TENTAMEN, Systematik

Transkript

1 TENTAMEN, Systematik EMG, Umeå universitet, Ulla Carlsson-Granér och Anders Nilsson Tentamensformalia Kursens namn: 5BI090 Ekologi och Systematik 15 hp, moment systematik VT12 Datum: Tid: Inga tillåtna hjälpmedel ***************************************************************** Denna tentamen består av fem delar som var och en är kopplad till en eller flera av kursens förväntade studieresultat. Del 1. Prokaryota och eukaryota cellers uppkomst och utveckling Del 2. Plantae- växter Del 3. Fungi - svampar Del 4. Vetenskaplig namngivning, systematikens teoribildning Del 5. Metazoa - djur: Varje del består av ett antal delfrågor. I början av varje del anges vilket/vilka förväntade studieresultat som frågorna examinerar, maximala poängen för delmomentet, samt gränsen för godkänt (60 %) och väl godkänt (80 %). Bedömnings- och betygskriterier Varje del (1-5) bedöms var för sig. För godkänt krävs att du nått upp till 60 % rätt på var och ett av delmomenten. För att komma upp i de poäng som krävs för väl godkänd på varje del (80 % rätt) krävs att du uppvisar en analytisk förmåga i lösandet av uppgifter samt att du i förekommande fall kan tillämpa kursens innehåll på nya frågeställningar. För väl godkänt på hela tentamen ska du ha uppnått väl godkänt på minst 3 av de 5 delmomenten samt att alla 5 delmoment är godkända. Kom ihåg! Slappna av och bli inte skärrad av mängden frågor utan ta det lugnt och beta av en efter en. Skriv dina svar på lösa svarspapper, olika blad för olika delfrågor (alternativfrågor kan du om du vill svara på direkt i tentamen). Glöm inte att skriva din personliga kod på varje svarspapper! Lycka till! Ulla & Anders

2 Del 1. Frågor för följande förväntade studieresultat, Max 13p, G =7,5p, VG = 10,5p redogöra för prokaryota och eukaryota cellers uppkomst och utveckling samt översiktligt beskriva de encelliga organismernas mångfald 1. Fram till för några år sedan placerades alla prokaryoter dvs. bakterier och arkeer i samma rike (3p) a) Vilka egenskaper hos bakterier och arkeer gjorde att de tidigare placerades i samma taxon? b) Vad motiverar att vi idag placerar bakterier och arkeer i två olika domäner? 2. a) Vilka olika sätt att livnära sig på finns bland bakterier (dvs domän bacteria)? b) Ge exempel på bakterier som livnär sig på de sätten du angett. (4p) 3. Vad är sekundär endosymbios och vilken betydelse anses detta ha haft för diversiteten bland eukaryoter? (3p) 4. Under materialstudierna såg ni exempel från organismgrupperna nedan. a) Vilken organismgrupp ser ni under I) resp. under II) I) II) b) Beskriv kort organismerna som syns i a) resp. b) (ex. levnadssätt, livsmiljö etc.) (3p)

3 Del 2. Frågor för följande förväntade studieresultat max 16 p, G = 9,5p VG=12,5p karakterisera och identifiera de flercelliga eukaryoternas huvudgrupper med tonvikt på landväxter samt kunna göra evolutionära jämförelser 5. Vad är det för skillnad mellan: (6p) a. Spor och gamet? b. Bär och Nöt? c. Kotte och frukt? d. Gametangium och sporangium? e. Knapp och märke? f. Homospor och heterospor 6. Kransalger (Charophyceae) anses vara landväxters (Plantae) nu levande närmaste släktingar. Utvecklingen av växter på land innebar anpassningar till helt andra miljöbetingelser än de som råder i vattnet. (6p) a) Beskriv fya egenskaper som utvecklats hos växter som en anpassning till ett liv på land och förklara vilka fördelar det kan vara för en landlevande växt att ha de nämnda egenskaperna. b) Ange någon/några växtgrupper som har de egenskaper du angett i a) 7. Jämför fröbildningen mellan barrträd (Coniferophyta) och gömfröiga (Spermatophyta) växter. Diskutera skillnaderna ur ett evolutionärt perspektiv. (4p)

