Utvecklad beskrivning av former för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci
|
|
- Ludvig Andersson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Utvecklad beskrivning av former för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci inklusive former och rutiner för utbildningsutvärdering och årlig uppföljning
2 Beskrivning av kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci Former och rutiner för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling vid vetenskapsområdet har utarbetats med utgångspunkt från Riktlinjer för Uppsala universitets modell för utbildningsutvärderingar UFV 2015/475. All utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå ska utvärderas minst en gång vart sjätte år i en utbildningsutvärdering. En övergripande tidsplan är fastställd för utvärdering av program och kurser inom vetenskapsområdet (bilaga 1). Former och rutiner för utbildningsutvärdering och årlig uppföljning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci är beskrivna i Modell för utbildningsutvärdering MEDFARM 2017/241. Modellen är nu inkluderad i denna utvecklade beskrivning. Arbetet med utveckling av modellen har bedrivits under ledning av kommittén vid farmaceutiska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUFF), kommittén vid medicinska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUNK) och Pedagogiska Rådet vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci (PRåM) med deltagande av studenter och lärare. Vid framtagande av modellen har den även diskuterats och förankrats i kommittén för utbildning på forskarnivå (KUF). Majoriteten av utbildningarna på grundnivå och avancerad nivå inom vetenskapsområdet är yrkesinriktade program. Modellen för utbildningsutvärdering ger utrymme för programspecifika behov och möjliggör val av en form för utvärderingen som är anpassad till respektive utbildning, till exempel enligt benchmarkingmodell eller en mer traditionell utvärderingsform. Utvärderingen av utbildningen på forskarnivå kommer i huvudsak att följa samma form som den på grundläggande och avancerad nivå, med den viktiga skillnaden att antalet forskarutbildningsämnen numera endast är två inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci och därför skiljer sig från den av UKÄ upprättade förteckningen. Detta gör att delar av utbildningsutvärderingen på forskarnivå kommer att koordineras centralt av kommittén för utbildning på forskarnivå. Framtagandet av områdesgemensamma former, rutiner och mallar för olika rapporter bidrar till att kvalitetsarbetet är lättöverskådligt och transparent. Erfarenheter från pilotutvärderingen har varit mycket värdefulla i framtagande av utvärderingsmodell. Inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci genomfördes två pilotutvärderingar under 2017: utvärdering av magisterprogrammet i klinisk farmaci samt fysioterapeutprogrammet. Programmen använde två olika former av utvärdering. Magisterprogrammet i klinisk farmaci använde en benchmarkingprocess där programansvariga och studenter reste till University of Strathclyde, ett lärosäte som är en god förebild inom området. Programmet utförde en självvärdering och mottog två separata bedömningar för att uppfylla krav gällande intern och extern bedömning. Fysioterapeutprogrammet använde en traditionell process och utförde en självvärdering varefter en bedömning av en extern bedömargrupp ägde rum. Slutrapporter från dessa pilotutvärderingar inklusive handlingsplaner med planerade åtgärder har granskats och godkänts i områdesnämnden för medicin och farmaci (ON).
3 Områdesgemensamma behov av utbildning av personal i kvalitetsfrågor och workshops för att sprida erfarenheter och goda idéer avseende kvalitetssäkringsarbetet säkerställs genom olika aktiviteter anordnade av PRåM och även genom aktivt deltagande i den årliga konferensen om utbildningsutvärderingar som anordnas centralt vid Uppsala universitet. Kvalitetssäkring Skärpan i såväl kvalitetsarbetet som utvärdering och utvärderingsuppföljning av utbildningarna inom vetenskapsområdet säkerställs genom löpande muntlig och skriftlig avrapportering till områdesnämnden, se vidare Modell för utbildningsutvärdering. Kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling sker på alla nivåer, från kurs- och programnivå till fakultetsoch områdesnivå. Kommittén vid farmaceutiska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUFF) och kommittén vid medicinska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUNK) ansvarar för utbildningar på grundnivå och avancerad nivå inom den farmaceutiska respektive medicinska fakulteten. Kommittén för utbildning på forskarnivå (KUF) ansvarar för utbildning på forskarnivå inom hela vetenskapsområdet. Ordförande i GRUFF och GRUNK är ledamöter i områdesnämndens arbetsutskott och områdesnämnden. Ordförande i KUF har närvaro- och yttranderätt i områdesnämnden och dess arbetsutskott. Regelbundna, täta sammanträden säkerställer transparens via löpande information om pågående kvalitetsarbete samt en god kontroll av kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling, utvärderingsarbete inklusive uppföljning av åtgärder. Handlingsplaner för kvalitetsarbete inom utbildningsprogram och fristående kurs bereds inom respektive kommitté varefter en skriftlig redogörelse med förslag till beslut lämnas till områdesnämnden. Inför en 6-årsutvärdering lämnas en plan för utvärderingsarbetet inklusive förslag på externa och interna granskare samt studeranderepresentanter (utses av studentkårerna) till GRUFF, GRUNK respektive KUF i god tid inför utvärderingsarbetets start. Efter beredning lämnas förslagen vidare för granskning och beslut i områdesnämnden. Beredning och beslut på flera nivåer säkerställer att ingen problematik föreligger avseende jäv eller dylikt. Efter en 6-årsutvärdering lämnas bedömarutlåtande, självvärderingsrapporter och utvärderingsrapporter till respektive kommitté och vidare till områdesnämnden för granskning och beslut. Områdesnämnden kommenterar rapporterna och granskar de planerade åtgärderna. Områdesnämnden lämnar synpunkter på rimlighet avseende åtgärder och tidsplaner. I de fall självvärdering eller bedömarna påvisar brister eller lyfter behov av större åtgärder tar områdesnämnden beslut om nödvändiga åtgärder. En årlig uppföljning av kvalitetssäkrings- och utvecklingsarbete inom GRUFF, GRUNK och KUF inlämnas till områdesnämnden.
