Särtryck ur: Årsbok 2008 KVHAA Stockholm 2008 (isbn , issn ) MATS P. MALMER
|
|
- Rune Bergström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Särtryck ur: Årsbok 2008 KVHAA Stockholm 2008 (isbn , issn ) MATS P. MALMER Mats P. Malmer, som invaldes i Vitterhetsakademien 1976, avled efter långvarig sjukdom den 3 oktober 2007, strax före sin 86-årsdag. Han föddes som Mats Petersson den 18 oktober 1921 i Höganäs. Föräldrarna var lärarparet Sigurd Petersson och Ingeborg Petersson, född Malmer. På fädernet härstammade han från Gotland och på mödernet från Västergötland. Mats Malmer växte upp som yngste sonen i en intellektuell och debattglad trebarnsfamilj. Fadern var en stor matematisk begåvning med starka kulturhistoriska intressen; bland annat var han med om att grunda biblioteket i Höganäs. Modern var mycket skönlitterärt intresserad, särskilt av fransk och latinsk litteratur på originalspråk. Malmer skriver i sin självbiografiska essä Grunden till mitt arkeologiska liv från 1995 att han minns sin barndom som en ständigt pågående intellektuell diskussion, där föräldrar och barn deltog som alldeles likaberättigade deltagare. I dessa samtal fanns naturligtvis politik också mycket politik. Och den politiken var åt vänster, ibland ganska långt åt vänster. Som för många andra skåningar var perspektiven riktade söderut, mot Danmark och Tyskland. Malmer skriver att för mig var Köpenhamn den stora staden och Hamburg den mycket stora staden, medan han besökte Stockholm först i tjugoårsåldern.
2 26 minnesord Eftersom det saknades gymnasium i Höganäs i slutet av 1930-talet ordnade familjen så att Malmer bodde i sin morbror Per Malmers familj i Växjö och gick reallinjen vid Högre allmänna läroverket i Växjö. Under sina gymnasieår blev Mats Malmer närmast som en storebror till sin yngste kusin Nils Malmer, som sedermera blev professor i växtekologi i Lund. Efter studentexamen 1941 blev Malmer som alla sina jämnåriga inkallad till beredskapstjänst. Han hamnade under två år vid kustartilleriet i Karlskrona. Malmer påbörjade sina studier vid Lunds universitet hösten 1943, med siktet inställt på en lärarexamen. Han läste latin för Gerhard Bendz, klassisk fornkunskap för Einar Gjerstad och historia för Gottfrid Carlsson. Men studierna gick långsamt, och som han skriver Jag läste inte särskilt effektivt inte för att jag inte tyckte det var roligt, utan därför att det ansågs att man skulle idka sällskapsliv, och det ansåg jag också. Först hösten 1945 hittade Malmer sitt livs kall, då han började läsa nordisk och jämförande fornkunskap, det som i dag heter arkeologi. Avgörande för detta livsval var framför allt den karismatiske docenten Carl-Axel Althin, som då var mycket aktiv inom arkeologin, men som ett decennium senare lämnade universitetet och startade läkemedelsföretaget Gambro. Under senare delen av 1940-talet samlade Althin en rad unga ambitiösa svenska och utländska studenter runt sig. Tillsammans genomförde de under flera år undersökningarna av mesolitiska boplatser vid Ageröds och Rönneholms mossar i centrala Skåne. Bland utgrävarna fanns förutom Malmer även hans blivande hustru Brita Alenstam, Märta Strömberg samt Gad Rausing och hans blivande hustru Birgit Mayne. Malmer skriver att det var en intellektuell utgrävning, teoretiskt och metodiskt mycket medveten. Men dessutom var det en oöverträffad god och glad stämning i det stora grävningslägret. Vi bodde mycket primitivt i gamla militärbaracker, på en grön äng, kilometervis från närmaste hus, med stjärnhimmeln över våra kvällsfester, och is i tvättfaten på höstmorgnarna. Mats Petersson och Brita Alenstam gifte sig 1949, och sex år senare antog de
3 mats p. malmer 27 gemensamt namnet Malmer, efter Mats Malmers morfar. Alltsedan giftermålet har Mats och Brita Malmer utgjort ett tätt arbetande akademiskt par, vilket framgår inte minst av att även Brita Malmer är ledamot av Vitterhetsakademien sedan De har en dotter, Elin, född Under och 50-talen var den arkeologiska institutionen i Lund direkt knuten till Lunds universitets historiska museum, som var den enda grävande institutionen i Skåne vid sidan om Kulturen i Lund. Det innebar att studenter och doktorander fick goda möjligheter att få erfarenheter från utgrävningar runt om i landskapet. Malmer deltog i, och ledde som amanuens och assistent, ett antal undersökningar rörande allt från mesolitikum till och med medeltiden. Dessutom arbetade han vid Althins så kallade mesolitiska laboratorium med att analysera fynden från Ageröd. Arbetet vid museet och bearbetningen av Agerödsfynden innebar att det dröjde till 1950 innan Malmer blev färdig med sin filosofie
