ABILITY PAR ABILITY P TNER ARTNER FRAMTIDENS SKOL- OCH FÖRSKOLEMILJÖER 2017 FRAMTIDENS SKOL- OCH FÖRSKOLEMILJÖER

Transkript

1 hej!

2 Filabornaskolan Lokaler för mediaprogrammet Filbornaskolan är en befintlig gymnasieskola från 70-talet där två gamla industrihallar har omvandlats till en komplett Ny skola på Tågaborg lärmiljö för mediaprogrammet. Utgångspunkt Vi vet mycket lite om framtidens nya arbetsformer och arbetssätt. Men det vi ser är att sko- lans organisation och pedagogik förändras. Istället för traditionella klassrum innehåller lokalerna auditorium för större genomgångar, en öppen redaktion för digitalt arbete och en studio med café och bar för social samvaro. Reception Leverans Reception spaces for learning arena Sektion skala 1:200 Idrott Plan 0 skala 1:400 Plattform Scen Restaurang Kök Café Många av stadens offentliga mötesplatser har försvunnit. Vi vill skapa en skolan mitt i byn. En gemensam mötesplats i närsamhället för barn, unga och vuxna i en föränderlig och dynamisk värld. Synkopen Textil Bild Hk Elevvård energy building ng system g scheme based on renewable ce biomass, is planned in the area d to connect to this. If not, we sugeothermal energy via bore holes n cover the needs of heating and work very well together with the he geothermal system significantly for external energy support. e sun s heat and recirculated air the ground to be used for heating In the winter the cold recirculated e ground to be used in the sumuilding. This means that no cooling necessary. Vi lär på olika sätt. En elev vill läsa till sig kunskap medan en annan hellre lyssnar. Någon tycker att det fungerar bäst genom att arbeta tillsammans i grupp. Olika inlärningsstilar ökar behovet av olika inlärningsmiljöer. I framtidens skola måste det både finnas plats för tex en lugn och avskiljd vrå för läsning och en plats för intensiva och högljudda diskussioner. Vi tror att barns utveckling och lust att lära inspireras av miljö och lokaler. Ljusa och vackra rum med utblickar och öppna rumssamband uppmuntrar till dialog. Lokaler som möjliggör möten bidrar till ett kreativt tänkande. En byggnad som både kan spegla en verksamhets innehåll, pedagogiska visioner och erbjuda en inspirerande arbetsmiljö kommer i framtiden vara ett attraktiv val både för elev och personal. Idrott Trä/Metall h lt Tematiskt skolarbete,hjäl större gradt av individuellt och självständigt arbete och ett undersökande arbetssätt kommer i allt högre grad att ersätta den traditionella klassrumsundervisningen. Detta ställer helt nya krav vid utformningen av skolans framtida lokaler. Musikrum Admin Plan 1 skala 1:200 Zero Carbon Technologies It is necessary to use renewable energy in order to further reduce the CO2 emissions. PV panels can be placed on the roof or the south-facing wall. Solar collectors for producing hot water can also be an alternative, and can be stored in the bore holes during summer and used for heating during winter. Materials The building will have a high thermal mass which can be advantageous for the use of passive solar heating and free air cooling. The materials chosen will be free from chemicals that can have a negative impact on health and the environment. Basic building elements, insulants and finishing elements, will be responsible-sourcing materials. All timber used will be FSC-labelled. Thermal values U-value roof: <0,10 W/m2K (roof windows <0,9 W/m2K) U-value ground: <0,08 W/m2K U-value external walls: <0,12 W/m2K U-value windows: <0,9 W/m2K Airtightness/leakage at ±50 Pa: <0,30 l/s,m2 MEDARBETARE: Light Box ARKITEKT: Charlotte Kristensson, Karin Landström, Maria Jönsson BYGGHERRE: Kärnfastigheter Helsingborg BYGGNADSÅR:

3 UTREDNING SKISS PROJEKTERING BYGGNATION

4 UTREDNINGProjektutveckling Strategisk lokalplanering - En långsiktig lösning för kommunens fastigheter! Tomtutredningar - Var ska vi placera vår nya skola, finns det tillgänglig mark? Lokalprogram - Vad är behovet, ska olika verksamheter kunna samverkan?

