Förändringsprocesser. -ledarskap, kommunikation och organisation

Transkript

1 Förändringsprocesser -ledarskap, kommunikation och organisation KURSINFORMATION VT 2012

2 FÖRÄNDRINGSPROCESSER LEDARSKAP, KOMMUNIKATION OCH ORGANISATION Detta är första gången kursen Förändringsprocesser ledarskap, kommunikation och organisation ges inom ramen för B-kursen i hållbar utveckling. Kursen fokuserar på hur förändringsprocesser kan planeras, organiseras, ledas, genomföras och utvärderas i både en lokal och global kontext. Under kursen introduceras och diskuteras olika teorier om samhällsförändring, och allmänna uppfattningar och diskurser gällande historiska och samtida förändringar diskuteras. Vi kommer också att arbeta med hur olika förändringsprocesser kan organiseras i skilda kontexter. Det kommer också att finnas utrymme att göra ett eget mindre förändringsprojekt. Kursen har tillkommit för att ge er studenter en konkret möjlighet att förstå vad ett förändringsledarskap kan innebära, men framförallt att utveckla och plocka upp konkreta redskap för att kunna planera, initiera, leda och fullfölja processer som ämnar lösa konkreta hållbarhetsproblem. A sustainable revolution requires each person to act as a learning leader at some level, from family to community to nation to world. And it requires each of us to support leaders by allowing them to admit uncertainty, conduct honest experiments, and acknowledge mistakes. No one can be free to learn without patience and forgiveness. But in a condition of overshoot, there is not much time for patience and forgiveness. Finding the right balance between the apparent opposites of urgency and patience, accountability and forgiveness is a task that requires compassion, humility, clearheadedness, honesty, and that hardest of words that seemingly scarcest of all resources love. Meadows, Randers & Meadows, Limits to Growth the 30 year update, s. 280 Att leda processer för förändring är en komplex och föränderlig uppgift. I kursen vill vi sträva efter att jobba tillsammans i en öppen och prestigelös atmosfär. Kursansvariga, Sara Andersson och Jakob Grandin

3 KURSENS UPPLÄGG OCH INNEHÅLL Mål från kursplanen, specifika för denna delkurs, är: Efter godkänd kurs ska studenten kunna: identifiera maktstrukturer och dess relevans för hållbar utveckling; kritiskt granska och debattera skilda visioner om en hållbar utveckling; analysera och kritiskt förhålla sig till etablerade teorier, metoder och allmänna uppfattningar om samhällsförändring; leda, planera, genomföra och utvärdera förändringsprocesser i arbetet för en hållbar utveckling; Kursen är indelad fem mindre moduler á 1,5 högskolepoäng. Block 1 Introduk)on Ger en introduk)on )ll kursens teman och frågeställningar. Block 2 Perspek)v på samhällsförändring Ger redskap för a= skilja mellan olika syn på samhällsförändring, samt olika strategier för arbete med hållbar utveckling. Bedöms (U,3,4,5) genom individuell skrivuppgid Block 3 Case: Resistance Ger fördjupade kunskaper och verktyg för ah arbeta med motståndsstrategier för hållbar utveckling. Bedöms (U,3,4,5) genom individuell skrivuppgid Block 4 Case: Reform Ger fördjupade kunskaper och verktyg för ah arbeta med reformstrategier för hållbar utveckling. Bedöms (U,3,4,5) genom individuell skrivuppgid Block 5 Case: Remix Eget arbete med förändringsstrategier u;från problembeskrivning. projektarbete i grupp Bedöms individuellt (U/G) genom skridlig reflek;on i rela;on ;ll projektarbete Figur 1: Kursens olika block. Block 1: Introduktion, 1,5 hp I det första blocket ges en introduktion till kursens teman. Begrepp som samhällsförändring, visioner, problem, strategi och taktik diskuteras och sätts i ett personligt och samhälleligt sammanhang. Blocket examineras genom förberedelse inför och aktivt deltagande på seminarier och workshops. Block 2: Perspektiv på samhällsförändring, 1,5 hp I det andra blocket ämnar vi gå djupare in i förståelsen av tre specifika kategorier av förändringsstrategier. Strategiernas utgångspunkter och antaganden diskuteras, såväl som deras tänkbara effekter. Detta block innehåller också skönlitterära inslag såväl som workshops i kommunikationsteknik. Blocket examineras genom skrivuppgift och aktivt deltagande i workshops och seminarier. Block 3: Case: resistance, 1,5 hp Block 3 är ett fördjupningsblock i motståndsstrategier och taktik. Arbetssättet har inspirerats av casemetodik och flera case kommer att lösas utifrån ett resistance-perspektiv. Här består examinationen av en skriflig redogörelse för casets lösning, såväl som aktivt deltagande under seminarier och workshops.

