VFU-LEDARE INFORMATION

Transkript

1 LÄRARPROGRAMMET HÖGSKOLEPOÄNG VFU-LEDARE INFORMATION VFU-ansvarig Hösterminen 2010 vid UFL:s kansli

2 ALLMÄNT OM VFU EXAMENS MÅL FÖR LÄRAREXAMEN För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att förverkliga förskolans, fritidshemmets, förskoleklassens, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Kunskap och förståelse För lärarexamen skall studenten - visa sådan kunskap i ämnen eller inom ämnesområden som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, inbegripet kunskap om ämnets eller ämnesområdets vetenskapliga grund, och om relevanta metoder inom verksamheten samt visa insikt om aktuella forskningsfrågor, - visa kunskap om lärande och undervisning, - visa kunskap om läs- och skrivinlärningens och matematikens betydelse för barns och elevers kunskapsutveckling, och - visa kunskap om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten och vid presentation av ämnesstoffet. För undervisning och annan pedagogisk verksamhet i förskola, förskoleklass och grundskolans tidigare år skall studenten dessutom - visa mycket god kunskap i läs- och skrivinlärning och i grundläggande matematikinlärning. För undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten dessutom - visa mycket god kunskap i att analysera och bedöma elevers kunskapsutveckling samt god kunskap i betygssättning. Färdighet och förmåga För lärarexamen skall studenten - visa förmåga att omsätta kunskaper i ämnen eller inom ämnesområden och om lärande och undervisning som krävs för den verksamhet som utbildningen avser så att alla barn och elever lär och utvecklas, - visa förmåga att förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund, - visa förmåga att förmedla, förankra och tillämpa gällande regelverk som syftar till att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, - visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet och delta i ledningen av denna, - visa förmåga att analysera, bedöma och dokumentera och värdera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål samt informera och samarbeta med föräldrar och vårdnadshavare, - visa förmåga att använda informationsteknik i den pedagogiska verksamheten och inse betydelsen av olika mediers roll för denna, och - visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen eller ämnesområden. För lärarexamen på avancerad nivå omfattande 240, 270, 300 eller 330 högskolepoäng skall studenten dessutom - visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat

3 Värderingsförmåga och förhållningssätt För lärarexamen skall studenten - visa självkännedom och empatisk förmåga, - visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och estiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn, elever och deras vårdnadshavare, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. VERKSAMHETSFÖRLAGD DEL AV UTBILDNINGEN VFU I lärarutbildningen föreskrivs att VFU skall ha en tydlig yrkesinriktning samt en ökad omfattning. Det är av stor vikt att den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen får ett nytt kvalitativt innehåll och bättre utvecklar samarbetsförmågan både i arbetslag och tillsammans med barn och elever. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen skall också bidra till att studenterna i högre grad relaterar ämneskunskaperna till lärprocesser och urval av ämnesstoff. Lärarutbildningen skall därför mer än tidigare förankras i konkreta och praktiska erfarenheter; den verksamhetsförlagda delen av utbildningen skall i ökad utsträckning utgöra en grund för de teoretiska kunskaperna i lärarutbildningen. Samtidigt måste de ämnesteoretiska studierna struktureras med hänsyn till yrkets krav och bättre kopplas till den verksamhetsförlagda delen av utbildningen Ur lärarutbildningskommitténs slutbetänkande, Regeringens proposition 1999/2000:135 s. 11 VFU är alltid del av kurs. I kursplanen skall tydligt framgå hur innehållet skall knytas till den verksamhetsförlagda utbildningen. Kursledare för kursen ansvarar för examination. I de flesta fall skall VFU utföras i skolan, om inte särskilda skäl för annan placering föreligger. VFU skall ligga under skolornas terminer och planeras så att studenterna får planera, genomföra och utvärdera olika för lärarprofessionen centrala kunskaps- och förtrogenhetsmoment. Detta kräver tid och därför skall VFU huvudsakligen förläggas till skolan. VFU:n måste därtill planeras inom ramen för de olika inriktningarna och deras verksamhetsområden, så att fördelningen av VFU sker under hela utbildningstiden. VFU skall förläggas till de skolformer och elevåldrar för vilka studentens inriktningar är avsedda. Det är t ex viktigt att blivande lärare för tidigare åldrar gör en del av sin VFU inom förskolans verksamhetsområde. För blivande lärare för grundskolans senare åldrar och gymnasieskolan är det viktigt att de får möjlighet till längre VFU under den senare delen av sina inriktningsstudier. VFU ger studenten möjlighet att se hur den praktiska verksamheten bygger på teori samtidigt som teorin grundar sig på praktisk erfarenhet. VFU skall bidra till att examensmålen uppnås

