Musikerna på scen kommer från Estetiska programmet Söderslättsgymnasiet Trelleborg

Transkript

1 Musikerna på scen kommer från Estetiska programmet Söderslättsgymnasiet Trelleborg

2 KICK-OFF SAMVERKAN SKOLA/ARBETSLIV

3 Nödutgångar

4 #ssatrelleborg

5 17:50 VÄLKOMNA Jytte Lindborg, förvaltningschef, m.fl. 18:15 VÅRT UPPDRAG - HELA SKOLANS ANSVAR Allmänna råd/läroplaner från förskolan och uppåt Mikaela Zelmerlööw och Agneta Kronquist, Skolverket VAR FINNS JOBBEN? Arbetsmarknadsperspektiv Vesna Mellström, Arbetsförmedlingen ARBETSMARKNADSKUNSKAP Arbetsgivarperspektiv, info om koncept och metod Ted Radgren, Jobba i Västerås SÅ HÄR GJORDE VI! Erfarenheter från Skurups kommun Mats Bååth, f.d. barn- och utbildningschef STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING & SAMVERKAN SKOLA/ARBETSLIV Normkritiskt perspektiv Frida Wikstrand, Malmö Högskola 19:30 MIN VÄG... Johan Wester

6 Bildningsnämnden Verksamhetschefer Utvecklingsledare Skola/Arbetsliv Chef för Antagning/Studie- och Yrkesvägledning Ordförande Trelleborgs Kommuns Utvecklings AB Ordförande Näringslivsutskottet

7 Sven Lindkvist Ordförande Bildningsnämnden

8 Josefin Holmberg Ordförande Trelleborgs Kommuns Utvecklings AB

9 Bertil Larsson Ordförande Näringslivsutskottet

10 9000 stolta barn, elever och studerande i Trelleborg Vårt fokus är att skapa ansvarstagande medborgare, som tror på sin egen förmåga, kan samspela med andra, har drömmar, mål och fortsatt lust till ett livslångt lärande!

11

12 Insikt Utsikt Framsikt Vägledning är hela skolans ansvar Alla bär vi på drömmar Samverkan skola/arbetsliv

13 Bengt Holgersson f.d. landshövding och ordförande i Kockska Stiftelserna

14 Kockska stiftelserna Johan Kock, Trelleborgsindustrins fader och generös donator till Kockska stiftelserna

15 Johan Wester Kvällens moderator

16 Vårt uppdrag - hela skolans ansvar Allmänna råd/läroplaner från förskolan och uppåt Mikaela Zelmerlööw och Agneta Kronqvist, Skolverket

17 Alla vinner på väl underbyggda val Kick-Off Samverkan Skola arbetsliv 21 januari 2016 Agnetha Kronqvist & Mikaela Zelmerlööw

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 Var finns jobben? Arbetsmarknadsperspektiv Vesna Mellström, Arbetsförmedlingen

28 Arbetsmarknadsutsikter 2016 i Skåne Bra fart på Skånes arbetsmarknad Bild 28 Arbetsmarknadsutsikterna hösten 2015

29 Andelen anställda per yrkesområde 2013, Skåne län, år

30 Andelen arbetslösa, Skåne och riket, januari 2004 oktober 2015

31 Framtidstron i Skåne försiktigt positiv Index Källa: Arbetsförmedlingens intervjuundersökningar Källa: Arbetsförmedlingens intervjuundersökningar. Värden över 100 visar ett starkare förväntningsläge än normalt och värden över 110 ett mycket starkare förväntningsläge än normalt. På motsvarande sätt visar värden under 100 ett svagare förväntningsläge än normalt och värden under 90 ett mycket svagare förväntningsläge än normalt.

