Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2)

Transkript

1 Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm Birgitta Wallin Datum för kursrapportens sammanställande: Antal registrerade studenter på kursen: 25 Antal studenter med slutbetyg: 17 vilket betyder en genomströmning på 68%. Kursens examinationer Examination 1: Copytext (1,5 hp) Examinationsuppgiften bestod i att skriva annonstext till tre olika typer av annonser. Uppgiften avslutas med en reflektion kring arbetsprocessen vid framtagandet av annonstexterna. Examinationsuppgift 2: Lättläst text (1,5 hp) Examinationsuppgiften gick ut på att skriva om en publicerad text till Lättläst text, dvs. text som är anpassad för en målgrupp med särskilt höga krav på tydlighet och läsbarhet. Examinationsuppgift 3: Redaktionsarbete (4,5 hp) Examinationsuppgiften bestod i att producera en målgruppsanpassad text till en webbplats och att sökmotoroptimera densamma. Under kursens gång har studenterna erbjudits tre övningstillfällen där de under en begränsad tid kunde få feedback och kommentarer från lärarna. Därutöver har handledningstillfällen erbjudits inför samtliga examinationer. Betyg på kursens delmoment vid tidpunkt för sammanställning av kursrapporten 14 studenter hade fått betyget G på examination 1 9 studenter hade fått betyget VG på examination 1 14 studenter hade fått betyget G på examination 2 9 studenter hade fått betyget VG på examination 2 12 studenter hade fått betyget G på examination 3 6 studenter hade fått betyget VG på examination 3 Slutbetyg vid tidpunkt för sammanställning av kursrapporten 13 studenter hade fått betyget G och 4 studenter hade fått betyget VG på hela kursen.

2 Sammanfattning av studenternas kursvärdering Kursen har utvärderats genom en enkät som publicerats i kursaktiviteten i Pingpong. Frågorna i enkäten var av typen envalsfrågor och frisvarsfrågor, och var ibland också en kombination av dessa frågetyper. 6 studenter av 25 svarade på enkäten vilket inte kan ses som representativt för hela studentgruppen. Enkäten ger ändå intressanta synpunkter som vi kommer att försöka ta hänsyn till i kursutvecklingen. Nedan sammanfattas svaren. 1. I vilken utsträckning tycker du att du har uppnått kursens mål? 5 studenter svarar i ganska stor utsträckning och 1 student i ganska liten utsträckning. Kommentarer i urval: - Copytext delen var väldigt luddig. ( ) Svårt att göra någonting man inte lärt sig ordentligt. - Strategiskt kunna inkludera sökmotoroptimering i webbtexter." kan jag inte påstå att jag greppat speciellt. 2. I vilken utsträckning har du varit närvarande på schemalagda moment? 1 student svarar i ganska liten utsträckning, 4 studenter i ganska stor utsträckning och 1 student i mycket stor utsträckning. 3. Om du inte har varit närvarande i någon större utsträckning, varför inte? 3 studenter har besvarat frågan. Kommentarer: -Jobbar deltid vilket är anledningen till att jag inte kan närvara vid schemalagda tider och också anledningen till att jag valde att läsa på distans. -Tiderna har inte passat -Det har inte varit så mycket schemalagda moment. 4. I vilken utsträckning har undervisningsformerna varit till hjälp för ditt lärande? 1 student svarar i mycket liten utsträckning, 1 student i ganska liten utsträckning, 3 studenter i ganska stor utsträckning och 1 student i mycket stor utsträckning.

3 5. Om du inte tycker att undervisningsformerna varit till hjälp för ditt lärande, varför inte? 2 studenter har besvarat frågan. Kommentarer i urval: -Övningarna låg för tätt inpå kursstart, ville läsa igenom kurslitteratur innan jag satte igång. Hann därför inte med övningarna. - Återigen hade det varit önskvärt att inte bara införa ett handledningspass med studenters frågor som enda utgångspunkt utan jag förväntar mig faktiskt att lärare vid något tillfälle bör gå igenom de svåraste moment och visa med exempel. Både sökoptimering och microformat var vi många som när vi lämnade in projektarbetet fortfarande undrade vad det handlade om. 6. I vilken utsträckning har kurslitteraturen varit till hjälp för ditt lärande? 6 studenter, dvs. samtliga som har besvarat enkäten, har svarat i ganska stor utsträckning. 7. Om du inte tycker att kurslitteraturen varit till hjälp för ditt lärande, varför inte? 1 student har besvarat frågan. Kommentar: -Stilistik kändes väldigt onödig. Förstår att boken tar upp viktiga ämnen men ser inte helt sambandet mellan boken och examinationerna. 8. Under kursen kunde du lyssna på en intervju, "SEO-inspelning", med en community manager. Hur upplevde du detta inslag? 3 studenter anser att inslaget var ganska irrelevant och 3 studenter att det var ganska relevant. Kommentarer: -Jag hade väldigt svårt att ta till mig innehållet i intervjun pga den dåliga kvalitén. Hade varit bättre med en skriftlig återgivning av intervjun. -Tittade och lyssnade flera gånger på den men kommer inte ihåg något därifrån.

