Digitaliseringen knackar inte längre på den slår in dörrar Internationell omvärldsspaning

Transkript

1 Digitaliseringen knackar inte längre på den slår in dörrar Internationell omvärldsspaning Dr. Ebba Ossiannilsson Senior Omvärldsanalytiker, E lärande och Digitaliseringsexpert Forskare, Kvalitetsutvärderare ICDE OER Ambassador, Public Policy Advocate Committee ICDE Quality Network, Europe

2 SYFTE Omvärldsspaning inom lärande kopplat till digitalisering. Lärande handlar om förändring och kan ske på olika nivåer: individ, organisation, samhälle. För att en lärandeaktivitet ska ge effekt bör en förändring uppstå hos den som ska lära. Utan förändring blir det inget lärande utan endast en genomgången kurs eller utbildning. Syftet är att främja utveckling för individer, organisationer samt även på ett nationellt plan.

3 AGENDA 08:35 Omvärldspaning (Ebba Ossiannilsson, i4quality 09:25 Parallell session 2 (du väljer på plats en av dessa) A) Omvärldspaning diskussion (Ebba Ossiannilsson, i4quality) Utmaningar Kvalitetsfrågor E LÄRANDE/LÄRANDE Kompetenser Vad göra då jag kommer tillbaka?

4 Digitalisering Berör alla; individ, organisation, samhälle Utbildning, forskning och administration Är en demokratifråga Går på tvärs i alla organisationer och yrkesfunktioner Handlar mer om människor, än om teknik och tekniska lösningar Handlar om kultur och attitydförändringar inom de flesta områden i samhället och livet Smartare utbildning och lärande Chefer och ledare på all nivåer har det övergripande ansvaret VAD ÄR DET FÖR OMRÅDEN OCH PROBLEM DÄR DIGITALISERING KAN VARA EN DEL I LÖSNNGEN?

5 ACCESS, EQUITY, EQUALITY, INCLUSIVENESS, DEMOCRACY, LLL, QUALITY

6 We stand on the brink of a technological revolution that will fundamentally alter the way we live, work, and relate to one another. In its scale, scope, and complexity, the transformation will be unlike anything humankind has experienced before. We do not yet know just how it will unfold, but one thing is clear: the response to it must be integrated and comprehensive, involving all stakeholders of the global polity, from the public and private sectors to academia and civil society

7 Vi driver på och främjar digitaliseringen i Sverige Vi lever i en av de största samhällsförändringarna sedan industrialiseringen. Digitaliseringen är omfattande och den påverkar oss alla. Digitaliseringsrådet har inrättats av regeringen för att driva på digitaliseringen i Sverige. Vi ska främja genomförandet av digitaliseringsstrategin och vårt fokus ligger på att följa och analysera digitaliseringen i Sverige och i omvärlden. Digitaliseringsrådet består av tio rådgivande personer under ledning av digitaliseringsminister Peter Eriksson och bistås av ett kansli. Vårt uppdrag utgår ifrån digitaliseringsstrategins fem delmål: digital ledning, digital kompetens, digital trygghet, digital infrastruktur, digital innovation. Fem områden som berör hela samhället och som innefattar många möjligheter och stora utmaningar. Vi försöker förstå vad som behöver hanteras idag för att alla ska vara delaktigt i morgondagens samhälle.

8 MOBIL OCH INTERNET FÖRST

9

10

11 DISRUPTION AMAZON SPOTIFY NETFLIX UBER AI TRIPADVISOR AR BOOKING.COM ROBOTS AIRBNB ETC

12 Vem är det vi pratar om Livslånga lärandet ska stärkas

13 DETTA ÄR 21A ÅRHUNDRADET

14 These are the skills that Swedish graduates are lacking according to Spotify, Google and Mojang Spotify is calling for more business critical skills among graduates Google wants employees who are constructively disagreeable Mojang is vying for the best talent in a competitive gaming industry

15

16

17 FORMELLT/ INFORMELLT LÄRANDE

18 ARBETSPLATSFÖRLAGT LÄRANDE KOMPETENSUTVECKLING BERÖR ALL VERKSAMHET JOBBA SMARTARE LIVSLÅNGA LÄRANDET SKA STÄRKAS INFORMELLT/FORMELLT LÄRANDE KOMMUNIKATION SAMARBETE LÄRANDE INFORMATION ADMINISTRATION LEVA SOM VI LÄR

19 DigCompEdu details 22 competences organised in six Areas. The focus is not on technical skills. Rather, the framework aims to detail how digital technologies can be used to enhance and innovate education and training.