4 Del 3. Frågor för följande förväntade studieresultat Max 10p, G= 6p, VG=8p karakterisera och identifiera de flercelliga eukaryoternas huvudgrupper med tonvikt på lsvampar samt kunna göra evolutionära jämförelser 8. Vad är typsikt för svampar när det gäller: (3p) a) Cellväggens uppbyggnad b) Sätt att skaffa föda c) Livscykel 9. Beskriv följande begrepp som uppträder bland svampar och ge exempel på en organism (ex. någon som ni tittade på under materialstudierna) hos vilken det uppträder (3p) a) osepterat mycel b) soredier d) karyogami 10. Vad är mykorrhiza? Ge exempel på ett svampphylum där det finns arter som bildar mykorrhiza (2p) 11. När du kommer hem efter att ha varit borta en helg så har det bröd du lämnade hemma möglat. Du som nyfiken biologistudent vill förstår ta reda på vilket mögel du har på brödet. Du tar därför med dig brödet till universitetet och gör ett mikropreprat. Beskriv hur du responerar för att bestämma om du har en klättermögel (Rhizopus stolonifera, Zygomycota) eller vitmögel (Aspergillus sp. Ascomycota) på din brödbit (2p)

5 Del 4. Frågor för följande förväntade studieresultat Max 13p, G 7,5 p, VG 10,5p tillämpa reglerna för vetenskaplig namngivning av taxa inom botanik och zoologi, förstå några centrala delar av systematikens teoribildning och känna till några av de viktigaste arbetsmetoderna 12. Ordna följande linneanska kategorier så att de bildar en serie från den minst till den mest omfattande! Ge därefter ett botaniskt eller zoologiskt exempel på ett vetenskapligt taxonnamn för varje kategori [t ex art bot. Zea mays] (2,5p) Klass familj fylum släkte ordning 13. Vilka av följande parvisa jämförelser kan sägas representera homologa strukturer utifrån en morfologisk synvinkel? Motivera dina svar! (3p) (a) Ögat hos en bläckfisk och ögat hos en tonfisk. (b) Fjällen på en huggorm och fjällen på en gädda. (c) Lungan hos en lungfisk och simblåsan hos en sik. 14. Rita ett gemensamt kladogram för samtliga åtta följande arter som följer den använda klassificeringen så att alla släkten och familjer är monofyletiska: (2,5p) FELIDAE: Felis silvestris, F. pardalis, Panthera leo, P. onca CANIDAE: Canis lupus, C. rufus, C. dingo, Vulpes vulpes 15. En molekylärsystematisk studie av tre arter av ugglor och med ormvråken som utgrupp utgår från följande DNA-sekvenser med 30 nukleotider. (5p) Ormvråk Berguv Lappuggla Pärluggla GTA TGT GTC GCC CAT CGT TCC CTG TGC GCT GTA TGT ATC ACC CAC CGT GCC CTG TTC TCG GTA CGT GTC GCG CAC TCG GGC CCG TGC TCT GCA CGT GTC GCG CAC GTC TGC CCG CGC TGT a) Vilka karaktärer i matrisen är fylogenetiskt informativa? (1p) b) Rita de tre orotade träd som finns för dessa fyra arter! (1p) c) Ange trädlängden för vart och ett av de tre orotade träden, baserad endast på de informativa karaktärerna! (2p) d) Rita det kortaste trädet rotat med ormvråken! (1p)

6 Del 5. Frågor för följande förväntat studieresultat Max 19p, G 11p, VG 15p karakterisera och identifiera olika eukaryota organismgrupper och göra evolutionära/fylogenetiska jämförelser inom djur 16. Ange två embryologiska skillnader mellan djur tillhörande grupperna Protostomia respektive Deuterostomia. Namnge även två fyla från vardera gruppen! (4p) 17. Insekter, mångfotingar och palpkäkar är tre av leddjurens nulevande huvudgrupper. Ange hur de tre grupperna skiljer sig åt vad gäller antenner, mundelar och ben! (3p) 18. Hårstjärnor, ormstjärnor och sjöstjärnor är tre olika typer av tagghudingar med armar. Ange tre olika morfologiska egenskaper som skiljer dem åt, samt även tre egenskaper som visar att de alla tillhör samma fylum! (3p) 19. Rita det mest sannolika släktskapsträdet för följande olika ryggsträngsdjur: vithaj, blåval, kopparödla, lancettfisk, boaorm, mört, lövgroda och pirål! (3p) 20. Fast de kommer från två helt olika grenar på amnioternas träd uppvisar däggdjurens och fåglarnas evolution många parallella drag. Ange tre nya egenskaper som utvecklats oberoende hos både däggdjur och fåglar samt även tre morfologiska skillnader mellan de båda grupperna! (3p) 21. Ordna följande taxa från vårt eget underfylum i rätt hierarkisk ordning, från det mest till det minst omfattande! Ange även vilken egenskap som namnet på varje taxon refererar till! (3p) Synapsida - Gnathostomata - Vertebrata - Tetrapoda - Craniata - Amniota