PROTOKOLL Sammanträdesdag

Transkript

1 UPPSALA UNIVERSITET Tekn isk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden PROTOKOLL Sammanträdesdag (4) Närvarande ledamöter: Joseph Nordgren Roland Roberts Ulf Danielsson Kristina Edström Hans Ellegren fugemar Kaj Jan-Åke Schweitz Lars Holmer Eva Wäckelgård Åsa Kassman-Rudolphi Anders Virtanen Ove Bergvall Thomas Uhlin Nasim Ghasemzadeh Karin Sjöstedt Caroline Erlandson Björn Magnusson Tid: 26maj 2009 kl Plats: Beurlingrummet, Angström. professor, dekan, ordf professor,prodekan professor, sektions dekan professor, sektionsdekan professor, sektionsdekan professor, sektionsdekan professor, sektionsdekan professor, sektionsdekan professor, ordf FUN universitetslektor, ordf TUN professor, ordf NUN vetenskaplig rådgivare vetenskaplig rådgivare doktorand studerande studerande studerande Med rösträtt: Kristofer Jakobsson utan rösträtt: Gunilla Kreiss Helena Danielsson Olga Botner Erik Andersson Frånvarande ledamöter: Marvin Seibert Företrädare för de anställda: Jannika Chronholm Andersson Nils-Einar Eriksson Övriga närvarande: Irene Kolare Björn Gembert Birgitta Gelin Marita Wigren-Svensson Anita Ljungström Maria Lind Per Andersson Maria Orvehed Eva Söderman Ann-Sofie Göransson doktorand professor professor professor studerande doktorand universitetsadjunkt, SACO datachef, TCO kanslichef utbildningsledare utbildningsledare utbildningsledare avdelningsdirektör controller avdelningsdirektör enhetschef samverkan enhetschef UTH sekreterare

2 PROTOKOLL Sammanträdesdag (4) UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Justeringsperson Beslut: att utse Ingemar Kaj till justeringsperson Grundutbildning a) Sökstatistik HT 2009 Information om söktrycket till fakultetens utbildningsprogram b) Registreringar VT 2009 Prognosen tyder på att fakulteten kommer att uppfylla utbildningsuppdraget 2009 c) Grundutbildningens dimensionering 2010 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten har ett uppdrag enligt VP för 2009 på 4291 hst. Föreligger förslag till skrivelse till rektor. Beslut: att anhålla hos rektor om ett uppdrag på 4600 hst. för 2010 att stödja rektors förslag att av de nya äskade platserna läggs 88 platser som ökat uppdrag och resterande ersätts av universitets anslagssparande Strategi och organisation för utbildning på grundläggande och avancerad nivå Föreligger förslag till organisation för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Beslut: att omarbeta förslaget utifrån diskussionen i nämnden att skicka det omarbetade förslaget till organisationsplan på remiss till institutionerna, ämneskoordinatorerna, programsamordnarna, ordförandena i programråden samt UTN (bilaga ) Modell för fördelning av forskningsanslag Föreligger förslag till principer för reviderad modell för fördelning av fakultetsanslag till forskning m.m. Beslut: att införa en reviderad modell för fördelning av fakultetsanslag till forskning och utbildning på forskarnivå flo.m. VP 2010 (bilaga ) att fördelning enligt både den befintliga och den reviderade modellen skall kunna redovisas inför sedvanliga detaljbeslut rörande VP 20 l O Bibliotek Lägesrapport Programansvarig professor i strukturkemi Föreligger förslag från institutionsstyrelsen vid institutionen för materialkemi. Föredragande: Joseph Nordgren TEKNAT 2009/259 Föredragande: Björn Oembert, Birgitta Oelin TEKNAT Föredragande: Asa Kassman-Rudolphi, Anders Virtanen TEKNAT 2009/262 Föredragande: Maria Lind, Per Andersson TEKNAT 2008/126 Föredragande: Irene Kolare, Ulf Danielsson Föredragande: Irene Kolare

3 PROTOKOLL Sammanträdesdag (4) UPPSALA UNIVERSITET Tekn isk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden O 11 Beslut: att utse Kristina Edström till programansvarig professor i strukturkemi Forskarutbildningsansvarig professor i meteorologi Föreligger förslag från institutionen för geovetenskap er, Luft. Vatten- och Landskapslära. Beslut: att utse sektionsdekan Lars Holmer till forskarutbildningsansvarig professor i meteorologi Professur i akvatisk klimatologi Föreligger förslag till anställningsprofil. Beslut: att uppdra till arbetsutskottet att fastställa anställningsprofilen för professuren i akvatisk klimatologi efter samråd med rektor Professur i reglerteknik Föreligger forslag till anställningsprofil. Beslut: - att uppdra till arbetsutskottet att fastställa anställningsprofilen för professuren i reglerteknik efter samråd med rektor Pedagogiskt sakkunnig i rekryteringsärenden, riktlinjer Föreligger förslag till sakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten vid rekrytering av lärare. Beslut: att en av de sakkunniga vid rekrytering av lärare får i uppdrag att utöver de vetenskapliga meriterna särskilt granska de pedagogiska meriterna. Extra arvode kan utgå efter prövning, att en särskild sakkunnig vid behov kan utses för granskning av de pedagogiska meriterna. Arvode utgår då enligt beslut i verksamhetsplanen, att de sakkunniga utses enligt fakultetens delegationsbeslut Likabehandlingsplan Föreligger förslag till handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Beslut: att justera förslaget till handlingsplan utifrån diskussionen i nämnden att därefter fastställa handlingsplanen för likabehandling av studenter (bilaga ) 12 Remiss: Program för samverkan. Uppsala universitet i dialog med det omgivande samhället Föreligger förslag till yttrande. Beslut: TEKNAT Föredragande: Marita Wigren Svensson UFV-PA Föredragande: Lars Holmer UFV-PA Föredragande: Ingemar Kaj TEKNAT 2009/288 Föredragande: Anita Ljungström TEKN AT Föredragande: Eva Söderman, Maria Orvehed UFV Föredragande: Björn Gembert

4 UPPSALA UNIVERSITET T eknisk -naturvetenskapliga fakultetsnämnden PROTOKOLL Sammanträdesdag (4) att efter viss justering av det inledande stycket och strykning av den tredje strecksatsen under detalj synpunkter tillstyrka yttrandet och överlämna det till rektor 13 Meddelanden: Forskarskola i naturkatastroflära statias med placering inom International Science Program Föredragande: Joseph Nordgren Vid protokollet: ~~~~