5 LOKALBEHOV undervisningslokaler MÖRRUM SPUNKTER VUX demiska hus DENTITETEN MÖRRUMS SKOLA F-5 NORREVÅNGSSKOLAN 6-9 arenor lokalbehov ht 2013 XXX ESTETISKA PROGRAMMET VERKSTÄDERNA MÖRRUMS SKOLA BOLSGÅRDEN lokaler typ antal rum HEMVIST F 6 Groventré Kapprum Hemklassrum Grupprum M Grupprum S Arbetsrum Fritidshub Förråd Toaletter, städ Hcpwc/ personal EN HEMVIST 1 HEMVISTER STUDIO 7-9 pers rum kvm rum tot kvm STÄRKA IDENTITETEN gvs räs psy soc stv bibl HÄSTARYDS SKOLA keg (h/termin) för 200 för 150 för 100 för bas 60 bas 50 bas 40 bas Bilaga seminarierum 4 x 30 elever, pedagoger kan ersättas med en öppen yta kan ersättas m öppen yta/ delas in i flera rum kan ersättas av öppen yta samutnytjas som mötesrum sem 20 sem 15 sem speciallokaler kan delas in i rum, samutnytjas som lärmiljö data 50 data 30 data UNDERVISNINGSLOKALER Den totala antalet undervisningstimmar i lärosalar under höstterminen 2013 är framtaget av verksamhetsansvariga som har specificerat antalet undervisningstimmar/vecka och gruppstorlek för varje kurs. Psykologiska institutionens och Socialhögskolans lokalbehov är sammanställt från bok ningsschema för HT Lokalbehovet baseras på att det kan pågå verksamhet 16 veckor under höstterminen och 40 timmar per vecka. Då nyttjandegraden skall vara minst 60 % innebär det att det kan pågå undervisnings 384 timmar per termin i varje lärosal. 6 elevskåp 20 HEMVIST grupp S 16 kvm basrum kan ersättas med öppna ytor/ delas in i flera rum arbr 16 kvm STYRANDE UTGÅNGSPUN grupp S 16 kvm sfak, lu byggnad, akademis wc, städ 10 kvm hwc, wc, städ 15 kvm arbr 16 kvm soch baslokaler grupp S samutnyttjas som mötesrum arbr 16 kvm sim föresläsningssalar GRUNDSKOLOR EN NY STANDARD LUNDS KOMMUN ny mötesplats summa underv. undervisningstimmar /termin strlk STÄRKA IDENTITETEN STÄRKA IDENTITETEN Detta innebär att institutionen för kulturgeografi och ekonomisk geografi flyttar ner från Geocentrum på Sölvegatan till kvarteret Paradis och att lokalerna på Bredgatan 13 lämnas. Bredgatan 26 bedöms tillhöra kvarteret då det ligger i kvartersgräns och har goda kopplingar och visuell kontakt med övriga byggnader i kvarteret. Den enda verksamheten som inte flyttar till kvarteret är institutionen för kommunikation och medier som idag är delad mellan SFAK och HT och därför stannar kvar på SOL, mitt emellan de två fakulteterna. VERKSTAD frd 10 kvm Alla fakultetens studenter samlas i kvarteret Paradis. I kvarteret och längs med kunskapsstråket skapas ett myller av studenter, lärare och forskare som stärker och synliggör fakultetens identitet. HEMKLASSRUM ETT ANSIKTE UTÅT basrum 128 kvm öppen arbetsyta 64 kvm UTE basrum 64 kvm GRUPPRUM ÖPPEN STUDIEYTA grupp M 32 kvm basrum 64 kvm elevskåp 20 elevskåp 20 ETT ANSIKTE UTÅT grupp M 32 kvm ETT ANSIKTE UTÅT STÄRKA ID I kvarteret Paradis byggs ett nytt studiecentrum som blir samhällsvetenskapliga fakultetens ansikte utåt och en samlande mötesplats för fakultetens studenter och anställda. Studiecentrum skall innehålla bibliotek, studentarbetsplatser, café och lärosalar. Där skall också finnas gemensamma funktioner som studentreception, kansli och lokaler för studentkåren. Om behov finns kan även effektiva arbetsplatser placeras i byggnaden. Alla fakultet kvarteret oc av studente fakultetens Studentcentrum skall placeras på parkeringen mellan mhuset och teologen vid Allhelgona kyrkogata. Det finns ett förslag på detaljplan som är under framtagning. Den totala byggytan är begränsad till kvm LOA. 4 Detta innebä misk geogra kvarteret Pa Bredgatan 2 tersgräns oc övriga bygg inte flyttar ti medier som stannar kva

6

7 1000 SKOLOR ELEVER LÄRARE NYCKELTAL: 10 KVM/ ELEV KVM ARKITEKTUR KVM UTEMILJÖ BYGGKOSTNAD KR TOTALKOSTNAD KR

8

9 EN NY STANDARD FÖR LUNDS GRUNDSKOLOR

10 Lundafastigheter, Serviceförvaltningen Lunds kommun Skåne är en region på tillväxt, både ekonomiskt och befolkningsmässigt. Den snabba samhällsutvecklingen ställer krav på ett effektivt arbete och genomtänkta investeringar.

11 Lundafastigheter, Serviceförvaltningen Lunds kommun Lokalinvesteringar för grundskolan har en stor strategisk betydelse då de är långsiktiga och påverkar kommunens förmåga att fullfölja läroplanen. Framtidens grundskola ska vara likvärdig, flexibel, tillåta en variation i storlek på elevkullarna och vara inkluderande en skola för alla!

