Kvalitetsrapport

Transkript

1 Ärendenr GVN 2014/96 Handlingstyp Rapport Datum Kvalitetsrapport Resultatuppföljning och elevnärvaro Besöksadress Regementsgatan 6 Postadress SE Visby Telefon +46 (0) vxl E-post registrator-gvf@gotland.se Bankgiro Plusgiro Org nr Webbplats

2 Innehållsförteckning 1 Inledning och sammanfattning BAKGRUND ÖVERGRIPANDE SYFTE VISIONER OCH VERKSAMHETSIDÉ Övergripande vision Verksamhetsidé GRUNDFAKTA OM VERKSAMHETEN FÖRÄNDRINGAR I ÅRETS RAPPORT UTBILDNINGSCHEFENS SAMMANFATTANDE BEDÖMNING Bedömning av elevernas kunskapsutveckling, gymnasieskolan Jämförelser mellan kursbetyg och nationella prov, gymnasieskolan Elevnärvaro, gymnasieskolan Jämförelsetal kommunal vuxenutbildning Styrtal folkhögskolan Övriga styrtal UNDERLAG OCH RUTINER FÖR ATT TA FRAM KVALITETSRAPPORTEN Förvaltningsstaben Wisbygymnasiet Komvux Folkhögskolan Sammanfattande uppföljning av nämndens styrkort BRUKARE/KUND PROCESS Bedömning av elevernas kunskapsutveckling, gymnasieskolan ANDEL ELEVER MED EXAMENSBEVIS/SLUTBETYG Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder JÄMFÖRELSETAL HOS ELEVER MED EXAMENSBEVIS/SLUTBETYG Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder ANDEL ELEVER MED GRUNDLÄGGANDE BEHÖRIGHET TILL HÖGSKOLA AV ELEVER MED EXAMENSBEVIS/SLUTBETYG Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder ELEVER MED GODKÄNT I ALLA KURSER AV ELEVER MED EXAMENSBEVIS/SLUTBETYG Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder Jämförelse mellan kursbetyg och nationella prov, gymnasieskolan ENGELSKA Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder MATEMATIK Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder SVENSKA Samtliga enheter, sammanställning Wisbygymnasiet norr Wisbygymnasiet söder... 40

3 5 Elevnärvaro gymnasieskolan LÄRARKVITTENSER ELEVNÄRVARO Jämförelsetal Komvux Engelska A Matematik A Svenska A Kursdeltagare i grundläggande vuxenutbildning som avbrutit kurs Kursdeltagare i gymnasial vuxenutbildning som avbryter kurs ANALYS OCH ÅTGÄRDER Styrtal Folkhögskolan BRUKARPERSPEKTIVET PROCESSPERSPEKTIVET Övriga styrtal ANDEL AVHOPP, GYMNASIESKOLAN ANDEL OMVAL, GYMNASIESKOLAN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Förekomst av uppdaterade planer Planernas uppfyllande av författningskrav... 49

4 1 (49) 1 Inledning och sammanfattning 1.1 Bakgrund Föreliggande rapport är den första kvalitetsrapporten för läsåret Skollagen kräver att varje huvudman bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete där verksamhetens resultat redovisas och analyseras samt att åtgärder vidtas i syfte att utveckla verksamheten. Löpande under läsåret kommer ytterligare rapporter med annat innehåll att redovisas. Samtliga dessa rapporter ersätter den kvalitetsredovisning som kommunen och enskilda skolor tidigare varit skyldiga att redovisa. De främsta fördelarna med det nya redovisningssystemet är att data är aktuella genom att de redovisas löpande, att förutsättningar finns att upprätta handlingsplaner med hög aktualitet samt att politiker, skolor och allmänhet får mer koncentrerade rapporter med avseende på innehåll. 1.2 Övergripande syfte Figur 1-1: Systematiskt kvalitetsarbete Det systematiska kvalitetsarbetet och därmed kvalitetsrapporteringen syftar till att kontinuerligt Bedöma resultat och måluppfyllelse Utveckla arbetsprocesser genomförandet Identifiera vilka förutsättningar som är nödvändiga för arbetet mot de nationella målen Skolan skall vidta lämpliga åtgärder utifrån en kartläggning som identifierar områden som är särskilt angelägna att förbättra för att nå högre måluppfyllelse. För att förbättringarna skall bestå och kvaliteten höjas skall utvecklingen följas över tid.

5 2 (49) 1.3 Visioner och verksamhetsidé Övergripande vision Gotland är östersjöregionens mest kreativa och magiska plats, präglad av närhet, hållbar tillväxt och fylld av livslust. (Vision Gotland 2025) Verksamhetsidé Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden (GVN) ansvarar för att höja utbildningsnivån genom att erbjuda ett brett och kvalitativt utbildningsutbud för ungdomar och vuxna på Gotland. Utbildningarna bedrivs i samverkan med olika utbildningsanordnare och arbetsmarknaden. Utbudet är anpassat till individens och samhällets behov och präglas av valfrihet, jämlikhet och mångfald. Genom inspirerande och kunniga pedagoger erbjuds de studerande en lärmiljö som präglas av glädje och lust att lära. GVN vill bidra till att flera vill komma till Gotland och stanna här. GVN ansvarar för uppföljning och kvalitetssäkring av verksamheterna i gymnasieskola, kommunal vuxenutbildning och folkhögskola. 1.4 Grundfakta om verksamheten Den kommunala gymnasieskolan erbjuder under läsåret 2014/2015 i årskurs ett 16 nationella program och ett program med egna examensmål organiserade på en skola, Wisbygymnasiet, med två skolenheter. Samtliga introduktionsprogram erbjuds. Det kommunala informationsansvaret, som avser verksamhet riktad mot ungdomar som inte finns inskrivna i gymnasieskolan, är organiserat i ett speciellt projekt, Ungdomskraft, som efter årsskiftet 2014/2015 övergår i reguljär verksamhet. Den kommunala vuxenutbildningen (komvux) omfattar grundläggande vuxenutbildning, svenskundervisning för invandrare (SFI) och gymnasial vuxenutbildning samt externt upphandlade utbildningar (yrkesutbildningar och distansutbildningar) för vuxna. Verksamheten kommer fr.o.m vara organiserad under namnet Kompetenscentrum Gotland. Gotlands Folkhögskola bedriver verksamhet i Hemse och Fårösund som förutom den allmänna linjen inriktas mot bl.a. musik, foto, skrivare, textil och film. 1.5 Förändringar i årets rapport Gymnasieskolan har organiserats om och består fr.o.m av en skola, Wisbygymnasiet (WG), med två skolenheter, Wisbygymnasiet norr (WGN) och Wisbygymnasiet söder (WGS). De tidigare skolorna Christopher Polhemgymnasiet (CPG), Elfrida Andréegymnasiet (EAG) och Richard Steffengymnasiet (RSG) är inte verksamma längre. För att underlätta uppföljning av resultat i den nya organisationen presenteras gymnasieskolans resultat uppdelat på de nya skolenheterna, trots att dessa inte existerade under föregående läsår. All historisk data har dessutom räknats om för att möjliggöra analys av trender o.s.v.