4 28 minnesord kandidatexamen i nordisk och jämförande fornkunskap. Men samma år fick han ansvar för undersökningarna av det mellan- och senneolitiska gravfältet vid Lilla Bedinge i södra Skåne. Genom denna undersökning ändrade Malmer fokus. Han kom allt mer att arbeta tillsammans med professor Holger Arbman, som blev en viktig och inspirerande förebild. Arbman hade både breda kulturella intressen och en frisinnad inställning till vad arkeologi var och kunde vara. Malmer använde resultaten från Lilla Bedinge-undersökningarna i licentiatavhandlingen Den svenska båtyxekulturens vinkelbandsornerade keramik, som låg färdig redan Året därpå påbörjade han sitt stora avhandlingsarbete om stridsyxekulturen i Sverige och Norge med en flera månader lång studieresa genom stora delar av Europa och Nordafrika. Under åren arbetade han intensivt med såväl fyndregistrering och metodutveckling som skrivande. Innan avhandlingen var färdig blev Malmer 1959 chef för sten- och bronsåldersavdelningen vid Statens historiska museum, och han och hans hustru flyttade till Stockholm. Trots detta ansvarsfulla arbete kunde Malmer genom oerhörd arbetsdisciplin och genom sin hustrus stöd bli färdig med sina forskarstudier, och disputerade 1962 i Lund på den nästan sidor tjocka avhandlingen Jungneolithische Studien. Han blev samma år docent på arbetet, och fortsatte med stor energi på nästa arbete Metodproblem inom järnålderns konsthistoria, som publicerades redan Samma år sökte Malmer professuren i Uppsala, men efter en långvarig och uppslitande konflikt omkring tillsättningen avgjordes ärendet till hans nackdel Han arbetade i stället vidare på Historiska museet och engagerade sig i nya permanenta och tillfälliga utställningar samt i nya ändamålsenliga magasin för samlingarna. Malmer samarbetade under 1960-talet också med Evert Baudou och Margareta Biörnstad i de så kallade Norrlandsundersökningarna, i samband med de omfattande vattenkraftregleringarna av de stora älvarna. Efter elva år vid Historiska museet erhöll Malmer professuren i
5 mats p. malmer nordisk och jämförande fornkunskap i Lund 1970, och levde därefter ett pendlande liv mellan familjen i Stockholm och arbetet i Lund. Men redan 1973 kallades han till professuren i arkeologi, särskilt nordeuropeisk, vid Stockholms universitet, och upprätthöll därefter denna tjänst till sin pensionering Under sina år som professor i Stockholm var han ordförande i Svenska arkeologiska samfundet , och på institutionen ställde han sig positiv till att bredda arkeologins verksamhetsområde mot etnoarkeologi, marinarkeologi och laborativ arkeologi. Kort före sin avgång berättade han för mig att den största utmaningen för honom under Stockholmsåren var att få sina studenter och doktorander att inse att de befann sig i en forntida periferi, även om de levde i en modern storstad. Malmer bildade aldrig någon egentlig skola, eftersom han hade samma syn på forskningens frihet som sin lärare Holger Arbman. Likväl kan man bland hans många elever se olika men tydliga intressen för grundläggande metodiska problem som låg honom varmt om hjärtat, i första hand frågor kring tid och rum. Ska man försöka sammanfatta Malmers livsgärning kan det nog bäst formuleras som att han var något så ovanligt som en lysande praktisk och teoretisk arkeolog i en och samma person. Kombinationen innebar att han ogärna skrev renodlade metodiska och teoretiska texter, utan i stället utvecklade sina nya perspektiv genom empiriska undersökningar. Han hade en ovanlig kronologisk bredd, och arbetade med samtliga nordiska arkeologiska perioder, från och med mesolitikum till och med medeltiden. Redan i sin första publikation från 1948, om S:t Jörgens medeltida hospital i Åhus, visar Malmer hur viktig den detaljerade fyndkontexten är för den arkeologiska tolkningen. Han föregriper därmed på många sätt den debatt som förts inom arkeologin om kontextuella utgrävningsmetoder under det senaste decenniet. Han betonade alltid att framsteg inom arkeologin, i form av nya förståelsehorisonter, är resultat av såväl nya fynd som nya tankar. Malmer var själv starkt präglad av den analytiska filosofin, inte minst 29
6 30 minnesord Ludwig Wittgenstein och Bertrand Russel, vilket kommer till tydligt uttryck i doktorsavhandlingen Jungneolithische Studien från Den handlar som nämnts om den svensk-norska stridsyxekulturen under yngre stenåldern och dess europeiska förbindelser. Arbetet är en kritisk uppgörelse med mellankrigstidens etniska tolkningar inom arkeologin. I stället för att likställa olika arkeologiska kulturgrupper med skilda folk argumenterade Malmer för idéspridning av materiell kultur och för lokala förutsättningar som bakgrund för olika materiella uttrycksformer. Tydligt inspirerad av kulturgeografen Torsten Hägerstrands tidsgeografi sökte Malmer innovationsprocesser snarare än avgränsade kulturer. Detta perspektiv presenterade han redan 1957 i en nyskapande förstudie till avhandlingen, kallad Pleionbegreppets betydelse för studiet av förhistoriska innovationsförlopp. Annars var avhandlingen i minst lika hög grad en metodisk uppgörelse med det Malmer kallade impressionismen i arkeologin, det vill säga det lättvindiga sätt på vilket många arkeologer beskrev sitt material. Han krävde tydliga definitioner av grundläggande kategorier som tid, rum och typologi. Därmed öppnade han för en teoretisk och metodisk debatt omkring positivism och logisk empirism, som på många sätt liknade det som i anglosaxisk tradition har kommit att kallas den nya arkeologin från början av 1960-talet. Till skillnad från den mer renodlade nya arkeologin var dock Malmer inte systemteoretiskt inriktad, utan ville bevara en mer humanistisk kulturhistoriskt tolkande arkeologi. Dessutom insåg han positivismens begränsningar, genom att erkänna de subjektiva dragen i alla definitioner. Han var därför en mer pragmatisk företrädare för den nya arkeologin, och hävdade att forskningstraditionen har fått fram ny och mycket viktig kunskap om den arkeologiska forskningsprocessen men däremot relativt litet om forntiden. Redan året efter avhandlingen fortsatte Malmer att utmana den arkeologiska impressionismen i Metodproblem inom järnålderns konsthistoria (1963), som var en kritisk studie av de så kallade guldbrakteaternas
