Färguppfattning genom Multilens färgade filter
|
|
- Elias Jansson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Fakulteten för hälso- och livsvetenskap Examensarbete Färguppfattning genom Multilens färgade filter Författare:Maria Malm Ämne: Optometri Nivå:Grundnivå Nr:
2
3 Färguppfattning genom Multilens färgade filter Maria Malm Examensarbete, Optometri 15 hp Filosofie Kandidatexamen Handledare: Peter Lewis PhD, Leg. Optiker Universitetslektor Examinator: Karthikeyan Baskaran PhD, FAAO. Universitetslektor Institutionen för medicin och optometri Linnéuniversitet Kalmar Institutionen för medicin och optometri Linnéuniversitet Kalmar Examensarbetet ingår i programmet Optikerprogrammet, 180 hp (grundnivå) Sammanfattning Syfte: Syftet med denna studie var att undersöka hur färguppfattningen påverkades med Multilens filterglasprototyp för personer med rödgrön färgseendedefekt och personer med normalt färgseende. Metod: 32 personer deltog i studien. 13 hade en färgseendedefekt i det rödgröna spektrumet och resterande normalt färgseende. Två av Multilens filterglasögonprototyper med filtren B och D testades mot färgseendet utan något glasögonfilter. Testet som användes var Metropsis Systems (Cambridge Research System) test CCT-Ellipse 10a där resultaten av testen visades i form av ellipser. Resultaten om ellipsens Area och Axel jämfördes för de tre olika förhållanden: utan filter, med filter B och med filter D, både för de med normalt färgseende och med färgseendedefekt med en Friedman-test. Resultat: Filterglasögonen gav en signifikant skillnad i färguppfattning för både de med normalt färgseende och de med färgseendedefekter. En statistiskt signifikant förändring av färgseendet konstaterades mellan filter B och filter D för personer med normalt färgseende. De med färgseendedefekter fick en signifikant förändrad färguppfattning endast med filter D. Den subjektiva upplevelsen av filterglasögonen var positiv för de med färgseendedefekt. Slutsats: Filtren ger en förbättring för en del deltagare och ger för alla förändrat färgseende. Förändringen gäller att kunna se olika nyanser. Blir en nyans enklare så blir en annan svårare att uppfatta. i
4 Abstract Aim: The aim of this study was to see if there would be any difference in color vision perception between two different Multilens prototype filter-lenses product for people with color vision deficiencies in the red-green spectrum. The filters were also tested in normal individuals who acted like as controls. Methods: 32 people participated in this study. 13 had a color vision deficiency in the red-green spectrum and 19 of them had normal color vision. Two of Multilens new filter-lens prototypes, filter B and filter D, was tested against no filter. Instrument used was the Cambridge Research System s Metropsis. The test for measurements was CCT- Ellipse 10a, which presented results in terms of ellipses. The necessary values were analysed by Friedman test. Results: Multilens filter-lenses gave a significant change in color perception for both subjects with normal- or deficient color vision. A significant change in color vision between filter B and filter D was shown for those with normal color vision. Subjects with deficient color vision only experienced a significant change with filter D. The subjective impression of the filter-lenses was generally positive for those with deficient color vision. Conclusion: Filter B and D gives an improvement on color vision for some of the participants but is not statistically significant. All participants experienced changed color vision, but when a specific hue became easier to see, other hues became more difficult to see. Subjectively, some of the participants with color deficiency saw a big positive difference between with and without the filter-lenses. ii
5 Nyckelord Färgseende, Färgseendedefekt, Filterglas. Tack Till Peter Lewis som varit till stor hjälp vi skrivande av arbetet och varit en mycket engagerad handledare. Till Antonio M som informerade om hur Metropsis fungerar mm. Till Multilens som tillhandahållit prototypfiltren och information om dessa. Till Universitetsbibliotekets Skrivarverkstad för bearbetning av text. Till Alla deltagare som deltagit i studien. iii
6 Innehåll 1 Introduktion Ljusets väg igenom ögat Ögat och färguppfattning Tappar Färgteorier Kongenitala färgseendedefekter Förvärvade färgseendedefekter Färgseendetester Pseudoisokromatiska tavlor Sorteringstester Anomaloskop Tidigare studier på produkter avsedda för att förbättra färgseendet EnChroma X-chrom lens SeeKey Multilens produkt 13 2 Syfte 15 3 Material och metoder Deltagare Material och instrument Genomförande 17 4 Resultat Färgseendedefekt och Normalt färgseende med CCT-Trivector CCT-Ellipse 10a Axel CCT-Ellipse 10a Area CCT-Ellipse 10a Kvot Subjektiv upplevelse 25 5 Diskussion 27 6 Slutsats 30 Referenser 31 Bilagor I Bilaga A Informerat samtycke I Bilaga B Transmissionskurva Multilens II Bilaga C Hitta deltagare III Bilaga D Journalblad IV iv
7 1 Introduktion De flesta djur världen, även männsikan, har utvecklat avancerade ögon som hjälper till att uppfatta hela omgivningen i färg. Färgseende är något som upplevs olika, men för många kan betyda samma sak och ge liknande intryck. Några exempel är att kunna se varningsskyltar, att kunna skilja på ett moget hallon från ett omoget eller se om en camouflagefärgad fiende lurar runt knuten (Neitz, 2001). För personer med färgseendedefekt är detta svårare. 1.1 Ljusets väg igenom ögat I ögat finns många olika medier som kan påverka färgseendet. Ju äldre en person blir, desto högre påverkan har ögats olika medier på färgseendet (Paramei, 2014). Mycket av det ljus som finns i vår omgivning sprids även in i ögat. En del av ljuset reflekteras bort i de främre segmenten, i tårfilmen och i korneas olika lager. Även linsen tar bort en del ljus då den absorberar en del av det ljus som når den (Atchinson, 2000). Ljuset som transmitteras går vidare genom främre kammaren. Kammarvätskan är i de allra flesta fall helt transparent. Vidare in finns iris, vilken fungerar som aperturstopp i ögats optiska system. Aperturstopp är den del i ett optiskt system som reglerar hur mycket ljus som når retina (Freeman, 2003). Ljuset går genom ögats kristallina lins. Ju äldre en person blir, desto större påverkan har linsen på färgseendet. Med åldern gulnar linsen och färguppfattningen går mer åt det gröngråa hållet (Paramei, 2014). Det ljus som går vidare går sedan genom vitreous. Vitreous har ett brytningsindex på n=1,33, vilket är nästintill samma som brytningsindex för vatten (n=1,34) (Freeman, 2003). Då vitreous består av näst intill 100 % vatten (98,5-99,7 %) passerar ljusstrålarna oftast obehindrat förbi det transparenta mediet och ger inte upphov till någon större kromatisk aberration (Remington, 2012). Ljuset når till slut retina med dess 10 lager. I lagret näst längst in (innan RPE) finns fotoreceptorerna, med vilka ögonen tar upp alla synintryck (Remington, 2012). 1.2 Ögat och färguppfattning Ljus är våglängder som når fotoreceptorerna och vidare genom olika nervsignaler bildar sinnesintryck i hjärnan (cortex) i olika färger. Ljus och våglängder är alltså något vi 1
8 upplever som nerverna och hjärnan skapat (Purves, 2001). I människans retina finns två olika sorters fotoreceptorer, tappar och stavar. De har olika känslighet för ljus, vilket bestämmer när de är aktiverade eller inte. Tapparna är de som tar upp information om olika färger. Stavarna är de fotoreceptorer som tar upp information om ljus och mörker. Stavarna är oftast aktiva på natten eller i ett mörkt rum (Hecht, 1937) Tappar I ögat finns tre olika varianter av fotoreceptorer som är känsliga för och detekterar olika våglängder. De kallas för tappar och tar upp all viktig information för att hjärnan ska kunna skapa och uppfatta en bild i färg. Tappar är aktiverade under bra ljusförhållanden (Hecht, 1937). En av typ av tapp är känslig för korta våglängder och kallas därför S-tappen (short wavelength). Den andra kallas för M-tappen (middle wavelength) och den tredje kallas för L-tappen (long wavelength) då den är känsligast för de längre våglängderna (Purves, 2001). S-tappens känslighet för våglängder ligger inom spannet nm, med en känslighetstopp på 419,0 ± 2,3 nm. M-tappen har en känslighet för våglängder inom spannet nm, med en känslighetstopp på 538 ± 3,5 nm. L-tappen har en känslighet för våglängder inom nm, med en känslighetstopp på 558,4 ± 5,2 nm (Dartnall, 1983). Se figur 1.1. Alla personer är unika och har därför även en unik uppställning och utbredning av tappar. Vilka våglängder dessa aktiveras av skiljer därför från individ till individ och ett generellt svar på vilken färg en viss tapp motsvarar går därför inte exakt att specificera. Förenklat kallas de olika tapparna för de blåa, gröna och röda tapparna (Purves, 2001; Dartnall, 1983), vilka i detta arbete behandlas som S-tappen, M-tappen och L-tappen. 2
9 Figur 1.1. Schematisk bild över tapparnas känslighet S, M respektive L. R motsvarar stavarnas känslighet för ljus (Wikimedia, Creative Commons license). Att kunna urskilja färg utifrån tre tappar kallas för trikromasi och är det vanligast förekommande hos människan. De tre tapparnas känslighet överlappar varandra (se figur 1.1) på ett sätt som gör att en person med normalt färgseende kan bedöma färg grundat på de olika tapparnas känslighet för olika våglängder. Ljus av en viss våglängd aktiverar oftast två sorters tappar samtidigt, vilka får en specifik mängd stimuli, vilket i sin tur ger en specifik blandning av färg (Schwartz, 2009). Är det säkert att två personer ser samma färg då en specifik färg visas? Då alla upplever färg olika är det inte säkert att en persons uppfattning av till exempel gul överensstämmer med en annans uppfattning av färgen gul. Båda kan av ren inlärning lära sig att färgen gul ser ut på ett visst sätt. Om de skulle kunna jämföra hur färgen gul ser ut för varandra (vilket är svårt) så skulle t.ex. gul vara grönare för ena personen och kanske rödare för den andra. För den tredje skulle färgen t.ex. vara så svag att den skulle upplevas ha mycket lägre mättnad (Dennett, 1988). 3
10 1.2.2 Färgteorier CIE En blandning av blått och gult ljus blir vitt om en vit yta belyses. Detsamma gäller för rött tillsammans med grönt ljus. Färger som är varandras komplementfärger upplevs tillsammans som vitt ljus. Belyses en vit yta med ljus av en viss våglängd med sin komplementfärg/-våglängd av samma intensitet får S-/M-/L-tapparna en mängd stimuli som kan släcka ut motstående ljusintryck och då uppfattas ljuset vitt (Schwartz, 2009). En förklaring på denna teori finns i figur 1.2. v Figur 1.2. Bilden visar vilka två våglängder som teoretiskt sett skapar en upplevelse av vitt ljus då dessa har samma ljusintensitet. Linjen kan dras i vilken riktning som helst men måste gå igenom den vita punkten (v) för att kunna upplevas som just vitt ljus. (Wikimedia, Creative commons license). Munsell Color System Ett annat sätt att beskriva hur man ser färg är genom Munsell Color System. Munsells färgsystem delar upp färg i tre beståndsdelar, nyans (hue), mättnad (chroma/saturation) och ljusstyrka (value/brightness), se figur 1.3. Varje del är viktig för att kunna skilja på och beskriva olika färger (Schwartz, 2009). Nyanserna i cylindern motsvarar de olika våglängder som finns runt om i färgcirkeln. Övergångarna mellan dessa har medsols ordningen blå, röd, gul, grön. Mättnaden 4
11 bestäms av hur utspädd nyansen är. Ju längre in mot mitten av färgcylindern nyansen befinner sig, desto mindre mättnad får färgen. Ljusstyrkan bestäms av hur långt upp eller långt ner i cylindern nyansen och mättnaden ligger. Ju längre upp, desto högre ljusstyrka. Även i detta system ligger komplementfärgerna mot varandra (Schwartz, 2009). Figur 1.3. Bilden visar hur färg i Munsell Color System kan delas upp i nyans, mättnad och ljusstyrka. (Wikimedia, Creative commons license) Kongenitala färgseendedefekter Som tidigare nämnts kallas en person med normalt färgseende, som använder tre tappar för att skapa sig en uppfattning av färg, för trikromat. Det finns de som bara har två olika sorters tappar aktiva. En person som använder två av sina tappar för att skapa en uppfattning av färg kallas dikromat. Det vanligaste är att dikromater använder sina S- tappar och antingen M- eller L-tapparna. Det finns även de som använder tre tappar varav en lätt nedsatt. En person som skapar en uppfattning av färg på detta vis kallas för anormal trikromat (Mollon, 1982). Det finns även personer som bara har en sorts fungerande/aktiv tapp, ofta S-tappen, de har inget färgseende utan bedömer alla färger utifrån ljusintensitet. En person med endast en sorts tapp kallas för monokromat eller färgblind (Schwartz, 2009). Prevalensen av färgseendedefekter skiljer sig mellan män och kvinnor. Ca 8 % av alla män har någon slags färgseendedefekt. Den motsvarande siffran för kvinnor är 0,4 % (Birch, 2012; Schwartz, 2009). Genen för färgseendedefekt sitter på X-kromosomen. Genen är recessiv och det krävs att alla X-kromosomer en person har bär på genen. Män 5
12 (XY) har en X-kromosom, därför kan det räcka att mamman har ett anlag för färgseendedefekt för att sonen också ska erhålla en färgseendedefekt. Kvinnor (XX) har två X-kromosomer och behöver få genen från båda föräldrarna för att kunna erhålla en färgseendedefekt. Har mamman en färgseendedefekt är det 100 % säkerhet att sonen erhåller en färgseendedefekt. Se figur 1.4 för hur generna korsas och förs vidare (Schwartz, 2009). Figur 1.4. För att barnet ska få en färgseendedefekt krävs att alla X-gener har ett recessivt anlag, i denna figur nämnt f. a) Kvinna som bärare, b) Kvinna med färgseendedefekt, c) Kvinna som bärare och man med färgseendedefekt, d) Både kvinna och man med färgseendedefekt, e) Föräldrar utan gener för färgseendedefekt. (Egengjord efter Schwartz, 2009). Kongenitala färgseendedefekter brukar hålla sig stabila och varken förbättras eller försämras mycket under livet. En kongenital färgseendedefekt visar sig alltid på båda ögonen (bilateral) (Schwartz, 2009) Protan färgseendedefekt Det finns olika varianter av protan färgseendedefekt. Gemensamt beror det på att det är den tapp för långa våglängder (L-tappen) som har nedsatt funktion. En variant kallas protanopi, vilket innebär att en person inte har någon fungerande L- tapp. Personen tolkar då in färger från sin omgivning med hjälp av enbart två tappar, S- och M-tapparna. Protanoper ser ett spektrum som är baserat på blåare och gulare ljus. 6
13 Utifrån CIE-diagrammet visar det att vid ett lika stort stimuli till både S- och M- tapparna bildas en uppfattning av vitt ljus. Då människan kan detektera ljus upp emot 700 nm så upplevs färgens ljusstyrka som övergående mot grå ju längre våglängderna blir (Schwartz, 2009). Detta gör att protanoper enklare kan lära sig vilka färger det motsvarar (för en person med normalt färgseende) genom att jämföra de olika ljusintensiteterna mot varandra. Det underlättar att ha bra belysning, då även de klaraste färgerna blir mer gråtonade i nedsänkt belysning. Det uppskattas att ca 1 % av alla män i Europa har denna sorts färgseendedefekt (Schwartz, 2009). Anormal trikromatism är en annan sort av färgseendedefekt. En med anormal trikromatism, som har nedsatt känslighet i L-tapparna, kallas för protanomali trikromat. Samtliga tappar fungerar, men tappen för längre våglängder är begränsad i sin aktivitet. Vad som gör det svårare för en protanomali trikromat att skilja röd och grön åt är att L- tappen i detta tillstånd även går närmre känslighetstoppen för M-tappen. Ljus av en viss våglängd ger ungefär samma påverkan och respons hos båda tapparna. Nervsignalerna blir nästan desamma och signalerna blir vidare svåra att tolka som olika färger. Det uppskattas att ca 5 % av alla män i Europa har denna sorts färgseendedefekt (Schwartz, 2009) Deuteran färgseendedefekt Det finns även två huvudsorter av deuterana färgseendedefekter. Likt protanoper har deuteranoper två av tre tappar aktiva i ögonen. Deuteranoper har ingen eller en mycket dåligt fungerande M-tapp. Det ger att S- och L-tapparna är de som en deuteranop skapar en färguppfattning utifrån. På samma sätt som protanoper ser en färgskala, enkelt beskrivet från blått övergående i gult, ser även en deuteranop en färgskala från blått övergående i gult, se figur 1.5. Då L-tappens känslighet för ljus ligger längre bort mot långa våglängder i färgskalan än M-tappen får deuteranoper ett längre övergående spektrum med färg. Det kan låta bra, men jämfört med protanoper kan inte deuteranoper på samma sätt uppfatta färg genom ljusintensitet. Det uppskattas att ca 1 % av alla män i Europa har denna sorts färgseendedefekt (Schwartz, 2009). En deuteranomali trikromat använder likt en protanomali trikromat alla tre tappar men med en av dem nedsatt. Det som skiljer dem åt är att det är M-tappen som är nedsatt. Vad som gör det svårare för de med deuteranomal trikromatism att skilja röd och grön 7
14 åt är att känslighetstoppen för M-tappen i detta tillstånd även ligger närmre känslighetstoppen för L-tappen, vilken gör att det blir väldigt små skillnader i påverkan och respons i båda tapparna. Nervsignalerna blir nästan desamma och signalerna blir vidare svåra att tolka som olika färger (Schwartz, 2009) Tritan färgseendedefekt Tritanoper och tritanomali trikromater utgör endast ca % av alla män. Nedsatthet på S-tappen ärvs inte på samma sätt som för M- och L-tapparna, därför är den mycket mer ovanligt förekommande. Personer med tritan färgseendedefekt har fungerande M- och L-tappar, vilket förenklat ger tritanoper ett färgspektrum mellan grönt och rött ljus. Då rött och grönt är komplementfärger ger lika stort stimuli på M- och L-tappen en upplevelse av vitt ljus. Det upplevda färgspektrumet går därför från grön, till vit, till röd, se figur 1.5 (Schwartz, 2009). Figur 1.5. Visar vilket färgspektrum protanoper, deuteranoper, tritanoper och trikromater (normalt färgseende) ser enligt Schwartz (2009), bilden är egengjord Förvärvade färgseendedefekter Vid ett trauma eller av andra anledningar kan personer få färgseendedefekter. Färgnedsättningen yttrar sig då bara på ena ögat (unilateralt). Oftast är det ljusuppfattningen i blågula spektrumet som försämras och benämns som en förvärvad färgseendedefekt (Paramei, 2014; Schwartz, 2009). 8
15 Olika delar i ögonen påverkar hur personer upplever olika färger. Nedsatthet i retina och synbanorna försämrar färguppfattningen i rödgröna spektrumet. Förändringar i de yttre medierna som t.ex. kristallina linsen försämrar färguppfattningen i blågula spektrumet (Schwartz, 2009). 1.3 Färgseendetester För att undersöka om en person har en färgseendedefekt får denna göra ett färgseendetest. En del av testen används som screening för att snabbt se om personen har en färgseendedefekt och i så fall vilken variant. Andra är mer specifika och ger resultat på mer detaljerad nivå för diagnosticering (Schwartz, 2009). Många av de tester som görs har sin grund i CIE-diagrammet, se figur 1.6. Figur 1.6. De tre CIE-diagramen visar de förvirringslinjer många av färgssendetesten utgår ifrån. Från vänster till höger i ordningen deutan, protan och tritan (Wikimedia Creative Commons license; gjord efter Schwartz, 2009) Pseudoisokromatiska tavlor Pseudoisokromatiska tavlor är en variant av test där optotyper i olika nyans, mättnad och ljusstyrka sätts mot en bakgrund av grå prickar med olika ljusstyrka. Då en person har svårt att se t.ex. röd, kommer personen jämföra röda optotyper på ljusintensitet och inte nyans. Detta gör att personen inte kommer kunna skilja på optotypen och bakgrunden och endast ser ett myller av grå prickar (Schwartz, 2009). Metropsis (som använts i denna studie) är en datormjukvara (skapad av Cambridge Research Systems, CRS), vilken använder pseudoisokromatiska tavlor för att ge ett detaljerat resultat av en persons färgseende. Metropsis använder Landolt C-optotyper uppbyggda av prickar av olika färg och mättnad. Andra exempel på test som använder 9
16 pseudoisokromatiska tavlor är Ishihara och Hardy Rand Rittler (HRR). Ishihara använder främst sifferoptotyper och HRR optotyper så som kryss, ringar och trianglar (Schwartz, 2009) Sorteringstester Sorteringstester går ut på att sortera så som knappar av olika nyanser i rätt ordningsföljd. Det finns en referensknapp som alltid är startpunkt. En trikromat lägger alla i rätt ordning, medan en dikromat eller anormal trikromat lägger några av knapparna efter ljusstyrka och inte nyans och därmed i fel ordning (Schwartz, 2009). Två av sorteringstesterna heter Farnsworth D-15 och Farnsworth Munsell 100-Hue Test. D-15 har 15 stycken knappar att lägga i nyansordning och används för screening. 100-Hue har 85 stycken knappar att lägga i nyansordning och används för mer specifika mätvärden och diagnostisering av en färgseendedefekt. Dock kan inte testet skilja på om en person är dikromat eller anomal trikromat (Schwartz, 2009) (se figur 1.7). Figur 1.7. CIE-diagrammet visar var de färger som används vid ett sorteringstest befinner sig i relation till varandra. R står för referensknapp (gjord efter Schwartz, 2009) Anomaloskop Ett anomaloskoptest är en variant av färgtest där en person ska matcha ihop två stycken färger (röd och grön) för att det ska bli så likt en tredje färg (gulorange) som möjligt. Testen är utformade just för dikromater som har svårt med färger i rödgrönspektrumet. Bara den med färgseendedefekt kan få färgerna att efterlikna varandra (Schwartz, 2009). 10
17 Detta gör anomaloskopet till guldstandard inom färgtest gällande rödgrön färgseendedefekt (Zarazaga, 2018). 1.4 Tidigare studier på produkter avsedda för att förbättra färgseendet Det finns hjälpmedel att tillgå om man har en färgseendedefekt. Det är inget botemedel men kan hjälpa en person med nedsatt färgseende i vardagen. Viktiga föremål som t.ex. varningsskyltar kan bli synligare, skarpare och lättare att urskilja EnChroma Företaget EnChroma har tagit fram en produkt som sägs kunna hjälpa personer med en färgseendedefekt att se världen mer i färg. Teorin bakom att EnChromaglasögonen ska kunna ge bättre färgseende är att glasögonen filtrerar bort en del av det ljus som kommer utifrån. Då känsligheten på M- och L-tapparna ligger väldigt nära varandra vid en färgseendedefekt är det dessa som kan vara svåra för hjärnan att tolka in och skilja signaler ifrån. EnChroma släcker även ut ungefär halva ljuset för våglängder mellan S- och M-tappen (Gómez-Robledo, 2018), (se figur 1.8). Figur 1.8. EnChromas transmissionskurva (den svarta kurvan) ligger ovanför de normaliserade absortionsspektrumen för S-, M- och L-tapparna (Gómez-Robledo, 2018, Creative Commons license). Enligt Almutairi (2017) ger inte EnChroma någon signifikant förbättring av färgseendet hos personer med färgseendedefekt. I studien användes bland annat både anomaloskop och FM 100-Hue test. 11
18 I en enkätstudie genomförd av Porter (2015) har ett antal deltagare provat EnChroma. Enkäten tog till exempel upp vad deltagarna såg för färger med EnChroma som de inte såg utan. Grön, röd och lila var de färger som förstärkts. Porter var positiv till produkten och menade att färgerna blir annorlunda, men att allt handlar om att lära sig vad en specifik färg motsvarar för ord i ett språk. När en person väl lärt sig de nya färgerna kommer hon/han därefter kunna skapa en blandning av dessa nya färger och på så sätt få ett bättre färgseende. I en tredje studie (Gómez-Robledo et. al., 2018) deltog 48 personer med färgseendedefekt. Genomförda test var Ishihara, FM 100-Hue test samt Oculus HMC- Anomaloskop. Studien visade inte på någon statistiskt signifikant förbättring av färgseendet, men att färgseendet ändrades. När vissa färger förbättrades så försämrades andra X-chrom lens X-chrom lens är en rödtonad kontaktlins. Linsen är formfast och ska bäras i ena ögat (det ickedominanta). Linsen absorberar allt ljus upp till 570 nm, se figur 1.9 (Schwartz, 2009; Zeltzer, 2016). Figur 1.9. X-chrom lens transmissionskurva. (gjord efter Zeltzer, 2016). Almutairi (2017) testade, i samma studie som EnChroma, röda och gröna filterglas. De röda filterglasen förbättrade färgsynen signifikant för deutranoperna, där de gick från svår färgseendedefekt till mild färgseendedefekt. Denna studie stödjer teorin om att X-chrom lens med sin rödfärgade lins skulle hjälpa personer med färgseendedefekt. 12
19 Enligt Sharpe (2000) finns det både studier som pekar på förbättring och försämring av färgseendet med X-chrom lens. I en av studierna har X-chrom lens förbättrat resultatet på Panel D-15 och i en annan försämrat resultatet på FM 100-Hue test. I en studie angav Sharpe att X-chrom lens underlättat och förbättrat resultatet på Ishihara. Sharpe skriver att det fortfarande är en romantisk fantasi att bota färgseendedefekter, men att det eventuellt kan bli en positiv förändring med färgade filter. I en kvalitativ studie visade Paulson (1980) att X-chrom lens inte ger någon signifikant förbättring av färgseendet. Elva tester genomfördes av två deltagare. För deltagare ett blev det en förbättring på en av färgseendetesterna. För deltagare två blev det förbättring i tre av testen, men försämrat resultat i några av de andra testen SeeKey SeeKey är en svensk produkt som består av ett grönt filter och ett rött filter. Filtren är gjorda av plast och fungerar enkelt via att transmittera det ljus som respektive plastfilter har. Vid ett objekt som för en trikromat ser grönt ut, ser en person med SeeKeys röda filter objektet som mer svart. En snabb växling mellan grönt och rött filter ger en snabb uppfattning om vilken färg som är vilken av röd och grön. (Nilsson, 2003). Enligt Nilsson (2003) gav SeeKey ett 86 % bättre resultat på Ishihara än utan hjälpmedel. Alla 18 deltagare hade en deuteran färgseendedefekt. 1.5 Multilens produkt Multilens är ett svenskt företag som tillverkar och säljer synhjälpmedel till personer med specifika behov. Formfasta linser, luppar med hög förstoring och filterglas för migrän är exempel på vad de jobbar med dagligen. De har fått förfrågningar om de har glasögon till personer med färgseendedefekt, vilket de nu börjat intressera sig för. Filter för färgseendedefekter Multilens har tagit fram några prototyper som de vill testa om dessa hjälper personer med färgseendedefekter i rödgrönspektrumet att se fler färger eller inte. 13
20 Då dessa tonade filterglas är helt nyutvecklade av Multilens finns det ännu inga tidigare studier gjorda på dem. 14
21 2 Syfte Syftet med denna studie var att undersöka hur färguppfattningen påverkades med Multilens filterglasprototyp både för personer med rödgrön färgseendedefekt och personer med normalt färgseende. 15
22 3 Material och metoder 3.1 Deltagare Kriterier för att få vara med i studien var att deltagaren skulle vara år och antingen ha en rödgrön färgseendedefekt, eller ha ett normalt färgseende. Deltagaren skulle även ha en transparent kristallin lins. En övre åldersgräns på 55 år fanns i studien då få människor vid den åldern har hunnit få grumlingar i kristallina linsen. Grumlingar i den kristallina linsen ger en gultoning i linsen, vilket ger en påverkan på färgseendet (Paramei, 2014). Totalt deltog 32 personer i studien, 24 män (75 %) och 8 kvinnor (25 %). 13 deltagare hade en färgseendedefekt med uppdelningen 11 män och 2 kvinnor. 19 deltagare hade normalt färgseende med uppdelningen 13 män och 6 kvinnor. Ingen deltagare exkluderades efter screeningtesterna eller var tvungna att avbryta studien av andra orsaker. 3.2 Material och instrument Filterglasen som användes under studien satt i två coverbågar som Multilens slipat in och skickat till Kalmar. Filterglasen var lilatonade i olika transmissionsgrader/- intensitet. För transmissionskurvor se figur 1.10 i del 1.5 i introduktionen. Instrumentet som användes i studien var Cambridge Research Systems mjukvara Metropsis. Metropsis test CCT-Trivector användes för screening av om deltagarna hade en färgseendedefekt och i så fall vilken. CCT-Trivector användes även för att deltagarna skulle förstå och enklare komma in i de mer specifika testen och minska påverkan av vilken ordning de sedan skulle göra dessa. CCT-Ellipse 10a användes till att avgöra om filterglasen studien testar ger någon påverkan på färgseendet, i första hand för personer med färgseendedefekt i röd-grönspektrat. CCT- Ellipse 10a gav resultat med information om ellipsernas förvirringsarea, axel och kvot. Ju mindre area en ellips hade desto bättre förmåga hade deltagaren att uppfatta olika färger. De med normalt färgseende fick en area runt 100 (ingen enhet finns). De med färgseendedefekt fick en area av minst 1000 utan filterglasögon. Axeln angav vilka 16
23 nyanser deltagaren hade svårast att urskilja, de med färgseendedefekt kommer ha ett axelläge runt 180 grader, medan en person med normalt färgseende oftare har ett axelläge runt 90 grader. Kvoten anger skillnaden mellan den längsta och kortaste förvirringslinjen i ellipsen, en kvot över 2 (ingen enhet) visar på en färgseendedefekt. 3.3 Genomförande Rekrytering skedde via ett inlägg i Facebookgruppen Kalmar (se Bilaga C). Alla deltagare fick en personlig kodning som följde dem från första färgseendetest till tabeller och diagram i det färdiga skriftliga arbetet. Varje deltagare fick först både skriftlig och muntlig information om vad som skulle göras under testtillfället. Alla deltagare fick efter det godkänna sin medverkan genom att skriva under det Informerade samtycket (se Bilaga A). Rummet var under mätningarna helt släckt. Deltagaren satt i en stol, vilken var placerad så hon/han satt med ett avstånd mellan ögon och skärm på 1,5 m. Testen utfördes binokulärt. Innan mätningarna började screenades alla deltagare med oftalmoskop för eventuell katarakt/mediegrumlingar. En undersökning med oftalmoskopet tog ca 20 sekunder. Även en screening med Metropsis test CCT-Trivector gjordes. Detta test var ett överskådligt färgseendetest som hittade tritanoper (-anomaler), deutranoper (-anomaler) och protanoper (-anomaler), (lägre känslighet för blått, grönt respektive rött ljus). Testet gjordes för att försäkra att de som tillhörde gruppen med färgseendedefekta inte av misstag skulle hamna i kontrollgruppen och vice versa. En mätning tog ca 4 minuter. Därefter användes CCT-Ellipse 10a för att mäta färgseendet. Varje deltagare genomförde testet tre gånger, en gång utan filterglasögon, en gång med filterglasögon B, samt en gång med filterglasögon D. Vilken ordning de tre olika förhållandena, med och utan filtren, testades slumpades fram genom tärningskast. Varje mätserie med CCT-Ellipse 10a tog 9-11 minuter. Deltagaren hade en kontrollenhet (se figur 3.1) i knäet med fem stora knappar på (upp, ner, vänster, höger, mitten). På skärmen visades en cirkel i taget, med en öppning i (Landolt C), antingen uppåt, neråt, åt vänster eller åt höger (se figur 3.2). Deltagarens uppgift var att markera genom knapptryckning åt vilket håll öppningen var. I början en 17
24 tydlig färgkontrast mot bakgrunden, men ju längre in i testet deltagaren kom blev färgen på ringen svagare mot bakgrunden. Figur 3.1. Vänster bild visar skärmen, kontrollen och ipaden som användes. Höger bild visar kontrollen. Figur 3.2. Två av ca 200 liknande bilder som kom upp under ett vanligt test med CCT Ellipse-10a (egengjorda). Deltagaren hade tre sekunder på sig att se och ange svaret till varje gång en bild visades. Vid direkt tryck på en knapp visades en grå bild under ca en halv sekund och vid utgången tid visades samma grå bild lite längre. Nästkommande bild att ange svar till kom kort efter. Ett tillagt moment var den subjektiva upplevelsen. Efter att en person med färgseendedefekt kollat runt i rummet (där mätningarna gjordes) efter att ljuset tänts och upplevt det väldigt positivt, lades ett moment till där alla deltagare efter det med färgseendedefekt (i både inom- och utomhusmiljö) fick uppleva hur filterglasögonen 18
25 påverkade deras färgseende. Även de med normalt färgseende fick efter den händelsen se hur färgseendet förändrades med filterglasen i inomhusmiljö. För analysering av studiens data användes GraphPad Prism och Excel. För analysering av resultat användes det icke-parametriska testet Friedman. 19
26 4 Resultat 4.1 Färgseendedefekt och Normalt färgseende med CCT-Trivector Alla deltagare har genom screeningtestet med CCT-Trivector bekräftats ha en färgseendedefekt eller normalt färgseende (se figur 4.1). Alla som kom till studien med en påstådd färgseendedefekt hade även det. Det var en statistiskt signifikant skillnad för arean och axeln mellan de med färgseendedefekter och de med normalt färgseende (p<0,01). Figur 4.1. Vänster bild visar ett exempel på hur resultatet på CCT-Trivector ser ut för en person med färgseendedefekt. Höger bild visar ett exempel på hur resultatet ser ut för en person med normalt färgseende. 4.2 CCT-Ellipse 10a Axel Ellipsernas axellägen var olika mellan personer med normalt färgseende och de med färgseendedefekt. Utan filter B och D hade de med normalt färgseende väldigt olika axellägen medan de med färgseendedefekt hade väldigt lika axellägen. Med Multilens filter fick de med normalt färgseende mer lika axellägen medan de med färgseendedefekt fick mer olika axellägen, se figur
27 Figur 4.2. Diagrammet visar hur stor spridningsskillnad axeln fick utan filter, med filter B och med filter D för personer med normalt färgseende samt för personer med färgseendedefekt. Normala Det blev ingen statistiskt signifikant skillnad för utan filter jämfört med filter B (p=0,15) eller för filter B jämfört med filter D (p=0,99). Det blev dock en statistiskt signifikant skillnad för utan filter jämfört med filter D (p=0,01). (Se figurer 4.3 och 4.4). Figur 4.3. Stapeldiagrammet med normalfördelningen visar vilken axel ellipserna hade utan filter, med filter B samt med filter D. 21
28 Figur 4.4. Denna figur visar hur ellipserna vred sig mellan utan och med de olika filtren. Från vänster till höger utan, med filter B och med filter D. Färgseendedefekt Det blev ingen signifikant skillnad för utan filter och filter B (p=0,72). Det blev dock en signifikant skillnad i axelläge för de med färgseendedefekt utan filter jämfört med filter D (p<0,01) samt då filter B jämfördes med filter D (p<0,01). (Se figurer 4.5 och 4.6). Figur 4.5. Stapeldiagrammet med normalfördelningen visar vilken axel ellipserna hade utan filter, med filter B samt med filter D. 22
29 Figur 4.6. Bilden visar hur ellipserna vred sig mellan utan och med de olika filtren. Från vänster till höger utan filter, filter B, filter D. Observera att värdena på x- och y- axlarna på graferna skiljer sig från varandra. 4.3 CCT-Ellipse 10a Area Ju mindre area en ellips hade desto bättre förmåga hade deltagaren att uppfatta olika färger. De med normalt färgseende fick en area runt 100 (ingen enhet finns). De med färgseendedefekt fick en area av minst 1000 utan filterglasögon. Normala Det blev ingen statistiskt signifikant skillnad på ellipsens area med varken filter B eller filter D jämfört med utan filter (p=0,51, respektive p=0,44) för personer med normalt färgseende. Det blev dock en statistiskt signifikant skillnad mellan filter B och filter D (p=0,01), med en större area och ett sämre färgseende, (se figur 4.7). Färgseendedefekt Det blev ingen signifikant skillnad på ellipsens area med varken filter B eller filter D jämfört med utan filter (p=0,23, respektive p=0,23) för personer med färgseendedefekt. Då areans medelvärde ökar får areorna mer spridda värden, (se figur 4.7). Det blev heller ingen signifikant skillnad på area mellan filter B och filter D (p>0,99), vilket tyder på varken en förbättring eller försämring av färgseendet. 23
30 Färgseendedefekt Normalt färgseende Figur 4.7. Diagrammet visar storleksspridningen av ellipsens area för personer med normalt färgseende samt med färgseendedefekt, observera att y-axeln är logaritmisk. De tre övre boxarna visar de med färgseendedefekts areor, de tre nedre visar de med normalt färgseendes areor. De streckade röda linjerna mellan lådorna gör det tydligare att se skillnaderna i medelvärde mellan ellipsareorna under de tre olika förhållandena. 4.4 CCT-Ellipse 10a Kvot Kvoten är ett värde som räknas fram genom att ta ellipsens längsta förvirringslinjes längd delat på den kortaste förvirringslinjens längd. Är ellipsen helt rund är kvoten lika med 1. En person med normalt färgseende ska ha en kvot på 2 eller mindre. Normala För de med normalt färgseende blev det en statistiskt signifikant skillnad mellan utan filter och filter D (p<0,01), samt mellan filter B och filter D (p<0,01). Det blev ingen statistiskt signifikant skillnad mellan utan filter och filter B (p>0,99). (Se figur 4.8). 24
31 Figur 4.8. Diagrammet visar skillnaden av de olika kvoterna mellan de olika filtren för de med normalt färgseende. Färgdefekta För de med färgseendedefekt blev det ingen statistiskt signifikant skillnad mellan de olika filtren. Utan filter mot filter B (p>0,99), utan filter mot filter D (p>0,99), samt filter B mot filter D (p>0,99). (Se figur 4.9). Figur 4.9. Diagrammet visar att det inte är så stor skillnad på de olika kvoterna mellan de olika filtren för de med färgseendedefekt. 4.5 Subjektiv upplevelse För de med normalt färgseende blev orange och röd färg väldigt skarp och mer självlysande. De med färgseendedefekt upplevde större skillnad på färgerna. Många sa att den bruna färgen (på en vägg vid hamnen, Kalmar) blev rödare, att den gröngula färgen (på stolarna i hus Vita) blev mer orangegul och att en rosametallic färg (på en 25
32 penna) upplevdes rosa istället för silvrig. Varningsskyltar och Länstrafikbussar blev mer tydliga med sina skarpare färger i gulorange och rött. De flesta var positiva till vad de såg, varav två-tre personer väldigt positiva. Du får ursäkta mitt beteende, men jag ser färger för första gången i mitt liv! Citat från deltagare med färgseendedefekt 26
33 5 Diskussion Syftet med studien var att se om Multilens färgfiltrerande glasögon skulle hjälpa personer med färgseendedefekter att se fler färger samt eventuellt uppfatta färger med lägre mättnad eller inte. En kontrollgrupp med personer med normalt färgseende fanns för att se eventuella resultatskillnader mot de med färgseendedefekt. Resultatet visar att det inte blev någon statistiskt signifikant skillnad mellan färgseendet utan filter, mot filter B eller mot filter D. Detta stämmer överens med många andra studier inom samma område. En trend fanns, men inte signifikant, för en positiv effekt på färgseendet med filter B, både för de med normalt färgseende och de med färgseendedefekt. Ellipsernas axellägen skilde sig mellan personer med normalt färgseende och de med färgseendedefekt. Utan Multilens filter hade de med normalt färgseende väldigt olika axellägen medan de med färgseendedefekt hade väldigt lika axellägen. Med filtren fick de med normalt färgseende mer lika axellägen medan de med färgseendedefekt fick mer olika axellägen. Resultatet för ellipsernas axelläge för de med normalt färgseende ger information om att färgseendeuppfattningen ändrats med vilket filter deltagaren använt. Det blev en statistiskt signifikant skillnad mellan utan filter mot filter D för personer med normalt färgseende. Deltagarna fick enklare att urskilja vissa våglängder med filtren men samtidigt svårare att urskilja andra våglängder, vilka de såg bättre utan något filter. Ingen av de studier som hittats har haft en kontrollgrupp med personer med normalt färgseende och därför kan inga paralleller dras, detta beror troligtvis på att liknande produkter är utvecklade med personer med färgseendedefekter i fokus. Resultatet om ellipsernas axelläge för personer med färgseendedefekt ger information om att färgseendeuppfattningen ändrats med vilket filter deltagaren använt. Det blev en signifikant skillnad i axelläge mellan utan filter och filter D, samt mellan filter B och filter D. Resultatet säger att en person med färgseendedefekt med starkare färgfiltrerande glasögonfilter får enklare att uppfatta och urskilja vissa väglängder, medan andra våglängder blir svårare att urskilja. Resultatet överensstämmer med Paulsons (1980) och Gómez-Robledos et. al. (2018) resultat. Ellipsareorna skilde sig mellan de med normalt färgseende och de med färgseendedefekter; de med normalt färgseende hade avsevärt mindre ellipsareor (ca. 27