6 3 (49) 1.6 Utbildningschefens sammanfattande bedömning I kvalitetsrapport 1 redovisas för gymnasieskolan kunskapsutvecklingen, jämförelser av resultat mellan kursbetyg och nationella prov, elevnärvaro, andel avhopp samt omval. För den kommunala vuxenutbildningen redovisas jämförelsetal i ett urval kurser och för folkhögskolan måluppfyllelse av vissa styrtal. Avslutningsvis görs en kvalitativ bedömning av enheternas planer mot kränkande behandling inom gymnasieskolan och den kommunala vuxenutbildningen. Avsikten med kvalitetsrapporten är att den ska ge ett adekvat underlag till rektorers och lärares analys av verksamhetens resultat och att åtgärdsförslagen ska kunna följas för att se om förbättringar uppnås Bedömning av elevernas kunskapsutveckling, gymnasieskolan I gymnasieskolan finns ett antal olika mått som beskriver hur väl eleverna lyckats med sina studier. Det mest signifikanta mätetalet för elevernas måluppfyllelse kopplat till kunskapsutveckling är jämförelsetalet. För samtliga elever med slutbetyg 2014 var det genomsnittliga jämförelsetalet 14,7, en ökning från föregående år med 0,4. Resultatet innebär att styrkortets mål på 14,2 uppnåddes, men här måste nämnas att avgångskullen 2014 är den första med den nya betygsskalan och det nya begreppet gymnasieexamen. Eftersom jämförelsetalet endast redovisas på den andel elever som fått gymnasieexamen, är resultatet beroende av kriterierna för en gymnasieexamen jämfört med det tidigare slutbetyget. Eftersom det, framför allt på yrkesprogrammen, ställs högre krav på en examen jämfört med slutbetyg (se nedan), var en ökning av jämförelsetalet förväntad, men dess storlek svår att förutse. Variationen mellan programmen pendlar mellan 16,4 (naturvetenskapsprogrammet och humanistiska programmet) och 13,0 (bygg- och anläggningsprogrammet). Fem program hade ett jämförelsetal på 15,0 eller högre medan sex program hade ett jämförelsetal på 13,0 eller lägre. Spridningen har minskat från förra året då skillnaden mellan högsta och lägsta program var 4,3 förra året. I år är den 3,4. Skillnaden mellan kvinnor och män minskar ytterligare men är fortfarande stor. Det genomsnittliga jämförelsetalet för kvinnor är 15,2 och för män 14,2, en skillnad på 1,0. Förra året var skillnaden 1,2 och året dessförinnan 1,7. På några program finns stora skillnader, men om ett kön är kraftigt underrepresenterat blir jämförelser inte relevanta. Förklaringen är att skillnaden beror på skiftande individuella prestationer. Vi redovisar, förutom betygsresultaten, andel elever med examensbevis, andel elever med grundläggande behörighet till högskola och andel elever med godkänt i alla kurser. För helhetens skull måste både andelen med examensbevis/slutbetyg och andelen med grundläggande behörighet till högskola beaktas, eftersom den ena är beroende av den andra.

7 4 (49) Vad som komplicerar det hela ytterligare är att examensbevi som begrepp som infördes i samband med Gy11 (första avgångskull i juni 2014). Tidigare fanns slutbetyg, men definitionen på slutbetyg är annorlunda än examensbevis. Examensbevis indelas också i två typer; yrkesexamen och högskoleförberedande examen. Generellt kan sägas att kraven för en gymnasieexamen är högre än för det tidigare slutbetyget - speciellt för en yrkesexamen: Slutbetyg utfärdade t.o.m. 2013: Slutbetyg (2 500 gymnasiepoäng) utfärdas när en elev genomgått ett fullständigt nationellt eller specialutformat program. Slutbetyget är en sammanställning av betygen i samtliga kurser som eleven slutfört och det projektarbete eleven utfört. Elev som inte är berättigad till slutbetyg får ett samlat betygsdokument. Examensbevis utfärdade fr.o.m. 2014: I en yrkesexamen skall poäng ingå varav ska vara godkända. Kurserna i svenska 1, eller svenska som andraspråk 1, engelska 5 och matematik 1 skall vara godkända. Ytterligare krav är att 400 poäng av de programgemensamma ämnena är godkända samt ett godkänt gymnasiearbete. För en högskoleförberedande examen krävs poäng varav ska vara godkända. Kurserna svenska 1, 2 och 3 eller svenska som andraspråk 1, 2 och 3, engelska 5 och 6 samt matematik 1 skall vara godkända. Dessutom ska du ha ett godkänt gymnasiearbete. En elev som inte uppnått kraven för gymnasieexamen får istället ett studiebevis. Att examensbevisen endast når 74 procent jämfört med den tidigare 90 procentsnivån för slutbetyg är därför inte överaskande. Ingen djupanalys är gjord, men en kontroll visar att yrkesprogrammen har tappat mest men att även teknikprogrammet och samhällsvetenskapsprogrammet visar lägre värden. När det gäller grundläggande behörighet till högskola finns ett liknande problem som med slutbetyg/examen, d.v.s. att definitionerna ändrats i och med införandet av Gy11: Slutbetyg utfärdade t.o.m. 2013: Grundläggande behörighet har den som fått slutbetyg från ett fullständigt nationellt eller specialutformat program i gymnasieskolan och har lägst betyget G i minst gymnasiepoäng samt lägst betyget G i svenska A och B, alternativt svenska som andraspråk A och B, samt i engelska A och matematik A. Examensbevis utfärdade fr.o.m. 2014: Grundläggande behörighet har den som fått en högskoleförberedande examen från gymnasieskolan alternativt en yrkesexamen på gymnasial nivå med lägst betyget E i de kurser i svenska eller svenska som andraspråk och engelska som krävs för en högskoleförberedande examen i gymnasieskolan. Detta innebär att en elev som fått examen på ett högskoleförberedande program per automatik är behörig för vidare studier på universitet eller högskola. Så var inte fallet med ett slutbetyg. Det innebär också att kravnivån på yrkesprogram höjts, och att aktiva val från eleverna krävs för att de skall ha läst de nödvändiga kurserna i svenska och engelska. Med dessa förändringar, både avseende examensbevis/slutbetyg och de behörighetsgivande kurserna på yrkesprogram, är det givet att vi förväntat oss en lägre andel behöriga elever till högskola (av elever med examensbevis). Genom åren har vi nått en god nivå jämfört med både riket och vår jämförelsegrupp. I december blir det nationella resultatet tillgängligt, och då kan vi se hur vårt resultat 80 procent står sig. Det mätetal som bäst beskriver jämnheten i måluppfyllelsen och som utgör ett viktigt mål för samtliga elever är andelen elever som uppnått minst godkänt i alla kurser års resultat är 80 procent, en förbättring mot förra årets 73 procent. Även här är höjningen förväntad på grund av definitionsändringarna avseende gymnasieexamen varför jämförelse med tidigare år inte är möjlig. Förändringarna avseende examen jämfört med slutbetyg gör att ett antal målnivåer i nämndens styrkort måste justeras.

