Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Campus (31WTX2)

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Campus (31WTX2)"

Transkript

1 Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Campus (31WTX2) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Birgitta Wallin I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013 inom webbredaktörsprogrammet. I rapporten återges studenters och kursansvarigas synpunkter på kursen samt förslag på hur kursen kan utvecklas i framtiden. Utformningen av rapporten har utgått från prefektbeslutet Regler och rutiner för kursutvärdering vid BHS ( ). Nedanstående uppgifter hämtades från Ladok den : Antal registrerade studenter på kursen: 24 Antal studenter med slutbetyg: 13 Antal studenter som saknar slutbetyg: 11 Examinationsresultat gällande momentet Inlämningsuppgift Copytext, 1 hp (U-VG): Provtillfälle 1 ( ) Antal Godkända studenter: 15 Antal Väl Godkända studenter: 7 Provtillfälle 2 ( ) Antal Godkända studenter: 1 Examinationsresultat gällande momentet Inlämningsuppgift Lättläst text, 1 hp (U-VG): Provtillfälle 1 ( ) Antal Underkända studenter: 10 Antal Godkända studenter: 10 Antal Väl Godkända studenter: 4

2 Provtillfälle 2 ( ) Antal Godkända studenter: 3 Examinationsresultat gällande momentet Projektarbete: Redaktionsarbete och sökmotoroptimering, 5,5 hp (U-VG): Provtillfälle 1 ( ) Antal Underkända studenter: 5 Antal Godkända studenter: 7 Antal Väl Godkända studenter: 4 Provtillfälle 2 ( ) Antal Väl Godkända studenter: 1 Provtillfälle 3 ( ) Antal Underkända studenter: 1 Antal Godkända studenter: 1 Kursutvärdering till studenterna Studenterna fick möjlighet att utvärdera kursen genom att fylla i en enkät via Pingpong. Enkäten bestod av sammanlagt 15 frågor som behandlade kursmål, närvaro, kurslitteratur, undervisnings- och examinationsformer, professionsanknytning samt arbetsbelastning. Endast fem av 24 studenter besvarande enkäten (20%). Sammanfattning av studenternas kursvärdering Samtliga av de som svarat anser att de i ganska stor utsträckning har uppnått kursens mål. När det gäller närvaron vid schemalagda moment, uppger fyra (80 %) att de i mycket stor utsträckning tagit del av undervisningen, det vill säga varit närvarande vid föreläsningar och handledda övningar. En av studenterna (20%) menar att hen deltagit i ganska liten utsträckning och har kommenterar sitt svar såhär: Hade gärna varit, men ej kunnat av privata skäl. Tur det även fungerar bra hemifrån!

3 (Eftersom samtliga föreläsningar på campus även publicerats som inspelade distansföreläsningar i Pingpong, har det varit fullt möjligt att ta del av undervisningen utan att fysiskt närvara på högskolan.) Fyra av fem studenter tycker att undervisningsformerna har varit till ganska stor hjälp i deras lärande. En menar att undervisningsformerna har varit till mycket stor hjälp. Av studenternas kommentarer att döma tycks arbetet i EPiServer ha varit uppskattat. Dock önskar sig en student bättre handledning i programmet, och en annan större möjlighet att påverka de webbsidor som skapas genom programmet: Bra att vi fick arbeta mer i EpiServer. Jätteintressant föreläsning om Hållbar utveckling! Alltid bra med bra sammanfattade föreläsningar! Hade gärna velat ha möjligheten att göra mer i EpiServer, ha behörighet att påverka sidan mer. En student önskar att handledningen i EPiServer varit bättre uppdaterad: [ ] Vi fick se en gammal föreläsning som inte alls var aktuell och genomgången efter gav inte heller något. Kurslitteraturen får varierande betyg. Här menar tre studenter (60%) att litteraturen varit dem till hjälp i ganska liten utsträckning medan en (20%) menar att den varit till hjälp i ganska stor utsträckning. Ytterligare en svarar att den varit till mycket stor hjälp. Kommentarerna som följer är dock till övervägande delen positiva: Jätte intressanta böcker som gett bra med tips och råd! Lättläst boken var bra, den andra var mest inspiration. De flesta (80%) uppger sig ha lagt ner mellan 31 och 40 timmar i veckan på kursen. En student (20%) har studerat mindre än så, närmare bestämt mellan 21 och 30 timmar/vecka. Vidare anser fyra (80%) att arbetsbelastningen har varit ganska jämnt fördelad över de veckor kursen pågick. Samtliga fem studenter har svarat att examinationerna har varit förenliga med kursens mål i ganska stor utsträckning. Detta tycker vi är lite förvånande med tanke på att särskilt examinationen copytext saknat tydlig anknytning till kursmålen. I

4 sina kommentarer fokuserar dock studenterna mycket på poängfördelningen mellan examinationerna, examinationernas utformning som sådan och bedömningen av examinationsuppgifterna: Tycker att den sista uppgiften på fem poäng var onödigt många poäng. Uppgiften kändes inte mycket större än de andra. Det har varit en bra spridning på typer av uppgifter. Redaktionsarbetet var väldigt givande då man fick tänka på många saker på en gång! Inlämningsuppgifter har betygsatts ojämnt studenter emellan, där vissa ombetts ta bort något innehåll som andra tipsats att lägga till. Hade gärna fått mer kommentarer som knyter an till kriterierna för inlämningarna [ ] Fyra studenter svarar att kursen i ganska stor utsträckning har knutit an till de professionella fält som utbildningen förbereder för medan en anser att den har varit professionsanknuten i mycket stor utsträckning. Merparten (tre stycken) anser att kursen har knutit an till forskning i ganska stor utsträckning. Övriga två svarande har uppgett att forskningsanknytningen synts i ganska liten utsträckning alternativt mycket liten utsträckning. Vi anser själva att forskningsanknytningen brustit (se avsnittet Forskningsanknytning ). Kursen verkar ha varit till största delen uppskattad bland studenterna. Dock känner några att det hade behövts mer handledning i samband med projektarbetet och att vissa uppgifter behöver utformas tydligare/annorlunda. Någon kommenterar också svårigheten med att hitta lämpligt bild/filmmaterial till projektarbetet: Artikelskrivandet i projektkursen ser jag gärna att det hade behövts handledning i. Tycker att uppgift 2 var lite luddig, kunde varit bättre beskrivning. Grupparbetet var bra, men svårt att hitta bra bilder som verkligen ska förstärka sitt budskap när man inte får använda upphovsrättsskyddat material. I form av mail/pim och dylikt har vi också fått in andra synpunkter från studenterna. En student påpekar att hen till viss del missuppfatt instruktionerna till inlämningsuppgiften copytext. Hen anser därför att instruktionerna till uppgiften skulle behöva förtydligas:

5 [ ] Jag hade nämligen missuppfattat begreppet nyckelord, och tolkat det som nyckelord för en kampanj istället för nyckelord som webbanvändare söker på. I uppgiften att skriva copytext försökte jag nämligen influeras av Sälj det med ord och tänka kampanj, inte bara webb och sökord. [ ] En annan student påpekar att uppgiftsinstruktionen till projektarbetet skulle kunna förtydligas genom att informationen om hur, när och var arbetet ska lämnas in, placerades först istället för sist i texten: [ ] Det var så mycket text innan man kom till den punkten [ ] skulle varit snällt om ni lagt info om hur det skulle in överst.. för att sedan förklara hur man skulle gå till väga.. (bara tips inför framtida kurser då jag alltid tyckt det varit lättare att se först hur mycket som ska in och sedan vad som ska göras). Kursansvarigas reflektioner Nytt och gammalt i kursen Vi har i stora drag behållit kursens struktur från förra året, vilket framför allt beror på att vi har haft ont om tid till att genomföra några större förändringar. En annan orsak är att vi planerar att göra en grundlig revidering av samtliga textproduktionskurser under HT2013, inför det nya treåriga webbredaktörsprogrammet. Kursen Textproduktion 2 har dock uppdaterats på några punkter, sedan förra kursomgången: Vi har utökat undervisningen med en föreläsning om hållbar utveckling, strukit momentet Karriärvägledning, bytt ut en av kursböckerna, slagit samman projektarbetet Redaktionsarbete med den tidigare examinationsuppgiften Sökmotoroptimering samt lagt till den nya examinationsuppgiften Copytext. Kursen har i år också involverat flera nya lärare. Här nedanför beskriver vi dessa förändringar mer ingående samt bemöter kritiken i studenternas kursvärdering. Nya lärare Då Cecilia Zetterström, som tidigare medverkade i kursen, har slutat vid BHS har vi istället utökat lärarstyrkan med bland andra gästläraren och journalisten Camilla Hentschel. Hentschel övertog föreläsningen och övningen om journalistiskt skrivande och pressmeddelande som Zetterström höll förra året. I distansundervisningen valde vi dock att återanvända Zetterströms inspelning om