5 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten ij. l~j()t:a-ur- - ~b Remiss från fakultets nämnden ~ "3 TEKNAT 2008/224 Organisation för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Fakultetsnämnden (FN) beslutade under vårterminen 2005 att införa en ny organisation för grundutbildningen. Den nya organisationen trädde i kraft den l juli Uppgifter för utbildningsorgan samt för personer med särskilda uppdrag inom de tre utbildningsnivåerna har sedan dess reviderats vid två tillfållen, och (TEKNAT , TEKNAT , TEKNAT 2008/287). FN gav i april 2008 ( ) i uppdrag till Åsa Kassman-Rudolphi (T) och Anders Virtanen (N) att se över den nya gnmdutbildningsorganisationen samt att föreslå en revision inför Viktiga utgångspunkter för revisionen var att vi sedan 2005 reviderat alla våra utbildningsprogram enligt den nya högskoleförordningen (Bolognaanpassning) och att erfarenheter från den nuvarande organisationen motiverar en översyn. Arbetet med att revidera organisationen har genomförts i samråd med den s.k. "NTFgruppen" bestående av, förutom undertecknade (dvs N och T), Roland Roberts (prodekan), Ewa Wäckelgård (F), Birgitta Gelin (utbildningsledare, UL), Björn Gembert (UL), Marita Wigren-Svensson (UL), Björn Magnusson (studerande) och Karin Sjöstedt (studerande). Sammanfattning av förslaget. 1) Den nya förordningen innebär en tydlig uppdelning i tre nivåer, grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Den nuvarande organisationen har sin utgångspunkt i de två gamla nivåerna grundutbildning och forskarutbildning. I det reviderade förslaget vill vi tydliggöra de tre utbildningsnivåerna genom att lyfta fram den avancerade nivån. Detta uppnås huvudsakligen genom att ge utförarinstitutionerna ett tydligare ansvar för masterprogrammen. Vi föreslår att ett uppdrag lämnas till biologi/ kemi sektionerna att inkomma med förslag om hur ansvaret för respektive masterprogram ska hanteras. 2) I den nuvarande organisationen finns ett antal övergripande programråd. Detta innebär att studentinflytandet har minskat i betydelse samt att detaljerade diskussioner om enskilda utbildningsprogram saknats vid programrådens möten. Förslagen att införa i) programråd (ett per program) syftar till att öka studentinflytandet samt att ge utrymme för detaljerade diskussioner och ii) samordningskommith~er syftar till att säkerställa att de olika utbildningsprogrammen samordnas på bästa sätt och att institutionernas insyn förstärks. 3) I förslaget behålls TUN och NUN vilket motiveras med programmens olika karaktär, dvs leder till yrkesexamina relativt generella examina. I nuvarande organisation har inslaget av frågor av ren rutinkaraktär varit stort i de bägge utbildningsnämnderna. Förslaget syftar därför till att öka den strategiska ledningen av 1 (11)

6 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultetsnämnden TEKNAT 2008/224 fakultetens utbildningar samt att säkerställa den kvalitetskontrollerande funktion utbildningsnämnderna skall ha. 4) Samtliga programansvariga och lärar- och yrkeslivsledamöter i programråd och utbildningsnämnder utses på tre år från NUN och dess underliggande organ Strategisk ledning Naturvetenskapliga utbildningsnämnden (NUN) Protokollforda möten 3 ggr/termin. Ordinarie ledamöter: N (ordf), 7 lärare (inklusive ordfmdf, ordfkgb, ordf Master, representant TUR), 2 yrkeslivsrepresentanter, 5 studenter. Suppleanter: 3 lärare, 3 studenter. Samordning av utbildningar och program Samordningskommitteer med minnesanteckningar, 2 ggr/termin. KGBochMDF Samordnar basåret och kandidatprogrammen inom kemi, geovetenskap och biologi (KGB) samt matematik, datavetenskap och fysik (MDF). Kurser vid Uppsala Centrum for Hållbar Utveckling hanteras av KGB. Ordinarie ledamöter: Ordforande, 3 programansvariga, 1 yrkeslivsrepresentant, 4 studenter. Suppleanter: 3 lärare (en for varje ämne), 2 studenter. Ordforande foreslås av N och utses av FN. Fakultetens utbildningsledare deltar. Ämneskoordinatorer for resp. ämne deltar. Ansvarig for basåret deltar i samordningskommitte som motsvarar den ansvariges ämnestillhörighet. Master Samordnar de naturvetenskapliga masterprogrammen. Ordinarie ledamöter: Ordforande, 1 programansvarig for respektive masterprogram, 6 studenter. Suppleanter: 6 lärare, 4 studenter. Ordforande foreslås av N och utses av FN. Operativ ledning Programråd för kandidatprogram samt basåret 7 st programråd (biologi, datavetenskap, fysik, geovetenskap, kemi, matematik samt basåret). Protokollforda och regelbundna möten. Uppskattad mötesfrekvens ca 2-3 gånger per termin. Ordinarie ledamöter: 1 programansvarig, 2 lärare, 1 yrkeslivsrepresentant, 2 studenter. Studievägledare, utbildningsledare och respektive ämneskoordinator har närvaro och yttranderätt. 2 (11)

7 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultetsnämnden TEKNAT 2008/224 Masterprogram Institutionsstyrelser fungerar som beslutande organ. 1 programansvarig per program utses av FN efter förslag från N i samråd med respektive utförarinstitution. Det rekommenderas att institutionerna utser programråd för vaije masterprogram. Biologisektionen och dess 5 institutioner ansvarar för masterprogrammen i Biologi och Tillämpad Bioteknik. Inst. f. informationsteknologi ansvarar för masterprogrammen i Datavetenskap och Tillämpad Beräkningsvetenskap samt delar av programmet för Människa-Dator Interaktion. En av institutionerna inom fysik ansvarar för masterprogrammet i fysik, utom inriktningarna geofysik och meteorologi. Inst. f. geovetenskaper ansvarar för masterprogrammen i Geovetenskap och Hållbar Utveckling samt för inriktningarna geofysik och meteorologi inom fysikmastern. Kemisektionen och dess 4 institutioner ansvarar för masterprogrammet i kemi. Inst. f. matematik ansvarar for masterprogrammet i matematik. Strategisk ledning Samordning Operativ ledning 3(11)

8 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultetsnämnden TEKNAT 2008/224 TUN och dess underliggande organ Organisation En översiktlig skiss av organisationen inom TUN visas i figuren nedan. } Strategisk ledning } Samordning. Tre samordningskommitteer (ej beslutande) för tre grupper av program. STS w ES BI Operativ ledning av programmen Tekniska utbildningsnämnden (TUN) Ordinarie ledamöter: T (ordf), 6 lärare, representant TUR, 3 yrkeslivsrepresentanter, 5 studenter. Suppleanter: 3 lärare och 3 studenter. Tre av lärarledamöterna är ordförande i varsin samordningskommitte. En av lärarledamöterna har inom TUN ett särskilt ansvar för tekniska masterprogram. Protokollförda möten 3 ggr/termin. Samordningskommitteer För sammansättning se XIII (sid 10) Tekniska system Program: System i teknik och samhälle (STS, civing), Miljö- och vattenteknik (W, civing), Energisystem (ES, civing), Byggteknik (BI, hing). 4 (11)