32 Fler lediga platser Antal Original Skåne Trend Skåne

33 Rekryteringsproblemen ökar 107 bristyrken av totalt 174 barometeryrken t.ex. BRISTYRKEN - GYMNASIENIVÅ Anläggningsarbetare Bagare/konditorer Bil- och lastbilsmekaniker CNC-operatörer Djuruppfödare/djurskötare Kockar Lackerare Lastbilsförare Låssmeder Maskinförare (skogs- och lantbruk) Träarbetare/snickare Undersköterskor BRISTYRKEN - EFTERGYMNASIAL NIVÅ Civilingenjörer, (bygg, elektronik, elkraft, kemi, maskin, lantmäteri) Förskollärare Handläggare/utredare, offentlig förvaltning IT-arkitekter Läkare Lärare i grund- och gymnasieskolan Psykologer Sjuksköterskor (grund- och specialistutbildade) Socialsekreterare Specialpedagoger Speditörer Tandsköterskor PROGNOS2015 Källa: Arbetsförmedlingen

34 Goda jobbmöjligheter Anläggningsarbetare Anläggningsmaskinförare Betongarbetare Glasmästare Golvläggare Kranförare Murare Målare Plattsättare Takmontörer Träarbetare/snickare VVS-montörer Medelgoda jobbmöjligheter Isoleringsmontörer Mindre goda jobbmöjligheter Grovarbetare inom bygg och anläggning Bygg och anläggning

35 Goda jobbmöjligheter Biomedicinska analytiker Byggnadsingenjörer och byggnadstekniker Civilingenjörer, bygg och anläggning Civilingenjörer, elektronik och teleteknik Civilingenjörer, elkraft Civilingenjörer, kemi Civilingenjörer, maskin Elingenjörer och eltekniker Helpdesktekniker/supporttekniker Ingenjörer och tekniker, elektronik och teleteknik IT-arkitekter Lantmätare Maskiningenjörer och maskintekniker Mjukvaru- och systemutvecklare Systemförvaltare/systemadministratörer Testare och testledare VVS-ingenjörer Medelgoda jobbmöjligheter Drifttekniker, IT GIS-ingenjörer Kemiingenjörer och kemitekniker Logistiker Miljö- och hälsoskyddsinspektörer Mindre goda jobbmöjligheter Arkitekter Data, teknik och naturvetenskap

36 Goda jobbmöjligheter Fritidspedagoger Förskollärare Gymnasielärare i allmänna ämnen Gymnasielärare i yrkesämnen Lärare i estetiska och praktiska ämnen Lärare i grundskolans senare år Lärare i grundskolans tidigare år Specialpedagoger Trafiklärare Utbildning

37 Goda jobbmöjligheter Apotekare Arbetsterapeuter Barnmorskor Behandlingsassistenter Biståndsbedömare Dietister Fysioterapeuter/sjukgymnaster Kuratorer Läkare Operationssjuksköterskor Optiker Psykologer Receptarier Röntgensjuksköterskor Sjuksköterskor (grundutbildade) Specialistsjuksköterskor Socialsekreterare Tandläkare Tandsköterskor Undersköterskor Veterinärer Bristyrken inom Vård, omsorg och socialt arbete Hälso- och sjukvård samt socialt arbete

38 Ökad sysselsättning inom nästan samtliga branscher Tillgången på arbetskraft inom vissa yrken inte tillräcklig Lärare, vårdyrken (eftergymnasial och gymnasienivå) Antalet bristyrken ökar Flertalet av bristyrkena kräver en längre eftergymnasial utbildning eller ställer höga krav på yrkesfärdigheter och hantverksskicklighet Antalet arbetslösa med efterfrågade utbildningar och kompetenser minskar i snabb takt Arbetsmarknaden fortsatt könssegregerad Utmaningar

39 Könsuppdelad arbetsmarknad ingen förändring i sikte Sysselsatta (16 + år) dagbefolkning, fördelning per branschgrupp Andel Jordbruk, skogsbruk och fiske Tillverkning o utvinning, energi o miljö Byggverksamhet Handel Transport Hotell och restaurang Information och kommunikation Företagstjänster (inkl. finans) Offentlig förvaltning m.m. Utbildning Vård och omsorg; sociala tjänster Personliga och kulturella tjänster kvinnor män 100% 75% 50% 25% 0% 25% 50% 75% 100% Källa: SCB (RAMS) Könssegregerad arbetsmarknad 2013