8 5 (49) Jämförelser mellan kursbetyg och nationella prov, gymnasieskolan Denna jämförelse är en del av kvalitetssäkringen av bedömning och betygssättning. Redovisning sker av avvikelse på betygspoäng samt andel elever med högre eller lägre kursbetyg i jämförelse med provbetyg. Genusperspektivet redovisas också men detta kommenteras inte i detalj här, eftersom grupperna i många program blir så små att stora avvikelser ändå inte kan betraktas som signifikanta. Vad som ändå framgår på den totala nivån är att i engelska har flickor en större avvikelse till högre betyg och en mindre avvikelse till lägre betyg än vad pojkar har. Motsvarande skillnad syns inte i matematik och svenska. I engelska är avvikelserna mellan prov och betyg på det stora hela små. För två år sedan var de högre, men en förändring skedde förra året och i år är poängdifferensen dessutom liten. På programnivå kan däremot skillnader ses; ett par program har en stor andel elever med lägre betyg än prov, men orsakerna till detta får analyseras på skolenhetsnivå. WGN har ett stort antal saknade prov i två klasser. Detta beror på oväntade händelser utanför skolans kontroll och får ses som en engångsföreteelse. I matematik finns en andel elever med högre betyg än provresultat, 21,6 procent med poängdifferens 1,1. Denna syns tydligast på WGS (26,8 procent och 1,3). Avvikelserna är inte så stora som för två år sedan då 36,7 procent av eleverna hade högre betyg med poängdifferens 2,0. På programnivå finns avvikelser som måste analyseras på skolenhetsnivå. Avvikelserna i svenska har i år minskat jämfört med förra året och är dessutom mindre än året dessförinnan. Dock finns även här avvikelser på programnivå, i båda riktningar, som bör analyseras på skolenhetsnivå Elevnärvaro, gymnasieskolan Att gymnasieskolan har bra rutiner kring elevernas närvaro är viktigt ur två aspekter: för att snabbt identifiera hög frånvaro och vidta åtgärder så att eleven inte missar den undervisning de har rätt till och behöver för att nå hög måluppfyllelse, för att få ett rättssäkert underlag vid rapportering av otillåten frånvaro till CSN. Styrkortets mål är att minst 95 procent av all undervisningstid ska vara inrapporterad i frånvarosystemet och den genomsnittliga närvaron på skolenhet och program ska uppgå till minst 90 procent. Lärarkvittenserna uppgick föregående läsår till nära 91 procent, en upprepning av föregående års goda resultat, vilket är oerhört positivt. Då vi tidigare sett förbättrade värden som nu verkar nått sitt maximum, är det troligt att vi inte kan förvänta oss så mycket bättre resultat, d.v.s. målet på 95 procent är för högt. Det måste alltid finnas ett utrymme för rena systemfel, d.v.s. fel som den enskilde läraren inte kan påverka. Till detta är det rimligt att det finns ett utrymme beroende på den enskilde. Vid kommande revision av styrkortet bör målnivån justeras till 90 procent, d.v.s. nuvarande resultatnivå är god och tillräckligt. En iakttagelse är också att inrapporteringsgradens variation över året har minskat år efter år. Tidigare kunde skollov och terminsavslut ganska tydligt avläsas i rapporteringsgradsgrafen. Detta är, med undantag för juni, inte alls lika påtagligt längre. Den låga inrapporteringsgraden i juni får ses som en signal på den arbetsbörda lärarna har i samband med läsårsavslutningen. Närvaron för hela gymnasieskolan ligger på drygt 86 procent, ett resultat i nivå med föregående två år men fortfarande drygt 3 procentenheter från styrkortets mål. WGN har högst närvaro, nästan 88 procent, och WGS når drygt 85 procent. Även när det gäller elevernas närvaro har variationen över läsåret minskat, här kanske i ännu högre grad än kvitteringsgraden. Juni månad visar också i detta fall en stor avvikelse, men den låga inrapporteringsgraden gör det vanskligt att dra allt för djupgående slutsatser.

9 6 (49) Rektorerna beskriver hur man aktivt och målmedvetet arbetat med att försöka öka elevernas närvaro, men hittills får väl sägas att resultatet inte riktigt stått i proportion till insatserna Jämförelsetal kommunal vuxenutbildning I årets kvalitetsrapport redovisas inte måluppfyllelsen 2013 för den kommunala vuxenutbildningen i engelska, matematik och svenska. Detta då officiell statistik inte finns tillgänglig så som den gjort tidigare år. Eventuellt får denna punkt flyttas till en annan rapport. Vad som däremot kan redovisas är i vilken utsträckning kursdeltagarna i grundläggande och gymnasial vuxenutbildning slutfört respektive kurs under procent av kursdeltagarna i grundläggande vuxenutbildning avbröt kursen Siffran är hela 18 procentenheter högre (lägre måluppfyllnad) än föregående år och drygt 19 procentenheter högre än för perioden Jämförelsesiffror för riket finns inte, men måluppfyllelsen 9 procentenheter lägre än turism- och besökskommungruppen vilket tyder på att avbrotten ökar även hos andra. I rektors analys framgår att en tredjedel av avbrotten beror på att de studerande fått anställning eller påbörjat andra studier. Eftersom det totala antalet studerande inte är så högt får varje individ en relativt hög procentuell vikt. I gymnasial vuxenutbildning avbröt 15 procent kursen, 3 procentenheter lägre (högre måluppfyllnad) än föregående år och i nivå med mätperioden Siffran är något bättre än riket 2013 och i nivå med turism- och besökskommungruppen Styrtal folkhögskolan För folkhögskolan redovisas relevanta styrtal procent av de studerande på allmänna linjen har lägre utbildningsbakgrund vilket med marginal överträffar styrkortets mål på 15 procent som också är statens krav för statsbidrag. Förra året var resultatet 30 procent så den höga nivån verkar ha stabiliserat sig. Demokrati-index uppgår till 74, att jämföra med rikets (andra folkhögskoleutbildningar) på 71. Då målsättningen är att demokrati-index minst ska uppgå till rikets nivå har målet uppnåtts. Nöjdkund/elevindex uppgår 2014 till 69. Styrkortets mål är minst 70 vilket innebär att målet med minsta marginal inte uppnåtts. Avbrott från utbildningen följs upp på folkhögskolan och styrkortsmålen är att avbrotten inte får överstiga 10 procent på allmän linje och 5 procent på särskilda kurser var resultatet 13,7 procent respektive 4,4 procent, d.v.s. målet uppnås inte på den allmänna linjen. Här kan man fundera på om det finns något samband med denna ökning och motsvarande ökning på grundläggande kommunal vuxenutbildning Övriga styrtal Andelen avhopp på gymnasieskolan har ökat med 3 procentenheter (från 3 till 6) jämfört med Dessvärre finns inget resultat för 2012 och 2010 varför resultatet måste hanteras med försiktighet. Riket och jämförelsegruppen visar också stigande tendens, men innan vi själva kan dra några slutsatser krävs mer underlag. Andelen omval verkar, trots avsaknad av resultat för 2012 och 2010, ligga på en stabil nivå som möjligen kan beskrivas vara lägre än riket och jämförelsegruppen. I kvalitetsrapport 1 redovisas måluppfyllelsen kopplat till plan mot kränkande behandling. I nämndens styrkort finns två mål relaterade till detta område: att uppdaterade planer skall finnas mot kränkande behandling samt att dessa planer skall uppfylla författningarnas krav. De verksamheter inom GVF som omfattas av lagstiftningen är gymnasieskolan och kommunal vuxenutbildning.