4 Fördelning av ansvar för kvalitetsutveckling inom program och kurs Kommittén vid farmaceutiska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUFF) ansvarar för följande program och kurser med tillhörande huvudområden: Apotekarprogrammet Receptarieprogrammet Magisterprogrammet i klinisk farmaci Masterprogrammet i läkemedelsanvändning Masterprogrammet i läkemedelsmodellering Masterprogrammet i läkemedelsutveckling Kompletterande utbildning för apotekare respektive receptarier med utländsk examen Fristående kurser Uppdragsutbildning Kommittén vid medicinska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUNK) ansvarar för följande program och kurser med tillhörande huvudområden: Barnmorskeprogrammet Biomedicinprogrammet Biomedicinska analytikerprogrammet Fysioterapeutprogrammet Logopedprogrammet Läkarprogrammet Röntgensjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Specialistsjuksköterskeprogrammet Masterprogram i avancerad medicinsk avbildning Masterprogram i biomedicin Masterprogram i folkhälsa Masterprogram i forensisk vetenskap Masterprogram i global hälsa Masterprogram i infektionsbiologi Masterprogram i innovativ medicin Masterprogram i medicinsk forskning Masterprogram i molekylär medicin Masterprogram i medicinsk nuklidteknik Kompletterande utbildning för biomedicinska analytiker med utländsk examen Fristående kurser Uppdragsutbildning
5 Under GRUNK finns följande programkommittéer, till vilka GRUNK har delegerat ansvaret för respektive programs kvalitetsarbete: Programkommittén för biomedicinprogrammet Programkommittén för biomedicinska analytikerprogrammet Programkommittén för fysioterapeutprogrammet Programkommittén för logopedprogrammet Programkommittén för läkarprogrammet Programkommittén för masterprogrammen Programkommittén för sjuksköterskeprogrammen Kommittén för utbildning på forskarnivå vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci (KUF) ansvarar för utbildning på forskarnivå inom såväl den farmaceutiska som medicinska fakulteten och omfattar följande två forskarutbildningsämnen: Forskarutbildning i medicinsk vetenskap Forskarutbildning i farmaceutisk vetenskap Institutioner Vid den farmaceutiska fakulteten är ordförande i GRUFF respektive ordförande eller vice ordförande i KUF ledamöter i farmaceutiska kommittén där även fakultetens tre prefekter är ledamöter. Dessa avrapporterar löpande om pågående kvalitetsarbete och om pågående och kommande utvärderingsarbete. Dialogen säkerställer information och förankring i institutionernas arbete. Prefekterna deltar även oftast i fakultetens grundutbildningsdagar. Fakultetens studierektorer träffas kontinuerligt månadsvis i studierektorsmöten ledda av samordnarna. Detta är ytterligare en kanal där information om och förankring av pågående arbete säkerställs. Vid den medicinska fakulteten utgör de prefektmöten som anordnas med regelbundna intervall ett forum för dialog och återkoppling till prefekter avseende pågående och kommande arbete med utbildningsutvärderingar.
6 Kommittéernas kvalitetsarbete Kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling samt utvärdering av utbildning sker enligt Modell för utbildningsutvärdering. Handlingsplaner En handlingsplan för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling upprättas för varje program. För magisterprogrammet i klinisk farmaci och fysioterapeutprogrammet utgörs handlingsplanen av de planerade åtgärder som framkommit i självvärderingen och i externa och interna bedömarutlåtanden samt plan för förberedelse inför nästa utvärdering. För program vars 6-årsutvärdering är planerad de kommande åren upprättas en handlingsplan med beskrivning av kvalitetsarbete och planerade utvecklingsprojekt inför 6-årsutvärderingen. Programmen redogör skriftlig för handlingsplanerna i GRUFF, GRUNK respektive KUF vilka tillstyrker handlingsplanerna inför granskning och beslut i områdesnämnden. 6-årsutvärdering Programkommittéordförande eller programsamordnare för respektive program leder arbetet inför utvärderingen. Om behov föreligger kan programkommittéordförande eller programsamordnare beredas extra utrymme i sin anställning under en avgränsad period för detta ändamål. Begäran om utökat utrymme i anställningen inlämnas till GRUFF eller GRUNK. En plan för utvärderingen inlämnas till GRUFF respektive GRUNK och skickas sedan vidare för granskning och beslut i områdesnämnden. Ordförande för KUF leder arbetet inför utvärderingen av utbildning på forskarnivå, tillsammans med en utvärderingsgrupp med representanter för områdets elva institutioner. Ordföranden bereds extra utrymme i sin anställning för detta ändamål. En plan för utvärderingen inlämnas till KUF och skickas sedan vidare för granskning och beslut i områdesnämnden. Studentmedverkan Studentrepresentanter på respektive utbildningsnivå finns med i såväl det systematiska och kontinuerliga kvalitetssäkringsarbetet som i 6-årsutvärderingen. Vidare ingår studenter i uppföljningsarbete genom deltagande i utvecklingsprojekt föranlett av de åtgärder som framkommer i utvärderingsrapporten. Uppföljning Kontinuerlig avrapportering av det programspecifika kvalitetsarbetet görs till GRUFF respektive GRUNK. Ordförande i GRUFF och GRUNK rapporterar löpande till områdesnämnden. För utbildningen på forskarnivå avrapporterar institutionsrepresentanterna till KUF, varefter ordförande i KUF kontinuerligt rapporterar till områdesnämnden. Rapporterna från utvärderingar och genomgång av planerade åtgärder ingår som en naturlig del av farmaceutiska fakultetens årliga grundutbildningsdagar (en heldag under vårterminen samt två heldagar i augusti) då studenter, lärare, kursadministratörer, studievägledare, utbildningsledare och handläggare deltar. Rapporterna från utvärderingar och genomgång av planerade åtgärder kommer att diskuteras i samband med bland annat ordinarien möten med GRUNK samt i samband med de fyra
7 årliga halvdagsstrategimöten som GRUNK anordnar och där ledamöter från alla programkommittéer vid medicinska fakulteten deltar. Arbete i olika utvecklingsprojekt (A, B, C i Modell för utbildningsutvärdering) utformas utifrån varje specifik åtgärd och leds av programkommittéordförande eller programsamordnare för respektive program och vid behov utses arbetsgrupper av GRUFF respektive GRUNK. Kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling sker inom respektive program och fakultet men kan, beroende på åtgärdsarbete, även med fördel bedrivas tillsammans inom vetenskapsområdet och/eller inom universitetet där likartat arbete planeras. Inom utbildningen på forskarnivå sker arbetet med utvecklingsprojekt dels lokalt inom de olika institutionernas forskarutbildningsgrupper (FUG eller FRUPP beroende på institution), dels centralt inom KUF, beroende på utvecklingsarbetets fokus och syfte. Årligen lämnas en skriftlig sammanställning av pågående kvalitetssäkrings och kvalitetsutvecklingsarbete, inklusive en skriftlig dokumentation om arbete med åtgärder/utvecklingsprojekt, till GRUFF, GRUNK respektive KUF och skickas sedan vidare till områdesnämnden.