9 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultets nämnden TEKNAT 2008/224 Ämnen (främst berörda): Geo, Fysik, Data, Teknik, Matematik Teknisk fysik och IT Program: Teknisk fysik (F, civing), Informationsteknologi (IT, civing), Elektroteknik (El, hing), Maskinteknik (MI, hing), Kärnkraftsteknik (hing), Inbyggda system (master), Förnybar elgenerering (master), Industriell ledning och innovation (master). Ämnen (främst berörda): Data, Teknik, Matematik, Fysik Bio-, kemi- och materialteknik Program: Molekylär bioteknik (X, civing), Kemiteknik (W, civing), Tekniks fysik med materialvetenskap (Q, civing), Bioinformatik (master), Molekylär bioteknik (master). Ämnen (främst berörda): Biologi, Kemi, Fysik, Data, Teknik, Matematik Program För vmje program anges nedan programrådens sammansättning inklusive institutionseller ämnestillhörighet för lärarrepresentanter. Programråden kan själva adjungera ytterligare personer under vissa perioder. Högskoleingenjörsprogram Byggteknik Programråd: Programansvarig, l lärare geo, l lärare teknik, 1 yrkeslivsrepr, 2 studenter. Elektroteknik Programråd: Programansvarig, 1 lärare teknik, 1 lärare IT, 1 yrkeslivsrepr, 2 studenter. Maskinteknik Programråd: Programansvarig, Ilärare teknik, 1 lärare fysik, 1 yrkeslivsrepr, 2 studenter. Kärnkraftsteknik Programråd: Programansvarig, 1 lärare fysik, 1 lärare teknik, 1 yrkeslivsrepr, 2 studenter. Civilingenjörsprogram Energisystem Programråd: Programansvarig, 1 lärare teknik, 1 lärare fysik, 2 lärare från SLU, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. Miljö- och vattenteknik Programråd: Programansvarig, 1 lärare IT, 1 lärare kemi, 1 lärare från SLU, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. 5 (11)

10 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultets nämnden TEKNAT 2008/224 System i teknik och samhälle Programråd: Programansvarig, 1 lärare teknik, 1 lärare data, 1 lärare fysik, 1 lärare från hum-sam fakultet, l yrkeslivsrepresentant, 3 studenter. (Förutsatt att programansvarig tillhör matematik, i annat fall byts en lärare ut mot lärare i matematik. ) Teknisk fysik Programråd: Programansvarig, 1 lärare teknik, 1 lärare IT, 1 lärare fysik, 1 lärare matematik, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. Informationsteknologi Programråd: Programansvarig, 1 lärare IT, 1 lärare teknik, 1 lärare matematik, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. Molekylär bioteknik Programråd: Programansvarig, 1 lärare biologi, 1 lärare kemi, 1 lärare IT, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. Kemiteknik Programråd: Programansvarig, 1 lärare kemi, 1 lärare teknik, 1 lärare från farmaceutisk fakultet, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. Teknisk fysik med materialvetenskap Programråd: Programansvarig, 1 lärare teknik, 1 lärare fysik, 1 lärare kemi, 1 yrkeslivsrepr, 3 studenter. Masterprogram För masterprogrammen utser fakultetsnämnden endast programansvarig person och därmed programansvarig institution. Programansvariga kan på eget initiativ skapa programråd för att uppfylla kraven på samverkan. Inbyggda system Programansvar: Informationsteknologi Förnybar elgenerering Programansvar: Teknikvetenskaper Industriell ledning och innovation Programansvar: Teknikvetenskaper Bioinformatik Programansvar: Institution inom biologi Molekylär bioteknik Programansvar: Institution inom biologi 6 (11)

11 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultetsnämnden TEKNAT 2008/224 Föreslag till ny text i "Organisation för teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet 2008/ /2011" (TEKNAT 2008/126) VIII Naturvetenskapliga utbildningsnämnden, NUN, och Tekniska utbildningsnämnden, TUN Uppgifter: utforma övergripande visioner och besluta om strategier for den långsiktiga utvecklingen av utbildningsprogram och fristående kurser strukturera och fornya utbildningarna med hänsyn till pågående internationalisering, forskning samt samhällets och yrkeslivets behov folja upp olika aspekter av kvalitet i utbildningen och de enskilda programmen, besluta om kvalitetsforbättrande åtgärder och rutiner, samt rapportera till fakultetsnämnden formulera och revidera mål for resp. utbildningar samt folja upp målen folja programansvarigas och programrådens arbete och vid behov lägga uppdrag på dessa årligen fastställa utbildningsplaner och nya kursplaner får samtliga program inom respektive utbildningsnämnd utse examinatorer ta initiativ till nationella och internationella utbildningssamarbeten ta initiativ till fårnyelse av undervisning och examination ta initiativ avseende genomströmning och studieresultat ta initiativ avseende rekrytering och marknadsforing samarbeta med övriga utbildningsnämnder Sammansättning: Ordforande (N) respektive (T), utses av elektorsforsamlingen, vice ordforande utses bland nämndens ledamöter, lärar- och yrkeslivsrepresentanter utses av fakultetsnämnden på forslag av N respektive T. Studeranderepresentanter utses av Uppsala studentkår. IX Uppgifter för ledamöterna F, N och T Ledamöterna N, T och F är ordforande i respektive utbildningsnämnd och utses av elektorsforsamlingen. Förutom att leda arbetet utbildningsnämnderna har dessa ledamöter till uppgift att: 7 (11)