4 VFU ÄR OBLIGATORISK Studenten har ansvar för - att vid frånvaro meddela den lokala lärarutbildaren och skolan - att sluta överenskommelse med den lokala lärarutbildaren om ny VFU-tid då frånvaron ligger under 10 % av VFU:n inom kursen och närvaro bedöms som nödvändig för att studenten skall uppnå kursens syfte - att vid frånvaro mellan 10-25% kontakta sin VFU-samordnare för att få ny VFU-tid om detta bedöms som nödvändigt för att nå kursens syfte - att vid högre frånvaro än 25 % samråda med VFU-ledare och kursansvarig om hur VFU-tiden kan inhämtas RIKTLINJER FÖR OCH ANSVARSFÖRDELNING INOM VFU VFU i lärarutbildningen arbetar med flera mål, dels mål som beskrivs i de kurser som VFU är en del av, dels de fyra huvudrubriker som pekar på centrala verksamhetsområden och kompetenser, alla svarande mot en eller flera formuleringar i examensmålen som studenten ska nå för att garantera professionens krav på skicklighet. I dokumentet Riktlinjer för och ansvarsfördelning inom VFU beskrivs dessa huvudrubriker. Vidare finns i detta dokument en beskrivning av den ansvarsfördelning som finns mellan student, kommun och universitet. VFU genomförs med anknytning till förskola, fritidshem, grundskola, gymnasieskola, kommunal kultur- och musikskola, vuxenutbildning och annan verksamhet av pedagogiskt intresse för det blivande läraryrket. VFU ger studenten möjlighet att se hur den praktiska verksamheten bygger på teori samtidigt som teorin grundar sig på praktiskt erfarenhet. VFU skall bidra till att examensmålen uppnås. STUDENTANSVAR Studenten förväntas ta ett stort eget ansvar för sin VFU. Genom hela utbildningen är studenten knuten till ett VFU-område med placering i olika arbetslag/lärarlag. Detta område fungerar som ett referensområde där studenten fullgör merparten av sin VFU. I samverkan med universitetet/skolan/verksamheten planerar studenten sin VFU genom att informera VFU-ledare, VFU-samordnare och berörda arbetslag om aktuella kurser och kursmål samt när VFU är placerad i tid. Studenten skall också kontinuerligt och i god tid hålla VFU-ledare informerad om när studenten planerar att genomföra sin VFU. Studenten ingår i en grupp studenter placerade på området/skolan och bidrar tillsammans med dem till att lärarresurs kan frigöras. Studenten skall fortlöpande dokumentera sin VFU, planera genomföra och utvärdera sina insatser i VFU och tillsammans med VFU-ledaren delta i utvecklingssamtal, samt delta i de träffar som anordnas på VFU-området första onsdagseftermiddagen i månaden. Om av olika skäl, det inte är möjligt att genomföra de insatser i VFU, som motsvarar kursernas poängantal skall studenten kontakta VFU-ledaren. Studenten skall också på begäran informera kursledare / seminarielärare om aktuell VFUplacering samt uppgift om lokal lärarutbildare och kontaktuppgifter till denne