20 DigCompEdu2.0

21 Tydligare om digital kompetens i läroplaner, kursplaner och ämnesplaner (Skolverket mars 2017) Dagens elever lever i ett alltmer digitaliserat samhälle och därför har regeringen beslutat om förändringar i styrdokumenten för grundskole-, gymnasie- och vuxenutbildningen.

22 Alla elever ska få med sig kunskaper att förstå och kunna påverka världen. Det får inte vara beroende av vilken skola du går på eller vilken lärare du har. Men avsaknaden av ett samlat nationellt ansvar för digitaliseringen av skolan har gjort att skolan vidgat digitala klyftor i stället för att sluta dem. Ett av mina första beslut var att be Skolverket att tillsammans med forskare ta fram en samlad it-strategi för skolan. Nu kan vi äntligen fatta de första viktiga besluten för att förverkliga det arbetet. Det stärker jämlikheten i skolsystemen och elevernas förberedelser för arbetslivet och demokratin, säger utbildningsminister Gustav Fridolin, 2017.

23 De nya skrivningarna ska bidra till att barn och elever utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhället. De ska stärka elevernas förmåga att använda och förstå digitala system och tjänster, samt att förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt. Det handlar också om stärka förmågan att lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med hjälp av digitala verktyg. Förändringarna träder i kraft 1 juli 2018 men det är möjligt för skolorna att börja arbeta utifrån de

24 Sammanfattningsvis avser ändringarna: att programmering införs som ett tydligt inslag i flera olika ämnen i grundskolan, framför allt i teknik och matematik att eleverna blir stärkta i sin källkritiska förmåga att eleverna ska kunna lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik att eleverna ska arbeta med digitala texter, medier och verktyg att eleverna ska använda och förstå digitala system och tjänster att eleverna ska utveckla en förståelse för digitaliseringens påverkan på individ och samhälle

25 LIKA/ SKL

26 VÄRDEGRUND

27 Teaching in the 21st Century

28

29 Kvalitetsområden och kvalitetsdimensioner inom e lärande (Ossiannilsson,2012) 2015). (Ossiannilsson, ). Presence

30 Om OPEN PEDAGOGY, Hegarty, and Wiley OPEN PEDAGOGY FOR CITIZENSHIP EMBED ENABLE EMPOWER

31 Det Padagogiska hjulet (Carrington,2017; Ossiannilsson 2017)

32 De tre/fyra olika nivåerna för kvalitetsutveckling +NANO LEVEL DIFFERENT LEVELS MICRO LEVEL MESO LEVEL MACRO LEVEL Ossiannilsson et al., (2015). Quality Models in Online and Open Edcuation Around the Globe. State of the art. ICDE Kirkwood and Price (2016). Technology Enabled Learning. Implementation Handbook. COL

33 Ledarskap - nyckeln till en lyckad digitaliseringsprocess Digitaliseringen kräver ledarskap och mod AI och digitalisering - vilket ledarskap krävs i framtidens organisationer? Skolledarna måste leda utvecklingen Rektorerna får ett stort ansvar för att göra verkstad av Skolverkets förslag till IT strategier för skolan. Digitaliseringen ska öka likvärdigheten och bli en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Digitaliseringen håller just nu på att växla upp till en ny nivå och det innebär att flesta branscher står inför dramatiska förändringar som kommer rita om den grundläggande handlingsmiljön i grunden. Framtidens ledarskap kommer att handla om att centralisera abstraktioner såsom processbeskrivningar och generaliserade standarder för att sen maximalt kunna decentralisera andra funktioner där människor i organisationen blir mer fria att agera. Ledarskap och digitalisering. Digitalt och disruptivt fyra nycklar för digitala ledare

34 ÄNK INTERNET OCH MOBILT FÖRST WHATS THE POINT OF EDUCATION WHEN GOOGLE CAN TELL US EVERYTHING

35 DIGITALISERING HANDLAR MER OM MÄNNISKOR ÄN OM TEKNIK

36 CARING IS SHARING, SHARING IS CARING My Footprints