34 100) jämfört med de med färgseendedefekter (ca ). Arean för en person med normalt färgseende blev lite mindre med filter B än utan filter, men skillnaden var inte statistiskt signifikant. Skillnaden i area mellan filter B och filter D var statistiskt signifikant och visar på en försämring av förmågan att kunna urskilja våglängder/färger. Filterglasögonen hjälpte inte denna grupp att få ett bättre färgseende. Arean för en person med färgseendedefekt blev lite mindre med filter B än utan filter, men skillnaden var inte statistiskt signifikant, likt Almutairis (2017) studie. För ungefär hälften av deltagarna blev det en förbättring och för hälften en försämring, likt Sharpes (2000) studie, vilket visade mer spridda värden på areorna. Ju mer tonade filterglasögonen var, desto större spridning av areorna blev det. Ellipsernas kvot skilde sig mellan de med normalt färgseende (ca 1-2) och de med färgseendedefekt (ca 3-7) utan filter. De med normalt färgseende fick med filter D en statistiskt signifikant förstoring av kvoten jämfört med utan filter och filter B. Detta visade på att filter D försvårar för personer med normalt färgseende att uppfatta färg i ett visst axelläge och alltså inte generellt. För de med färgseendedefekt blev det ingen statistiskt signifikant skillnad i förändring av kvoten. Detta visade att filterglasen inte gav någon skillnad gällande förhållandet mellan den enklaste nyansen att urskilja och den svåraste nyansen att urskilja. Den subjektiva skillnaden i upplevelse av de olika filtren var för en del deltagare större än den objektiva skillnaden även om den inte kunde mätas detaljerat. Deltagarna med normalt färgseende uttryckte i huvudsak att röda och orangea färger blev mycket skarpare. Deltagarna med färgseendedefekt fick gå i utom- och inomhusmiljö med de olika filtren. Några märkte ingen stor skillnad, medan två-tre personer tyckte filterglasen gav en större positiv upplevelse. Då de som testade inte sa att några färger blev mer otydliga, utan bara mer tydliga eller ändrade nyans, gav Multilens nya produkter ett positivt subjektivt resultat. Den subjektiva upplevelsen stämde även överens med Porter (2015), då vissa färger blev väldigt tydliga för deltagarna med filterglasögonen. För vidare studier skulle en mätning av den subjektiva upplevelsen vara relevant. Sharpes (2000) uttryck att det är en romantisk fantasi att personer med färgseendedefekter ska kunna se färg som en person med normalt färgseende med hjälp av färgade filter kvarstår. Även att det ändå skulle kunna ge en positiv förändring med ett färgat filter för de med färgseendedefekt. 28
35 I jämförelse med de andra produkter som finns på marknaden för personer med färgseendedefekt står Multilens nya produkt sig rätt likvärdig. Resultaten visar att en del blir hjälpta och en del inte (Almutairi, 2017; Sharpe, 2000). Några färger blir även mycket tydligare med filterglasögonen. Inga produkter på marknaden har visat sig bota färgseendedefekter, men filterglasögonen kan hjälpa en del personer att se varningsskyltar och andra viktiga föremål. De som jobbar som t.ex. lackerare eller grafisk designer kan få en ny syn på vardagen. Då det bara var två av fyra framtagna prototyper som testades skulle det i vidare studier även kunna testas för de andra filtren. Då det blev bättre resultat för både de med normalt färgseende och de med färgseendedefekt med filterglas B skulle en undersökning av skillnaden mellan filter A, B och C för personer med normalt färgseende samt de med färgseendedefekt vara av intresse. Filter A absorberar färre procent ljus än B, C absorberar fler procent ljus än B men är ändå rätt lik då filter B absorberar ett smalare spektrum av våglängder mellan topparna för M- och L-tapparna, medan D tar bort ett bredare spektrum (fig. 1.10; bilaga B). Skulle glasögonfiltren kunna användas i andra kliniska områden? Användningsområdet för filterglasögonen kan utvecklas vidare då det visat sig att det blir bättre färgseende i det rödgröna spektrumet med Multilens filterglasögon för personer med och utan färgseendedefekt. Samtidigt försämras färgseendet i det blågula spektrumet. Det är det gula ljuset som filtreras bort i filterglasögonen. Skulle dessa filter kunna hjälpa personer med tidigt gången katarakt att se tydligare färger? Den kristallina linsen fungerar likt ett gulfilter vid katarakt, vilket gör att personen upplever färger mer gula än vad de gjorde när de var yngre (Paramei, 2014). Här skulle kunna finnas ett utvecklingsområde. 29
36 6 Slutsats Multilens prototypfärgfilter gav ingen statistiskt signifikant mätbar förbättring av färgseendet för varken de med normalt färgseende eller de med färgseendedefekt. Resultaten stämmer till stor del överens med de andra studier som finns i området, det blir inte så stor skillnad i färgseende och om det blir en förbättring så blir det en försämring i ett annat ljusspektrum. 30
37 Referenser Artiklar/böcker/webbsidor Almutairi, N., Kundart, J., Muthuramalingam, N., Hayes, J., Citek, K. (2017). Assessment of Enchroma Filter for Correcting Color Vision Deficiency. College of Optometry Atchinson, D. A., Smith, G. (2000). Optics of the Human Eye. London: Butterworth- Heinemann. Birch, J. (2012). Worldwide prevalence of red-green color deficiency. Journal of the Optical Society of America A, Vol. 29, Issue 3, pp Dartnall, H. J. A., Bowmaker J. K., & Mollon J. D. (1983). Human visual pigments: microspectrophotometric results from the eyes of seven persons. Royal Society, Volume 220, Issue Dennett, D. C. (1988). Quining Qualia. In: Marcel, A. & Bisiach, E. (eds.) Consciousness in Modern Science, Oxford University Press. Freeman, M. H., Hull, C. C. (2003). Optics (Eleventh edition). London: Butterworth- Heinemann. Gómez-Robledo, L., Valero, E. M., Huertas, R., Martínez-Domingo, M. A. & Hernández-Andrés, J. (2018). Do EnChroma glasses improve color vision for colorblind subjects?, Opt. Express 26, Hecht S. (1939). Rods, cones and the chemical basics of vision. Physiological review, Volume 17, Issue 2, Pages Mollon, J. V. (1982). Color vision. Department of Experimental Psychology, University of Cambridge, Downing Street, Cambridge CB2 3EB, United Kingdom. Annual Review of Psychology, Vol. 33: Neitz, J., Carroll, J., Neitz, M. (2001). Color Vision: Almost Reason Enough for Having Eyes. Optics & Photonics News 12(1), Paramei, G. V., & Oakley, B. (2014). Variation of color discrimination across the lifespan. Journal of the Optical Society of America A Vol. 31, Issue 4, pp. A375-A Paulson H. M. (1980). The X-Chrom lens for correction of color deficiency. Military Medicine, Volume 145, Issue 8, Pages Porter, B. (2015). Color Vision and the Efficacy of EnChroma Glasses. 31
38 Purves, D., Augustine G.J., Fitzpatrick D., et al., editors (2001). Cones and Color Vision. Neuroscience. 2nd edition. Sunderland (MA): Sinauer Associates. Remington. L. A. (2012). Clinical Anathomy and Physionlogy of the Visual System (third edition). St. Louis: Butterworth-Heinemann. Schwartz, S. H. (2009). Visual Perception: A Clinical Orientation (Fourth Edition). Whitby: McGraw-Hill Education. Sharpe, L. T. & Jägle, H. (2000). I used to be color blind. Color Res. Appl., 26: S269- S Zarazaga, F. A., Gutiérrez Vásquez, J., Royo, P. V. (2018). Review of the main colour vision clinical assessment tests. Archivos de la Sociedad Española de Oftalmología (English Edition), Volume 94, Issue 1, Pages Zeltzer, H. I. (2016). The X Chrom Manual, revisited. Bilder BenRG. (2018). Confusionlines_of_Deuter-.svg [svg]. Licens Creative commons. Hämtad från BenRG. (2018). Confusionlines_of_Protan-.svg [svg]. Licens Creative commons. Hämtad från Gómez-Robledo, L., Valero, E. M., Huertas, R., Martínez-Domingo, M. A. & Hernández-Andrés, J. (2018). Do EnChroma glasses improve color vision for colorblind subjects?, Fig. 1. Opt. Express 26, PAR. (2005). CIExy1931.png [png]. Licens Wikimedia commons. Hämtad från Razin, M. (2007). Cone-response-en.svg [svg]. GNU Free Documentation License. Hämtad från Rus, J. (2007). Munsell-system.svg [svg]. Licens Creative commons. Hämtad från 32
39 Bilagor Bilaga A Informerat samtycke Till dig som medverkar i studien om färgseendedefekter Information och förfrågan om deltagande i en klinisk studie Åtta procent män och 0,5 % kvinnor har en färgdefekt/nedsatt färgseende. Nu har ett svenskt företag, Multilens, utvecklat olika tonade filter till glasögon som skulle kunna hjälpa färgdefekta att se fler/skarpare färger. Studiens syfte är att samla in data och utvärdera om färgseendet hjälps med de filter Multilens har tagit fram. Hjälper det så är det inte fotoreceptorerna i ögonen det är fel på vid en färgseendedefekt, utan hjärnan som har svårt att tolka signalerna från dessa. För att komma fram till ett resultat kommer en klinisk studie göras. Ungefär 15 deltagare med färgdefekt, samt en referensgrupp på ca 15 deltagare utan färgseendedefekt, kommer att delta i studien. Studien kommer rikta sig till personer år. Alla mätningar kommer att göras i optikerrummen på hus Vita på Universitetskajen, Linnéuniversitetet Kalmar. Mätningarna kommer ta minuter att genomföra. Varje deltagare kommer närvara vid ett tillfälle. Resultatet kommer att ligga tillgängligt i databasen Diva då examensarbetets uppsats är godkänd. Alla personuppgifter kommer att behandlas konfidentiellt. I uppsatsen kommer ingen deltagare kunna spåras till ett specifikt svar/värde. Det är frivilligt att delta i studien och du som deltagare får avbryta din medverkan i studien när du vill. Motivering till varför du avbryter kommer INTE att dokumenteras. Jag som gör studien går Optikerprogrammet på Linnéuniversitetet. I kursplanen för Examensarbete i Optometri 15 hp ingår att skriva en kandidatuppsats i huvudämnet Optometri. Student: Handledare: Maria Malm Peter Lewis Telefonnummer: 073XXXXXX Tel.nr: Mailadress: mm223af@student.lnu.se Mailadress: peter.lewis@lnu.se Jag har tagit det av ovanstående och godkänner att delta i studien på dessa villkor.... Deltagares underskrift Deltagares Namnförtydligande.. Ort och Datum I
40 Bilaga B Transmissionskurva Multilens II
41 Bilaga C Hitta deltagare III
Erik Ullmark Marie Kotomaa Nyholm Eleni Gioudas Maria Brodin Ala Abdul Rasol Johanna Lindblom Jessica Henriksson
Erik Ullmark Marie Kotomaa Nyholm Eleni Gioudas Maria Brodin Ala Abdul Rasol Johanna Lindblom Jessica Henriksson 1 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Inledning... 3 Anatomi... 3 Vad händer
för färgdefekta? Examensarbete 10 p Ett delmoment för uppnående av optikerexamen vid Optikerutbildningen Karolinska Institutet 171 77 Stockholm
Seekey, nyckeln till seendet för färgdefekta? Examensarbete 10 p Ett delmoment för uppnående av optikerexamen vid Optikerutbildningen Karolinska Institutet 171 77 Stockholm av Maria Nilsson Stockholm 2003
OPTIK läran om ljuset
OPTIK läran om ljuset Vad är ljus Ljuset är en form av energi Ljus är elektromagnetisk strålning som färdas med en hastighet av 300 000 km/s. Ljuset kan ta sig igenom vakuum som är ett utrymme som inte
Våglängder. Synliga spektrat mellan 390 och 770 nm
Våglängder Synliga spektrat mellan 390 och 770 nm Vad ÄR färg? Aspekter som påverkar färguppfattning Fysikaliska Kemiska Fysiologiska Psykologiska färgen beroende av applikation enhet färgdefekter intensitetsskillnader
Vad skall vi gå igenom under denna period?