12 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultets nämnden TEKNAT 2008/224 ge forslag till programansvariga, lärar- och yrkeslivsrepresentanter i programråd, samt lärar- och yrkeslivsrepresentanter i NUN resp TUN (gäller N och T) representera utbildningen utåt inom respektive utbildningsområde representera fakulteten i arbetsgrupper mm inom universitetet samt i nationella, nordiska och internationella samarbeten utveckla formerna for samarbeten med andra fakulteter och universitet inom utbildningen rapportera till fakultetsnämnden och vara foredragande i fakultetsnämnden och i arbetsutskottet utveckla utbildningen och dess organisation hantera studentärenden som bedöms vara specifika for fakultetsnivå. X Uppgifter för prodekan, relaterade tillutbildningsfrågor Prodekan arbetar på delegation från dekan och i samverkan med F, N och T. Uppgifterna innefattar: Samordning mellan de tre utbildningsnämnderna och mellan ordforandena F, N och T. Följande är exempel på frågeområden där samordning kan behövas: Kvalitetsfrågor, lokal- och utrustningsfrågor, utbildningsplaner, rekrytering, marknadsforing, genomströmning, studieresultat Verksamhetsplanering, inklusive resursfordelning och dimensionering F öredragande i fakultetsnämnden XI Uppgifter för programansvarig Varje program har en programansvarig med en operativ funktion inom programmet. Den viktigaste övergripande uppgiften är att ansvara for uppfoljning av programmets kvalitet ur olika aspekter, samt att ta initiativ till utveckling och forbättring. Programansvarig skall bereda forslag till forändringar i samråd med programrådet, men också genom andra kontakter med studenter, lärare och institutioner. Programansvarig skall också vara beredd att delta i arbetsgrupper m.m. i anslutning till uppdraget. Uppgifter for programansvarig: vara ordforande i programrådet (i forekommande fall) ansvara for att programmets mål uppfylls och att gällande studie- och kursplaner foljs ansvara for att beslut i fakultetsnämnd och utbildningsnämnd implementeras i programmet 8 (11)

13 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultetsnämnden TEKNAT 2008/224 XII årligen lämna förslag till utbildningsplan och studieplan för programmet för beslut i NUN respektive TUN lämna förslag till kursplaner för nya kurser och ändringar i befintliga kursplaner, samt samråda med studierektor vid kursansvarig institution kontinuerligt utvärdera programmet, t ex genom att följa upp kursvärderingar, yrkeslivsanknytning och internationalisering, samt ta initiativ till utveckling och förbättring av programmet en gång per undervisningsperiod gå igenom föregående periods kursvärderingar tillsammans med representanter för studenterna. bevaka rekrytering, genomströmning och arbetsmarknad och vid behov ta initiativ till åtgärder och förnyelse utveckla och uppdatera underlag för broschyrer, hemsidor mm ha kontakter med studenter och vara tillgänglig, lämpligen på fasta tider, för att snabbt lösa problem och besvara frågor ansvara för information om val av kurser och inriktningar ansvara för att individuella studentärenden handläggs enligt fakultetens och universitets policy: antagning och mottagning av nya studenter, tillgodoräknanden, validering av kompetens, antagning till senare del, examensfrågor mm och därvid samarbeta med studievägledare och studierektorer lämna årlig verksamhetsberättelse för programmet i samråd med programrådet,inkl. redovisning av hur programmets medel till förfogande använts ha kontakter med studievägledare och ansvarig schemaläggare, lärare och studierektorer, samt övriga programansvariga Programråd Vmje program, förutom masterprogrammen, har ett programråd som leds av programansvarig. (Programansvariga för masterprogram kan på eget initiativ bilda programråd, men dessa utses inte av fakultetsnämnden. ) Programrådets huvudsakliga uppgifter är att arbeta för att stärka programmets kvalitet och främja dess utveckling, samt att fungera som ett rådgivande organ för programansvarig vad gäller dennes uppgifter. Förslag som rör utbildningsplan och studieplan för programmet skall alltid behandlas av programrådet. Det skall framgå av protokollet huruvida programrådet tillstyrker förslaget eller inte. Programrådet beslutar om revision av kursplaner för programspecifika kurser. Utbildningsledare och normalt även berörda studievägledare och schemaläggare deltar i sammanträdena eller delar av dessa. Dagordning utformas av programansvarig i samråd med ansvarig utbildningsledare. Sammanträdena dokumenteras i justerade beslutsprotokoll. 9 (11)

14 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultetsnämnden TEKNAT 2008/224 Sammansättning: Programansvarig är ordfårande i programrådet. Lärar- och yrkeslivsrepresentanter utses av fakultetsnämnden, på forslag från N resp. T i samråd med programansvarig. Studeranderepresentanter utses av Uppsala studentkår. XIII Samordningskommitte Samordningskommitteernas huvudsakliga uppgift är att vara ett forum får information och synliggörande av forslag till fårändringar i program och kursutbud, särskilt vad gäller utbildningsplaner, studieplaner och kursplaner. Syftet är att ge möjlighet till samordning och att stärka beredningen infår beslut i NUN resp. TUN. Samordningskommitteerna är ej beslutande, vilket innebär att de kan vara relativt öppna vad gäller deltagare, och sammanträder normalt 1-2 gånger per termin. Ordfårande i respektive samordningskommitte är lärarledamot i NUN alternativt TUN. Dagordning utformas av ordfåranden och ansvarig utbildningsledare. Sammanträdena dokumenteras i minnesanteckningar. Samordningskommitteerna består av ordfårande, berörda programansvariga, ämnesrepresentanter, utbildningsledare, samt studenter. Ämnena utser sina representanter. Studentrepresentanter utses av Uppsala studentkår. XIV Uppgifter för ämneskoordinatorer Ämneskoordinatorerna utses av sektionsdekanerna. Ämnena är biologi, datavetenskap, fysik, geovetenskap, kemi, matematik och teknik. Ämneskoordinatorn skall koordinera utbildningen på grundnivå och avancerad nivå inom ämnet, samt vara ämnets kontaktperson får fakultetsledning, fakultetskansli och programansvariga i ämnesspecifika frågor, inklusive utbudet av fristående kurser och fårdelningen av resurser inom sektionen. XV Uppgifter för institutioner Institutionerna är ansvariga får att genomfåra kurser i enlighet med beslutade utbildnings- och kursplaner. I detta ansvar ingår att vinnlägga sig om att utsedda lärare forstår kursens roll i respektive utbildningsprogram och att lärarna därfår uppmanas till och ges möjlighet att delta vid t ex lärardagar får programmen. Institutionerna ansvarar vidare får lärarnas pedagogiska kompetensutveckling, samt for att i samråd med programansvariga och programråd ta initiativ till utveckling och fårbättringar av kurser och utbildningar. Dessutom: Programansvarigs fårslag till ändringar i utbildningsplaner for masterprogram skall behandlas av institutionsstyrelsen for den institution som programansvarig tillhör. Nya kursplaner och ändringar i befintliga kursplaner for samtliga kurser som institutionen är kursansvarig får skall behandlas av institutionsstyrelsen. (Flertalet kurser är programkurser så kursplanerna behandlas också i ett eller flera programråd, varfår samordning måste ske innan beslut i NUN resp TUN.) 10(11)

15 Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Remiss från fakultets nämnden TEKNAT 2008/224 Institutionerna ansvarar får att samtliga kurser, och samtliga kurstillfållen, utvärderas och analyseras. Institutionerna beslutar om resurssättning och lärarbemanningen på kurserna i samråd med programansvariga.!. XVI Uppgifter och befogenheter för utbildningsledare Utbildningsledarna är anställda vid områdeskansliet som är en del av universitetsfårvaltningen. De handlägger övergripande utbildningsfrågor inom den teknisk-naturvetenskapliga fakulteten och är foredragande i fakultetens beredande och beslutande organ. Utbildningsledarna är huvudhandläggare av utbildningsfrågor inom fakulteten, vilket inkluderar att ta fram underlag och göra analyser infår beslut, att initiera och bereda ärenden till fakultetsnämnden och övriga organ, samt att genomfåra och informera om fattade beslut driver projekt på uppdrag av fakultetsnämnden och dess underorgan utgör en expertfunktion gentemot institutionerna, prefekter, administratörer, programansvariga och studierektorer träder vid behov in i programansvarigs ställe (grundnivå och avancerad nivå) ansvarar får att fakultetens riktlinjer får individärenden fåljs och har befogenhet både att ta och att ändra beslut (grundnivå och avancerad nivå) representerar fakulteten i arbetsgrupper mm inom universitetet samt i nationella, nordiska och internationella samarbeten. bereder frågor som rör fakultetsövergripande kurser, t ex kursplaner (gnmdnivå och avancerad nivå) kan på delegation av NUN resp. TUN och i samråd med N resp. T, fastställa kursplaner (grundnivå och avancerad nivå) 11 (11)

16 BESLUT TEKNA T 2009/262 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga fakultets nämnden Besöksadress: S:t Olofsgatan 10 B Postadress: Box 256, Uppsala Handläggare: Maria Lind Telefon: Telefax: E-post: maria.lind@uadm.uu.se Hemsida Principer för reviderad modell för fördelning av fakultetsanslag till forskning m.m. Modellen Under hösten 2008 påbörjades en översyn av fordelningen av forskningsanslaget inom teknisk-naturvetenskapliga fakulteten och bl.a. infördes en prestationsrelaterad omfördelning i VP Universitetets nya redovisningsmodell med indirekta kostnader, samt en strävan att göra fakultetens fördelning mer transparent, har inneburit att ett förslag till reviderad fordelningsmodell arbetats fram under våren Syftet är bl.a. att ge institutionsnivån mer handlingsfrihet och att tydligare kunna inflationssäkra basfinansieringen. Nuvarande fördelningssystem är delvis fragmentiserat och svåröverblickbart med begränsad spårbarhet. Fördelningen i sig är resurskrävande på olika nivåer. Fördelningen bör renodlas mot aktiva beslut resp. schablonfördelning med minskat behov av manuellt framtaget underlag från institutioner eller fakultet. Institutionerna har gjort budget for 2009 enligt modellen för indirekta kostnader vilket har gett upphov till en del frågor om hur anslaget ska användas (vad medlen ska räcka till) och att vissa verksamheter uppfattas som ofinansierade på grund av de indirekta kostnaderna. En reviderad modell skulle innebära att anslagsfördelningen i större utsträckning än tidigare överensstämmer med hur och var kostnader uppstår. Syftet med den reviderade modellen är inte att generera någon automatisk omfördelning mellan institutionerna innebärande t.ex. risk för uppsägningar. Med modellen som underlag kan dock fakultetsnämnden i ett senare skede ta aktiva beslut om förändringar. Många grupper är idag for små för att tåla variationer i externa anslag eller klara av mer långsiktig strategisk planering. Fakulteten bör stimulera samverkan i större grupperingar för att reducera fragmentisering och uppnå robustare forskningskonstellationer. 1 (5)

17 UPPSALA UNIVERSITET Fakultetsnämnden beslutar att anslaget for forskning och utbildning på forskarnivå i VP 2010 skall fårdelas som: a) Basfinansiering b) Riktade satsningar (främst lönernedel) c) Studiestöd d) Prestationsresurs e) Lokalresurs f) Särskilda beslut i övrigt Den totala tilldelningen av medel får indirekta kostnader skall kunna redovisas separat. Basfinansiering Forskning bedrivs i huvudsak inom ramen får av fakulteten inrättade forskningsprogram. Genom att besluta om att inrätta forskningsprogram och att inrätta professurer och lektorat har fakultetsnämnden gjort ett långsiktigt åtagande. Basfinansieringen ska spegla fakultetsnämndens långsiktiga forskningsinriktning. Fakultetsnämnden beslutar om tilldelning uttryckt som den nya enheten "fakultetsfinansierad forskningstid" som inte är bundet till vissa individer. Mängden "fakultetsfinansierad forskningstid" är i utgångsläget olika får programmen men den ekonomiska ersättningen for forskningstiden beräknas utifrån en fakultetsgemensam schablon. Basfinansieringen avser huvudsakligen (del av) gnmdfinansiering av lönemedel får tillsvidareanställda lärares forskningsverksamhet. Basfinansiering skall möjliggöra upprättande av fleråriga budgetar får program, institutioner och fakultet genom att resursen är långsiktig. Basfinansiering tilldelas i fårsta hand forskningsprogrammen. Basfinansieringen är på kort sikt oberoende av prestation. På längre sikt kan nya forskningsprogram skapas och befintliga program slås ihop/läggas ned. Basfinansieringen skall kunna inflationssäkras genom en årlig uppräkning som kompenserar får löneökningar. Genom basfinansiering uttryckt som "fakultetsfinansierad forskningstid" kan konsekvenserna av strategiska beslut tydligare påvisas (t.ex. inrättande eller avveckling av program och professurer). Basfinansieringen ska även täcka indirekta kostnader. 2 (5)

18 UPPSALA UNIVERSITET Riktade satsningar Dessa satsningar är tidsbegränsade och ofta riktade till viss verksamhet eller person. Skall vara en grund for tidsbegränsade forsknings anställningar. Stöd till nysatsningar, t.ex. etableringsbidrag till nya forskningsprogram/professurer. Stöd till verksamheter med tillfälligt behov av extra resurser. Medelstilldelning for indirekta kostnader ingår Består idag av, och är oförändrat för 2010: Forskarassistent-programmet Rektors KoF Satsning på befordrade professorer och postdoktorala anställningar Icke programbunden rörlig resurs Forskningsbidrag till samordnare inom grundutbildningen Tidsbegränsad särskild fakultetsresurs (Studiestöd, egen rubrik enligt nedan) Utökas i VP 2010 med: Etableringsstöd till nya program/professurer Resurs for att stödja initiativ till fomyelse eller merkostnader for avveckling Studiestöd Studiestödet fordelas efter prestation (examina), men då det är öronmärkt for finansiering av doktorander är det en form av riktad satsning. På sikt forutses att studiestödet fordelas dels som basfinansiering och dels som prestationsresurs. Den totala tilldelningen av studiestöd skall då kunna redovisas separat. Tilldelade medel används till studiestöd och dess indirekta kostnader. 3 (5)