10 7 (49) Gymnasieskolorna har uppdaterade planer. Detta bedöms inte vara fallet för den kommunala vuxenutbildningen. Planerna har bedömts utifrån de krav som lagstiftningen ställer och som Skolinspektionen regelbundet följer upp. Av bedömningen framgår att gymnasieskolornas planer generellt håller en god nivå, men att det finns områden att förbättra. Förregående år anmärktes på att planerna saknade beskrivning av personalens och rektors anmälningsskyldighet, vilket också verkar vara fallet i år. Planerna har i år kraftigt omarbetats på grund av den nya skolorganisationen, varför bristen får kvarstå som ett utvecklingsområde. 1.7 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsrapporten Förvaltningsstaben Underlag till resultatuppföljningen och frånvaro avseende gymnasieskolan sammanställs av förvaltningens kvalitetschef. Detta sker efter avslutat läsår och lämnas därefter för analys och bedömning till rektor för resp. enhet. Resultat från Folkhögskolan och Komvux samlas in och sammanställs. Efter att enheternas återrapporterat och materialet sammanställts och förts in i rapporten, gör utbildningschefen sin sammanfattande bedömning, se 1.5 ovan Wisbygymnasiet Årets rapport avviker från det ovan beskrivna flödet. På grund av den stora omorganisationen på gymnasieskolan, då tidigare tre skolor slagits samman till en (med två skolenheter), har det inte varit möjligt för gymnasierektorerna att tillsammans med sin personal göra analyser och bedömningar av vårens resultat. Detta kommer att göras vid annat tillfälle. Av detta skäl saknar årets rapport analyser och bedömningar utförda av rektor och personal från respektive skolenhet på gymnasiet, vilket alltid funnits med tidigare. Gymnasieskolans resultat analyseras och bedöms i rapporten endast på huvudmannanivå Komvux Rapporten är framtagen av rektor. Normalt sker detta arbete i dialog med elevrådet och samverkansgruppen men då något nytt elevråd ej bildats och formerna för den nya samverkansgruppen fortfarande diskuteras så har detta inte varit möjligt Folkhögskolan Folkhögskolans underlag samlas in via ett formulär som presenteras i denna rapport. Resultat och data tas fram i ett för folkhögskolorna nationellt kvalitetssystem, d.v.s. resultatet går att jämföra såväl med andra folkhögskolor som med eget resultat över tid.

11 8 (49) 2 Sammanfattande uppföljning av nämndens styrkort I det följande redovisas utfallet avseende de styrkortsmål rapporten omfattar. Redovisningen sker i förenklat i trafikljusform. För detaljerad information hänvisas, i förekommande fall, till respektive framgångsfaktors textavsnitt, se hänvisning Ref: nedan. Nivåer: Målnivå uppnådd Nära målnivå Målnivå ej uppnådd Mätning ej utförd 2.1 Brukare/kund B1. Regionens utbildningar matchar den enskildes, näringslivets och samhällets behov B1.3 Andel studerande på folkhögskolans allmänna linje med lägre utbildningsbakgrund B1.3.1 Minst 15 % Utfall 2014: 28 % Ref: 7.1, sid. 46 B2. Eleverna har inflytande över sin utbildning - en god skoldemokrati B2.3 Demokrati-index på folkhögskolan B2.3.1 Minst på rikets nivå Demokrati-index 2014 = 74 Riket = 71 Ref: 7.1, sid. 46 B3. Våra medarbetare är engagerade och kompetenta och har höga förväntningar på eleven B3.2 Nöjd kund/elev-index på gymnasieskola, vuxenutbildning och folkhögskola B3.2.2 Minst 70 på Komvux Ingen mätning 2013/2014 Ref: 6.2, sid. 44 OBS! Annan mätning utförd B3.2 Nöjd kund/elev-index på gymnasieskola, vuxenutbildning och folkhögskola B3.2.3 Minst 70 på folkhögskolan NKI 2014 = 69 Ref: 7.1, sid. 46

12 9 (49) B4. En stimulerande och trygg studie- och lärmiljö B4.2 Plan mot kränkande behandling B4.2.1 Uppdaterad plan finns på samtliga enheter Ref: 8.3.1, sid. 48 B4.2 Plan mot kränkande behandling B4.2.2 Samtliga planer uppfyller författningskrav Ref: 8.3.2, sid. 49 B4.3 Ordningsregler finns och är kända av eleverna B4.3.1 Ordningsregler finns på samtliga enheter Ref: - B4.4 Andel studerande på folkhögskolan som rekommenderar andra att studera på våra skolor B4.4.1 Minst 90 % Utfall 2014: 88 % Ref: 7.1, sid. 46 B6. Ärlig/uppriktig/rättvisande och tydlig information om våra utbildningar B6.1 Andel avhopp/avbrott på gymnasieskolan, vuxenutbildningen och folkhögskolan B6.1.1 Nollbas gymnasiet Utfall 2013: 6 % Utfall 2012: ej tillg, 2011: 3 % Ref: 8.1, sid. 48 B6.1 Andel avhopp/avbrott på gymnasieskolan, vuxenutbildningen och folkhögskolan B6.1.2 Nollbas Komvux Utfall 2013: 41 % grundvux, 15 % gyvux. Ref: och 6.1.5, sid. 44