4 Block 4: Case: reform 1,5 hp Block 4 liknar block 3 i upplägg, men här är fokus på reformstrategier. Examinationen ser ut som i block 3 ovan. Block 5: Case: Remix 1,5 hp Under block 5 jobbar vi med faktiska case i Uppsala-regionen. Under blocket kommer hållbarhetsproblem att lösas i skarpt läge med en mix av tillämpade strategier (från blocken innan). Studenterna jobbar i grupp och examinationen består av fullföljd case-uppgift, skriflig reflektion samt aktivt deltagande i seminarier och workshops. Varje block är sammansatt av liknande moment. Blocken inleds med en kort introduktion och ett litteraturseminarium på för blocket centrala texter. Seminariets funktion är att skapa en grundplåt för diskussioner och arbete under blocket. Utöver det inledande seminariet består blocket av 4-6h färdighetstränande workshops, 2-3h diskussion och reflektion samt ett blockavslutande seminarium. Varje block har också ofta 1-2 föreläsningar. ARBETSPROCESSEN I KURSEN Observera att kursen i stort bygger på aktivt deltagande och aktiv förberedelse från er studenter. Antal föreläsningar är minimerade för att ge er en så central och aktiv roll som det är möjligt. En stor del av det förberedande och informationsinhämtande jobbet sker utanför schemalagd studietid. B-kursen har tidigare varit schematung. Nu kommer ni att enbart läsa denna kurs på dagtid (fördjupningskurs på kvällstid) och upplägget är, som redan nämnts, betydligt annorlunda från VVV som ni läst under första halvan av kursen. Förändringsprocesser ledarskap, kommunikation och organisation har också ett relativt högt tempo, men mer av arbetet sker på tid som ej är schemalagd. EXAMINATION Kursen examineras genom fyra skrivuppgifter samt förbedelse inför, och aktivt deltagande, under seminarier och workshops. Kursen har betyget U-3,-4,-5. Alla skrivuppgifter är betygsgrundande, utom den sista som är en skriftlig reflektion utifrån det egna projektet. Då skrivuppgiften bedöms kommer följande kriterier att ligga till grund för betygsättningen: Fullständighet och genomförande enligt instruktion är hela frågan besvarad? Är relevanta uppgifter utelämnade?

5 Resonemang, argumentation och redogörelse om det ingår argumentation i uppgiften, är argumenten relevanta, av vikt, adekvata? Är resonemanget transparent och lätt att följa? Förankring i och förhållningssätt till källor används ett kritiskt och självständigt förhållningssätt till den förmedlade informationen (eller köps argument rakt av)? Görs relevanta hänvisningar till litteratur och/eller föreläsningar? Visar studenten att den tillgodogjort sig innehållet i kursen? Formalia och språklig precision språklig klarhet, är texten begriplig? Är innehållet rätt tolkat, eller finns rena missuppfattningar eller felaktiga påståenden? Svaret förväntas vara välstrukturerat och denna aspekt ingår också i bedömningen av svaret. Det kan vara nödvändigt att arbeta om svaret flera gånger för att få en tydlig struktur. Utrymmet för varje svar är begränsat, så en bra struktur är viktig för att få plats med ett fullständigt svar. LITTERATUR Kursens litteratur: Atwood, M (2012), Syndaflodens år, Norstedt förlag (finns också på engelska: "The Year of the Flood") McBay, Kieth & Jensen (2011), Deep Green Resistance - Strategy to Save the Planet, Seven Stories Press Senge, P (2010), The Necessary Revolution - Working Together to Create a Sustainable World, Broadway Books Willard, B (2009), The Sustainability Champion's Guidebook - How to Transform Your Company, New Society Publishers KURSSAMORDNING Kursen går parallellt med Livsfilosofi och det moderna samhället och Teknik, makt och mänsklighetens framtid. Den generella kurssamordningen sköts av Jakob och Sara, men frågor som rör kvällskurserna bör ni ta med de ansvariga för de kurserna. THE UPPSALA CONFERENCE ON THE FUTURE OF EDUCATION AND SUSTAINABILITY Den 3-5 maj arrangerar CEMUS sin tredje årliga konferens om utbildning för hållbar utveckling. Detta är en sällsynt bra möjlighet att lyssna på spännande key-noteföreläsningar, delta i viktiga diskussioner och förhoppningsvis bidra till en ökad kunskap om ESD-frågor i ett vidare universitetssammanhang. Denna konferens räknas som en del av kursen i förändringsprocesser. Ni

6 kommer alla att anmälas till konferensen som studenter. Om ni inte kan delta bör ni kontakta kursledningen. För mer information om årets konferens: