Att kvalitetssäkra och utveckla högre utbildning

Transkript

1 Att kvalitetssäkra och utveckla högre utbildning Ordförande Torsten Svensson Arbetsgrupp Ledamöter Hum-sam Shirin Ahlbäck Öberg Anders Ekström Tek-nat Susanne Mirbt Björn Victor Med-farm Ingrid Nylander Catharina Svensson Studentrepresentanter Miranda Cox, Uppsala studentkår Emil Hamnevik, Doktorandnämnden Rebecka Pihl, FarmaceuMska studentkåren Sakkunniga Åsa KePs, utvärderingschef Peter Reinholdsson, pedagogisk utvecklare Maria Wolters, projektledare

2 Nuvarande modell Lärosäten: Utvecklar och bedriver utbildning (regelbunden utvärdering och uppföljning) UKÄ: Utvärderar utbildning på grundnivå och avancerad nivå PM från utb dep (Harriet Wallbergs utredning) Kvalitetssäkring av högre utbildning, maj 2015 Prövningar av examensmllstånd Granskning av lärosätenas kvalitetssäkringssystem Utbildningsutvärdering TemaMska utvärderingar Utredning om ny modell Remissvar från lärosäten, i allmänhet posimva

3 Regeringens skrivelse I stora drag baserat på tidigare PM Vilka krav ställs på lärosätena? System för kvalitetssäkring och kvalitetssäkringspolicy (ESG) Kontroll a] namonella regelverk uppfylls System för kvalitetssäkring av resultat Omfa]a alla utbildningar grund-/avancerad/forskarnivå Beakta europeiska principer för kvalitetssäkring (ESG) Offentliggöra av resultaten Uppfylla krav på utbildningens användbarhet och förberedelser för arbetslivet Beakta jämställdhet mellan kvinnor och män UU:s kvalitetssystem för utbildning Högskolelag; Mål och strategier; Program för kvalitetsarbete; Pedagogiskt program Säkerställande av lärarkompetens, anställning, befordran, kompetensutveckling Prövning inför inrä]ande och avveckling av utbildning: utbildningsplaner, kursplaner, huvudområden Löpande kollegialt kvalitetsarbete: resultat, kursrapporter, nyckeltal, årlig uppföljning av utbildning, alumnenkäter SystemaMska (periodiska) utvärderingar; temamska, externa KONSISTORIET REKTOR Förvaltningen VOMF Medfak GRUNK Inst PK Kursledare, lärare

4 Arbetsgruppens utgångsläge Utbildningsutvärdering vid Uppsala universitet ska stå i samklang med befintliga kvalitetssäkringskomponenter, samt Tydliggöra och stärka strategisk betydelse av årlig uppföljning Innefa]a periodiska utbildningsutvärderingar där all utbildning utvärderas minst en gång vart sjä]e år Och dessutom vara Skarp och transparent Möjliggöra anpassning Mll verksamhetens behov Enkel och kostnadseffekmv Arbetsgruppens förslag Baskrav på vad som ska ingå Universitetsgemensamma riktlinjer RekommendaDoner för udormning och genomförande Vetenskapsområde/fakultet Udorma, genomföra och följa upp utbildnings-utvärderingar umfrån lagar, förordningar och styrdokument så a] den genererar den kunskap som krävs för a] säkerställa och utveckla utbildningskvaliteten Avgöra sammansä]ning av lämpliga utvärderingsenheter omfa]ande all utbildning Udormning av centralt stöd Mll vetenskapsområden och fakulteter RuDn för sammanfafning av resultat och åtgärder Säkerställa spridning av kunskap, erfarenhet och goda exempel

5 Utbildningsutvärdering - baskrav Varje utbildningsutvärdering ska: omfa]a en helhetsbedömning av utbildningens kvalitet - styrkor, svagheter och utvecklingsområden omfa]a extern granskning med kollegor från andra lärosäten, fakulteter/vetenskapsområde enligt vedertagna principer för peer review innebära a] såväl lärare som studenter ges möjlighet a] medverka i planering, genomförande och uppföljning av utvärderingen innehålla en självvärdering KONSISTORIET REKTOR VOMF Medfak Inst Förvaltningen GRUNK PK Kursledare, lärare Uppföljning - analys och slutsatser Sammanställa offentlig rapport av självvärdering och bedömarutlåtande, inklusive planerade åtgärder och utvecklingsinsatser KONSISTORIET REKTOR Följa upp åtgärder till dess de är genomförda Förvaltningen Redovisa analys inom ramen för årlig verksamhetsplanering och uppföljning VOMF Medfak GRUNK Bidra till spridning av styrkor och goda exempel, bl a genom årlig UU-konferens Inst PK Kursledare, lärare

6 Ekonomiskt stöd Mll områden/fakulteter för: Stöd medel för a] utveckling av kvalitetssäkringssystem samt rumner för systemamska utbildningsutvärderingar delfinansiering av det externa inslaget i utbildningsutvärderingar. Universitetsgemensamt stöd och utbyte: årlig kvalitetsrapport (analys av utvecklingsområden, goda exempel och åtgärder från årets utbildningsutvärderingar) årlig universitetsgemensam kvalitetskonferens för kollegialt utbyte kunskapsstöd; rekommendamoner, seminarier/bollplank systemstöd; ex nyckeltal Arbetsgruppens förslag lämnas Mll rektor Remiss Mll nämnderna under våren Vad händer nu? Beroende av riksdagens beslut Ev. anpassning av förslaget Mll UKÄ:s grundkrav sker därefer Rektorsbeslut slutet av våren/början hösten Osäkerhet: MoMon från alliansens utbildnings kommi]é, jan 2016 Parallellt: Kostnadsuppska]ning? Samordning med KoF17 avseende forskarutbildning? SystemaMsering av årliga uppföljningar

7 Utmaningar E] eget sammanhållet system för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling måste kunna balansera: Styrning, kontroll, uppföljning och utveckling Lokalt kollegialt ansvar och fakultets-/ universitetsövergripande systemamsk uppföljning Akademiska kärnvärden och externa krav Typ av underlag för analys Fokusgruppsintervjuer med lärare, studenter och avnämare Nybörjarenkäter Alumnstudier Avnämarstudier Studentbarometrar(t ex ISB) Studentgruppens sammansättning och genomströmning Kursrapporter Utfall av UKÄ:s granskningar Benchmarking Synpunkter från externa bedömare vid/av examination Lärarkompetens Annat?

8 Sammanfattning av krav i HL, ESG och M&S A] utbildningarna når kraven i högskolelagen och högskoleförordningen (examensordningen) och utbildningsspecifika mål, dvs. a] de fakmska studieresultaten motsvarar de förväntade studieresultaten A] målen examineras på e] ändamålsenligt och rä]ssäkert sä] och a] progression säkerställs A] undervisningen sä]er studenters/doktoranders lärande i centrum och a] lärare och studenter skapar lärmiljöer präglade av studentakmvitet och engagemang A] undervisningens innehåll och form vilar på vetenskaplig grund samt beprövad erfarenhet A] utbildningen är forskningsanknuten A] internamonalisering och internamonella perspekmv främjas A] utbildningen svarar mot individers och samhällets behov A] verksamma i utbildningen har aktuell ämnesmässig och högskolepedagogisk/ ämnesdidakmsk kompetens A] studenterna/doktoranderna har inflytande i planering, genomförande och uppföljning av utbildningen A] en för alla studenter/doktorander Mllgänglig och ändamålsenlig studiemiljö föreligger A] konmnuerlig uppföljning och utveckling av utbildningen genomförs