13 10 (49) B6.1 Andel avhopp/avbrott på gymnasieskolan, vuxenutbildningen och folkhögskolan B6.1.3 Antalet avbrott skall inte överstiga 10 % för allmän linje och 5 % för särskilda linjer på folkhögskolan Ref: Utfall ht 2013: 13,7 % resp. 4,4 % B6.3 Andel elever som gör omval i årskurs 1 B6.3.1 Nollbas Utfall 2013: 9 % Utfall 2012: ej tillg, 2011: 7 % Ref: 8.2, sid. 48 B7. Elever/studerande känner trygghet och har god hälsa B7.4 Kursdeltagarnas upplevda förbättring av självförtroende på folkhögskolan B7.4.1 Index minst i nivå med riket Utfall 2104: 72, riket 71 Ref: 7.1, sid Process P1. Uppföljning av resultat och måluppfyllelse P1.2 Genomsnittligt jämförelsetal hos de elever som fick slutbetyg på gymnasieskolan P1.2.2 Minst 14,2 Utfall 2014: 14,7 Ref: 3.2, sid. 18 P1.3 Andel gymnasieelever med grundläggande högskolebehörighet P1.3.2 Minst 90 % Utfall 2014: 80 % Ref: 3.3, sid. 23 P1.4 Andel gymnasieelever med minst godkänt i samtliga kurser P1.4.1 Minst 70 % Utfall 2014: 80 % Ref: 3.4, sid. 28 P4. Effektiva övergångar mellan grund- och gymnasieskola P4.1 Utvärdering görs av Överlämnandegruppen P4.1.1 Utvärdering skall visa att övergångarna är effektiva

14 11 (49) P7. Aktivt värdegrundsarbete P7.2 Inslag av genuskunskap på folkhögskolan P7.2.1 Genuskunskap finns i samtliga kursplaner Ref: 7.2, sid. 47 P8. Motivera eleverna att närvara i skolan P8.1 Genomsnittlig elevnärvaro på skolenhet och program P8.1.1 Eleverna har minst 90 % närvaro på samtliga enheter och program Utfall 2014: 86 % Ref: 5.2, sid. 42 P8.2 Inrapporteringsgrad (lärarkvittenser) P % av genomförd lektionstid är kvitterad Utfall 2014: 91 % Ref: 5.1, sid. 41

15 12 (49) 3 Bedömning av elevernas kunskapsutveckling, gymnasieskolan 3.1 Andel elever med examensbevis/slutbetyg Slutbetyg utfärdade t.o.m. 2013: Slutbetyg (2 500 gymnasiepoäng) utfärdas när en elev genomgått ett fullständigt nationellt eller specialutformat program. Slutbetyget är en sammanställning av betygen i samtliga kurser som eleven slutfört och det projektarbete eleven utfört. Elev som inte är berättigad till slutbetyg får ett samlat betygsdokument. Examensbevis utfärdade fr.o.m. 2014: I en yrkesexamen skall poäng ingå varav ska vara godkända. Kurserna i svenska 1, eller svenska som andraspråk 1, engelska 5 och matematik 1 skall vara godkända. Ytterligare krav är att 400 poäng av de programgemensamma ämnena är godkända samt ett godkänt gymnasiearbete. För en högskoleförberedande examen krävs poäng varav ska vara godkända. Kurserna svenska 1, 2 och 3 eller svenska som andraspråk 1, 2 och 3, engelska 5 och 6 samt matematik 1 skall vara godkända. Dessutom ska du ha ett godkänt gymnasiearbete. En elev som inte uppnått kraven för gymnasieexamen får istället ett studiebevis Samtliga enheter, sammanställning Enhet Antal elever CPG Antal med slutbetyg Andel med slutbetyg - 95,1% 92,0% 91,2% 89,4% EAG RSG WGN WGS Antal elever Antal med slutbetyg Andel med slutbetyg - 82,4% 86,7% 87,2% 81,7% Antal elever Antal med slutbetyg Andel med slutbetyg - 89% 93% 93% 91% Antal elever Antal med ex.bevis Andel med ex.bevis 69% Antal elever Antal med ex.bevis Andel med ex.bevis 78% Antal elever GVF totalt Antal med examensbevis/ slutbetyg Andel med examensbevis /slutbetyg 74% 90% 91% 90% 88% Tabell 3-1: Andel elever med examensbevis/slutbetyg, Gymnasie- och

16 13 (49) Enhet K (%) M (%) Totalt (%) WGN WGS GVF totalt Tabell 3-2: Andel elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Gymnasie- och

17 14 (49) Wisbygymnasiet norr Program Byggprogrammet, BP, t.o.m Antal elever Bygg- och anläggningsprogrammet, BA, fr.o.m Elprogrammet, EC, t.o.m El- och energiprogrammet, EE, fr.o.m Energiprogrammet, EN, t.o.m VVS- och fastighetsprogrammet, VF fr.o.m Fordonsprogrammet, FP, t.o.m Fordons- och transportprogrammet, FT, fr.o.m Naturbruksprogrammet, NP, t.o.m Naturbruksprogrammet, NB, t.o.m.2014 Naturvetenskapsprogrammet, NV, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NA, fr.o.m Teknikprogrammet, TE Specialutformat program, Produktionsteknik, PT, t.o.m Industritekniska programmet, IN, och Hantverksprogrammet, HV, fr.o.m Specialutformat program, Sjöfart, SF, t.o.m Sjöfartsutbildningen, RXDAC/RXMAS fr.o.m Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 64% 94% 97% 97% 94% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 77% 100% 83% 94% 86% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 58% 100% 100% 100% 76% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 59% 94% 93% 94% 89% Antal elever Antal med ex.bevi/slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 75% 93% 87% 75% 95% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 96% 99% 96% 99% 100% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 56% 94% 100% 88% 92% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet %.... Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 50% 92% 100% 69% 83% WGN totalt 1 Antal med ex.bev./slutbet Antal elever Andel med ex.bev./slutbet. 69% 95% 92% 91% 89% Tabell 3-3: Andel elever med examensbevis/slutbetyg, Wisbygymnasiet norr 1 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Sjöfartsutbildningen och Produktionsteknik

18 15 (49) Program K (%) M (%) Totalt (%) Bygg- och anläggningsprogrammet El- och energiprogrammet Fordons- och transportprogrammet Hantverksprogrammet Industritekniska programmet Naturbruksprogrammet Naturvetenskapsprogrammet Sjöfartsutbildningen Teknikprogrammet VVS- och fastighetsprogrammet WGN totalt Tabell 3-4: Andel elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet norr