8 Modell för utbildningsutvärdering på grundnivå, avancerad nivå och forskarutbildningsnivå Former och rutiner för utbildningsutvärdering och årlig uppföljning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci Det är centralt fastställt att varje program genomför en utbildningsutvärdering vart sjätte år och detta gäller även för forskarutbildningen vilken här inbegrips i begreppet 'program' men där arbetet bedrivs i ämneskategorier definierade av SCB. Inom vetenskapsområdet för Medicin och Farmaci är målet att det löpande kvalitetsarbetet sker i femårs-perioden mellan utvärderingarna. Den föreliggande modellen syftar till att strukturera och stimulera till ett kontinuerligt utvecklingsarbete inom programmen, där systematik och tydlig förberedelse för nästa utbildningsutvärdering är centrala begrepp. Skärpan i modellen bibehålls genom att den innehåller hållpunkter för löpande delgivning från respektive program (muntlig och skriftlig). Modellen möjliggör flexibilitet vad gäller de olika förutsättningarna inom respektive program. Modellen är framarbetad av kommittén vid farmaceutiska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUFF), kommittén vid medicinska fakulteten för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (GRUNK) och kommittén för utbildning på forskarnivå (KUF). Beskrivning av modellen Modellen baseras på en 6-årscykel som består av 1) utbildningsutvärdering samt 2) löpande kvalitetsarbete. Varje enskilt program ansvarar själv för att utbildningsutvärdering såväl som löpande kvalitetsarbete genomförs enligt nedan. Ytterst ansvarig är områdesnämnden (ON).
9 Fig 1. Modell för utbildningsutvärdering.
10 1. Utbildningsutvärdering Varje program genomför en utbildningsutvärdering utifrån de 11 aspekterna (bilaga 2) en gång var sjätte år. Denna utbildningsutvärdering består av en självvärdering som granskas externt av minst två kollegor från ett eller flera lärosäten samt av minst en kollega från annan fakultet/vetenskapsområde inom Uppsala universitet enligt vedertagna principer för peer review. Programmen föreslår granskare vilka skall godkännas av ON. Med tanke på de legitimationsyrken som vetenskapsområdet ansvarar för kan det vara lämpligt att även avnämare ingår som granskare för programmen på grundläggande och avancerad nivå. För att säkerställa studentperspektivet rekommenderas att student(er) från andra program medverka som granskare. Granskarnas arbete resulterar i ett skriftligt bedömarutlåtande som även publiceras externt på Uppsala universitets webbsida. Utifrån självvärdering och bedömarutlåtande formulerar varje program en sammanfattande utvärderingsrapport. Denna rapport innehåller en sammanvägning av självvärdering och bedömarutlåtande, vilken ligger till grund för beskrivning och prioritering av planerade åtgärder under den kommande femårsperioden. Utvärderingsrapporten delges i remissform till ON som godkänner eller ger förslag på förändringar före godkännande. ON avger efter beredning yttrande och påtalar om behov av särskild uppföljning föreligger. 2. Löpande kvalitetsarbete Varje program upprättar en handlingsplan för de kommande fem åren vad gäller arbetet med sina planerade åtgärder samt förberedelse för nästa utbildningsutvärdering (en områdesgemensam mall används). Denna handlingsplan är tänkt att vara ett redskap vad gäller struktur, ekonomi och personalresurser och skall skriftligt redogöras för GRUFF/GRUNK/KUF. Varje planerad åtgärd (se exempel A, B,C i Fig 1), dokumenteras vad gäller beskrivning, planering, genomförande, uppföljning, tidsaspekter, medverkande, etc. Innehållet i dokumentet utvecklas löpande och för att underlätta inför nästa utbildningsutvärdering bör varje planerad åtgärd ha en tydlig koppling till någon/några av de 11 aspekterna. För att ytterligare stärka kvalitetsarbetet med de planerade åtgärderna redovisas processen löpande, förslagsvis som en stående punkt på dagordningen, vid sammanträden i berörda programkommittéer och beroende på programtillhörighet i GRUFF, GRUNK eller KUF. En skriftlig sammanfattning av arbetet delges GRUFF, GRUNK eller KUF en gång per år. För att bibehålla skärpan i arbetet ska en
11 sammanfattning av pågående arbete inom respektive program årligen presenteras av GRUFF, GRUNK eller KUF i områdesnämnden. Bilagor: Bilaga 1. Tidsplan för utbildningsutvärdering vid vetenskapsområdet medicin och farmaci Bilaga 2. De 11 aspekterna från Riktlinjer för Uppsala universitets modell för utbildningsutvärdering UFV 2015/475 med tydliggörande hur de kan användas inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci
12 Bilaga 1 Tidsplan för utbildningsutvärderingar inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci MedFarm utvärdering UKÄ utvärdering UKÄ granskning av kvalitetssäkringsarbetet UKÄ tematisk utvärdering VT HT VT HT VT HT VT HT VT HT VT HT Magisterprogram i klinisk farmaci (pilotomgång) Fysioterapeutprogrammet (pilotomgång) Biomedicinska analytikerprogrammet Receptarieprogrammet Forskarutbildning inom medicin och farmaci Röntgensjuksköterskeprogrammet Barnmorskeprogrammet Masterprogram i läkemedelsmodellering Apotekarprogrammet Kompletterande utbildning 1 Biomedicinprogrammet Masterprogram i läkemedelsanvändning Masterprogram i läkemedelsutveckling Masterprogram vid Logopedprogrammet medicinska fakulteten 2 Forskarutbildning inom medicin och farmaci Huvudområdet fysioterapi på avancerad nivå Uppdragsutbildning Sjuksköterskeprogrammet Specialistsjuksköterskeprogrammet (urval av inriktningar) Granskning av kvalitetssäkringsarbetet Hållbar utveckling Tema ännu ej bestämt Tema ännu ej bestämt Specialistsjuksköterske- Programmet 3 Fristående kurs och övrig utbildning 4 Läkarprogrammet
13 Bilaga 1 1. Med kompletterande utbildning avses utbildningar för apotekare, receptarier och biomedicinska analytiker med utländsk examen som vetenskapsområdet för medicin och farmaci anordnar. 2. Följande masterprogram avses: Masterprogram i avancerad medicinsk avbildning, Masterprogram i biomedicin, Masterprogram i folkhälsa, Masterprogram i forensisk vetenskap, Masterprogram i global hälsa, Masterprogram i infektionsbiologi, Masterprogram i innovativ medicin, Masterprogram i medicinsk forskning, Masterprogram i molekylär medicin, Masterprogram i medicinsk nuklidteknik. Utbildningar på avancerad nivå som vetenskapsområdet för medicin och farmaci tillsammans med andra lärosäten anordnar (exempelvis IMMIM) kommer även att utvärderas. 3. De inriktningar inom specialistsjuksköterskeprogrammet som inte utvärderas av UKÄ HT VT 2022 kommer att utvärderas av programkommittén för sjuksköterskeprogrammen Med fristående kurs avses kurser som inte ingår i ett utbildningsprogram eller inte ingår i ett huvudområde som redan har utvärderats av ett utbildningsprogram. Med övrig utbildning avses utbildning som inte utgörs av ett utbildningsprogram eller ett huvudområde som redan har utvärderats, exempelvis SOFOSKO. Utvärderingsenhet Som en generell regel utvärderas huvudområde tillsammans med utbildningsprogram och utgör en utvärderingsenhet. Fristående kurser med samma huvudområde som utbildningsprogrammet utvärderas av utbildningsprogrammet. Vid tillfällen då det är möjligt för studenter att utöver yrkesexamen ansöka om generell examen (exempelvis kandidatexamen eller magisterexamen) med samma huvudområde som utgör basen i en yrkesexamen är det viktigt att beakta skillnader avseende de mål som gäller för yrkesexamen respektive generell examen. Om det av strategiska skäl är fördelaktigt att frångå denna regel och utvärdera huvudområde inom en annan utvärderingsenhet uppmanas utbildningsprogram att inkomma med en förfrågan till GRUNK eller GRUFF. Efter att förfrågan har godkänts i respektive kommitté skickas förfrågan vidare till ON för beslut.