4 9. Ungefär hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på arbete med kursen? 1 student svarar upp till 20 timmar/vecka, 1 student mellan 20 och 30 timmar/vecka, 3 studenter mellan 31 och 40 timmar/vecka och 1 student mellan 41 och 50 timmar/vecka. 10. Om du har lagt ner färre än 31 timmar, varför? Inga kommentarer har lämnats. 11. I vilken utsträckning har arbetsbelastningen varit jämnt fördelad över de 4,5 veckor som kursen pågick? 5 studenter svarar i ganska stor utsträckning och 1 student i mycket stor utsträckning. Kommentar: -Det hade varit bättre att ha större marginaler på övningarna. Att rivstarta med att börja skriva passade inte mig utan behövde tiden till att läsa in mig på ämnena och när jag eventuellt skulle kunna ha haft tid att skriva en text var forumet orienterad på en ny övning. 12. I vilken utsträckning tycker du att examinationerna har stämt överens med kursens mål? 5 studenter svarar i ganska stor utsträckning och 1 student i mycket stor utsträckning. 13. Om du upplever att de inte har stämt överens med målen, varför? Ingen kommentar har lämnats. 14. I vilken utsträckning upplever du att kursen har knutit an till de professionella fält utbildningen förbereder för? 3 studenter har svarat i ganska stor utsträckning och 3 studenter i mycket stor utsträckning. 15. I vilken utsträckning upplever du att kursen har knutit an till forskning inom kursens ämnesområden? 3 studenter har svarat i ganska liten utsträckning och 3 studenter i ganska stor utsträckning.

5 16. Har du fler synpunkter om hur vi kan vidareutveckla kursen? 3 studenter har besvarat frågan. Kommentarer i urval: -Fler föreläsningar om copytext. ( ) Längre tid på sig att göra övningarna. ( ) Tror jag hade haft stor nytta av övningarna, speciellt copytext! -Mer om SEO och mikroformat. Det kändes som ett svårt moment som vi inte fick tillräckligt med vägledning i. Kursansvarigas kommentarer Antalet timmar/vecka som studenterna la ner på kursen är den fråga där svaren skiljer sig mest åt. Studenterna uppger att de lagt ner alltifrån upp till 20 timmar/vecka till upp till 50 timmar/vecka. Det vanligaste svaret är mellan 31 och 40 timmar (3 studenter). Svaren är lika utspridda på frågan i vilken utsträckning undervisningsformerna har varit till hjälp för lärandet. Den frågan besvarades också med alla svarsalternativen där svarsalternativet i ganska stor utsträckning var det vanligaste (3 studenter). Mest eniga var studenternas svar på frågan i vilken utsträckning kurslitteraturen varit till hjälp för lärandet. Samtliga 6 studenter som besvarade enkäten svarade i ganska stor utsträckning på denna fråga. På frågan om arbetsbelastningens fördelning över tid, svarade 5 studenter i ganska stor utsträckning och 1 student svarade i mycket stor utsträckning. Inslaget med en intervju med en representant från yrkeslivet upplevdes av tre studenter som ganska irrelevant och av 3 studenter som ganska relevant. I kommentarerna påpekades bland annat att den dåliga ljudkvaliteten gjorde att det var svårt att ta till sig innehållet. Studenterna anser att kursen har knutit an till professionen i ganska stor utsträckning (3 studenter) eller i mycket stor utsträckning (3 studenter). Vidare har 3 studenter svarat att kursen knyter an till forskning i ganska liten utsträckning och 3 studenter i ganska stor utsträckning. Flera av kommentarerna gäller undervisningen om copytext och sökmotoroptimering. Studenterna är inte nöjda med vare sig mängden föreläsningar inom dessa områden (fler föreläsningar efterfrågas) eller genomförandet av undervisningen. Samtidigt visar kommentarerna att tidsaspekter gjort att vissa studenter inte kunnat närvara i alla moment på kursen. Övningar och/eller handledning erbjöds inför alla examinationerna men tyvärr var de inte så välbesökta som vi kursansvariga hade hoppats att de skulle vara. Inför nästa kursomgång kommer vi att gå igenom undervisningsmaterialet för att se om ytterligare någon föreläsning behövs för att underlätta förståelsen av examinationsuppgifterna. Vi kommer

6 också att i ännu större utsträckning uppmana studenterna att delta i övningarna som är tänkta som en förberedelse för examinationsuppgifterna. Värt att nämna i denna kursrapport är också att Webbredaktörprogrammet från och med hösten 2013 är ett treårigt program och därför har kursen Textproduktion 2 reviderats vad gäller kurslitteratur, kursmål och innehåll, framförallt har kopplingen till forskning stärkts.