6 journalistiskt skrivande och pressmeddelande eftersom den ännu är aktuell och dessutom håller mycket hög kvalitet. Doktoranderna Karin Dessne och Jonas Söderholm har hjälpt till med bedömning av examinationsuppgifter samt medverkat i handledda övningar. Härtill har universitetsadjunkt Petter Dessne bidragit med en uppskattad föreläsning om hållbar utveckling. Universitetslektor Eva Wahlström som från början skulle ha föreläst om informationstext och multimodalt samspel samt bedömt examinationsuppgifter, tvingades hastigt hoppa av kursen på grund av sjukdom. Birgitta Wallin övertog Wahlströms föreläsning och Jonas Söderholm ersatte Wahlström vid bedömningen av projektarbetet. Hållbar utveckling Tanken bakom den nya föreläsningen om hållbar utveckling har varit att ännu tydligare integrera hållbar utveckling i utbildningen, som det står i BHS lokala handlingsplan för hållbar utveckling. Vi ville på detta sätt göra studenterna mer medvetna om den påverkan textproduktion kan ha på den hållbara utvecklingen, samtidigt som vi hoppades att föreläsningen skulle ge inspiration och uppslag till artikelämnen inför kursens projektarbete (Redaktionsarbetet) som bär temat miljö och hållbarhet. Föreläsningen har fått positiv kritik från studenterna. Inför kommande kurser hoppas vi också kunna införa HU-perspektivet i själva kursplanen, för en mer uttalad koppling mellan HU och textproduktion. Inslaget Karriärvägledning Eftersom föreläsningen karriärvägledning, som hölls av Susanne Håkansson från BLR, fick så få besökare vid förra och förrförra kursomgången, och eftersom vi själva känner att vägledningen i år inte har rymts inom kursens ramar, valde vi att helt stryka momentet. Vi hoppas att karriärvägledningen kan återkomma i någon annan del av programmet, och att detta är en fråga som lyfts på programnivå. Kursplanen och kursmålens förhållande till examinationsuppgifterna Kursplanen har i stort sett varit oförändrad från förra året. Enligt målformuleringarna ska studenten efter genomgången kurs kunna: Producera professionellt utformade texter som en del av en aktiv, genomtänkt och målgruppsanpassad kommunikationsstrategi med hänsyn tagen till funktionshinder, mångfald och jämställdhet.

7 Producera text som samspelar med andra uttrycksformer såsom bild, video, ljud och grafik. Strategiskt inkludera sökmotoroptimering i både nytt och befintligt innehåll. Vår ambition har varit att utforma examinationsuppgifter som mäter huruvida studenten har nått upp till ovanstående mål eller ej. Således examinerar till exempel uppgiften Lättläst text, studentens förmåga att producera text med hänsyn till funktionshinder, mångfald och jämställdhet. Det avslutande projektarbetet examinerar framför allt målet att strategiskt kunna inkludera sökmotoroptimering i texter samt att kunna producera text som samspelar med andra utrycksformer. En stor brist, som vi redan tangerat, är dock att textgenren copytext överhuvudtaget inte finns nämnd i kursplanen. Detta är anmärkningsvärt med tanke på att en av examinationerna, samt en av kursböckerna fokuserar just detta ämne. Då vi senare reviderar kursplanen kommer vi med stor sannolikhet att inkludera copytext i kursmålen, eftersom vi anser att genren är viktig för studenternas kommande professionsutövande. En annan brist i kursplanen är att det saknas kurslitteratur om multimodal text. Detta ser vi som ett problem eftersom studenternas förmåga att producera text som samspelar med andra uttrycksformer såsom bild, video, ljud och grafik har examinerats i kursens avslutande projektarbete. Visserligen innehåller kursen en föreläsning om multimodalt samspel, men med tanke på att ämnet får så stort utrymme i ett av kursmålen, känner vi att vi även hade behövt erbjuda litteratur om detta. Inför framtida kurser skulle vi vilja flytta momentet multimodal text/multimodalt samspel till kursen Information genom bild och text 1 eller 2, där vi anser att det hör bättre hemma. Slutligen kan också nämnas att vi i framtiden skulle vilja utöka undervisningen om informationstext, och gärna också göra denna textgenre mer synlig i kursplanen. Informationstexten är viktig för studenternas kommande professionsutövning och får dessutom stort utrymme i kursens projektarbete (Redaktionsarbetet). Det har varit svårt att hitta lämplig kurslitteratur om informationstext, men vi fortsätter sökandet.