14 Bilaga 2 Vetenskapsområdet för medicin och farmacis 11 aspekter från Riktlinjer för Uppsala universitets modell för utbildningsutvärdering. Varje utbildningsutvärdering ska täcka in nedanstående 11 aspekter från Riktlinjer för Uppsala universitets modell för utbildningsutvärdering UFV 2015/475. Här finns även förslag på hur de kan tillämpas på utbildning inom vetenskapsområdet medicin och farmaci. Dessa tillämpningar är framtagna under en workshop med lärare från olika utbildningsprogram, studenter och utbildningsansvariga. 1. att utbildningarna når målen i högskolelagen och högskoleförordningen (examensordningen) och utbildningsspecifika mål, dvs. att de faktiska studieresultaten motsvarar de förväntade studieresultaten Hur säkerställer ni att studenters godkända resultat motsvarar de förväntade utbildningsmålen (specificerade målen i högskolelagen och högskoleförordningen)? o Tillgodoser kursmålen de utbildningsspecifika målen? o Finns det på varje program en ansvarig instans med en övergripande bild av utbildningens kurser som ser till att hänsyn tas till målen i högskolelagen och högskoleförordningen? o Är kursmålen tydliga för varje lärare och varje student? o Examineras kursmålen noggrant i varje kurs? Hur säkerställer ni att studenters godkända verksamhetsförlagda utbildning (VFU) motsvarar de förväntade utbildningsmålen? o Är de förväntade utbildningsmålen informativt och detaljerat utformade? o Hur examineras studenterna på VFU? o Hur sker kommunikationen mellan VFU-handledare och utbildning? o Får studentera tillfredsställande och tillräcklig VFU? 2. att undervisningens innehåll och form vilar på vetenskaplig grund samt beprövad erfarenhet På vilka sätt ger ni förutsättningar för studenterna att utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt inom både teori och praktik? o Ges studenterna möjlighet att utveckla sitt vetenskapliga förhållningssätt på progressivt sätt genom utbildningen, tex genom kritiskt tänkande och källkritik? Hur säkerställer ni att personalen undervisar utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt inom sitt ämnesområde? Hur kopplas undervisningen till aktuell forskning? Hur arbetar ni för att integrera etiska aspekter och forskningsetik i utbildningen inom både teori och praktik?
15 Bilaga 2 Hur säkerställer ni att VFU baseras på vetenskaplig grund samt beprövad erfarenhet? 3. att undervisningen sätter studenters/doktoranders lärande i centrum Innehåller utbildningen moment som klargör studentens ansvar och befogenheter samt mål och metoder för lärande för att säkerställa breddad rekrytering och god genomströmning? Hur skapar ni förutsättningar för, och kommunicerar, att studenterna tar ansvar för och reflekterar över sitt eget lärande? o Hur tränas studenter i att ge återkoppling till varandra? Hur gör ni för att ge återkoppling på studenternas/doktorandernas prestationer? Hur används olika undervisningsformer för att främja studenternas lärande och säkerställa måluppfyllnad? Hur sker studentaktivering i undervisningen? Hur inhämtas och hanteras studenternas åsikter om VFU-handledare samt VFU-period? 4. att målen examineras på ett ändamålsenligt och rättssäkert sätt och att progression säkerställs Hur vet ni att målen examineras på ett ändamålsenligt och rättssäkert sätt? Hur arbetar ni med att tillse kontinuerlig progression såväl inom ett utbildningsprogram såväl som mellan utbildningsnivåer? o Är progressionen och varför programmet är byggt som det är tydlig för studenterna? o Bygger de olika kurserna på varandra (varifrån kom studenten till vilken kurs lämnar jag studenten) o Är det tydligt för kursansvariga vad studenterna har för förkunskaper? Hur säkerställs progressionen kring interprofessionellt lärande? Hur arbetar programmet för att stävja fusk? 5. att verksamma i utbildningen har aktuell ämnesmässig och högskolepedagogisk/ ämnesdidaktisk kompetens samt att lärarkapaciteten är tillräcklig Vilket arbete bedrivs för att främja karriärsutvecklingen hos undervisande personal? Är lärarkapaciteten tillfredsställande avseende både kvalitet och kvantitet? o Hur säkerställer ni en långsiktig och kortsiktig (tex vid sjukdom) försörjning av undervisande personal? o Hur stimulerar ni lärare till fortbildning och pedagogisk och ämnesmässig utveckling? o Hur stor andel av lärarkollegiet har kombinationstjänster? Hur säkerställs VFU-handledares kompetens och kompetensutveckling? o Hur erbjuds handledare utbildning och kompetensutveckling (vilka krav ställs på handledares egen utbildningsnivå)? o Hur förmedlas kursinnehåll, kursmål och examinationskriterier till VFU-handledare? o Får studenterna handledarutbildning (proaktiv handling för presumtiva handledare)?