19 UPPSALA UNIVERSITET Prestationsresurs Fakultetsnämnden beslutar om fårdelning av medel (på institutionsnivå) efter prestation. Skall uppmuntra till prestationer som i fårlängningen gynnar hela fakulteten. Beräknas årligen utifrån valda parametrar och fårdelas från en särskilt avdelad pott. Disponeras fritt av institutionerna. Ger institutionerna möjlighet att besluta om egna satsningar. Kan även användas får t.ex.: o medfinansiering av externa projekt, o indirekta kostnader, o lokalkostnader (som inte täcks av lokalresurs enligt nedan), o täckande av underskott. Lokalresurs Här används samma modell får fårdelning av lokalresurs som tidigare. Fakultetsnämnden överväger dock att senare fårändra fårdelningen får att ta hänsyn till att: Institutionernas ekonomiska fårutsättningar inte bör ändras i efterhand (med nuvarande modell slutjusteras den årliga tilldelningen vid årets slut). Lokalresursen inte bör vara beroende av faktorer utanfår institutionens kontroll, t.ex. volymen externfinansiering vid andra institutioner. Det procentuella avdraget får externa inkomster (fårdelningsnyckel) inte stämmer överens med den nya redovisningsmodellen. Anslagsfårdelningen bör avspegla aktuellt år och inte baseras på historiska fårdelningsnycklar. Lokalresursen disponeras fritt. Verksamheter som får full kostnadstäckning hanteras under särskilda beslut nedan. 4 (5)

20 UPPSALA UNIVERSITET Särskilda beslut Basfinansiering av övriga forskningsverksamhet inom fakulteten Forskning bedrivs i huvudsak inom ramen för av teknisk-naturvetenskapliga fakulteten inrättade forskningsprogram, vilka tilldelas medel som basfinansiering. Inom fakulteten finns därutöver enheter med egen personal där verksamheten inte bedrivs inom ramen för forskningsprogram. Basanslaget till sådan verksamhet inkluderar påslag för såväl indirekta kostnader som lokalresurs (ingen skillnad mot tidigare). Finansiering av fakultetsgemensamma ändamål och åtaganden, enligt rektorsbeslut m.m. Fakultetsgemensamma ändamål och reserverade medel. Fördelning av under året ev. tillkommande statsanslag. Beslut av rektor, t.ex. bidrag till enheter utanför fakulteten. Avtal med enheter utanför fakulteten. Kapitalkostnader för genomförda lokalprojekt. Beslut Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden beslutar att införa en reviderad modell enligt ovan, för fördelning av fakultetsanslag till forskning och utbildning på forskamivå fr.o.m. VP Nämnden beslutar vidare att fördelning enligt både den befintliga och den reviderade modellen skall kunna redovisas inför sedvanliga detaljbeslut rörande VP (5)

21 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisk-naturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Övergripande mål Alla fakultetens studenter och doktorander ska ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett könstillhörighet, könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten och dess institutioner ska aktivt verka dels för att alla studerande bemöts med respekt och värdighet och dels mot diskriminering och trakasserier. I bilaga 1 sammanfattas de mål i universitetets Likabehandlingsplan där ansvaret ligger på fakulteten och på institutionerna. Fortlöpande uppdrag Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens handlingsplan ska bidra till att nå de övergripande målen genom att fokusera på människor som resurser och inte problem. Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för att alla studenter och doktorander kan verka i en miljö fri från diskriminering. Prefekterna har det operativa ansvaret för arbetet med en miljö där diskriminering och trakasserier inte förekommer. Information och utbildning Delmål: Anställda samt studenter och doktorander vid institutioner och motsvarande ska vara väl informerade om diskrimineringslagen. Aktivitet: 1) Personalen vid fakultetens institutioner och motsvarande ska fortlöpande informeras och vägledas i frågor som rör likabehandling av studenter och doktorander. Ansvarig: Prefekten 2) Information om lagen och dess tillämpning vid fakultetens institutioner och motsvarande ska ges till studenter i samband med introduktionen för nya studenter och doktorander. Ansvarig: studievägledare på tekniska utbildningsprogram, kandidat- och masterprogram. Forskarutbildningsansvariga vid resp. institution för forskarutbildningen.

22 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 3) Samtliga lärare ska hålla sig väl informerade om vilka stödåtgärder som finns tillgängliga på Uppsala universitet och på fakulteten for studenter som faller under diskrimineringslagen. Information kan fås av samordnaren for studenter med särskilda behov, se Bilaga 2. 4) Information rörande forfarande vid fall av diskriminering och uppgifter om lämpliga kontaktpersoner ska finnas lättillgängliga på fakultetens hemsida. Ansvarig: Samordnaren for studenter med särskilda behov, se Bilaga 2. Handläggning av diskrimineringsärenden Delmål: Institutionernas handläggning ska vara korrekt och effektiv i de fall ett diskrimineringsärende har initierats. Aktivitet: 5) Relevant utbildning och information till prefekter och motsvarande om Uppsala universitets rutiner for handläggning av diskrimineringsärenden. Ansvar: Dekanus Uppföljning och utvärdering Delmål: En god bild av dels kostnaden for genomforandet av diskrimineringslagens intentioner vid fakulteten, och dels antalet diskriminerings ärenden över åren. Aktivitet: 6) Uppfoljning över åren. Ansvarig: Fakultetskansliet 2

23 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 Särskilda åtgärder för perioden Information Delmål: Infonnation om likabehandling av studenter ska vara relevant och lättillgänglig för alla som kommer i kontakt med studenter. Alla personal ska veta till vem de ska vända sig med frågor om studenter som kan falla under diskrimineringslagen eller som av annan anledning har särskilda behov. Vmje institution och motsvarande ska upprätta institutionsspecifika riktlinjer för likabehandling av studenter. Aktivitet: 7) En samordnare för studenter med särskilda behov vid teknisk-naturvetenskapliga fakulteten tillsätts. Samordnaren ska finnas lätt tillgänglig för studenterna, lärarna och studievägledarna, och utgöra navet i fakultetens likabehandlingsverksamhet, bygga upp en erfarenhetspool samt tillhandahålla infonnationlvägledning. Se bilaga 2. Ansvarig: Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden 8) En checklista med kontaktpersoner och åtgärder för studenter med funktionshinder, som behöver språkhjälp, eller av annan anledning faller under diskrimineringslagen sammanställs. Listan läggs på fakultetens hemsida samt distribueras i tryckt fonn till institutionerna och till UTN. Ansvarig: Samordnaren för studenter med särskilda behov 9) Infonnations- och vägledningstillfållen för studievägledare, lärare, programsamordnare, forskarutbildningsansvariga och prefekter genomförs vid behov eller minst en gång per läsår på temat likabehandling. Även UTN bjuds in. Ansvarig: Samordnaren för studenter med särskilda behov 10) Fakulteten ska genomföra ett prefektmöte hösten 2009 om likabehandling med tonvikt på den nya lagstiftningen, jämställdhetsfrågor samt samordning för studenter med särskilda behov. Ansvarig: Dekanus 11) Fakultetens institutioner ska i samarbete med samordnaren för studenter med särskilda behov vid behov utarbeta institutionsspecifika riktlinjer för stöd till studenter och doktorander med funktionshinder, inklusive psykiska funktionshinder. Riktlinjerna ska finnas tillgängliga på institutionens hemsida. Ansvarig: Prefekten 12) Institutionerna ska infonnera om och distribuera skriften Undervisa tillgängligt framtagen av enheten för universitetspedagogisk utveckling, PU, till institutionens undervisande personal. Ansvarig: Prefekten 3

24 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 13) Tillgängligheten till institutionens hemsidor ska gradvis förbättras för funktionshindrade. Ansvarig: Webmaster Handläggning av diskrimineringsärenden Delrnål: Varje prefekt/motsvarande ska ha god kunskap om vilka rutiner som gäller för handläggning av diskrimineringsärenden. Aktivitet: 14) Vid fakultetens prefektmöte hösten 2009 ska även frågan om Uppsala universitets handläggningsordning (UFV 2004/488 och UFV 2004/489) för diskrimineringsfrågor behandlas (se även aktivitet 10 ovan). Ansvarig: Dekanus Uppföljning och självvärdering Aktivitet: 15) Ta fram ett underlag över antalet studenter som berörs av diskrimineringslagen för att prognostisera behovet. Ansvarig: kansliet för naturvetenskap och teknik utifrån underlag från institutionen. 16) Följa upp antalet diskriminerings ärenden som går vidare från institutioner och motsvarande. Ansvarig: kansliet för naturvetenskap och teknik Förslaget till handlingsplan har utformats av Maria Orvehed, Ylva Hedstrand och Eva Södennan 4

25 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 Bil. 1 Uppdrag till fakultetsnämnder och institutioner (sammanfattning av punkter i Likabehandlingsplan ; UVF 2007/531) Alla som undervisar vid universitetet skall erhålla sådan utbildning att de kan leva upp till de målsättningar som uttrycks i Pedagogiskt program för Uppsala universitet, samt i fakultetens Pedagogiska handlingsprogram. Varje ny grupp studenter skall informeras om universitetets Plan för likabehandling av studenter samt Handlingsprogram mot kränkning på grund av kön, samt uppmuntras att reflektera kring dessa frågor i relation till undervisningen och den studiesociala arbetsmiljön. Information om lagen om likabehandling skall ges av ämnes- och programstudievägledaren. Stöd till studenter med särskilda behov skall utarbetas centralt inom fakulteten i samarbete med institutionerna. Fakultets- och institutionsledningarna skall aktivt verka för att arbets-/studiemiljön ska vara fri från diskriminering, kränkande behandling och trakasserier på grund av etnicitet, trosuppfattning, funktionshinder, kön, sexuell läggning eller av annan orsak. Alla anställda och studenter ska vara tydligt informerade om innebörden i begreppen trakasserier och diskriminering på grund av ovan nämnda orsaker. Möjlighet att kombinera studier vid universitetet med omvårdnad av barn ska ges för alla. Särskilda riktlinjer i detta syfte finns fastställda i Uppsala universitets föräldrapolicy. Informationsmaterial, informationsaktiviteter, måldokument, policyprogram och handlingsplaner ska till innehåll och utformning vara i samklang med universitetets likabehandlingssträvanden. Inom de utbildningar som har verksamhet förlagd utanför universitetet åligger det dem som organiserar denna att se till att det finns en beredskap för att hantera diskriminering samt informera studenterna om deras rättigheter och gällande lagstiftning. Undervisning och examinationsformer ska folisatt anpassas för att öka tillgängligheten för studenter med funktionshinder. Ett led i denna anpassning kan exempelvis vara att variera examinationsformer och undervisningsfonner med hänsyn till deltagande studenters specifika funktionshinder. Till stöd i detta arbete finns personal på avdelningen för universitetspedagogisk utveckling (IPU) och skriften Undervisa tillgängligt!, utgiven av IPU, Uppsala universitet. Ansvarig: Prefekt/motsv Personer med olika typer av funktionshinder ska kunna kommunicera med Uppsala universitet och söka information på likvärdiga villkor som varje annan student, anställd eller besökande. Ansvarig: Varje prefekt ansvarar för att information som lämnas på institutionsnivå görs tillgänglig även för personer med funktionshinder. Kanslichefen vid varje vetenskapsområde ansvarar för fakultetsövergripande informationsmaterial. 5

26 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 Bil. 2 Samordnare för studenter med särskilda behov vid Teknisk- naturvetenskapliga fakulteten Bakgrund Diskrimineringslagen syftar bland annat till att främja lika rättigheter för studenter och att motverka diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. I universitetets Likabehandlingsplan (UFV 2007/531) finns målen att alla studenter ska behandlas med respekt och värdighet av studenter och anställda, att diskriminering och trakasserier inte skall förekomma och att ett kontinuerligt arbete skall bedrivas för att aktivt främja likabehandling av studenter. I dag finns ett antal olika instanser, inom och utanför universitetet, som ger stöd och hjälp åt studenter med särskilda behov. Den enskilde studenten som har särskilda behov kan ha svårt att själv hitta informationen och vänder sig i första hand till sin studievägledare och/eller läraren. Problemet är dock att det inte finns någon klar och tydlig organisation för kontakt och samarbete mellan stödinstanserna och studievägledarnailärarna. Behov Verksamheten för studenter med särskilda behov behöver förbättras. Särskilt gäller det två studentgrupper där antalet studenter ökat vid fakulteten under senare år: studenter med invandrarbakgrundisvenska som andra språk som har varit bosatta i Sverige kort tid studenter med psykiskt- och/eller neuropsykiatriskt funktionshinder Dessutom behöver: informationen om verksamheten för studenter med funktionshinder förbättras universitets och fakultetens jämställdhetsarbete en tydligare förankring bland studenter; ett behov som framkommit inte minst genom fakultetens undersökning Studenter granskar sin utbildning ur genusperspektiv ( Lägesbeskrivn i ng Vissa studenter har svårt att hitta information på hems idor, uppfatta infonnation via e-post och att ta till sig information i grupp t.ex. vid coach-tillfällen, information från lärare osv. Detta gäller inte minst de två, för övrigt vitt skilda, studentgrupperna beskrivna ovan. Studenterna kan ha svårigheter att hitta studiekamrater att studera tillsammans med och det är vanligt att de sitter för sig själva vid föreläsningar och lektioner. Vidare har de ofta svålt att få vara med i en 6

