TENTAMEN. L y c k a t i l l!! Gunnar, Michal och Jeanni

Transkript

1 TENTAMEN Kursnamn: Naturvetenskap, teknik, bild och drama, 30hp Kurskod: LPGF04 Datum: onsdagen den 20 augusti 2014 Tid: Ämne: Delkurs 1 Ansv. lärare: Fysik Gunnar Jonsson Kemi Michal Drechsler Teknik Jeanni Flognman Hjälpmedel: Inga Övrigt: Om någon fråga verkar oklar, kontakta tentavakten. Besvara alla frågor på skrivark. Börja varje ämne på ny sida! Fysik: maxpoäng 16, VG 12, G 8 Kemi: maxpoäng 20, VG 15, G 10 Teknik: maxpoäng 16, VG 12, G 8 Var noga med att fylla i försättssidan med rätt kurskod, anonymitetskod och datum. L y c k a t i l l!! Gunnar, Michal och Jeanni

2 Fysik 1. Förklara skillnaden mellan begreppen energi och effekt. 2. En klump modellera sjunker i ett kar fyllt med vatten, men om man formar leran till en båtform kan man få den att flyta. Förklara varför det är så. 3. Kan vi säga att det inte verkar några krafter på ett föremål som rör sig med konstant hastighet? Förklara! 4. En dag när Du och en kamrat är ute och åker skridskor på en insjö, faller kamraten ner i en isvak. Hur beter Du Dig när Du skall rädda kamraten ur vaken? Beskriv vad Du bör göra och förklara med fysikaliska termer varför. 5. a) Hur lyder energiprincipen, beskriv kort vad den innebär. (1p) b) Du kopplar en lampa till ett batteri. Vilka energiomvandlingar sker när lampan lyser? [Starta i batteriet] (1p) 6. I vilken eller vilka av följande situationer uträttas det ett arbete i fysikalisk mening? a) När Du lyfter upp en matkasse från golvet till matbodet b) När Du går på en plan väg i konstant fart och bär en matkasse i handen d) När Du gungar på en gunga Ange också i varje situation, varför eller varför inte ett arbete uträttas. (3p) 7. En låda glider på ett golv och stannar efter 30 s. Rita en figur där Du ritar ut de krafter som verkar på lådan medan den glider mot golvet. Ange även vad de olika krafterna kallas. Ange även i figuren åt vilket håll lådan rör sig (3p)

3 Kemi 8. Beskriv och rita en modell över en atom (3p) 9. Vilka av följande påståenden om en kopparatom är rätt och vilka är fel? (3p) a. En kopparatom har tyngd b. En kopparatom kan plattas ut (t.ex. då man hamrar på en bit koppar) c. En kopparatom har volym (dvs. tar plats) En kopparatom har samma färg som koppar En kopparatom är materia d. Då ett koppartak ärgar och blir grönt så blir också en kopparatom i taket grön e. Då koppar upphettas och smälter blir en kopparatom också mjuk och smälter 10. Vattnet i en kastrull på spisen kokar. Man ser då att stora bubblor stiger upp genom vattnet till ytan, där de spricker. Vad innehåller dessa bubblor? 11. Ett barn berättar att storasyster säger att: "Om man tänker sig att man delar ett stycke järn i mindre och mindre delar, så kommer man till en minsta del som inte går att dela. Denna minsta del är en atom. Några barn diskuterar vad detta betyder. Jeanni säger: Atomerna finns i järnstycket från början. Erik säger: Atomernas storlek beror på hur bra verktyg man har då man delar Michal säger: Formen på en atom måste bero på hur man delar. Gunnar säger: Formen på en atom beror inte på hur man delar. Ulla säger: Atomerna uppstår då man delar. a. Vilken eller vilka elever har rätt? Förklara ditt svar. (1p) b. Vilken eller vilka elever har fel? Förklara ditt svar. (1p) 12. Ange några egenskaper som är karaktäristiska för följande typer av föreningar: (3p) a) metall b) jonförening c) molekylförening

4 13. Nedan är fyra olika händelser beskrivna. För varje händelse, skriva ett av orden smältning, förångning, kondensering eller stelning. Det gäller att välja det ord som passar bäst in. a. Smör fräser i en het stekpanna b. Det bildas dagg på gräset c. Den regnvåta asfalten torkar d. Det bildas en klar vätska runt ljuset som brinner 14. Här följer några utsagor av en typ som är vanligt förekommande då man talar om atomer och molekyler: (3p) molekylerna i luften atomerna i järnstycket jonerna i saltet Med tanke på du vet om barnens uppfattningar om materiens byggnad kan detta sätt att uttrycka sig ha sina risker. Förklara varför! 15. En burk fylls med iskuber. Ett tättslutande lock sätts på, varefter burken med innehåll vägs. Resultatet är 630 gram. Burken får sedan stå tills all is har smält. Den vägs så igen. Vad blir resultatet nu? FÖRE EFTER a. Mycket mer är 630 gram d. Lite mindre än 630 gram b. Lite mer än 630 gram e. Mycket mindre än 630 gram c. Fortfarande 630 gram Förklara ditt svar! (ingen förklaring = 0p)

5

6 Teknik 16 Boken tar upp fyra anledningar till att jordbruket uppstod vilka var dessa? (4p) 17 Konst att trycka böcker med rörliga typer av metall gjorde att böcker och information blev tillgänglig för en större del av befolkningen. Hur påverkade detta samhället? (3p) 18 Varför var trä så viktigt som råmaterial under industrialismen, nämn tre anledningar? (3p) 19 Beskriv en uppfinning som Den kupade handen tar upp och motivera varför den har varit viktig för teknikutvecklingen. 20 Skolämnet teknik kan definieras på följande sätt: Teknik är det verktyg och metoder som vi människor ändvänder oss av för att uppfylla våra önskningar och nå våra mål. När är det teknik vi håller på med? Nedan följer några påståenden, reflektera kring dessa och svara på frågan: Är det teknikämnet eller inte och i så fall motivera varför? (4p) Karin och Stina bygger en koja i skogen. Jeanni experimenterar med barnen och testar om löv, barr och stenar flyter i vattenpölarna. Apan använder ett grässtrå för att få ut myrorna ur stacken. Jag uppfyller mina önskningar och når mina mål.