12 STYRGRUPP Lokalstrateg kommunledningskontoret 2 x Barn och skoldirektörer Fastighetschef Projektchef FOJAB arkitekter POLITISKA REFERENSGRUPPER ARBETSGRUPP VERKSAMHET OCH LOKALER Servicenämnden 2 x Barn och skolnämnder KSAU Kommunfullmäktige 4 x verksamhetsansvariga rektorer 3 x lokalplanerare Projektchef 2 x Projektledare 2 x Fastighetsförvaltare 2 x Fackliga representanter 2 x FOJAB arkitekter

13 STUDIERESA MALMÖ-KÖPENHAMN styrgrupp arbetsgrupp politisk referensgrupp WORKSHOP 1 FRAMTIDENS LÄRMILJÖ styrgrupp arbetsgrupp politisk referensgrupp WORKSHOP 2 GEMENSAMMA LOKALER SPECIALLOKALER arbetsgrupp 3 x INTERVJUER STYRANDE UTGÅNGSPUNKTER styrgrupp WORKSHOP 3-4 SPECIALLOKALER ämnesspecialister INTERVJU VERKSTAD ansvarig slöjdlärarutbildningen

14

15

16 kollaborativ lärmiljö bibliotek och specialsalar akustik, ljus och färg administration och elevhälsa inredning tillgänglighet matsal och kök entré hållbart byggande drift och säkerhet UTVÄNDIG MILJÖ stadsbyggnadsperspektiv

17 hemvist åk F-6 4 x 30 elever (120) pedagoger fritidshemsverksamhet studio åk x 30 elever (180) pedagoger

18 generella undervisningslokaler HEMVIST OCH STUDIO

19 en hemvist HEMVIST arbr 16 kvm arbr 16 kvm hemklassrum 128 kvm kpr 20 kvm arbr 16 kvm grupp S 16 kvm grupp S samutnyttjas som mötesrum hwc, wc, städ 9 kvm kpr 40 kvm groventré 10 kvm grupp M 32 groventré 20 kvm wc, städ 8,5 kvm frd 10 kvm grupp S 16 kvm kpr 40 kvm hemklassrum 128 kvm grupp M 32 hemklassrum 64 kvm groventré 10 kvm fritidshub 100 kvm hemklassrum 64 kvm grupp M 32 kvm arbr 16 kvm kpr 20 kvm wc, städ 8 kvm kpr 40 kvm grupp M 32 kvm hemklassrum kan ersättas med öppna ytor/ delas in i flera rum fritidshub 100 kvm hemklassrum 64 kvm hemklassrum kan ersättas med öppna ytor/ delas in i flera rum frd 10 kvm wc, städ 8,5 kvm

20 en studio STUDIO 7-9 frd 10 kvm basrum 128 arbr 16 hwc, wc 9 arbr 16 kvm grupp S samutnyttjas som mötesrum elevskåp 20 grupp S 16 elevskåp 20 kvm arbr 16 kvm grupp S 16 kvm basrum kan ersättas med öppna ytor/ delas in i flera rum grupp M 32 wc, st 8 arbr 16 kvm grupp S 16 kvm hwc, wc, städ 15 kvm wc, städ 10 kvm arbr 16 frd 10 kvm elevskåp 20 kvm basrum 128 kvm grupp S 16 grupp M 32 basrum 64 öppen arbetsyta 64 kvm basrum 64 kvm basrum 64 kvm grupp M 32 kvm arbr 16 wc, st 8 elevskåp 20 öppen arbetsyta 64 elevskåp 20 grupp S samutnyttjas som mötesrum basrum 64 elevskåp 20 kvm grupp M 32 kvm basrum kan ersättas med öppna

21 gemensamma lokaler MATSAL/ CAFÉ, BIBLIOTEK, ADMINISTRATION OCH ELEVHÄLSA

22 KVALITET ansikte utåt välkomnande enkelt att hitta säkert tryggt tydligt FUNKTION huvudentré skolledning snacka med rektorn ta emot nyanställda och vikarier mötas hämta och lämna vänta diskutera hänga samlas spännande och roligt bra och hållbara material knasigt barnperspektiv tåla ljud personalrum visa upp - ställa ut kvalitet i möbler bibliotek mötesplats matsal få och ge information lära enskilt - lära tillsammans offentlig konst café elevhälsa uppträda reception AKTIVITET

23 speciallokaler VERKSTAD, MUSIKRUM, KÖK OCH LAB

24 SPECIALLOKALER bild biologi fysik hem- och konsumentkunskap kemi musik slöjd teknik

25 VERKSTAD - MAKERSPACE

26 Enhetlig standard för grundskolan Ska bli beslutad i kommunfullmäktige Ifrågasatt nyckeltal Tydlighet i vad som ingår och vad som är tillägg Levande dokument...standard för idrottslokaler och förskola

27 tack! Charlotte Kristensson Arkitekt SAR/MSA mobil: +46 (0)