16 6. att internationalisering och internationella perspektiv liksom hållbarhetsperspektiv främjas Hur utbildas studenterna i hållbar utveckling? Hur säkerställs att lärarkollegiet innehar tillräcklig kompetens i hållbar utveckling? Vilka internationella och globala aspekter finns i utbildningen? Hur ges möjligheter till lärare och studenter att skaffa sig internationella erfarenheter? Hur arbetar ni med att tillvarata internationella erfarenheter från studenter och lärare? Hur får studenterna professionell kunskap för att möta ex invandrar-/flyktingströmmar? Hur får studenterna god förståelse för sin profession och utmaningar i andra länder? 7. att jämställdhetsperspektiv integreras i utbildningen Hur ser likavillkorsarbetet ut inom utbildningen? Hur arbetar utbildningen med kulturella och språkliga skillnader? Hur säkerställer utbildningen att diskriminering upptäcks, redovisas och åtgärdas? Bilaga 2 8. att utbildningen svarar mot individers och samhällets behov av bildning och professionell kunskap och förbereder studenterna för ett framtida arbetsliv Hur vet ni att utbildningen är relevant för samhällets behov av bildning och professionell kunskap och förbereder studenterna för ett framtida arbetsliv? o Hur förbereder utbildningen studenterna på att kunna bemöta och arbeta med personer med olika etniska bakgrunder? o Hur arbetar ni med interprofessionellt lärande? o Hur uppmuntras studenter till att reflektera över sitt professionella förhållningssätt? o Hur introduceras nya tekniker och ny arbetsmetodik i programmet? Hur arbetar vi med att utveckla studenternas förmåga till generiska färdigheter (t.ex. analysförmåga, populär och vetenskaplig kommunikationsförmåga, ledarskap, samarbete och professionell utveckling)? o Finns övningar i populärvetenskaplig presentation/ att enkelt beskriva komplexa fenomen? 9. att studenterna/doktoranderna har inflytande i planering, genomförande och uppföljning av utbildningen På vilka sätt medverkar studenter i vidareutveckling av utbildningen (planering, genomförande och utveckling)? o Används studentrepresentanter/kursutvärderare i programmen? o Hur återrapporteras förändringar genomförda utifrån studenternas synpunkter tillbaka till studentgruppen? o Hur engageras studenter under kursernas gång?
17 Bilaga att en för alla studenter/doktorander tillgänglig och ändamålsenlig studiemiljö föreligger Hur arbetar ni för att tillhandahålla en för alla studenter tillgänglig, trygg och ändamålsenlig fysisk och psykosocial studie- och lärmiljö? Vilket studentstöd finns inom utbildningen? Är studenterna informerade om stödet? Finns system för att upptäcka och åtgärda om studenter har problem med studierna? 11. att kontinuerlig uppföljning och utveckling av utbildningen genomförs Hur ser ni till att utbildningen utvecklas och hur säkerställer ni att nödvändiga åtgärder vidtas när brister identifieras? Hur följs olika nyckeltal upp under utbildningen (t.ex. genomströmning kvinnor-män, avhopp, söktryck) och hur underbygger det utvecklingsarbetet? Hur arbetar ni med att följa upp resultat från kursvärderingar och andra utvärderingar? o Hur återkopplas resultat och åtgärder till studenterna? Hur arbetar programmet/kursen för att få högt deltagande i kursvärderingar? Hur arbetar ni med formativa utvärderingar?
Utvecklad beskrivning av former för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci
Utvecklad beskrivning av former för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning inom vetenskapsområdet för medicin och farmaci inklusive former och rutiner för utbildningsutvärdering och årlig
Läs merUtbildningsutvärderingar Tidsplan Uppsala universitet
ar 2017-2022 Tidsplan Uppsala universitet Uppdaterad maj 2018 2017 UU utbildningsutvärderingar Historisk-filosofiska fakulteten Samhällsvetenskapliga fakulteten Språkvetenskapliga fakulteten Teknisk-naturvetenskapliga
Läs merRiktlinjer för antagning av excellent lärare
Riktlinjer för antagning av excellent lärare Vetenskapsområdet för medicin och farmaci Fastställda av områdesnämnden för medicin och farmaci 2012-10-25, reviderad 2014-06-13 och 2017-08-30 Områdesnämnden
Läs merModell för kvalitetsuppföljning och utbildningsutvärderingar
SPRÅKFAK 2018/13 Modell för kvalitetsuppföljning och utbildningsutvärderingar Språkvetenskapliga fakulteten Fastställd av Språkvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-03-08 Innehållsförteckning 1 Bakgrund
Läs merVägledning för utbildningsutvärderingar
UPPSALA UNIVERSITET utbildningsutvärderingar på forskarnivå Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-11-27 Innehållsförteckning Inledning 3 Aspekter
Läs merModell för utbildningsutvärdering - Fakulteten för utbildningsvetenskaper
UTBVET 2018/153 - Fakulteten för utbildningsvetenskaper Fastställd av 2018-02-27 Innehåll Bakgrund 3 Utvärderingsenheter 4 I. Årlig systematisk uppföljning 4 Institution/enhet 4 Utbildning grund-/avancerad
Läs merVägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå
1 2018-03-28 Dnr STYR 2016/179 Utbildningsnämnden Vägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Lunds universitets policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning
Läs merModell för utbildningsutvärderingar. forskarnivå. Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten
Modell för utbildningsutvärderingar på forskarnivå Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-02-06 Innehållsförteckning Inledning 3 1. Systematisk
Läs mer1 (7) KVALITETSKRITERIER
1 (7) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammen, röntgensjuksköterskeprogrammet, barnmorskeprogrammet och specialistsjuksköterskeprogrammet Uppsala kommun och Uppsala
Läs merPedagogiskt råd vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci
Dnr MEDFARM Pedagogiskt råd vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci Ett områdesövergripande råd för pedagogisk utveckling Fastställd av områdesnämnden för medicin och farmaci 2015-06-11 Innehållsförteckning
Läs merProcessbeskrivning av LiU:s modell för kvalitetssäkring av utbildning på grundnivå och avancerad nivå
DNR LIU-2017-01507 1(5) Processbeskrivning av LiU:s modell för kvalitetssäkring av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Samtliga utbildningar på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå ska kvalitetssäkras
Läs merVerktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet
1 Beslutsdatum 2016-06-27 Dnr V 2016/378 Verktyg för inventering och utveckling av utbildningskvalitet Detta verktyg utgör ett stöd för fakulteter och institutioner i det kontinuerliga uppföljnings- och
Läs merRiktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2013/6 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Läs merModell för kvalitetsuppföljning och utbildningsutvärderingar
TEOLFAK 2016/25 Modell för kvalitetsuppföljning och utbildningsutvärderingar Fastställd av Teologiska fakultetsnämnden 2018-01-29 Innehållsförteckning 1. Bakgrund 3 2. Årlig kvalitetsuppföljning 3 2.1
Läs merUFV 2015/475. Uppdrag om att utforma en modell för systematisk utbildningsutvärdering. universitet. Direktiv. Beslutade av rektor
UFV 2015/475 Uppdrag om att utforma en modell för systematisk utbildningsutvärdering vid Uppsala universitet Direktiv Beslutade av rektor 2015-04-14 Innehållsförteckning 1 Bakgrund 4 2 Uppdraget 4 3 Utgångspunkter
Läs merRiktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2014/214 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Läs merKVALITETSARBETE VID KFS KONSTNÄRLIGA FAKULTETENS BEREDNING FÖR UTBILDNING PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ (KF BUGA)
KVALITETSARBETE VID KFS S BEREDNING FÖR UTBILDNING PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ (KF BUGA) Syfte med förmiddagen Presentera kvalitetsarbetet vid KFS med särskild fokus på de aktiviteter som ni som programansvariga
Läs merRegler för utbildningsgranskningar
Regler för utbildningsgranskningar Typ av dokument Regler Beslutad av Rektor Beslutsdatum 2019-06-27 Dnr SU FV-1.1.2-2143-19 Giltighetstid 2019-07-01 - tillsvidare Ersätter dokument - Ansvarig förvaltningsavdelning
Läs merGÖTEBORGS UNIVERSITET
Dnr V 2018/672 2018-06-14 GÖTEBORGS UNIVERSITET Kvalitetssäkring av statsvetenskapliga institutionens utbildningar Statsvetenskapliga institutionens kvalitetssäkringsarbete syftar till att säkerställa
Läs merProgramrapport XXXXXXX
Läsåret 20XX/YY UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport XXXXXXX Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningar inom Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsens utbildningsuppdrag.