40 Fler utmaningar i Skåne.. Nästan samtliga varaktiga anställningar kräver fullgjord gymnasieutbildning. Andelen arbetslösa med högst förgymnasial utbildning ökar 30 procent av de arbetslösa saknar gymnasieutbildning Utmaningar

41 TACK FÖR I DAG! Vesna Mellström Branschstrateg Arbetsförmedlingen i Skåne

42 Arbetsmarknadskunskap Arbetsgivarperspektiv, info om koncept och metod Ted Radgren, Jobba i Västerås

43

44 Så här gjorde vi! Erfarenheter av samverkan skola/arbetsliv samt studie- och yrkesvägledning i en hel kommun Mats Bååth, f.d. barn och utbildningschef

45 Trelleborg Din framtid! Du bestämmer Vi vägleder

46 Skurups strategi för studie-och yrkesvägledning, samverkan skolaarbetsliv och entreprenörskap i skolan. Deklaration Vi tror på eleven/barnet. Alla kan och alla vill lära sig. Vi människor lär oss på olika sätt. Det gäller bara att hitta den bästa ingången för varje individs lärande. Varje barn/elev ska ha upplevt att de har lyckats och blivit uppmärksammade under sin tid i förskolan/skolan. Jag duger, jag kan och jag vill, är känslor och upplevelser som varje elev/barn ska bära med sig.

47

48 Deklaration Vi tror på eleven/barnet. Alla kan och alla vill lära sig. Vi människor lär oss på olika sätt. Det gäller bara att hitta den bästa ingången för varje individs lärande. Varje barn/elev ska ha upplevt att de har lyckats och blivit uppmärksammade under sin tid i förskolan/skolan. Jag duger, jag kan och jag vill är känslor och upplevelser som varje elev/barn ska bära med sig.

49

50 Studie- och yrkesvägledning vid definition Tonvikt läggs vid skolans och det omgivande samhällets möjligheter att ge individen kunskaper och färdigheter som underlag för att kunna fatta beslut om framtida studie- och yrkesval. Studie- och yrkesvägledning snäv definition Personlig vägledning i form av vägledningssamtal

51 Entreprenöriellt lärande, bred definition * Värdeskapande Inriktning på personlig utveckling Entreprenöriellt lärande, smal definition * Företagsskapande Kanalisera utvecklingen i företag eller företagsliknande former

52 Samverkan på riktigt Näringsliv Föreningar Arbetsförmedling Elever Motivation Hanterbarhet Delaktighet Inkludering Lärarkompetens Entreprenöriellt lärande Stöd-för-lärandekompetens SSA-samverkan skolaarbetsliv

53

54 Studie- och yrkesvägledning & Samverkan Skola/Arbetsliv Normkritiskt perspektiv Frida Wikstrand, fil. doktor i arbetsvetenskap

55 Tala om arbetslivet i skolan! Ett genusmedvetet och normkritiskt perspektiv STARTSIDA DIN PRESENTATION Frida Wikstrand lektor på studie- och yrkesvägledarutbildningen, Malmö högskola

56 Varför är detta viktigt? - skollagen Alla som arbetar i skolan ska bidra till att elevens studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. (LGR11 2.6)

57 ALLMÄNNA RÅDEN FORTS. Rektor bör Ha ett övergripande ansvar för att elevernas arbetslivskontakter bidrar till att deras studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. Se till att personalen på skolan har kunskaper om och förståelse för hur kön samt social och kulturell bakgrund påverkar elevernas studie- och yrkesval samt att de har kunskaper om hur elevernas föreställningar om utbildningar och yrken kan utmanas. Läraren bör i undervisningen: ge eleverna möjlighet att utveckla en förståelse för hur kunskaper i ämnet kan ha betydelse i arbetslivet och på så sätt utgöra ett underlag för deras framtida studieoch yrkesval, utmana, problematisera och visa på alternativ till traditionella föreställningar om kön, kulturell och social bakgrund som annars kan begränsa elevernas framtida studie- och yrkesval, samt ge eleverna möjlighet att utveckla allsidiga kunskaper om hur arbetslivet fungerar.