5 VFU-OMRÅDE Studenten placeras i början av sin utbildning på ett VFU-område; ett geografiskt avgränsat område som kan erbjuda verksamhet i olika skolformer. För närvarande har vi 70 VFU-områden i Västsverige, se sammanställning av VFU-områden. Utgångspunkten för placering Ht10 är dels seminariegruppstillhörighet och dels VFU-områdets möjlighet att ta emot studenter med olika inriktningar. Det innebär att studenter inte alltid får placering i den kommun man bor. På VFU-området är studenter som har olika val av inriktning placerade. Området fungerar som ett referensområde där studenten fullgör merparten av sin VFU. Under kommande terminer fylls VFU-området på med nyantagna studenter. När VFU-området är fullt utbyggt kommer det att finnas studenter som kommit olika långt i sin utbildning. Antalet studenter på VFU-området avgörs av områdets storlek, geografiska läge och kapacitet. Ett VFU-område medverkar till att studenten blir en del av verksamheten och därmed en resurs på området. Lärarutbildarna i arbetslaget har också ansvar för att stödja och följa upp studentens yrkesmässiga utveckling. Önskvärt är att någon längre sammanhållande del av VFU fullgörs på ett VFU-område med annan karaktär än referensområdet, detta för att studenten skall få tillfälle att pröva sig själv i en annan miljö samt reflektera över lärarrollen. Då tillgången på platser på VFU-områden inte alltid stämmer överens med antalet studenter, finns det en risk att inte alla studenter får en VFU-placering i samband med sin start på lärarprogrammet. Dessa studenter står på en väntelista och placeras allt eftersom VFU-placeringar blir lediga. SAMORDNARE PÅ VFU-OMRÅDE På varje VFU-område finns en samordnare som har eller successivt utvecklar en god kännedom om området. Samordnaren ansvarar tillsammans med skolledning för information om områdets verksamhetsidé, organisation, sekretess, försäkringar mm. Placeringen av studenterna inom VFU-området sköts av samordnaren efter samråd med skolledning/arbetslag. I samverkan med studenten, arbetslag, VFU-ledare skall samordnaren planera VFU utifrån kursmål, önskemål och möjligheter. Utöver detta så skall samordnaren vidarebefordra information från VFU-ansvarig vid UFL:s kansli till VFU-området samt vidarebefordra information och önskemål från VFU-området till VFU-ledaren och VFU-ansvarig. VFU-LEDARE En eller flera VFU-ledare finns på varje VFU-område och fungerar som en länk mellan universitetet och VFU-området. VFU-ledaren utvecklar en god kännedom om området och

6 samarbetar med samordnaren och övrig personal på området/skolan. VFU-ledaren medverkar till att VFU får det innehåll som kursplanerna föreskriver. VFU-ledaren följer och stödjer studenterna i kurser med VFU under hela utbildningen samt anordnar utvecklingssamtal med studenten och dokumenterar dessa. VFU-ledaren skall inhämta underlag för bedömning av examensmålen bl. a. vid besök i studentens verksamhet under VFU. Vid fall av tveksamhet om studentens möjlighet att uppfylla examensordningens krav och då tveksamheten är knuten till studentens VFU meddelar den kurs-/ inriktnings- eller AUO- ansvarige detta till VFU-ansvarig vid UFL:s kansli, som sedan tar kontakt med studenten för studievägledande samtal. VFU- ANSVARIG och VFU-HANDLÄGGARE VID LUN:s KANSLI VFU-ansvarig vid LUN:s kansli har ett övergripande ansvar för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen. VFU-ansvarig samordnar placering av studenterna på VFU-områden samt följer upp studenternas VFU-placeringar. VFU-ansvarig tecknar avtal, informerar och samverkar med berörda kommuner om VFU och inriktningskombinationer för VFU. VFU-ansvarig ansvarar för utvärdering och återkoppling av VFU-modellen. VFU-ansvarig vid LUNS:s kansli är: Lena Lundholm VFU-handläggare vid LUN:s kansli är: Ulla-Britt Johannesson Övergripande ansvar för VFU-placeringar och VFU-ledaruppdrag har Lena Lundholm VFU ansvarig finns på LUN:s kansli på Föreningsgatan 20, besöksadress Viktoriagatan 30 A. VFU PROGRESSION VFU skall bidra till att synliggöra relationen teori och praktik, vara utgångspunkt för nya teorier och ny kunskapsbildning samt bidra till att yrkesförankra de högskoleförlagda studierna. Vid GU innehåller VFU tre typer av arbetsmoment och de utgör tillsammans olika steg i studenternas läroprocess: undersökande, deltagande och genomförande VFU. Vidare är VFU alltid del av kurs och dess progression är knuten till kursens. VFU skall, i normalfallet, läggas upp så att dess tre former, undersökande, deltagande och utförande, ger grund för en sammanhängande och progressiv utveckling av studentens förmåga att bedriva pedagogisk verksamhet och att undervisa. Fördelningen mellan HFU och VFU skall tydliggöras i kursplanen och progressionen skrivas fram i förhållande till kursen. Typen av VFU skall framgå av kursplanen

7 ANDRA FORMER AV VERKSAMHETSFÖRLAGD DEL AV UTBILDNING VFU kan delvis omfatta miljöer utanför skola fritidshem förskola där undervisning eller lärandeverksamhet bedrivs. Utlands VFU kan förekomma för student under kurser inom AUO och inriktning, se Syftet med detta är då att studenten får möta skolan, dess organisation och verksamhet i en annan kultur. Det finns också möjlighet för 10 studenter att under sin första termin på lärarprogrammet genomföra sin VFU på Universeum. Därefter placeras man på ett VFU område. BEDÖMNING OCH EXAMINATION Ansvar för bedömning och examination Ansvaret för bedömning av studenternas VFU åvilar kursansvarig/inriktningsansvarig. Underlaget för beslutet skall inhämtas från VFU-ledare och lokala lärarutbildare. Kursmålen examineras alltid inom ramen för den aktuella kursen och av kursledare. Skriftligt underlag för bedömning av studentens successiva utveckling mot att nå examensmålen under utbildningstiden lämnas av VFU-ledaren till kursansvariga i första inriktningens andra termin(steg 2) i AUO2 (steg 3) och i AUO3 (steg 4)Besök hos studenten görs i första inriktningens andra termin (för studenter antagna from H07) alt i AUO 2 och alltid i AUO3. Vid fall av tveksamhet om studentens möjlighet att uppfylla examensordningens krav och då tveksamheten är knuten till studentens VFU meddelar den kurs-/ inriktnings- eller AUOansvarige detta till VFU-handläggare Ulla-Britt Johannesson vid LUN: s kansli som sedan tar kontakt med studenten för studievägledande samtal. Förteckning över kursledare finns på UFL:s hemsida RUTINER OCH BRA ATT VETA SEKRETESS Studenter på verksamhetsförlagd del av utbildningen omfattas av sekretesslagens regler och har rätt att ta del av den information som behövs. Detta är ett förtroende som måste respekteras. Under resa till och från VFU-området, i samtal med vänner och familj och vid återkomsten till universitetet måste särskild vikt läggas vid att sekretessen upprätthålls