7 mats p. malmer typologi. Han fortsatte att utveckla sina idéer om tid, rum och innovationer i två arbeten om bronsåldern, nämligen The Rock Carvings at Nämforsen, Sweden, as a Problem of Maritime Adaption and Circumpolar Interrelations från 1975, och A Chorological Study of North European Rock Art från Likväl var det den kulturellt mycket komplexa yngre stenåldern, som stod hans hjärta närmast. Malmer publicerade redan 1969 en rapport av den viktiga gropkeramiska boplatsen Jonstorp i Skåne och 1975 kom en svenskspråkig uppdaterad sammanfattning av avhandlingen med titeln Stridsyxekulturen i Sverige och Norge. Han återvände också till avhandlingens problematik i utgrävningar av Alvastra pålbyggnad Platsen hade genom Holger Arbmans förmedling intresserat honom sedan början av 1950-talet, men det var alltså först genom dessa metodiskt nyskapande undersökningar som han kunde följa uppkomsten av den gropkeramiska kulturen på det svenska fastlandet. Och så sent som 2002 sammanfattade han sina idéer om perioden i The Neolithic of South Sweden. Malmer förde sin metoddiskussion om rationalism och empiri i första hand i en nordisk forskarmiljö, men efterhand uppmärksammades han också internationellt som en av den nya arkeologins tidigaste och mest självständiga representanter. Den kände ryske arkeologen Leo S. Klejn skriver i artikeln A Panorama of Theoretical Archaeology (Current Anthropology 1977) att avhandlingen var som en multiton bomb som föll ned i ett fridsamt träsk. Han hävdar att några av de viktigaste principerna för den nya arkeologin framlades och utvecklades i just detta arbete. Därför menar Klejn att Malmer, tillsammans med amerikanen Lewis Binford och engelsmannen David L. Clarke, var de främsta företrädarna för den nya arkeologin. Trots detta fick Malmer aldrig samma internationella genomslag som sina anglosaxiska kollegor, på grund av det lilla språkets begränsningar. Dessutom insåg han för sent i sina forskarstudier att tyskan, som var avhandlingens språk, inte hade framtiden för sig som akademiskt kommunikationsmedel. Likväl upp- 31
8 32 minnesord märksammades Malmers insatser efter hand, genom inval i lärda svenska och utländska sällskap samt genom vetenskapliga priser. Han invaldes som ledamot i Kungliga Humanistiska Vetenskapssamfundet i Lund 1970, Vetenskapssocieteten i Lund 1972, Vitterhetsakademien 1976, Deutsches Archäologisches Institut 1981, Society of Antiquaries 1983 samt British Academy Han fick dessutom Svenska Fornminnesföreningens Hildebrandspris 1982 och Monteliusmedalj 1995 samt för hela sin livsgärning Vitterhetsakademiens förtjänstmedalj i guld Symptomatiskt nog är Malmer en av endast tre svenska arkeologer som uppmärksammas i verket The Great Archaeologists från De övriga två är zoologen och fornforskaren Sven Nilsson samt arkeologen Oscar Montelius. För många gjorde Mats Malmer ett stillsamt, nästan tillbakadraget intryck, men i mindre kretsar var han mycket social, engagerad och debattglad. Hans pedagogiska ådra gjorde honom till en uppskattad, men också krävande lärare. Som forskare och debattör var han analytiskt skarp, men också nyfiken, road och djupt engagerad av såväl samtiden som det avlägset förflutna. Livet igenom var Malmer trogen sin kritiskt realistiska kunskapssyn. I uppgörelsen med 1930-talets politiserade arkeologi valde Malmer att så långt som möjligt skilja på vetenskap och politik, även om han var djupt engagerad inom båda dessa fält. Han sökte den mänskliga och mångfacetterade sanningen om forntiden, i skärningspunkten mellan humaniora, samhällsvetenskap och naturvetenskap. Malmer var medveten om att han aldrig skulle nå sanningen om det avlägset förflutna, men han menade att man skulle arbeta som om den var möjlig att nå. Därför stod han mycket främmande inför dagens postmoderna strömningar. För honom öppnade de för den sortens relativism och politiska övertolkningar, som han förknippade med talets arkeologi, och som han ägnade ett helt forskarliv åt att bekämpa. Malmer hade på 1990-talet planer på att publicera en essäsamling, där han skulle bearbeta och på nytt utge sina viktigaste artiklar, men av
9 mats p. malmer detta blev intet på grund av en successivt försämrad hälsa. Likväl behöll han in i det sista sitt djupa intresse och engagemang för sitt livs kall, arkeologin, som han alltid uppfattade som alldeles kolossalt roligt. Med Mats P. Malmers död har svensk arkeologi förlorat ämnets mest namnkunniga och profilerade företrädare en stillsam och engagerad person, som rymde en stor lärdom och ett skarpt intellekt. Anders Andrén 33