19 16 (49) Wisbygymnasiet söder Program Antal elever Barn- och fritidsprogrammet, BF Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 100% 87% 92% 96% 91% Ekonomiprogrammet, EK Estetiska programmet, ES Handels- och administrationsprogrammet, HP, t.o.m Handels- och administrationsprogrammet, HA, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV, t.o.m Hotell- och restaurangprogrammet, HR, t.o.m Restaurang- och livsmedelsprogrammet, RL, fr.o.m Hotell- och turismprogrammet, HT Humanistiska programmet, HU Omvårdnadsprogrammet, OP, t.o.m Vård- och omsorgsprogrammet, VO, fr.o.m Specialutformat program, Den rörliga bildens språk Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 77% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 85% 78% 81% 88% 92% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 68% 78% 90% 91% 76% Antal elever Antal med slutbetyg Andel med slutbetyg % 89% 100% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 86% 91% 83% 80% 77% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 67% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 61% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 65% 88% 86% 95% 85% Antal elever Antal med slutbetyg Andel med slutbetyg - 95% 96% 95% 83% Samhällsvetenskapsprogrammet, SP t.o.m Samhällsvetenskapsprogrammet, SA fr.o.m WGS totalt 2 Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 80% 93% 96% 93% 92% Antal elever Antal med ex.bev./slutbet Andel med ex.bev./slutbet. 79% 86% 89% 90% 86% Tabell 3-5: Andel elever med examensbevis/slutbetyg, Wisbygymnasiet söder 2 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Den rörliga bildens språk

20 17 (49) Program K (%) M (%) Totalt (%) Barn- och fritidsprogrammet Ekonomiprogrammet Estetiska programmet Handels- och administrationsprogrammet Hotell- och turismprogrammet Humanistiska programmet Restaurang- och livsmedelsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Vård- och omsorgsprogrammet WGS totalt Tabell 3-6: Andel elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet söder

21 18 (49) 3.2 Jämförelsetal hos elever med examensbevis/slutbetyg Slutbetyg utfärdade t.o.m. 2013: För att räkna jämförelsetalet för ett slutbetyg måste kursbetygen översättas till värden: IG = 0, G = 10, VG = 15, MVG = 20. Examensbevis utfärdade fr.o.m. 2014: För att räkna jämförelsetalet för ett examensbevis måste kursbetygen översättas till värden: F = 0, E = 10, D=12,5, C = 15, B=17,5, A = 20. Värdet för varje kursbetyg som ingår i slutbetyget multipliceras sedan med kursens poäng. Exempelvis C (eller tidigare VG) i en kurs som omfattar 100 gymnasiepoäng ger betygsvärdet 15 * 100 = På detta sätt räknas betygsvärdet fram för varje kurs. Samtliga betygsvärden på kurserna ingående i examensbeviset/slutbetyget adderas. Summan av betygsvärdena divideras sedan med den totala poängsumman, d.v.s i ett examensbevis/slutbetyg. Det tal som erhålls är jämförelsetalet för examensbeviset/slutbetyget och kan maximalt bli 20, Samtliga enheter, sammanställning Enhet CPG - 14,0 13,8 13,9 13,4 CPG nationella program Riket 3-13,9 14,0 14,0 13,9 EAG nationella program RSG nationella program WGN nationella program WGS EAG - 14,2 14,0 13,8 14,6 Riket 3-13,6 13,7 13,7 13,7 RSG - 15,0 14,9 15,3 15,2 Riket 3-14,4 14,5 14,5 14,5 WGN 14, Riket WGS 14, Riket GVF samtliga program totalt GVF 14,7 14,3 14,0 14,2 14,3 > ,8 Turism - 14,1 13,9 14,0 - Riket 4-14,0 14,0 14,0 14,0 Tabell 3-7: Jämförelsetal hos elever med examensbevis/slutbetyg, Gymnasie- och Enhet K M Totalt WGN nationella program 16,1 14,3 14,7 WGS 15,0 14,0 14,8 GVF samtliga program totalt 15,2 14,2 14,7 Tabell 3-8: Jämförelsetal hos elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Gymnasie- och 3 Jämförelse med riket avser de nationella program resp. enhet har 4 Jämförelse med riket avser samtliga program i riket

22 19 (49) Wisbygymnasiet norr Program Byggprogrammet, BP, t.o.m WGN 13,0 12,1 12,2 12,0 12,6 Bygg- och anläggningsprogrammet, BA, fr.o.m Riket - 12,4 12,6 12,7 12,6 Elprogrammet, EC, t.o.m El- och energiprogrammet, EE, fr.o.m Energiprogrammet, EN, t.o.m VVS- och fastighetsprogrammet, VF fr.o.m Fordonsprogrammet, FP, t.o.m Fordons- och transportprogrammet, FT, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV Industritekniska programmet, IN Naturbruksprogrammet, NP, t.o.m Naturbruksprogrammet, NB, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NV, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NA, fr.o.m Teknikprogrammet, TE S:a nationella program WGN 14,3 12,5 13,4 11,9 11,9 Riket - 12,3 12,5 12,5 12,4 WGN 13,8 13,0 13,7 12,5 12,4 Riket - 12,3 12,5 12,6 12,4 WGN 13,7 12,0 11,3 11,9 11,2 Riket - 11,5 11,5 11,6 11,6 WGN Riket WGN Riket WGN 15,2 13,6 13,1 12,2 13,5 Riket - 13,5 13,4 13,6 13,6 WGN 16,4 16,3 16,4 17,3 16,9 Riket - 16,1 16,2 16,3 16,2 WGN 14,3 13,8 14,8 14,2 13,8 Riket - 14,2 14,2 14,3 14,1 WGN 14,7 14,0 13,8 13,9 13,4 Riket 3-13,9 14,0 14,0 13,9 Specialutformat program, Produktionsteknik ,9 13,7 12,7 Specialutformat program, Sjöfart, SF, t.o.m Sjöfartsutbildningen, RXDAC/RXMAS fr.o.m ,1 11,6 12,0 13,1 11,4 WGN 5 14,7 13,9 13,6 13,9 13,3 WGN totalt Riket 4-14,0 14,0 14,0 14,0 Tabell 3-9: Jämförelsetal hos elever med slutbetyg/examensbevis, Wisbygymnasiet norr 5 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Sjöfartsutbildningen och Produktionsteknik

23 20 (49) Program K M Totalt Bygg- och anläggningsprogrammet.. 13,0 13,0 El- och energiprogrammet - 14,3 14,3 Hantverksprogrammet Industritekniska programmet Fordons- och transportprogrammet.. 13,8 13,7 Naturbruksprogrammet.. 15,0 15,2 Naturvetenskapsprogrammet 16,4 16,4 16,4 Sjöfartsutbildningen.. 13,1 13,1 Teknikprogrammet.. 14,1 14,3 VVS- och fastighetsprogrammet - 13,8 13,8 WGN totalt 16,1 14,3 14,7 Tabell 3-10: Jämförelsetal hos elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet norr