8 BROTTSREGISTERUTDRAG Studenter antagna på lärarprogrammet from H08 på VFU omfattas av lagen om registerkontroll och skall lämna registerutdrag. Studenterna ansvarar själva för att brottsregisterutdraget visas för den på VFU-området utsedda personen. Registerutdraget har en giltighetstid om 1 år och det tar ca 2 veckor att få ett sådant. ÖNSKEMÅL OM BYTE AV VFU-OMRÅDE Studenter som har önskemål om byte av VFU-område skall lämna in en blankett som finns på UFL:s hemsida Blanketten skickas till UFL:s kansli, Lena Lundholm, som behandlar ansökan. Byte av VFU-område sker enbart inför ny termin och beviljas inte inför termin där kursen LAU 310 eller PDG / IDG kurs läses. Besked lämnas via E-post. Inför höstterminen inlämnas blanketten senast den 15 maj och inför vårterminen senast den 15 november. Inga önskemål om byte behandlas efter angivet datum. STUDIEUPPEHÅLL Ansökan om studieuppehåll lämnas till studievägledare på LUN som behandlar ansökan. Studenter som har längre uppehåll än 1 termin fråntas sin placering på VFU-område. VFU-samordnare och VFU-ledare meddelas uppgifter om studieuppehåll av Jennie Corneskog eller Lena Lundholm. I god tid före återkomst till studierna, dock senast 4 veckor före terminsstart, skall Lena Lundholm vid LUN:s kansli kontaktas så att en ny placering på ett VFU-område kan göras. Det finns ingen garanti för att man blir placerad på samma VFU-område som innan studieuppehållet. RESEBIDRAG Under en VFU-period kan i vissa fall resebidrag utgå till student för ökade resekostnader till VFU-området. Resebidraget förutsätter att resan görs på billigaste sätt. Studenter som på egen begäran placeras på VFU-område som medför en högre reskostnad har inte rätt till resebidrag. Frågor om resebidrag kan ställas till: Karolina Bergmark; karolina.bergmark@ufl.gu.se För aktuell information om resebidrag samt blankett för resebidrag se

9 FAST VFU-TID Den första onsdagseftermiddagen i varje månad är tid avsatt för VFU-samordnare och VFU-ledare att träffa sina studenter på respektive VFU-område. Kursledarna ansvarar för att denna tid är schemalagd för VFU på VFU-området. Aktuella datum för terminen finns på - VFU-tid. STUDENTERS VFU-PLACERINGAR Har du frågor kring studenters VFU-placeringar vänd dig till Jennie Corneskog eller Lena Lundholm. AVTAL FÖR VFU- LEDARE Avtal skrivs mellan LUN:s kansli och den som är huvudman för den aktuella anställning som VFU-ledaren uppbär. Omfattning och underlag för avtal handhas av Lena Lundholm. VFU-ledare med kommunal anställning har ansvar för att till LUN, Karolina Bergmark, meddela förändringar i lön (lön, sociala avgifter och semesterersättning för den % som uppdraget omfattar) under pågående avtalsperiod som innebär att avtalet skrivs om (blankett finns på LUN:s hemsida; - löneförsäkran). Vid sjukskrivning skall Lena Lundholm informeras. Huvudman ersätts kvartalsvis och ersättningen rekvireras via faktura ställd till LUN. KÖRJOURNAL Resor som företas i samband med VFU-ledaruppdraget ersätts via blanketten körjournal som inlämnas till LUN, Susanne Lindevall senast 1 månad efter avslutad resa. För att ersättningen skall komma in på VFU-ledarens konto används Nordeas blankett (blankett finns på LUN:s hemsida: - Nordea val av utbetalningsform. Om inte denna blankett används kommer ersättningen med ett utbetalningskort. Studera också Anvisningar för VFU ledares besök hos studenter under den verksamhetsförlagda utbildningen och Anvisningar avseende lönetillägg vid inbjudan/kallelse till konferens, utbildningsdag, möten mm ; se PERSONLIGT UTLÄGG Som VFU-ledare har du möjlighet att få ersättning för kostnader du har haft i samband med uppdragets genomförande. Om du önskar skicka brev till studenterna kontaktas Karolina Bergmark så skickar han frimärken och kuvert. Efter samråd med Lena Lundholm kan ersättning för telefonkort utgå.( Kostnader som kan ersättas är utlägg för telefon) För att ersättning skall kunna utbetalas krävs specificerade räkningar. Ersättning för personligt utlägg ersätts via blanketten personligt utlägg som inlämnas till Karolina Bergmark

10 HUR DU KOMMER I KONTAKT MED OSS Susanne Lindevall tel susanne.lindevall@ufl.gu.se Lena Lundholm tel , lena.lundholm@ufl.gu.se Karolina Bergmark tel karolina.bergmark@ufl.gu.se Jennie Corneskog tel jennie.corneskog@ufl.gu.se Ulla-Britt Johannesson tel ulla-britt.johannesson@gu.se Mer information om lärarutbildningen och VFU finns på LUN:s hemsida