Ljus/optik Vad skall vi gå igenom under denna period? Vad är ljus? Ljuskälla? Reflektionsvinklar/brytningsvinklar? Färger? Hur fungerar en kikare? Hur fungerar en kamera/ ögat? Var använder vi ljus i vardagen
Hur påverkar färgade kontaktlinser färgseendet?
Fakulteten för hälso- och livsvetenskap Examensarbete Hur påverkar färgade kontaktlinser färgseendet? Författare: Sofie Helgesson Ämne: Optometri Nivå: Grundnivå Nr: 2017:O9 i Hur påverkar färgade kontaktlinser
Tentamen 1 Perception (T3)
Namn: KAROLINSKA INSTITUTET OPTIKERUTBILDNINGEN Institut för Klinisk Vetenskap Enheten för Optometri Tentamen Perception (T) Tisdag 9/-0 Max poäng: xxp Tentamen utan litteratur. Ämnesområde G-nivå fråga:
VISUELLA FÖRHÅLLANDEN
VISUELLA FÖRHÅLLANDEN Hur man uppfattar ljuset i ett rum kan beskrivas med sju begrepp som kännetecknar de delar av synintrycken som man kan iaktta och beskriva ljusnivå, ljusfördelning, skuggor, bländning,
KIT 104, Cognitive processes. Lecture 2: Colors , Thomas Porathe
KIT 104, Cognitive processes Lecture 2: Colors 090325, Thomas Porathe Eye tracking Sackader Snabba ögonrörelser under vilka bildinhämtningen är undertryckt (visual smear). Typiska tider för en sackad:
Geometrisk optik. Laboration
... Laboration Innehåll 1 Förberedelseuppgifter 2 Laborationsuppgifter Geometrisk optik Linser och optiska instrument Avsikten med laborationen är att du ska få träning i att bygga upp avbildande optiska
Lösningarna inlämnas renskrivna vid laborationens början till handledaren
Geometrisk optik Förberedelser Läs i vågläraboken om avbildning med linser (sid 227 241), ögat (sid 278 281), färg och färgseende (sid 281 285), glasögon (sid 287 290), kameran (sid 291 299), vinkelförstoring
Optik. Läran om ljuset
Optik Läran om ljuset Vad är ljus? Ljus är en form av energi. Ljus är elektromagnetisk strålning. Energi kan inte försvinna eller nyskapas. Ljuskälla Föremål som skickar ut ljus. I alla ljuskällor sker
Geometrisk optik. Syfte och mål. Innehåll. Utrustning. Institutionen för Fysik 2006-04-25
Geometrisk optik Syfte och mål Laborationens syfte är att du ska lära dig att: Förstå allmänna principen för geometrisk optik, (tunna linsformeln) Rita strålgångar Ställa upp enkla optiska komponenter
SÄTT DIG NER, 1. KOLLA PLANERINGEN 2. TITTA I DITT SKRIVHÄFTE.
SÄTT DIG NER, 1. KOLLA PLANERINGEN 2. TITTA I DITT SKRIVHÄFTE. Vad gjorde vi förra gången? Har du några frågor från föregående lektion? 3. titta i ditt läromedel (boken) Vad ska vi göra idag? Optik och
ÖGON KÄNSLIGA FÖR GRÖNT
ÖGON KÄNSLIGA FÖR GRÖNT EN PILOTSTUDIE AV ROXOR-FILTER MED FRÅGAN: KAN MAN FÖRSTÄRKA SYNINTRYCK OCH SAMTIDIGT MINSKA BLÄNDNING? av Krister Inde, synpedagog, Karlstad Det synliga ljuset och kantfilter Det
Färgperception i det perifera synfältet
Fakulteten för hälso- och livsvetenskap Examensarbete Färgperception i det perifera synfältet Författare:Moa Eriksson Ämne:Optometri Nivå:Grundnivå Nr:2017:O8 Färgperception i det perifera synfältet Moa
Om du tittar på dig själv i en badrumsspegel som hänger på väggen och backar ser du:
Om du tittar på dig själv i en badrumsspegel som hänger på väggen och backar ser du: A.Mer av dig själv. B.Mindre av dig själv. C.Lika mycket av dig själv. ⱱ Hur hög måste en spegel vara för att du ska
Geometrisk optik. Laboration FAFF25/FAFA60 Fotonik 2017
Avsikten med denna laboration är att du ska få träning i att bygga upp avbildande optiska system, såsom enkla kikare och mikroskop, och på så vis få en god förståelse för dessas funktion. Redogörelsen
Ljuskällor. För att vi ska kunna se något måste det finnas en ljuskälla
Ljus/optik Ljuskällor För att vi ska kunna se något måste det finnas en ljuskälla En ljuskälla är ett föremål som själv sänder ut ljus t ex solen, ett stearinljus eller en glödlampa Föremål som inte själva
Gauss Linsformel (härledning)
α α β β S S h h f f ' ' S h S h f S h f h ' ' S S h h ' ' f f S h h ' ' 1 ' ' ' f S f f S S S ' 1 1 1 S f S f S S 1 ' 1 1 Gauss Linsformel (härledning) Avbilding med lins a f f b Gauss linsformel: 1 a
Färglära. Ljus är en blandning av färger som tillsammans upplevs som vitt. Färg är reflektion av ljus. I ett mörkt rum inga färger.
Ljus är en blandning av färger som tillsammans upplevs som vitt. Färg är reflektion av ljus. I ett mörkt rum inga färger. Människans öga är känsligt för rött, grönt och blått ljus och det är kombinationer
Kort introduktion till POV-Ray, del 1
Kort introduktion till POV-Ray, del 1 Kjell Y Svensson, 2004-02-02,2007-03-13 Denna serie av artiklar ger en grundläggande introduktion och förhoppningsvis en förståelse för hur man skapar realistiska
Kan utforskande av ljus och färg vara en del av språkarbetet på förskolan?
Kan utforskande av ljus och färg vara en del av språkarbetet på förskolan? Forskning visar att aspekter av begrepp om ljus i vardagstänkandet och inom naturvetenskapen skiljer sig åt. Vi vill utmana barnens
5. Elektromagnetiska vågor - interferens
Interferens i dubbelspalt A λ/2 λ/2 Dal för ena vågen möter topp för den andra och vice versa => mörkt (amplitud = 0). Dal möter dal och topp möter topp => ljust (stor amplitud). B λ/2 Fig. 5.1 För ljusvågor
λ = T 2 g/(2π) 250/6 40 m
Problem. Utbredning av vattenvågor är komplicerad. Vågorna är inte transversella, utan vattnet rör sig i cirklar eller ellipser. Våghastigheten beror bland annat på hur djupt vattnet är. I grunt vatten
FÄRGLÄRA Portfolieuppgift i bild
FÄRGLÄRA Portfolieuppgift i bild Mål: Att lära sig vad färg är och vad som händer när jag blandar olika färger Att lära sig blanda färger Att veta vad en färgcirkel och komplementfärger är Att kunna skilja
Vågfysik. Geometrisk optik. Knight Kap 23. Ljus. Newton (~1660): ljus är partiklar ( corpuscles ) ljus (skugga) vs. vattenvågor (diffraktion)
Vågfysik Geometrisk optik Knight Kap 23 Historiskt Ljus Newton (~1660): ljus är partiklar ( corpuscles ) ljus (skugga) vs. vattenvågor (diffraktion) Hooke, Huyghens (~1660): ljus är ett slags vågor Young
Datorlaboration Avbildningskvalitet
Datorlaboration Avbildningskvalitet Datorlaborationenen äger rum i datorsal RB33, Roslagstullsbacken 33 (gula huset närmast busshållplatsen utanför Albanova). Den börjar kl 13.00 (utan kvart). Om möjligt
Polarisation. Abbas Jafari Q2-A. Personnummer: april Laborationsrapport
Polarisation Laborationsrapport Abbas Jafari Q2-A Personnummer: 950102-9392 22 april 2017 1 Innehåll 1 Introduktion 2 2 Teori 2 2.1 Malus lag............................. 3 2.2 Brewstervinklen..........................
MLBINOVA INGA VANLIGA LÄSGLASÖGON. Tar läsupplevelsen till en ny nivå
MLBINOVA INGA VANLIGA LÄSGLASÖGON Tar läsupplevelsen till en ny nivå 2 3 MLBINOVA INGA VANLIGA LÄSGLASÖGON Förutsättningarna och sättet vi läser på är inte detsamma idag som för bara några år sedan, eftersom
Färgtyper. Färg. Skriva ut. Använda färg. Pappershantering. Underhåll. Felsökning. Administration. Index
Med skrivaren får du möjlighet att kommunicera med färg. drar till sig uppmärksamhet, ger ett attraktivt intryck och förhöjer värdet på det material eller den information som du skrivit ut. Om du använder
Elektromagnetiska vågor (Ljus)
Föreläsning 4-5 Elektromagnetiska vågor (Ljus) Ljus kan beskrivas som bestående av elektromagnetiska vågrörelser, d.v.s. ett tids- och rumsvarierande elektriskt och magnetiskt fält. Dessa ljusvågor följer
Övning 1 Dispersion och prismaeffekt
Övning 1 Dispersion och prismaeffekt Färg För att beteckna färger används dessa spektrallinjer: Blått (F): λ F = 486.1 nm Gult (d): λ d = 587.6 nm Rött (C): λ c = 656.3 nm (Väte) (Helium) (Väte) Brytningsindex
Vi är beroende av ljuset för att kunna leva. Allt liv på jorden skulle ta slut och jordytan skulle bli öde och tyst om vi inte hade haft ljus.
Källa: Fysik - Kunskapsträdet Vi är beroende av ljuset för att kunna leva. Allt liv på jorden skulle ta slut och jordytan skulle bli öde och tyst om vi inte hade haft ljus. Ljusets natur Ljusets inverkan
Laboration i Geometrisk Optik
Laboration i Geometrisk Optik Stockholms Universitet 2002 Modifierad 2007 (Mathias Danielsson) Innehåll 1 Vad är geometrisk optik? 1 2 Brytningsindex och dispersion 1 3 Snells lag och reflektionslagen
Det finns två sätt att generera ljus på. Ge exempel på dessa och förklara vad som skiljer dem åt.
DEL 1 Bild Vi har alla sett en solnedgång färga himlen röd, men vad är det egentligen som händer? Förklara varför himlen är blå om dagen och går mot rött på kvällen. (Vi förutsätter att det är molnfritt)
Visuell perception och synsinnets neurofysiologi
Visuell perception och synsinnets neurofysiologi The spectrum of electromagnetic energy Mål redogöra för hur våra sinnesorgan och vår hjärna tolkar omvärlden i psykologiskt meningsfulla enheter och olika
Föreläsning 11 (kap i Optics)
45 Föreläsning 11 (kap 5.7-5.8 i Optics) Hittills har vi behandlat avbildningen i sig, dvs. var bilden av ett objekt hamnar och vilken förstoring det blir. Det finns också andra krav man kan ställa på
Studieanvisning i Optik, Fysik A enligt boken Quanta A
Detta är en något omarbetad version av Studiehandledningen som användes i tryckta kursen på SSVN. Sidhänvisningar hänför sig till Quanta A 2000, ISBN 91-27-60500-0 Där det har varit möjligt har motsvarande
Optik Samverkan mellan atomer/molekyler och ljus elektroner atomkärna Föreläsning 7/3 200 Elektronmolnet svänger i takt med ljuset och skickar ut nytt ljus Ljustransmission i material Absorption elektroner
Belysning sida 1. Hur mycket ljus får vi från solen?
Belysning sida 1 I flera av de tidigare delkurserna har det varit tal om ljus. Du har fått klart för dig att växter behöver ljus, men du sitter säkert med en mängd frågor kring det här med ljus. Det blir
MLBINO MLBINO BIFO. Binokulär läsning på kort avstånd. Bifocal ML Bino. Vår instegsmodell
MLBINO Binokulär läsning på kort avstånd ADDItionsomfång: +4 till +20 dioptrier Synfält: 70º total Vikt: 26 34 gram läsavstånd: 25 8 cm Genom att titta på något på kortare avstånd kommer bilden på näthinnan
TEM Projekt Transformmetoder
TEM Projekt Transformmetoder Utförs av: Mikael Bodin 19940414 4314 William Sjöström 19940404 6956 Sammanfattning I denna laboration undersöks hur Fouriertransformering kan användas vid behandling och analysering
Triangle Colorscale. Created for design CMYK GUIDE. Intuitiv, exakt och praktisk
Created for design CMYK GUIDE Intuitiv, exakt och praktisk Med CMYK GUIDE hittar du rätt färg i en handvändning. Och i tryck får du exakt den färg du valt! INTUITIV Snabbt verktyg för grafisk design Triangle
Datorlaboration Avbildningskvalitet
Datorlaboration Avbildningskvalitet Datorlaborationenen äger rum i datorsal RB33, Roslagstullsbacken 33 (gula huset närmast busshållplatsen utanför Albanova). Den börjar kl 13.00 (utan kvart). Om möjligt
Binokulär läsning på kort håll
Binokulär läsning på kort håll ML BINOVA _svensk version 1 2016-10-21 ML BINOVA EASY: +1,5 till +8 D ML BINOVA PRO: +3,0 till +16 D ML BINOVA RX: Upp till och med +20 D cyl -10 D VIKT: 13 45 gram LÄSAVSTÅND:
Optisk bänk En Virtuell Applet Laboration
Optisk bänk En Virtuell Applet Laboration Bildkonstruktion med linser. Generell Applet Information: 1. Öppna en internet läsare och öppna Optisk Bänk -sidan (adress). 2. Använd FULL SCREEN. 3. När applet:en
Färglära. En värld av färger så fungerar det! Distansskolan 1
Färglära En värld av färger så fungerar det! Distansskolan 1 Färglära Egentligen existerar inte färg på det sätt vi vanligen tror. Färger existerar bara i vår tankevärld. Ljus träffar andra objekt och
Ljus- och Mörkerseende
Ljus- och Mörkerseende Camilla Johansson Nathalie Nordgren Gamze Eken Nova Ogmaia Frida Heijel Hanna Samuelsson Maria Bengtsson Innehållsförteckning 5. Inledning s 3 5.1 Anatomi s 4 5.2 Fysiologi s 4-5
v F - v c kallas dispersion
Övning 1 Dispersion och prismaeffekt Färg För att beteckna färger används dessa spektrallinjer: Blått (F): λ F = 486.1 nm Gult (d): λ d = 587.6 nm Rött (C): λ c = 656.3 nm (Väte) (Helium) (Väte) Brytningsindex
Här hittar du ett exempel på ritprogrammet: https://scratch.mit.edu/projects/82515788/
Termin 1 Block 4 Ritprogram Nu kommer du att få skapa ett ritprogram där du sedan kan göra egna konstverk! Programmet låter dig rita med olika färgpennor, sudda med suddgummi och måla med stämplar som
färger - för profil och känsla
industrialismen...och det blev viktigare för både producenter och tjänstemän att särskilja sig från andra... och skapa en egen grafisk profil en egen form och ett eget namn, att synas och särskiljas från
Hört och lärt på NES2012 Session: Visual ergonomics
Ergonomisektionen/LSR Hört och lärt på NES2012 Session: Visual ergonomics Frukostseminarie I samverkan med Mousetrapper 2 oktober, 2012 08.30-09.30 Susanne Glimne Leg. Optiker/Universitetsadjunkt Optikerprogrammet
Instuderingsfrågor extra allt
Instuderingsfrågor extra allt För dig som vill lära dig mer, alla svaren finns inte i häftet. Sök på nätet, fråga en kompis eller läs i en grundbok som du får låna på lektion. Testa dig själv 9.1 1 Vilken
4. Allmänt Elektromagnetiska vågor
Det är ett välkänt faktum att det runt en ledare som det flyter en viss ström i bildas ett magnetiskt fält, där styrkan hos det magnetiska fältet beror på hur mycket ström som flyter i ledaren. Om strömmen
Hur påverkas vi av belysningen i vår omgivning?
Hur påverkas vi av belysningen i vår omgivning? Strålning Elektromagnetiska spektrumet Synlig strålning IR UV Våglängdsområden 100-280nm UV-C 280-315nm UV-B 315-400nm UV-A 400-780nm 780-1400nm 1400-3000nm
Observera också att det inte går att både se kanten på fönstret och det där ute tydligt samtidigt.
Om förstoringsglaset Du kan göra mycket med bara ett förstoringsglas! I många sammanhang i det dagliga livet förekommer linser. Den vanligast förekommande typen är den konvexa linsen, den kallas också
OBS: Alla mätningar och beräknade värden ska anges i SI-enheter med korrekt antal värdesiffror. Felanalys behövs endast om det anges i texten.
Speed of light OBS: Alla mätningar och beräknade värden ska anges i SI-enheter med korrekt antal värdesiffror. Felanalys behövs endast om det anges i texten. 1.0 Inledning Experiment med en laseravståndsmätare
Så skapas färgbilder i datorn
Så skapas färgbilder i datorn 31 I datorn skapas såväl text som bilder på skärmen av små fyrkantiga punkter, pixlar, som bygger upp bilden. Varje punkt har sin unika färg som erhålls genom blandning med
Ciliarkroppen. Vad heter de artärer som försörjer ciliarkroppen med syrerikt blod?
Ciliarkroppen Vad heter de artärer som försörjer ciliarkroppen med syrerikt blod? Vad bildar dessa artärer när de möts och vilka strukturer går artärerna genom eller mellan innan de möts? Om en skada på
FYSIK ÅK 9 AKUSTIK OCH OPTIK. Fysik - Måldokument Lena Folkebrant
Fysik - Måldokument Lena Folkebrant FYSIK ÅK 9 AKUSTIK OCH OPTIK Ljud är egentligen tryckförändringar i något material. För att ett ljud ska uppstå måste något svänga eller vibrera. När en gitarrsträng
Nymfkakaduans färgvariationer och mutationer
Nymfkakaduans färgvariationer och mutationer Fjädrarnas pigment skapar fåglarnas färger genom att reflektera eller absorbera ljus. Papegojfåglar är kända för att ha många vackra färger, men kakaduorna
Ljusets böjning & interferens
... Laboration Innehåll 1 Förberedelseuppgifter 2 Laborationsuppgifter Ljusets böjning & interferens Ljusets vågegenskaper Ljus kan liksom ljud beskrivas som vågrörelser och i den här laborationen ska
Ljusets böjning & interferens
Ljusets böjning & interferens Laboration Innehåll 1 Förberedelseuppgifter 2 Laborationsuppgifter 3 Appendix Ljusets vågegenskaper Ljus kan liksom ljud beskrivas som vågrörelser och i den här laborationen
FÄRG. Färg. SPD Exempel FÄRG. Stavar och Tappar. Ögats receptorer. Sasan Gooran (HT 2003) En blåaktig färg
FÄRG Färg Sasan Gooran (HT 2003) Det mänskliga ögat kan uppfatta ljus, elektromagnetiska strålningar, med vågländer mellan 380 till 780 nm. Ett exempel: Spectral Power Distribution (SPD). Se nästa bild.