Läs merKVALITETSKRITERIER. för den verksamhetsförlagda utbildningen gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen.
KVALITETSKRITERIER för den gällande sjuksköterske-, röntgen och specialistsjuksköterskeprogrammen. Uppsala kommun och Uppsala Universitet 2009 01 01 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning.. 3 Studentcentrerat
Läs merPOLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET
STYRDOKUMENT Dnr V 2016/378 POLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument
Läs merPlan för intern kvalitetssäkring av utbildning 2012-2014
Plan för intern kvalitetssäkring av utbildning 2012-2014 Råd för utbildning på grund- och avancerad nivå Fakulteten för humanvetenskap Fastställd 2012-05-23 Reviderat 2013-04-08 Dnr MIUN 2012/895 1. Inledning
Läs merLokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga)
Rektor RIKTLINJER 2011-10-04 Dnr HS 2011/406-50 Lokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga) 1 Inledning I dessa riktlinjer beskrivs systemet för lokal utvärdering av utbildning
Läs merRegler för studentinflytande vid Umeå universitet
Regler för studentinflytande vid Umeå universitet Fastställd av rektor 2015-12-22 Dnr: FS 1.1-1950-15 Denna regel ersätter tidigare fastställt beslut av rektor 2013-08-20 Typ av dokument: Beslutad av:
Läs merRiktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga. vetenskapsområdet UPPSALA UNIVERSITET
UPPSALA UNIVERSITET TEKNAT 2014/214 Riktlinjer för befordran av biträdande universitetslektor till universitetslektor vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Dessa riktlinjer tillämpas vid befordran
Läs merAtt kvalitetssäkra och utveckla högre utbildning
Att kvalitetssäkra och utveckla högre utbildning Ordförande Torsten Svensson Arbetsgrupp Ledamöter Hum-sam Shirin Ahlbäck Öberg Anders Ekström Tek-nat Susanne Mirbt Björn Victor Med-farm Ingrid Nylander
Läs merRiktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2018/239 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Läs merTILLÄMPNINGSBESLUT FÖR KVALITETSARBETET INOM LÄRARUTBILDNINGEN
Dnr V 2016/775 TILLÄMPNINGSBESLUT FÖR KVALITETSARBETET INOM LÄRARUTBILDNINGEN Publicerad 2017-01-31 Beslutsfattare Handläggare Samordningsnämnden för lärarutbildning (SOL) Karin Fogelberg Beslutsdatum
Läs merPraktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I
DNR LIU-2015-02320 1(5) Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I Programkurs 5.0 hp Professional Practice in Speech and Language Pathology I 8LOA56 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merKursuppdrag för kurs inom utbildningsprogram Kompletterande utbildning för fysioterapeuter med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Kursuppdrag för kurs inom utbildningsprogram Kompletterande utbildning för fysioterapeuter med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 2018 Dnr 3-4308/2017 Sid: 1 / 3 Kursuppdrag för kurs
Läs merUtvärderingsrapport Kinesiska Institutionen för lingvistik och filologi UFV 2015/475 SPRÅKFAK 2018/14
Utvärderingsrapport: Inledning I denna utbildningsutvärdering ingår utbildningen på grund- och avancerad nivå i ämnet kinesiska som ges vid, Uppsala universitet. Forskarutbildningen ingår inte i utvärderingen
Läs merKvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och sjukgymnastprogrammen
Bilaga till 2 i avtalet mellan Umeå universitet och Västerbottensläns landsting rörande verksamhetsförlag utbildning Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens
Läs merVägledning för utbildningsutvärdering med extern bedömning
Dnr: V 2016/378 2016-06-27 Publicerad: medarbetarportalen.gu.se/styrdokument/ Vägledning för utbildningsutvärdering med extern bedömning Policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning
Läs merAnvisning om regelbunden granskning av utbildning vid KTH
ANVISNING Gäller från och med Diarienummer 2018-08-29 V-2018-0730 Beslutsfattare Datum för beslut Ansvarig avdelning Fakultetsrådet 2018-08-29 UF/PLU Anvisning om regelbunden granskning av utbildning vid
Läs merMagisterprogram med inriktning mot arbetsrätt
Samhällsvetenskapliga fakulteten/juridiska institutionen Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 E-post: staffan.ingmansson@jus.umu.se www.umu.se Dnr 502-3214-08 Datum Sid 1 (5) Magisterprogram
Läs merKvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom Västerbottens läns landsting - Arbetsterapeut- och
2010-11-23 Bilaga till 2 i avtalet mellan Umeå universitet och Västerbottensläns landsting rörande verksamhetsförlag utbildning Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom
Läs merPlan för utvärdering och uppföljning av utbildning vid Södertörns högskola , inför pilotomgång
Dnr 3743-2.1.3-2016 2017-06-07 Fakultetsnämnden Plan för utvärdering och uppföljning av utbildning vid Södertörns högskola 2017-2022, inför pilotomgång Det nya nationella kvalitetssystemet består av fyra
Läs merFysioterapi vid neurologiska funktionshinder
DNR LIU-2018-00414 1(5) Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder Programkurs 7.5 hp Physiotherapy in Neurological Disabilities 8FYA22 Gäller från: 2021 VT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund-
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merKvalitetsplan Utbildning på grund- och avancerad nivå (UGA) DSV
Kvalitetsplan Utbildning på grund- och avancerad nivå (UGA) DSV Denna kvalitetsplan är fastställd av DSV:s styrelse den 2017-03-16. De olika roller som finns inom utbildningen på grund- och avancerad nivå
Läs merFördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits
1(5) 8BLG52 Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019
Läs merFörsvarshögskolans regler och modell för utvärdering av utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå
Regler 1 (13) Försvarshögskolans regler och modell för utvärdering av utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå Styrdokument Rubrik Klassificering Ärendenummer Ö 473/2018 Beslutsfattare Rektor
Läs merRiktlinjer för inrättande, uppföljning och avveckling av utbildningsprogram, huvudområden och biområden
UFV 2015/184 Riktlinjer för inrättande, uppföljning och avveckling av utbildningsprogram, huvudområden och biområden Avser grundnivå och avancerad nivå Avser även gemensamt utbildningsprogram med annat
Läs merMASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP
UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG MÅL - självständigt och kritiskt med teori och metod identifiera och analysera centrala problem inom det statsvetenskapliga kunskapsområdet;
Läs merUTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG
STYRDOKUMENT Dnr G 2016/234 UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG MASTER S PROGRAMME IN EDUCATIONAL LEADERSHIP, 120 HIGHER EDUCATION CREDITS AVANCERAD NIVÅ/SECOND CYCLE
Läs merBeslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAPAR, Masterprogram i personal- och arbetslivsfrågor, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Human Resource Development and Labour Relations, 120 credits Program
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning
2018-06-13 Dnr G 2018/166 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Systematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning I detta PM beskrivs Konstnärliga fakultetens kontinuerliga kvalitetsarbete med fokus på terminsvisa och
Läs merFysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp
1(5) 8MM158 Fysioterapi med inriktning mot fysisk aktivitet och beteendemedicin, 7,5 hp Physiotherapy with the Emphasis on Physical Activity and Behavioural Medicine, 7.5 credits Programkurs Medicinska
Läs merVarför Vad Hur När Vem