27 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 grupp under projektarbeten, så det är vanligt att dessa studenter får göra projektarbeten på egen hand. De får därmed ingen träning i samarbete vilket är viktigt infor det kommande arbetslivet. Det kan också vara svårt att ta till sig innebörden i skriftlig instruktion i samband med projektarbete. Det har även vid några tillfållen de senaste åren forekommit konflikter mellan studenter med invandrarbakgrund och andra studenter och anställda vid universitetet pga. brister i kommunikationen och i forståelsen av olika kulturella bakgrunder. Studenter i ovan nämnda grupper har dessutom ofta svårigheter med skriftlig och muntlig framställning. Med tanke på att vi inom fakulteten ska sträva efter alternativa examinationsformer så kommer detta problem att öka. Studenter i de här grupperna har ofta ett större behov av längre samtal med sin studievägledare än andra studenter. Studievägledaren kan behöva visa var studenten hittar information, studenten kan vara i behov av extra stöd, hjälp med en rad olika kontakter och har i många fall behov att tala om sin situation. I nuläget tar det mycket arbetstid for vmje studievägledare då hanlhon ofta själv behöver leta efter rätt kontakter/instanser som kan stödja studenten. Studenten skickas ofta fram och tillbaka mellan olika instanser vilket är mycket ineffektivt av flera anledningar. Det är tidskrävande for studenten, som dessutom får upprepa berättelsen av sin studiesituation gång på gång for ett flertal personer, vilket kan upplevas jobbigt. Detta leder ofta till att resultat uteblir och att studenten återvänder till studievägledaren gång på gång. Studenter med psykiskt- och/eller neuropsykiatriskt funktionshinder kan genom StudentStödet få en mentor, men for närvarande har vi svårt att bistå StudentStödet med att rekrytera mentorer inom fakulteten. Informationen till lärarna fungerar dåligt när det gäller vilka stöd och hjälpmedel som finns och som studenter har rätt till. Därfor brister det även när lärarna ska stödja och hänvisa dessa studenter till rätt person/instans. Universitetets och fakultetens jämställdhetsarbete är i dagsläget tämligen okänt for studenterna. Studenter som känner sig diskriminerade på grund av sitt kön har inte någon person att vända sig till inom fakulteten. I nuläget hänvisas de till universitets jämställdhetshandläggare som i forsta hand arbetar med jämställdhetsfrågor for universitetets anställda. Samordning Från l januari 2009 finns en samordnare for studenter med särskilda behov vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten. Samordnaren ska finnas lätt tillgänglig for studenterna, lärarna och studievägledama; ska utgöra navet i fakultetens likabehandlingsverksamhet, bygga upp en erfarenhetspool och tillhandahålla information/vägledning. Samordnaren infors som en tjänst på 30 % under två uppbyggnadsår varefter verksamheten utvärderas, se nedan. Organisationen inkluderar i forsta hand samordnaren for studenter med särskilda behov, stödinstanser, program- och ämnesstudievägledarna och lärare. Organisationen innebär att studenten inte slussas runt till olika instanser, utan att vi istället samlas runt studenten. Det innebär att samordnaren och programjämnesstudievägledarna samarbetar med olika stödinstanser beroende på 7

28 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 studentens behov. Samordnaren ska underlätta för, och avlasta, program- och ämnesvägledarna genom att ha etablerade kontakter med de befintliga stödinstanserna, samt genom samlad erfarenhet kunna rekommendera vissa stöd för en viss student. Vid behov ska samordnaren även avlasta program- och ämnesstudievägledarna genom att själv ha samtalskontakt med studenter med särskilda behov. Samordningen ska även innebära ett bättre samarbete med lärarna som ofta är de första att fånga upp studenter med särskilda behov. Samarbetet ska underlätta lärarens arbete när hanlhon har en student i sin kurs som har behov av extra stöd för att klara kursen. Läraren kan kontakta samordnaren som bistår med råd och hjälp till läraren, som har kontakt med programlämnesstudievägledare, och som vid behov kan ta över ansvaret för att hjälpa och stödja studenten. Åtgärder 2009 För att underlätta för studenter med invandrarbakgrund att nyttja Språkverkstaden kommer fakulteten i samarbete med Språkverkstaden att under vt 2009 anordna en kurs i muntlig framställning och uttalsträning på Angströmlaboratoriet. Förhoppningen är att locka fler studenter till Språkverkstadens verksamhet, men också att studenter från olika program som har svårt att hitta studiekamrater ska lära känna varandra och även i fortsättningen hålla kontakt med varandra både socialt och studiemässigt. Faller det väl ut vill vi anordna en kurs i skriftlig framställning under ht Ett arbete kommer att inledas med att sprida informationen om denna organisation till studenterna, lärarna, institutionerna och UTN. En pool med mentorer bland anställd personal, doktorander och studenter ska upprättas för studenter med psykiskt- och/eller neuropsykiatriskt funktionshinder. Information och vägledning för studievägledare/lärare anordnas i bemötande av studenter med symptom på stress, ångest, depressioner samt studenter med diagnosen Aspergers syndrom och ADHD. Ett samarbete med universitetets jämställdhetshandläggare ska byggas upp och information om universitets jämställdhetsarbete skall spridas till studenterna. Sammanfattningsvis kan sägas att samordnaren under 2009 kommer att arbeta för att effektivisera stödet till studenter med särskilda behov. Det innebär ett samarbete mellan samordnaren och studievägledare/lärare inom fakulteten istället för att varje studievägledare/lärare skall behöva göra allting själva och "måste uppfinna hjulet gång på gång". Vidare ska bättre kontaktvägar etableras med instanser som är till för att stödja våra studenter, inom och utanför universitet. Målet är att våra studenter med särskilda behov ska känna sig trygga på universitetet, må psykiskt bra och kunna fokusera på sina studier. 8

29 TITEL Handlingsplan för likabehandling av studenter vid teknisknaturvetenskapliga fakulteten vid Uppsala universitet Dnr 2009/233 Vuxenhabilileringen SludenlSlödel Språkverksladen CSN Utvärdering Efter 2009 ska en första utvärdering av samordnarfunktionen sammanställas. Frågor som ska besvaras är exempelvis: Hur har informationen om likabehandlingsarbetet nått ut till anställda inom fakulteten? Hur många studenter har tagits emot och fått hjälp av samordnaren? Hur många lärare/studievägledare har fått stöd och avlastning av samordnaren? Avlastning av annan personal? Vilket behov av extra stöd har de studenter haft som varit i kontakt med samordnaren? Vilka åtgärder har genomförts för den enskilda studenten samt vilka instanser (Studenthälsan, StudentStödet, Unga Vuxna, Språkverkstaden mfl) har varit inblandade? Individuella uppföljningar av studenters studieresultat före och efter kontakt med samordnaren. Hur många informations/vägledningstillfållen har anordnats? 9