8 Forskningsanknytning Forskningsanknytningen har tyvärr varit fortsatt svag. En del föreläsningar och kurslitteratur hänvisar visserligen till forskning som motiverar de tillvägagångssätt och skrivtekniker vi undervisar i. Men kopplingen behöver bli tydligare och mer uttalad. Vi planerar därför att i framtiden förstärka forskningsanknytningen genom att förslagsvis låta vetenskapliga artiklar om t.ex. plain language (klartext/lättläst text) ingå i kurslitteraturen. Inlämningsuppgift 1 Lättläst text (1 hp) Inlämningsuppgift 1 Lättläst text gick ut på att översätta en krångligt formulerad text till lättläst. Vi har inte gjort några ändringar i den här uppgiften sedan förra kursomgången eftersom vi anser att uppgiften redan har en tydlig koppling till kursmålen och att den dessutom har en tillräckligt tydligt utformning. Provresultaten är ungefär desamma som vid förra kursomgången. Flera studenter fick göra komplettering efter första inlämningen, vilket kan förklaras med att uppgiften i sig är utmanande och kräver att studenten kan anpassa både språk, innehåll och form till en målgrupp som ställer särskilt höga krav på tydlighet. Inlämningsuppgift 2 Copytext (1 hp) Inlämningsuppgiften Copytext är helt ny för i år. Den gick sammanfattat ut på att formulera nyckelord och utifrån dessa författa säljande text för en fiktiv resebyrå. Vi valde att låta denna examination ersätta förra årets inlämningsuppgift Sökmotoroptimering som nu slagits samman med Redaktionsarbetet. Som redan nämnts, tror vi att studenterna kommer att ha stor användning för copytext i sitt framtida yrkesliv och vi ville därför ge genren större utrymme i kursen. Examinationen knyter dessutom tydligt an till en av kursböckerna, vilken studenterna förra året inte fick så stor praktisk användning av. Merparten av studenterna blev godkända eller väl godkända på uppgiften vid första provtillfället. Vi vill behålla examinationsuppgiften Copytext till nästa kurstillfälle, men gör troligtvis några smärre justeringar vad gäller uppgiftens form, samt omformulerar målen i kursplanen. Projektarbetet Redaktionsarbete och Sökmotoroptimering (5,5hp) Projektarbetet gick ut på att producera texter till den fiktiva webbplatsen Grön Fred som hade ett fokus på miljö och hållbar utveckling. Utöver detta skulle studenterna