Varför Vad Hur När Vem Nya utbildningsplaner och kursplaner trädde i kraft 2015. Dessa måste utvärderas. Att utvärdera måluppfyllelse, progression och genomströmning på kurs och programnivå. Granskning
Läs merNYTT NATIONELLT KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR UTBILDNING. Vad händer på nationell nivå? Anne Persson Dekan. Bild 1
NYTT NATIONELLT KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR UTBILDNING Vad händer på nationell nivå? Anne Persson Dekan Bild 1 KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR HÖGRE UTBILDNING GRANSKNING FÖR UTVECKLING HÖGSKOLELAGEN, HÖGSKOLEFÖRORDNINGEN
Läs merUtbildningsutvärdering av Magisterprogram i klinisk farmaci, 60hp vid Uppsala universitet
Utbildningsutvärdering av Magisterprogram i klinisk farmaci, 60hp vid Uppsala universitet October 2017 Stefan Pålsson, Matilda Trodin Inledning Bedömargruppen har bestått av Stefan Pålsson, högskoleadjunkt
Läs merFysioterapi vid neurologiska funktionshinder, 7,5 hp. Physiotherapy in Neurological Disabilities, 7.5 credits
1(5) 8MM235 Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder, 7,5 hp Physiotherapy in Neurological Disabilities, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019 Kursplan Fastställd
Läs merModell för utbildningsutvärderingar. avancerad nivå. Teknisk- naturvetenskapliga fakulteten
Modell för utbildningsutvärderingar på grundoch avancerad nivå Teknisk- naturvetenskapliga fakulteten Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-02-06 Bakgrund Ur Riktlinjer för Uppsala
Läs merProfessionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi
DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller
Läs merTal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits
1(5) 8LOG37 Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 2016 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merMASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP
UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG INLEDNING Masterprogrammet i statsvetenskap är en utbildning på avancerad nivå som ger verktyg för att förstå och analysera politik, demokrati,
Läs merSmärta och smärtbehandling
DNR LIU-2018-00414 1(5) Smärta och smärtbehandling Programkurs 7.5 hp Pain and Pain Management 8FYA23 Gäller från: 2019 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå vid Medicinska
Läs merKvalitetssäkring av statsvetenskapliga institutionens utbildningar på grund- och avancerad nivå
26 september 2013 Maria Oskarson Kvalitetssäkring av statsvetenskapliga institutionens utbildningar på grund- och avancerad nivå Statsvetenskapliga institutionens kvalitetssäkringsarbete syftar till att
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing
Dnr HS 2015/401 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master
Läs merUTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng
UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i arbetsterapi, 60 högskolepoäng Programstart: Hösten 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet TEL (vx) 036-10 10 00 FAX 036-10
Läs merFakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för språk och litteratur
Dnr: HL/2009 0110 Utbildningsplan Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för språk och litteratur Internationell administration med språk, 180 högskolepoäng International Administration
Läs merUtbildningsplan för Barn- och ungdomsvetenskap, masterprogram 120 högskolepoäng Child and Youth Studies, Master Programme 120 Higher Education
! Utbildningsplan för Barn- och ungdomsvetenskap, masterprogram 120 högskolepoäng Child and Youth Studies, Master Programme 120 Higher Education Credits!! 1. Inrättande och fastställande Utbildningsplanen
Läs merFastställd av Faststäl andedatum Diarienummer
1(5) 8MM230 Idrottsmedicin, 7,5 hp Sports Medicine, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå Diarienummer
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merHandläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla program och kurser, samt för att inrätta eller avveckla huvudområden
Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla program och kurser, samt för att inrätta eller avveckla huvudområden Fastställd av rektor 2015-05-19 Dnr: FS 1.1-707-15 Denna handläggningsordning
Läs merUtbildningsplan för hållbara livsmedelssystem masterprogram 120 högskolepoäng
Utbildningsnämnden Utbildningsplan för hållbara livsmedelssystem masterprogram 120 högskolepoäng BESLUT Programkod: NM028 Utbildningsplanen fastställd: 2017-10-11 Beslutad av: Utbildningsnämnden SLU ID:
Läs merVägledning för utvärdering av utbildning på forskarnivå
1 2018-03-28 Dnr STYR 2016/179 Forskarutbildningsnämnden Vägledning för utvärdering av utbildning på forskarnivå Lunds universitets policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning beskriver
Läs merUndersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar
DNR LIU-2018-00414 1(5) Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar Programkurs 7.5 hp Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems 8FYA24 Gäller från: 2021 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merDnr: / Sid: 1 / 5. Pedagogisk profil. för Biomedicinska analytikerprogrammet
Dnr: 3-3762/2013 2013-12-12 Sid: 1 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet 2 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet utformad på uppdrag av Karolinska institutets
Läs merKONSTNÄRLIGA FAKULTETEN
Utbildningsplan Dnr G 2017/349 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Konstnärligt kandidatprogram i fotografi, 180 högskolepoäng BFA Programme in Photography, 180 Programkod: K1FOT 1. Fastställande Utbildningsplanen
Läs merFastställd av UN Reviderad , Dnr: System för utbildningsutvärdering
Fastställd av UN 2008-08-26 Reviderad 2011-03-10, 2012-11-07 Dnr: 59-2011-668 System för utbildningsutvärdering 2011-2014 System för utbildningsutvärdering 2011-2014 Föreliggande dokument beskriver hur
Läs merProjektplan: Utveckling av kvalitetssäkringssystem för utbildning
SLU ID: SLU ua 2015.1.1.2-4382 Planeringsavdelningen Projektplan: Utveckling av kvalitetssäkringssystem för utbildning Projektledare: Ingeborg Amnéus Uppdragsgivare: Lena Andersson-Eklund Datum: 2015-11-16
Läs merUtbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/171. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing
Dnr HS 2015/171 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master
Läs merMasterprogram i folkhälsovetenskap
1 Medicinska fakultetsstyrelsen Masterprogram i folkhälsovetenskap 120 högskolepoäng (hp) Nivå A LADOK VAFHÄ Undervisningsspråk Engelska Programbeskrivning Utbildningen bygger vidare på tillämpliga kunskaper
Läs merFakultetsanpassad vägledning för utbildningsutvärdering på grund- och avancerad nivå med extern bedömning
KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Datum: 2017-02-02 Dnr: V 2018/112 Mottagare: Konstnärliga fakultetsstyrelse Handläggare: Christina Dege, utbildningsledare Fakultetsanpassad vägledning för utbildningsutvärdering
Läs merSAMPS, Masterprogram i psykologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Psychology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAMPS, Masterprogram i psykologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Psychology, Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
Läs merHandläggningsordning för säkring av nationella examensmål vid Umeå universitet
Handläggningsordning för säkring av nationella examensmål vid Umeå universitet Fastställd av rektor 2013-06-18 Dnr: UmU 100-818-13 Typ av dokument: Handläggningsordning Beslutad av: Rektor Giltighetstid:
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning..