Lokal examensbeskrivning
1 (6) Dnr SU SU-FV-3.2.5-1565-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie kandidatexamen Huvudområde: Arkeologi Archaeology Arkeologi handlar om människans föränderliga livsvillkor under årtusenden och varför
Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv
en helt annan värld Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv fyra generationer per århundrade en rad: 1000 år, 40 generationer Ismannen ca 3 300 f.kr. För ca 100 000 år sedan spred hon sig till
Särtryck ur: Årsbok 2005 KVHAA Stockholm 2005 (isbn 91-7402-350-0, issn 0083-6796) PÄR GÖRAN GIEROW
Särtryck ur: Årsbok 2005 KVHAA Stockholm 2005 (isbn 91-7402-350-0, issn 0083-6796) PÄR GÖRAN GIEROW Pär Göran Gierow föddes den 20 augusti 1930. De närmaste manliga familjemedlemmarna i bakre led, fadern
Särtryck ur: Årsbok 2011 KVHAA Stockholm 2011 (isbn 978-91-7402-406-7, issn 0083-6796) BERTA STJERNQUIST
Särtryck ur: Årsbok 2011 KVHAA Stockholm 2011 (isbn 978-91-7402-406-7, issn 0083-6796) BERTA STJERNQUIST En bok som behandlar olika analysmodeller för förhistoriska samhällen, och som Berta Stjernquist
Särtryck ur: Årsbok 2008 KVHAA Stockholm 2008 (isbn , issn ) ÅKE HYENSTRAND
Särtryck ur: Årsbok 2008 KVHAA Stockholm 2008 (isbn 978-91-7402-381-7, issn 0083-6796) ÅKE HYENSTRAND Åke Hyenstrand föddes den 13 juli 1939 och växte upp i Stora Skedvi i södra Dalarna. Hans far var åkare,
Arkeologi I. Schema HT 2011 (30 högskolepoäng) Kursen består av följande moment (det är obligatorisk närvaro på samtliga moment):
Stockholms universitet Institutionen för arkeologi och antikens kultur Wallenberglaboratoriet, Lilla Frescati, Arkeologi I Schema HT 2011 (30 högskolepoäng) Kursen består av följande moment (det är obligatorisk
ARKEOLOGI I NORR 3 UMEA UNIVERSITET
ARKEOLOGI I NORR 3 l f: o UMEA UNIVERSITET ARKEOLOGI I NORR 3 1990 o UMEA UNIVERSITET Institutionen för arkeologi UMEÅ UNIVERSITY Department of Archaeology Utgivare: Instutionen for arkeologi, Umeå universitet
Humanistiska programmet (HU)
Humanistiska programmet (HU) Humanistiska programmet (HU) ska utveckla elevernas kunskaper om människan i samtiden och historien utifrån kulturella och språkliga perspektiv, lokalt och globalt, nationellt
Norden och Östersjöriket Sverige ca 1500-1700
Historia åk 4-6 - Centralt innehåll Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte Den svenska statens framväxt och organisation Det svenska Östersjöriket Orsaker, konsekvenser och migration
FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet
Lokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU SU-FV-3.2.5-1566-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie masterexamen Huvudområde: Arkeologi inriktning: Antikens kultur och samhällsliv inriktning: Arkeologi inriktning: Laborativ arkeologi
Arkeologi I (AR 1000) Schema HT 2019 (30 högskolepoäng)
Stockholms universitet Institutionen för arkeologi och antikens kultur Wallenberglaboratoriet (WB), Lilla Frescati. Preliminär version 26/3. Arkeologi I (AR 1000) Schema HT 2019 (30 högskolepoäng) Kursen
Keramik i Sydsverige. en handbok för arkeologer. red. Anders Lindahl Deborah Olausson Anne Carlie
Keramik i Sydsverige en handbok för arkeologer red. Anders Lindahl Deborah Olausson Anne Carlie Källorna möjligheter och kritik Vad är keramik? Vem var keramikern? Kärlets form och bruk Keramik i Sydsverige
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
ARKEOLOGI I NORR 4/5 1991/92 UMEÅ UNIVERSITET
ARKEOLOGI I NORR 4/5 1991/92 UMEÅ UNIVERSITET ARKEOLOGI I NORR 4/5 1991/92 UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för arkeologi UMEÅ UNIVERSITY Department ofarchaeology Utgivare: Institutionen får arkeologi,
HISTORIA. Ämnets syfte
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
Forskning och utveckling vid Statens historiska museum
Forskning och utveckling vid Statens historiska museum Fredrik Svanberg, FoU-samordnare Katherine H Wahlgren, projektledare Johan Hegardt, projektledare Traditionen 2000-talet FoU-program 2002-2005 Människan
Museum för statens ostasiatiska samlingar staffan nilsson, Fil.dr i konstvetenskap, byggnadsantikvarie
Museum för statens ostasiatiska samlingar staffan nilsson, Fil.dr i konstvetenskap, byggnadsantikvarie Den fjärde september öppnade Östasiatiska museet efter att ha varit stängt för ombyggnad sedan augusti
ARKEOLOGII NORR 8/9 1995/96
ARKEOLOGII NORR 8/9 1995/96 ARKEOLOGI I NORR 8/9 1995/96 UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för arkeologi och samiska studier UMEÅ UNIVERSITY Department ofarchaeology and Sami Studies Utgivare: Institutionen
Anhållan om inrättande av kinesiska som huvudområde
INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER Anhållan om inrättande av kinesiska som huvudområde Datum: 2015-09-19 Dnr: G 2015/650 Mottagare: Humanistiska fakultetsstyrelsen Fristående kurser i kinesiska har
ARKEOLOGI I NORR 2 Z Z .. ' -, - UMEA UNIVERSITET. o::; . " y '. /''''' o - -"t' ..' , ;;.", -: ...,..., ~ ~ ~ ~ ~ o,, o.