24 21 (49) Wisbygymnasiet söder Program WGS 13,7 13,6 14,6 13,5 13,5 Barn- och fritidsprogrammet, BF Riket - 12,5 12,6 12,7 12,8 Ekonomiprogrammet, EK Estetiska programmet, ES Handels- och administrationsprogrammet, HP, t.o.m Handels- och administrationsprogrammet, HA, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV Hotell- och restaurangprogrammet, HR, t.o.m Restaurang- och livsmedelsprogrammet, RL, fr.o.m Hotell- och turismprogrammet, HT Humanistiska programmet, HU Omvårdnadsprogrammet, OP, t.o.m Vård- och omsorgsprogrammet, VO, fr.o.m Samhällsvetenskapsprogrammet, SP t.o.m Samhällsvetenskapsprogrammet, SA fr.o.m S:a nationella program WGS 15, Riket WGS 15,6 15,3 15,4 15,6 16,7 Riket - 14,9 15,0 15,0 15,0 WGS 14,0 13,8 13,6 13,7 14,1 Riket - 12,8 12,9 12,9 12,9 WGS ,2 15,4.. Riket ,0 14,3 14,5 WGS 13,8 12,9 12,7 12,0 12,9 Riket - 12,7 12,7 12,7 12,7 WGS 13, Riket WGS 16, Riket WGS 14,7 14,8 14,4 13,1 13,3 Riket - 13,2 13,2 13,3 13,3 WGS 14,7 15,5 15,0 15,7 15,7 Riket - 14,7 14,8 14,9 14,9 WGS 14,8 14,6 14,5 14,5 14,9 Riket 3-14,1 14,1 14,2 14,1 Specialutformat program, Den rörliga bildens språk WGS - 14,9 13,6 14,9 15,3 WGS 6 14,8 14,6 14,3 14,5 15,0 WGS totalt Riket 4-14,0 14,0 14,0 14,0 Tabell 3-11: Jämförelsetal hos elever med examensbevis/slutbetyg, Wisbygymnasiet söder 6 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Den rörliga bildens språk

25 22 (49) Program K M Totalt Barn- och fritidsprogrammet 14,1.. 13,7 Ekonomiprogrammet 15,6 14,8 15,4 Estetiska programmet 15,4 16,0 15,6 Handels- och administrationsprogrammet 14,3 11,8 14,0 Hotell- och turismprogrammet ,3 Humanistiska programmet 16,9 14,1 16,4 Restaurang- och livsmedelsprogrammet 13,9.. 13,8 Samhällsvetenskapsprogrammet 15,1 14,0 14,7 Vård- och omsorgsprogrammet 15,2.. 14,7 WGS totalt 15,0 14,0 14,8 Tabell 3-12: Jämförelsetal hos elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet söder

26 23 (49) 3.3 Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis/slutbetyg Slutbetyg utfärdade t.o.m. 2013: Grundläggande behörighet har den som fått slutbetyg från ett fullständigt nationellt eller specialutformat program i gymnasieskolan och har lägst betyget G i minst gymnasiepoäng samt lägst betyget G i svenska A och B, alternativt svenska som andraspråk A och B, samt i engelska A och matematik A. Examensbevis utfärdade fr.o.m. 2014: Grundläggande behörighet har den som fått en högskoleförberedande examen från gymnasieskolan alternativt en yrkesexamen på gymnasial nivå med lägst betyget E i de kurser i svenska eller svenska som andraspråk och engelska som krävs för en högskoleförberedande examen i gymnasieskolan (se 3.1 sid. 12) Samtliga enheter, sammanställning Enhet CPG - 92% 90% 90% 88% CPG nationella program Riket 2-88% 88% 88% 88% EAG nationella program RSG nationella program WGN nationella program WGS EAG - 93% 91% 90% 89% Riket 2-83% 84% 83% 83% RSG - 97% 96% 98% 94% Riket 2-91% 91% 91% 90% WGN 71% Riket WGS 86% Riket GVF 80% 94% 90% 92% 90% > % GVF samtliga program Turism - 90% 87% 90% - Riket 4-87% 87% 87% 87% Tabell 3-13: Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis, Gymnasie- och Enhet K (%) M (%) Totalt (%) WGN nationella program WGS GVF samtliga program Tabell 3-14: Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Gymnasie- och

27 24 (49) Wisbygymnasiet norr Program Byggprogrammet, BP, t.o.m WGN 43% 94% 88% 83% 91% Bygg- och anläggningsprogrammet, BA, fr.o.m Riket - 82% 82% 85% 86% Elprogrammet, EC, t.o.m El- och energiprogrammet, EE, fr.o.m Energiprogrammet, EN, t.o.m VVS- och fastighetsprogrammet, VF fr.o.m Fordonsprogrammet, FP, t.o.m Fordons- och transportprogrammet, FT, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV Industritekniska programmet, IN Naturbruksprogrammet, NP, t.o.m Naturbruksprogrammet, NB, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NV, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NA, fr.o.m Teknikprogrammet, TE S:a nationella program WGN 95% 93% 100% 88% 97% Riket - 88% 89% 89% 88% WGN 43% 86% 93% 100% 92% Riket - 90% 88% 90% 89% WGN 6% 81% 74% 81% 66% Riket - 72% 70% 71% 72% WGN Riket WGN Riket WGN 17% 92% 69% 80% 80% Riket - 80% 76% 79% 81% WGN 100% 99% 100% 100% 98% Riket - 96% 96% 96% 96% WGN 100% 88% 95% 89% 86% Riket - 91% 91% 90% WGN 71% 92% 90% 90% 88% Riket 3-88% 88% 88% 88% Specialutformat program, Produktionsteknik WGN % 100% 75% Specialutformat program, Sjöfart, SF, t.o.m Sjöfartsutbildningen, RXDAC/RXMAS fr.o.m WGN.. 100% 92% 100% 63% WGN totalt WGN 7 71% 93% 88% 91% 86% Riket 4-87% 87% 87% 87% Tabell 3-15: Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis, Wisbygymnasiet 7 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Sjöfartsutbildningen och Produktionsteknik

28 25 (49) Program K (%) M (%) Totalt (%) Bygg- och anläggningsprogrammet El- och energiprogrammet Hantverksprogrammet Industritekniska programmet Fordons- och transportprogrammet.. 7% 6% Naturbruksprogrammet Naturvetenskapsprogrammet Sjöfartsutbildningen Teknikprogrammet VVS- och fastighetsprogrammet WGN totalt Tabell 3-16: Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet norr