Maria Fransson. Handledare: Daniel Jönsson, Odont. Dr
Klassificering av allvarlig kronisk parodontit: En jämförelse av fem olika klassificeringar utifrån prevalensen av allvarlig kronisk parodontit i en population från Kalmar län Maria Fransson Handledare:
Övning 9 Tenta
Övning 9 Tenta 014-11-8 1. När ljus faller in från luft mot ett genomskinligt material, med olika infallsvinkel, blir reflektansen den som visas i grafen nedan. Ungefär vilket brytningsindex har materialet?
LABORATION 1 AVBILDNING OCH FÖRSTORING
LABORATION 1 AVBILDNING OCH FÖRSTORING Personnummer Namn Laborationen godkänd Datum Labhandledare 1 (6) LABORATION 1: AVBILDNING OCH FÖRSTORING Att läsa före lab: Vad är en bild och hur uppstår den? Se
Tentamen i Fotonik - 2013-04-03, kl. 08.00-13.00
FAFF25-2013-04-03 Tentamen i Fotonik - 2013-04-03, kl. 08.00-13.00 FAFF25 - Fysik för C och D, Delkurs i Fotonik Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare, godkänd formelsamling (t ex TeFyMa), utdelat formelblad.
FYSIKUM STOCKHOLMS UNIVERSITET Tentamensskrivning i Vågrörelselära och optik, 10,5 högskolepoäng, FK4009 Tisdagen den 17 juni 2008 kl 9-15
FYSIKUM STOCKHOLMS UNIVERSITET Tentamensskrivning i Vågrörelselära och optik, 1,5 högskolepoäng, FK49 Tisdagen den 17 juni 28 kl 9-15 Hjälpmedel: Handbok (Physics handbook eller motsvarande) och räknare
Binokulär läsning på kort håll
Binokulär läsning på kort håll ML BINOVA EASY: +1,5 TILL +8 D ML BINOVA PRO: +3,0 TILL +16 D ML BINOVA RX: UPP TILL OCH MED +20 D CYL -10 D VIKT: 13 14 GRAM LÄSAVSTÅND: 70 10 CM Förutsättningarna och sättet
Filtersolglasögon från Multilens
Filtersolglasögon från Multilens Varför Filtersolglasögon och inte vanliga solglasögon? De flesta solglasögon har tagits fram med prioritet på en sak: Att de ska vara trendiga. Att de dessutom har skydd
Föreläsning 14 och 15: Diffraktion och interferens i gitter, vanliga linser, diffraktiv optik och holografi
Föreläsning 14 och 15: Diffraktion och interferens i gitter, vanliga linser, diffraktiv optik och holografi Ljusets vågnatur Ljus är elektromagnetiska vågor som rör sig framåt. När vi ritar strålar så
Nymfkakaduans färgvariationer och mutationer
Nymfkakaduans färgvariationer och mutationer Fjädrarnas pigment skapar fåglarnas färger genom att reflektera eller absorbera ljus. Papegojfåglar är kända för att ha många vackra färger, men kakaduorna
Mätning av fokallängd hos okänd lins
Mätning av fokallängd hos okänd lins Syfte Labbens syfte är i första hand att lära sig hantera mätfel och uppnå god noggrannhet, även med systematiska fel. I andra hand är syftet att hantera linser och
Fysik A A B C D. Sidan 1 av 9 henrik.gyllensten@tabyenskilda.se. www.tabyenskilda.se/fy
www.tabyenskilda.se/y ÖÖvvnni iinn ggssuuppppggi ii teer 1. Lars lyser med en icklampa mot ett prisma. Han kan då se ett spektrum på väggen bakom prismat. Spektrumet innehåller alla ärger. Vilken av dessa
Hjälpmedel: Typgodkänd räknare, Physics Handbook, Mathematics Handbook.
CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA 2009-01-13 Teknisk Fysik 14.00-18.00 Sal: V Tentamen i Optik för F2 (FFY091) Lärare: Bengt-Erik Mellander, tel. 772 3340 Hjälpmedel: Typgodkänd räknare, Physics Handbook, Mathematics
Föreläsning 7: Antireflexbehandling
1 Föreläsning 7: Antireflexbehandling När strålar träffar en yta vet vi redan hur de bryts (Snells lag) eller reflekteras (reflektionsvinkeln lika stor som infallsvinkeln). Nu vill vi veta hur mycket som
AstroSwedens mikroskopskola - nybörjarmikroskopi. AstroSwedens mikroskopiskola att använda mikroskop
AstroSwedens mikroskopiskola att använda mikroskop Fenomenet aberration. Varför mikroskop? En ensam lins kan förstora maximalt c:a 5-0 gånger. Ofta slipas dessa linser så enkelt som möjligt vilket gör
Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt
Lärarutbildningen Fakulteten för lärande och samhälle Individ och samhälle Uppsats 7,5 högskolepoäng Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt Increased personal involvement A
ENKLARE ANSIKTSRETUSCH
ENKLARE ANSIKTSRETUSCH Här kommer jag att visa en enklare ansiktsretusch. Det är ganska många steg i processen, men de flesta steg är i sig inte krångliga. Jag kommer så långt det är möjligt att arbeta
Föreläsning 7: Antireflexbehandling
1 Föreläsning 7: Antireflexbehandling När strålar träffar en yta vet vi redan hur de bryts (Snells lag) eller reflekteras (reflektionsvinkeln lika stor som infallsvinkeln). Nu vill vi veta hur mycket som
b) Calculate the dispersion in the vicinity of the Fraunhofer D line for each glass, using the Cauchy relation.
3 Optiska instrument Uppgift 3. (Pedrotti 3 3 8) a) Approximate the Cauchy constants A and B for crown and flint glasses, using data for the C and F Fraunhofer lines from Table 3. Using these constants
Styrteknik 7.5 hp distans: E-1000 och E-Designer
PLC8A:1 E1000 operatörsterminaler En operatörsterminal ger ett gränssnitt mellan männinska-maskin, (MMI människa-maskininteraktion, HMI Human Machine Interface) Alla terminalerna i E1000-serien är utvecklade
Arbeta med normalfördelningar
Arbeta med normalfördelningar I en större undersökning om hur kvinnors längd gjorde man undersökning hos kvinnor i ett viss åldersintervall. Man drog sedan ett slumpmässigt urval på 2000 kvinnor och resultatet
Bildbehandling i frekvensdomänen
Uppsala Tekniska Högskola Signaler och system Handledare: Mathias Johansson Uppsala 2002-11-27 Bildbehandling i frekvensdomänen Erika Lundberg 800417-1602 Johan Peterson 790807-1611 Terese Persson 800613-0267
CHANGE WITH THE BRAIN IN MIND. Frukostseminarium 11 oktober 2018
CHANGE WITH THE BRAIN IN MIND Frukostseminarium 11 oktober 2018 EGNA FÖRÄNDRINGAR ü Fundera på ett par förändringar du drivit eller varit del av ü De som gått bra och det som gått dåligt. Vi pratar om
Forskarutbildningen i Beteendevetenskapliga
Umeå universitet Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap KURSPLAN Forskarutbildningen i Beteendevetenskapliga mätningar Baskurs: 37,5 hp Moment 1: Introduktion till beteendevetenskapliga mätningar,
3/19/13. Refraktionslära. Refraktionering. Kontrollera visus. Uppskatta felsynthet. Mätning av sfärisk felsynthet
Refraktionslära Refraktionering Maja Östlund 2013-03-20 Donders metod - Sfär Stråltavla - Korscylinder - Franciscus Cornelis Donders 1818-1889 Kontrollera visus Monokulärt och binokulärt Uppskatta felsynthet
Bilaga 5 till rapport 1 (5)
Bilaga 5 till rapport 1 (5) EEG som stöd för diagnosen total hjärninfarkt hos barn yngre än två år en systematisk litteraturöversikt, rapport 290 (2018) Bilaga 5 Granskningsmallar Instruktion för granskning
Instrumentoptik, anteckningar för föreläsning 4 och 5 (CVO kap. 17 sid , ) Retinoskopet
Instrumentoptik, anteckningar för föreläsning 4 och 5 (CVO kap. 17 sid 345-353, 358-362) Retinoskopet Utvecklat från oftalmoskopi under slutet av 1800-talet. Objektiv metod för att bestämma patientens
Ett nytt klassrum skulle skapas men hur ska det göras? Vi började
Ett nytt klassrum skulle skapas men hur ska det göras? Vi började med att ta alla de mått som vi kunde tänkas behöva. För att få en större yta att nyttja bestämmer vi oss snabbt för att plock bort en av
Allta bilder du ritar med verktygen i verktygspanelen eller importerar är grafik.
Lite teori bakom symboler och förekomster Centralt i Flash är begreppen grafik, symboler och förekomster. Allta bilder du ritar med verktygen i verktygspanelen eller importerar är grafik. Symboler kan
Optik 2018 Laborationsinstruktioner Våglära och optik FAFF30+40
Optik 2018 Laborationsinstruktioner Våglära och optik FAFF30+40 Åsa Bengtsson: asa.bengtsson@fysik.lth.se Emma Persson: tfy15epe@student.lu.se Lärandemål I den här laborationen får Du experimentera med
1. Ge en tydlig förklaring av Dopplereffekt. Härled formeln för frekvens som funktion av källans hastighet i stillastående luft.
Problem. Ge en tydlig förklaring av Dopplereffekt. Härled formeln för frekvens som funktion av källans hastighet i stillastående luft. (p) Det finns många förklaringar, till exempel Hewitt med insekten
Ljusets böjning & interferens
... Laboration Innehåll 1 Förberedelseuppgifter 2 Laborationsuppgifter Ljusets böjning & interferens Ljusets vågegenskaper Ljus kan liksom ljud beskrivas som vågrörelser och i den här laborationen ska
Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen
Studenters erfarenheter av våld en studie om sambandet mellan erfarenheter av våld under uppväxten och i den vuxna relationen Silva Bolu, Roxana Espinoza, Sandra Lindqvist Handledare Christian Kullberg
Eftersom brytningsindex n ändras med våglängden (färgen) kommer olika färger hos ljuset att brytas olika genom prismor och linser.
Föreläsning 7 Kromatisk aberration Eftersom brytningsindex n ändras med våglängden (färgen) kommer olika färger hos ljuset att brytas olika genom prismor och linser. Dispersion: n ändras med våglängden