58 I DE ALLMÄNNA RÅDEN FÖR ARBETE MED STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING Vidare ska vägledningssamtalen planers så att utmanar elevens föreställningar om yrken och utbildningar utifrån kön samt utifrån social och kulturell bakgrund. (s. 35)

59 DEN KÖNS- STRUKTURERADE ARBETS- MARKNADEN De 30 största yrkena I Sverige 2013 (SCB: På tal om kvinnor och män 2014)

60 CIRCUMSCRIPTION AND COMPROMISE (LINDA GOTTFREDSON 1996) (BILD AV MIA LINDBERG) Självbild - kön - socialgrupp - Yrkespreferenser - intresse föreställningar om - urval av tänkbara - förmåga vilka jobb som passar acceptabla, möjliga yrkesalternativ Bilder av yrken - Föreställningar om (utifrån social space ) Yrkesval - könstypiskt tillgänglighet status och möjlighet att uppnå - område - stimulans/stöd till - status definierat yrkesmål

61

62 Hur tänker/gör du? Hur får dina mentala kartor dig att agera I klassrummet/ med eleverna?

63 NORMER OCH NORMKRITIK Norm pekar på det som är normalt finns alltid en inneboende motsats det som är ICKE NORMALT Icke normalt är det som skiljs ut som annorlunda, märkligt eller inte lika bra Normer viktiga för att göra världen begriplig. Normer exkluderar också många sätt att vara. Brott mot normer riskerar att bli bestraffade. Inte ett normfritt samhälle BRÅKA MED NORMERNA Synliggöra och visa på exklusion och inklusion genom normer

64 NORMER I TALET OM ARBETSLIVET HANDLAR OM MÖJLIGA FRAMTIDER Vad är ett bra arbete? Det goda livet vad är det? Heteronormativitet Familjenormer Maskulinitet och femininitet Anställningsbarhet Utbildningsnormer

65 Vad är ett bra arbete? Hur ser ett bra liv ut?

66 VAD ÄR NORMKRITISK PEDAGOGIK? Utmana det för givet tagna Se sig själv Du är själv medskapare av normer Synliggör och ifrågasätta normer Språkets betydelse Uppmärksamhet kring vem som görs till norm i olika exempel och material. Att göra normkritik inte bara säga! Anta en intersektionell ansats Ett ständigt reflexivt arbete

67 FRÅGOR ATT BÖRJA MED Hur talar ni med barn/elever/vuxna om framtiden? Hur ser samarbete ut mellan grundskola/gymnasieskola/vux? Vilka möjliga framtider pratas det om på skolan? Hur kan ni på skolan arbeta för att vidga elevernas perspektiv och se andra möjliga framtider för såväl flickor som pojkar oavsett bakgrund? Hur talas det om yrken med låg status? Vilka yrken nämns aldrig? Finns det yrken, arbeten eller aktiviteter som används som skällsord? Vad tror ni att det beror på?

68 Det är svårt för vägledare att utmana föreställningar om kön när eleverna kommer för första gången I årskurs nio Vägledare I grundskolan

69 Jag tror att jag är mer skämtsam med pojkarna som kommer till mig än vad jag är med flickorna

70 VAR STÅR JAG? Bli medveten om dina egna föreställningar och bilder av arbetande kroppar. Vad bygger du dina egna bilder av yrken/branscher på?

71 Tack för att ni lyssnade! Frågor? STARTSIDA DIN PRESENTATION Frida Wikstrand lektor på studie- och yrkesvägledarutbildningen, Malmö högskola Medförfattare: Mia Lindberg, Malmö högskola

72 Min väg Johan Wester

73 Stort tack till dig som valt att delta ikväll! Du har genom ditt deltagande gjort vår kick-off till en fantastisk minnesvärd upplevelse!

74