29 26 (49) Wisbygymnasiet söder Program WGS 86% 93% 96% 100% 88% Barn- och fritidsprogrammet, BF Riket - 76% 77% 79% 80% Ekonomiprogrammet, EK Estetiska programmet, ES Handels- och administrationsprogrammet, HP, t.o.m Handels- och administrationsprogrammet, HA, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV Hotell- och restaurangprogrammet, HR, t.o.m Restaurang- och livsmedelsprogrammet, RL, fr.o.m Hotell- och turismprogrammet, HT Humanistiska programmet, HU Omvårdnadsprogrammet, OP, t.o.m Vård- och omsorgsprogrammet, VO, fr.o.m Samhällsvetenskapsprogrammet, SP t.o.m Samhällsvetenskapsprogrammet, SA fr.o.m S:a nationella program Specialutformat program, Den rörliga bildens språk WGS 100% Riket 100% WGS 100% 100% 95% 93% 94% Riket 100% 91% 92% 91% 92% WGS 53% 94% 87% 92% 97% Riket - 78% 78% 80% 78% WGS % 88%.. Riket % 89% 88% WGS 28% 90% 100% 89% 79% Riket - 73% 75% 75% 74% WGS 17% Riket WGS 100% Riket 100% WGS 91% 91% 90% 79% 73% Riket - 82% 81% 80% 81% WGS 100% 98% 96% 97% 97% Riket 100% 93% 93% 94% 93% WGS 86% 95% 93% 94% 92% Riket 3-87% 88% 88% 87% WGS - 85% 68% 90% 100% WGS 8 86% 95% 91% 93% 93% WGS totalt Riket 4-87% 87% 87% 87% Tabell 3-17: Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis, Wisbygymnasiet söder 8 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Den rörliga bildens språk

30 27 (49) Program K (%) M (%) Totalt (%) Barn- och fritidsprogrammet Ekonomiprogrammet Estetiska programmet Handels- och administrationsprogrammet Hotell- och turismprogrammet Humanistiska programmet Restaurang- och livsmedelsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Vård- och omsorgsprogrammet WGS totalt Tabell 3-18: Andel elever med grundläggande behörighet till högskola av elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet söder

31 28 (49) 3.4 Elever med godkänt i alla kurser av elever med examensbevis/slutbetyg Samtliga enheter, sammanställning Enhet CPG nationella program - 78% 65% 68% 62% EAG nationella program - 64% 59% 60% 69% RSG nationella program - 77% 72% 72% 74% WGN nationella program 86% WGS 76% GVF totalt 80% 73% 62% 67% 67% Tabell 3-19: Elever med godkänt i alla kurser av elever med examensbevis/slutbetyg, Gymnasie- och Enhet K (%) M (%) Totalt (%) WGN nationella program WGS GVF samtliga program Tabell 3-20: Elever med godkänt i alla kurser av elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Gymnasie- och

32 29 (49) Wisbygymnasiet norr Program Byggprogrammet, BP, t.o.m Antal med ex.bev./slutbet Bygg- och anläggningsprogrammet, BA, fr.o.m Antal 0% IG Andel 0% IG 87% 87% 59% 54% 74% Elprogrammet, EC, t.o.m El- och energiprogrammet, EE, fr.o.m Energiprogrammet, EN, t.o.m VVS- och fastighetsprogrammet, VF fr.o.m Fordonsprogrammet, FP, t.o.m Fordons- och transportprogrammet, FT, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV Industritekniska programmet, IN Naturbruksprogrammet, NP, t.o.m Naturbruksprogrammet, NB, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NV, t.o.m Naturvetenskapsprogrammet, NA, fr.o.m Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 95% 79% 79% 52% 50% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 100% 71% 73% 87% 62% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 75% 69% 40% 62% 34% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 75% 69% 62% 40% 50% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 89% 87% 87% 100% 92% Antal med ex.bev./slutbet Teknikprogrammet, TE Antal 0% IG Andel 0% IG 80% 63% 58% 68% 67% S:a nationella program 86% 78% 65% 68% 62% Antal med ex.bev./slutbet Specialutformat program, Produktionsteknik Antal 0% IG Andel 0% IG Specialutformat program, Sjöfart, SF, t.o.m Sjöfartsutbildningen, RXDAC/RXMAS fr.o.m WGN totalt Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG.. 50% 43% 78%.. Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 86% 77% 62% 68% 62% Tabell 3-21: Elever med godkänt i alla kurser av elever som fick examensbevis/slutbetyg, Wisbygymnasiet norr

33 30 (49) Program K (%) M (%) Totalt (%) Bygg- och anläggningsprogrammet El- och energiprogrammet Hantverksprogrammet Industritekniska programmet Fordons- och transportprogrammet Naturbruksprogrammet Naturvetenskapsprogrammet Sjöfartsutbildningen Teknikprogrammet VVS- och fastighetsprogrammet WGN totalt Tabell 3-22: Elever med godkänt i alla kurser av elever med examensbevis 2014, könsfördelning, Wisbygymnasiet norr

34 31 (49) Wisbygymnasiet söder Program Antal med ex.bev./slutbet Barn- och fritidsprogrammet, BF Antal 0% IG Andel 0% IG 86% 89% 61% 52% 52% Ekonomiprogrammet, EK Estetiska programmet, ES Handels- och administrationsprogrammet, HP, t.o.m Handels- och administrationsprogrammet, HA, fr.o.m Hantverksprogrammet, HV Hotell- och restaurangprogrammet, HR, t.o.m Restaurang- och livsmedelsprogrammet, RL, fr.o.m Hotell- och turismprogrammet, HT Humanistiska programmet, HU Omvårdnadsprogrammet, OP, t.o.m Vård- och omsorgsprogrammet, VO, fr.o.m Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 65% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 89% 60% 57% 59% 79% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 76% 64% 53% 72% 49% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG % 62% 86% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 78% 38% 55% 57% 63% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 100% Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Andel 0% IG 91% 91% 74% 47% 73% Samhällsvetenskapsprogrammet, SP t.o.m Antal med ex.bev./slutbet Antal 0% IG Samhällsvetenskapsprogrammet, SA fr.o.m Andel 0% IG 68% 74% 74% 80% 81% S:a nationella program 76% 71% 66% 66% 71% Antal med ex.bev./slutbet Specialutformat program, Antal 0% IG Den rörliga bildens språk Andel 0% IG - 55% 32% 53% 90% WGS totalt 9 Antal 0% IG Antal med ex.bev./slutbet Andel 0% IG 76% 69% 61% 66% 71% Tabell 3-23: Elever med godkänt i alla kurser av elever med examensbevis/slutbetyg, Wisbygymnasiet söder 9 Inkluderar elever med specialutformade program utöver Den rörliga bildens språk