Läs merUtvärdering av Civilingenjörsprogrammet i molekylär bioteknik, 2017
1(7) Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Utvärdering av Civilingenjörsprogrammet i molekylär bioteknik, 2017 Planerade åtgärder/utvecklingsinsatser I det sammanfattande bedömarutlåtandet lyftes fem utvecklingsförslag:
Läs merARBETSORDNING PROGRAMRÅDET FÖR SJUKSKÖTERSKEPROGRAM (PRS)
ARBETSORDNING PROGRAMRÅDET FÖR SJUKSKÖTERSKEPROGRAM (PRS) Typ av dokument: Regel Datum: 2017-10-26 Dnr: FS 1.1-1789-17 Beslutad av: Programrådet för sjuksköterskeprogram (PRS) Giltighetstid: Tillsvidare
Läs merStrategi för kvalitetsarbete vid fakulteten hälsa och samhälle
(Dnr. LED 1.3-2017/366) 1 (av 7) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande/Titel: Giltighetstid: Dokumentansvarig/Funktion: Diarienummer: Version: Revisionsdatum: Strategidokument
Läs merRiktlinjer för löpande utvärdering av kurser och utbildningsprogram vid Högskolan i Borås
HÖGSKOLAN I BORÅS STYRDOKUMENT Rektor 2017-12-04 Dnr 589-17 Riktlinjer för löpande utvärdering av kurser och utbildningsprogram vid Högskolan i Borås Med stöd av HF1993:100, 1kap 14 samt HL 1 kap 4. HF1993:100,
Läs merPraktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits
1(5) 8LOA64 Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen
Läs merDATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK
DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK DIT921 Masteruppsats i Data Science, 60 högskolepoäng Master's Thesis in Data Science, 60 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för data- och informationsteknik
Läs merUtbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng
Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng Nordic Master Program in Education with orientation towards Action Research 120 Higher
Läs merPlan för kvalitetsarbetet Göteborgs universitet
Plan för kvalitetsarbetet 2011-2012 Göteborgs universitet kvalitetsplan2011 2012.indd 1 2011-02-02 14.32 Förord Denna plan ersätter Plan för kvalitetsarbetet 2007 2010. Den har reviderats av Kvalitetsrådet
Läs merSAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Eastern Studies, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G2018/316 SAHLGRENSKA AKADEMIN Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng Programkod: V2ANV 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merUndersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar, 7,5 hp. Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems, 7.
1(5) 8MM237 Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar, 7,5 hp Assessment and Treatment in Vertigo and Balance Problems, 7.5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen
Läs merAudiologiutbildningen - Kvalitetsarbete 2011/2012
Lunds universitet -02-01 Medicinska fakulteten Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Boel Heister Trygg Audiologiutbildningen - Kvalitetsarbete /2012 Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar
Läs merUtbildningsplan för masterprogrammet i hälsoekonomi, policy och management
Utbildningsplan för masterprogrammet i hälsoekonomi, policy och 4HM17 Inrättad av Rektor 2016-05-10 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2016-05-10 Sid 2 (6) 1. Basdata 1.1. Programkod 4HM17 1.2. Programmets
Läs merFörklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet: HSiH
Sid 1 (8) Bilaga 1 Volym Följande maxtak VFU-platser kan erbjudas inom Robertsfors kommun. Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet:
Läs merBIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Medicinska fakulteten BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Nämnden för biomedicinsk,
Läs merSASCO, Masterprogram i sociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASCO, Masterprogram i sociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology, Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
Läs merTips och lärdomar från pilotomgången i korthet
Tips och lärdomar från pilotomgången i korthet Detta dokument innehåller en kort sammanfattning i punktform utifrån piloternas redogörelser till rektor om vad som fungerat bra, viktiga lärdomar och förslag
Läs merHandlingsplan Specialistsjuksköterskeprogrammen
2010-09-24 Handlingsplan NSI 2010 0(6) Bilaga 2:9 Handlingsplan Specialistsjuksköterskeprogrammen Nöjd Student Index 2010 1(6) Innehåll 1. Introduktion... 2 1.1. Framtagande av handlingsplan... 2 1.2.
Läs merAnvisning för självvärdering
2016-06-13 Treklövern - utvärdering av utbildningskvalitet Innehållsförteckning Inledning... 2 Upplägg och omfattning... 2 Utvärderingsmatris... 3 Utvärderingsfrågor... 4 1 Inledning Karlstad universitet,
Läs merI. Validering av nya program med examen på grundnivå och/eller avancerad nivå
1 I. Validering av nya program med examen på grundnivå och/eller avancerad nivå Validering av nya program är ett grundläggande element i kvalitetssäkringsarbetet vid Lunds universitet. Förutsättningarna
Läs merFakulteten för konst och humaniora
Dnr: 2015/573 3.1.1 Utbildningsplan Fakulteten för konst och humaniora Internationell administration med språk, 180 högskolepoäng International Administration Programme with foreign language, 180 credits
Läs mer