ARKEOLOGI I NORR 2 1989, ;;.", -: - o..' /''''' o - -"t'.. ' o,, o...,.....,. " y... -... '. l." Z... Z O VJ Z -. < VJ ej O O o::; < -, - -,. o UMEA UNIVERSITET ARKEOLOGI I NORR 2 1989 UMEÅ UNIVERSITET
Särtryck ur: Årsbok 2011 KVHAA Stockholm 2011 (isbn 978-91-7402-406-7, issn 0083-6796) Bengt Sigurd
Särtryck ur: Årsbok 2011 KVHAA Stockholm 2011 (isbn 978-91-7402-406-7, issn 0083-6796) Bengt Sigurd Bengt Sigurd föddes 1928 i Ystad. Hans far var tulltjänsteman. Familjen flyttade flera gånger, så småningom
KVALITATIVA METODER II
KVALITATIVA METODER II 28.10.2013, kl. 12.15 13.45, C201. Göran Björk 30.10.2013, kl. 12.15 13.45, C201. Gunilla Eklund 31.10.2013, kl. 12.15 13.45, C201. Gunilla Eklund 04.11.2013, kl. 12.15 13.45. C201.
innehåll religion som kunskap
innehåll Förord 7 I religion som kunskap Religionen och vetenskapens anda 13 Neuraths båt 29 Ingemar Hedenius och religionen 37 Verkligheten som Guds språk 56 Teologiska tillbakablickar och kognitiv oro
Vi jobbar så här: Varför läser vi historia. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? LPP historia ht.2014.notebook.
Vi jobbar så här: Varför läser vi historia Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Hur skall vi visa att vi når målen? 1 Varför läser vi historia? Eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sin
IN MEMORIAM CARL MILLES
IN MEMORIAM CARL MILLES Sommaren 1955 fyllde Carl Milles åttio år och blev då hyllad sitt hem på Lidingön. Just vid den tiden gick hans tankar ofta till Uppsala. Han ville ge staden en ny skulptural utsmyckning;
< Amatörfotografernas värld. f i F A T A B U R E N
1^ < Amatörfotografernas värld f i F A T A B U R E N 2 0 0 9 r m Amatörfotografernas värld NORDISKA MUSEETS OCH SKANSENS ÅRSBOK 2009 Red. Annette Rosengren och Christina Westergren FATA B UREN Nordiska
Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation
Betyg i gymnasieskolan En översiktlig presentation Skolverkets ambitioner kopplat till vidare studier Kreativitet och entreprenörskap Tvärvetenskap Argumentation Kritiskt tänkande Läsa längre texter på
Ansökan om magisterexamensrätt med ämnesdjup i omvårdnad vid Röda Korsets Högskola
Regeringen Britta Seeger Ansökan om magisterexamensrätt med ämnesdjup i omvårdnad vid Röda Korsets Högskola Högskoleverket föreslår att ansökan från Röda Korsets Högskola om rätt att utfärda magisterexamen
EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:
Entreprenörskapande och läroplanen Skolår: Gymnasiet Tidsåtgång: Filmvisning ca 2 x 10 min, workshop på museet 90 minuter, efterarbete av varierande tidsåtgång Antal: Max 32 elever Ämne: Historia, Samhällskunskap,
Särtryck ur: Årsbok 2014 KVHAA Stockholm 2014 (isbn 978-91-7402-428-9, issn 0083-6796) BRITA MALMER
Särtryck ur: Årsbok 2014 KVHAA Stockholm 2014 (isbn 978-91-7402-428-9, issn 0083-6796) BRITA MALMER Brita Malmer gick hastigt bort den 8 maj 2013, bara några veckor innan hon skulle fylla 88 år. Hon föddes
Årskurs: 4-6 Material: Eva Hörnblad, Sara Otthén, i samarbete med Stadsarkivet och Malmö Museer
Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad 1600-talet Malmö blir svenskt Övningar - elever Årskurs: 4-6 Material: Eva Hörnblad, Sara Otthén, i samarbete med Stadsarkivet och Malmö Museer www.malmo.se/pedagogiskakartor
En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11
En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11 Lgr 11 - Kursplanens uppbyggnad Syftet med undervisningen i ämnet Mål för undervisningen
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17 Bokförlaget thales politisk filosofi idag politisk filosofi idag intervju med martin peterson, professor i filosofi vid eindhoven university of technology
Stora Halängen och Konrad och Arne Beurling
Stora Halängen och Konrad och Arne Beurling Egna minnen och uppgifter från internet och berättelser. Sammanställt av Håkan Hultman Våren 2010 Mangårdsbyggnaden på Stora Halängen 1906 Byggd på 1870-talet
Särtryck ur: Årsbok 2012 KVHAA Stockholm 2012 (isbn 978-91-7402-413-5, issn 0083-6796) BERTIL ALMGREN
Särtryck ur: Årsbok 2012 KVHAA Stockholm 2012 (isbn 978-91-7402-413-5, issn 0083-6796) BERTIL ALMGREN Bertil Almgren föddes i Uppsala den 27 september 1918 och avled i Stockholm den 4 mars i år, 92 år
Mål och strategier. Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap. Fastställd av områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap
HUMSAM 2014/48 och strategier Vetenskapsområdet för humaniora och Fastställd av områdesnämnden för humaniora och 2015-09-24 Innehållsförteckning Detta är vetenskapsområdet för humaniora och (humsam-området)
FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Historia, 150 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur människor har levt i det förflutna och hur samhällen har utvecklats. Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden
Margareta Westman 2713 1936-1518 2000
Margareta Westman 2713 1936-1518 2000 Svensk språkvård har sorg. För bara en dryg vecka sedan, den 15 augusti, avled Margareta Westman efter en längre tids sjukdom. Då återstod ungefär ett halvt år tills
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 135:2 2015
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 135:2 2015 Redaktören har ordet Till den vetenskapliga kvalitetens lov Mitt första möte med Historisk tidskrift ägde rum på Kungl. biblioteket i början av 1990-talet. Jag var
LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. Hur skall vi visa att vi når målen?
LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? Arbetsblad på Onedrive jan 30 14:41 1 Varför läser vi om vad som hände
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober
in Situ Västsvensk Arkeologisk Tidskrift
in Situ Västsvensk Arkeologisk Tidskrift 2004-2005 in Situ Västsvensk Arkeologisk Tidskrift Göteborgs universitet 2007 ISSN 1403-4964 Skriften är producerad vid Bohusläns museum Box 403 451 19 Uddevalla
SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
SAMFAK 2014/114 och strategier Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2017-01-25 Innehållsförteckning Detta är samhällsvetenskapliga fakulteten 3 En fakultet för framstående forskning 4 4
Metod i vetenskapligt arbete. Magnus Nilsson Karlstad univeristet
Metod i vetenskapligt arbete Magnus Nilsson Karlstad univeristet Disposition Vetenskapsteori Metod Intervjuövning Vetenskapsteori Vad kan vi veta? Den paradoxala vetenskapen: - vetenskapen söker sanningen
STUDIEHANDLEDNING för kursen
Institutionen för Beteendevetenskap och lärande STUDIEHANDLEDNING för kursen 15 högskolepoäng (LATVB7) Halvfart/distans Vårterminen 2015 Leif Mideklint - 1 - INLEDNING Denna studiehandledning är avsedd
GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP
FRÅN TÄBY UT I VÄRLDEN FÖRR I TIDEN GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP LIVSFRÅGOR I SAMHÄLLET Kursplan för de samhällsorienterande ämnena År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i geografi
Efter studenten görs allmän värnplikt, lumpen. Det är ju också en sorts utbildning. Min placering blev Svea Livgarde i Sörentorp som infanterist.
Efter studenten görs allmän värnplikt, lumpen. Det är ju också en sorts utbildning. Min placering blev Svea Livgarde i Sörentorp som infanterist. Kompaniet på Svea Livgarde i Sörentorp med 2:a plutonen
Gör en arkeologisk undersökning på skolan
Gör en arkeologisk undersökning på skolan Bli arkeolog för en dag. Ett spännande fynd har gjorts på er skolgård. Eleverna får hjälpa Regionmuseets arkeolog med en utgrävning. Någonting har hänt på platser
Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan HISTORIA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar sitt historiemedvetande genom kunskaper om det förflutna, förmåga att använda
AVTRYCK. Tid, ting, minne
AVTRYCK Tid, ting, minne AVTRYCK Tid, ting, minne Vad är historia? Historia är de människor som har levt före oss. Människor som har lämnat spår efter sig överallt. Spåren är avtryck som kan berätta om
Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
DE HUMANISTISKA S. K. LÄRDA VERKEN OCH FORSKNINGEN
DE HUMANISTISKA S. K. LÄRDA VERKEN OCH FORSKNINGEN Av professor BIRGER NERMAN LIKSOM 1 DE flesta andra länder bedrivs i Sverige vetenskaplig forskning icke endast vid universitet och högskolor, utan även
Utbildningsplan för Masterprogram i arkivvetenskap, biblioteks- och informationsvetenskap respektive museologi (ABM)
Området för humaniora och teologi Utbildningsplan för Masterprogram i arkivvetenskap, biblioteks- och informationsvetenskap respektive museologi (ABM) 1. Identifikation Programmets namn Masterprogram i
Det här är Folkuniversitetet
Kanske minns du hur det kändes när du lärde dig läsa? Hur du öppnade en dörr och såg världen på ett helt nytt sätt. Hur tecknen som tidigare varit oförståeliga plötsligt fick mening. Hur du i början läste
Lokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU-FV-3.2.5-1638-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie masterexamen Huvudområde: Slaviska språk Engelsk benämning: Slavic Languages Huvudområdet slaviska språk inbegriper studier i Polens, Rysslands
Kommunikation. Malmö högskola. Självständigt arbete på grundnivå del I. Moa Malmén. Lärarutbildningen. Kultur Språk Medier.
Malmö högskola Lärarutbildningen Kultur Språk Medier Självständigt arbete på grundnivå del I 15 högskolepoäng Kommunikation Moa Malmén Lärarexamen 210hp Kultur, Medier, Estetik Datum för inlämning: 2011-03-28
Riktlinjer för antagning som docent
Språkfak 2017/60 Riktlinjer för antagning som docent Språkvetenskapliga fakulteten Fastställd av Språkvetenskapliga fakulteten 2005-05-26 Reviderad 2018-05-24 Innehållsförteckning 1. Allmän information
Särtryck ur: Årsbok 2014 KVHAA Stockholm 2014 (isbn 978-91-7402-428-9, issn 0083-6796) LARS-GÖRAN STENELO
Särtryck ur: Årsbok 2014 KVHAA Stockholm 2014 (isbn 978-91-7402-428-9, issn 0083-6796) LARS-GÖRAN STENELO Vår ledamot Lars-Göran Stenelo avled den 17 mars 2013. Han och jag studerade och disputerade vid
Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena
Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena Skolan skall i sin undervisning inom det samhällsorienterande kunskapsområdet sträva efter att eleven - undersöker och förstår samhälleliga samband
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia Huvudsakligt ämne: Historia, Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Denna pedagogiska planering är skriven till historia och samhällskunskap
Skandinavisk arkeologi (huvudområde arkeologi i Uppsala och Visby)
Skandinavisk (huvudområde i Uppsala Visby) LÅ Hösttermin Vårtermin År 2* Program: Projektekonomi projekthantering A: Människoblivandet jägare/samlare kultur Skandinaviens neolitikum äldre bronsålder text
Mål: Att kunna tolka, kritiskt granska olika källor och värdera dem.
Vad händer i staden? Mål: Att kunna tolka, kritiskt granska olika källor och värdera dem. Material: En bild av Stortorget till varje elevpar (utskriven i A3), se nästföljande sidor. Text om konstnären
Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden.
Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden. Syfte Undervisningen ska syfta till att ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper
Selma Lagerlöf, 1923. Foto: A. Rönngren & Co, Stockholm.
Selma Lagerlöf, 1923. Foto: A. Rönngren & Co, Stockholm. Selma dä ä mor min, dä! lär författaren Tage Aurell ha utropat, när några yngre kollegor på besök talade nedvärderande om Selma Lagerlöf och hennes
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Ämnet historia behandlar hur samhället och individens villkor har förändrats över tid. I ämnet ingår kunskaper om hur våra möjligheter och val inför framtiden påverkas av handlingar och händelser
Prestigeekonomi under yngre stenåldern
Roger Edenmo Prestigeekonomi under yngre stenåldern Gåvoutbyten och regionala identiteter i den svenska båtyxekulturen UPPSALA UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR ARKEOLOGI OCH ANTIK HISTORIA UPPSALA UNIVERSITET
VAD ÄR DET ETNOARKEOLOGISKA PERSPEKTIVET? Paul Wallin Docent, Campus Gotland
VAD ÄR DET ETNOARKEOLOGISKA PERSPEKTIVET? Paul Wallin Docent, Campus Gotland VAD ÄR ETNOARKEOLOGI? Analogier baserade på levande traditionella samhällen Tvärkulturella studier (Antropologi) Experimentell
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå till doktorsexamen i arkeologi vid området för humaniora och teologi
STUDIEPLAN 2008-01-31 Dnr HT 2008/364/G 11 Området för humaniora och teologi Institutionen för arkeologi och antikens historia Arkeologi Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå till doktorsexamen
Gränsjön med Mats Jönsson Lankinen och Lövåsen med Per Nilsson
Gränsjön med Mats Jönsson Lankinen och Lövåsen med Per Nilsson Gränsjön... 1 Gränsjöhöjden... 4 Norra Gränsjön... 6 Södra Gränsjön... 8 Gränsjö gård... 9 Anförluster via Mats Jönsson Lankinen... 10 Lövåsen...
Lokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU-FV-3.2.5-1594- 15 Lokal examensbeskrivning Filosofie masterexamen Huvudområde: Historia History Ämnet historia innefattar det systematiska studiet av det förflutna. Historiker studerar alla
Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen
prövning historia grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Historia, grundläggande kurs Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen består
Forskningsmiljoer i ett nordiskt perspektiv
Evanthia Kalpazidou Schmidt Forskningsmiljoer i ett nordiskt perspektiv En komparativ studie i ekologi och kunskapsproduktion UPPSALA 1996 Innehall Tabeller 9 Figurer 11 Forord 13 Del I: Bakgrund, teori
Åke Gösta Fredricsson ( )
Åke Gösta Fredricsson (1877-1950) Åke Gösta Fredricsson Åke Gösta Fredricsson föddes 1877 på Grillby gård och dog i Enköping 1950, 73 år gammal. Åkes far hette Gottfrid Fredricssons och var Jan Fredrics
KARL-GUSTAF HILDEBRAND
Särtryck ur: Årsbok 2006 KVHAA Stockholm 2006 (isbn 91-7402-360-8, issn 0083-6796) KARL-GUSTAF HILDEBRAND Professor emeritus Karl-Gustaf Hildebrand har avlidit i en ålder av 93 år. Han tillhörde den generation
Svar på frågor med anledning av Vetenskapsrådets forskningsöversikt
1 Lund 16/5 2014 Svar på frågor med anledning av Vetenskapsrådets forskningsöversikt Varför är humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning viktig? För det första har humanistisk och samhällsvetenskaplig
SGSAN, Kandidatprogram i socialantropologi, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Social Anthropology, 180 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGSAN, Kandidatprogram i socialantropologi, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå
KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG
KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG Studier av konstnärligt seende (Saks) Dokumentation och vetenskapligt seminarium SE OCH LÄRA, ELLER LÄRA ATT SE I en tid av stark målfokusering inom förskola och skola och med samhällets
Helsingfors universitet Humanistiska fakulteten. Filosofie doktorsexamen Examensfordringar
Helsingfors universitet Humanistiska fakulteten Filosofie doktorsexamen Examensfordringar 2016 2017 Målet för filosofie doktorsutbildningen att den studerande 1) grundligt gör sig förtrogen med sitt eget
Huseby - undersökning av en gränsbygd
Bilaga 9 2 3 Huseby - undersökning av en gränsbygd Huseby bruk Skatelövs socken Alvesta kommun Pedagogiska enheten - Avdelningen för Kulturarv Smålands museum - Sveriges glasmuseum Omslagsbild: Årskurs
Ämnesblock historia 112,5 hp
Ämneslärarutbildning 7-9 2011-12-13 Ämnesblock historia 112,5 hp för undervisning i grundskolans årskurs 7-9 Ämnesblocket omfattar ämnesstudier inklusive ämnesdidaktik om 90 hp, utbildningsvetenskaplig
HUMANISTISK OCH SAMHÄLLSVETENSKAPLIG SPECIALISERING
HUMANISTISK OCH SAMHÄLLSVETENSKAPLIG SPECIALISERING Ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering möjliggör en tvärvetenskaplig eller inomvetenskaplig fördjupning inom ett valt kunskapsområde.
Lokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU-FV-3.2.5-1637-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie magisterexamen Huvudområde: Slaviska språk Engelsk benämning: Slavic Languages Huvudområdet slaviska språk inbegriper studier i Polens,
Vad är arbetslivets pedagogik?
Skriftserie från Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap Linnéuniversitetet Nr 5, 2011 Pedagogik Magnus Söderström Vad är arbetslivets pedagogik? Bakgrund, problem och möjligheter Magnus
Litteraturhuset i Sandviken för barn och unga. Seminarium 23 februari 2011 Språkstimulans genom estetiska uttrycksformer Plats: Folkets Hus, Sandviken
SAMMANFATTNING Litteraturhuset i Sandviken för barn och unga Seminarium 23 februari 2011 Språkstimulans genom estetiska uttrycksformer Plats: Folkets Hus, Sandviken Seminariedagen innehöll information
Malmö Museer resan mot ett mer angeläget museum
Malmö Museer resan mot ett mer angeläget museum Jenny Lindhe/ Malmö Museer Mimmi Tegnér 2014-12-01 Idag Varför dialog och delaktighet? Vad krävs för att bli en lärande organisation? Praktiska erfarenheter
ARKEOLOGMÖTET 2008. GJALLARHORNET. Utges av Svenska Arkeologiska Samfundet. Årgång 27. Nr.4. 2007
GJALLARHORNET Utges av Svenska Arkeologiska Samfundet Årgång 27. Nr.4. 2007 ARKEOLOGMÖTET 2008. Svenska Arkeologiska Samfundet arrangerar i samverkan med Institutionen för arkeologi och antikens historia
Backarna i Bälinge. Arkeologisk kontroll. Hans Göthberg. Fornlämning Bälinge 11:1, 14:1, 15:1 Fastighet Högsta 1:7, 2:2 Bälinge socken Uppsala kommun
Backarna i Bälinge Arkeologisk kontroll Hans Göthberg Fornlämning Bälinge 11:1, 14:1, 15:1 Fastighet Högsta 1:7, 2:2 Bälinge socken Uppsala kommun 2 Upplandsmuseets rapporter 2016:11 Backarna i Bälinge
SAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Eastern Studies, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
En arkeologisk undersökning av gravar och boplatslämningar i Remmene socken
En arkeologisk undersökning av gravar och boplatslämningar i Remmene socken Populärvetenskaplig sammanfattning Johanna Lega Västarvet kulturmiljö 2018 En arkeologisk undersökning av gravar och boplatslämningar
INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2. Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden
INTRODUKTION Sjukgymnastutbildningen KI, T2 Aila Collins Department of Clinical Neuroscience Karolinska Institute Stockholm, Sweden Psykologins bakgrund Både filosofi och biologi har påverkat. Grekiska
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor Förmåga att Citat från examensmålen för NA-programmet Citat från kommentarerna till målen för gymnasiearbetet
Tidslinje med rep. Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad. MALMÖ STAD Pedagogisk Inspiration Malmö
Tidslinje med rep Mål: Utveckla förmågan att använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer. Material: Rep som
Att planera och genomföra en halvtidsbedömning och opposition inför doktorsexamen
Att planera och genomföra en halvtidsbedömning och opposition inför doktorsexamen Professor, Dr Med Vet Chef för Vårdalinstitutet vid Lunds och Göteborgs universitet Halvtidsbedömning Syftet är dels att
Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Utbildningsplan. 1. Identifikation
2018-10-04 Dnr U 2018/548 1 1. Identifikation Utbildningsplan 1.1 Programmets namn Masterprogram i mänskliga rättigheter Programmets namn på engelska 1.2 Omfattning i högskolepoäng 120 1.3 Nivå Avancerad
SASOL, Masterprogram i rättssociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology of Law, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASOL, Masterprogram i rättssociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
Ett grundläggande teoretiskt problem : ett debattinlägg med anledning av Mats P. Malmers inlägg i Fornvännen 1980 Herschend, Frands Fornvännen
Ett grundläggande teoretiskt problem : ett debattinlägg med anledning av Mats P. Malmers inlägg i Fornvännen 1980 Herschend, Frands Fornvännen 1982(77),s. 148-151 http://kulturarvsdata.se/raa/fornvannen/html/1982_148
Statsvetenskap GR (C), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Statsvetenskap GR (C), 30 hp Political Science Ba (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SK026G Statsvetenskap Grundnivå (C) Inriktning (namn)