9 också sökmotoroptimera sina texter, välja ut bilder/filmer/ljud som skulle samspela med texterna, samt slutligen publicera innehållet på webbplatsen med hjälp av CMS:et EPiServer. De flesta av studenterna blev godkända eller väl godkända vid första provomgången. Vi upplever att examinationen i stort sett har fungerat bra och att den varit givande för studenterna, då de fått stor frihet att själva välja textgenre samt träna sig i att producera texter avsedda för ett större sammanhang och som samspelar med andras texter. Genom projektarbetet har vi också försökt simulera arbetet på en verklig webbredaktion, och det verkar som att studenterna tyckt att uppgiften varit relevant för deras framtida profession. Projektarbetet har dock blivit kritiserat av studenterna på några punkter. Till exempel ansåg några att projektarbetet gav för många högskolepoäng i förhållande till de övriga inlämningsuppgifterna. Anledningen till att projektarbetet ger så pass höga poäng (5,5 hp) är att examinationen kräver flera olika kompetenser av studenten. Förutom att kunna välja språk, innehåll och form i förhållande till målgrupp måste studenten också kunna sökmotoroptimera sin text, förstå sig på skillnaderna mellan olika textgenrer samt anpassa sin text till andras texter samt till bilder/filmer/ljud. En annan synpunkt som framkom av studenternas kursvärdering var att det var svårt att hitta bilder och filmer i bildbanker som samspelade med de texter studenterna skrivit. Vi håller med om att det multimodala samspelet i flera fall kändes krystat. Visserligen hade studenterna möjlighet att skapa eget bildmaterial till sina texter något som säkert hade förbättrat kvalitén på artiklarna men den möjligheten behöver troligtvis förtydligas, alternativt utformas som ett krav. Förra året fick Redaktionsarbetet kritik för att ha varit för dåligt uppstyrt från lärarnas sida. Stort ansvar lades då på studenterna att själva forma redaktionsgrupper, bestämma övergripande teman för webbartiklarna och samordna redaktionsarbetet något som tycktes medföra en stor stress på studenterna. I år valde vi att istället skapa tydligare ramar för arbetet genom att bland annat bestämma övergripande artikelämnen på förhand, samt låta studenterna samarbeta i mindre projektgrupper (redaktionsgrupper) istället för att behöva samordna arbetet över hela klassen. Förändringen ledde till färre klagomål från studenterna, som dessutom verkade betydligt lugnade inför uppgiften, än vid förra kursomgången.

10 En annan stor förändring från förra året är också att den tidigare examinationen Sökmotoroptimering (1,5 hp), nu slagits samman med projektarbetet. En av orsakerna till sammanslagningen var att studenterna upplevt uppgiften Sökmotoroptimering som alltför frånkopplad själva textproduktionen, d.v.s. själva skrivandet. En annan orsak var att studenterna upplevt examinationen Sökmotoroptimering som mer krävande än Redaktionsarbetet, trots att den gav färre högskolepoäng. Genom att slå ihop dessa examinationer sattes sökmotoroptimeringen i ett sammanhang och blev mer praktisk till sin karaktär samtidigt som poängfördelningen mellan de olika examinationerna på kursen blev mer rimlig i förhållande till studentens arbetsinsats. I studenternas kursvärdering framkommer också att mer handledning hade varit önskvärt i samband med projektarbetet och kanske i synnerhet med användningen av CMS:et EPiServer. Studenterna har erbjudits flera handledningstillfällen, men vi överväger att ändå utöka dessa. Generellt om examinationsuppgifterna Som framgått av studenternas kursvärdering kan instruktionerna till vissa av examinationsuppgifterna (framför allt copytext och projektarbetet) bli tydligare. Vi tar till oss dessa synpunkter och planerar att se över uppgiftsbeskrivningarna inför nästa kursomgång. Vi har också fått kritik för att inte bedöma inlämningsuppgifterna likvärdigt, lärare emellan. Här vill vi dock påpeka att vi alltid strävar efter en så jämlik och rättvis bedömning som möjligt bland annat genom att formulera tydliga bedömningskriterier och genom att diskutera bedömningen lärare emellan. Vi kommer dock att fortsätta utveckla och förbättra bedömningskriterierna. Studenternas referenshantering Vi upplever att flera studenter har haft bekymmer när det kommer till hanteringen av källor och referenser i projektarbetet. Projektarbetet kräver bland annat en förtrogenhet med olika slags textgenrer (framför allt nyhetstext och informationstext) vilket också innebär en förtrogenhet med hur källor och referenser hanteras i de olika textgenrerna. Trots att vi lade stort fokus på undervisning och diskussion kring källkritik, research och informationssökning i kursen Textproduktion 1, tror vi att undervisningen om referenshantering behöver förbättras ytterligare. Vi har övervägt

11 att inför kommande textproduktionskurser sammanställa någon form av informationsmaterial eller lathund om hur man refererar korrekt i olika textgenrer. Kurslitteraturen Litteraturlistan i kursplanen är densamma som förra året (Konsten att skriva så dina kunder vill köpa av Jack Hansen, Lättläst så funkar det av Maria Sundin samt Webbredaktörens handbok skapa värdefullt innehåll för webb och intranät av Fredrik Wackå). Tyvärr visade sig Konsten att skriva så dina kunder vill köpa vara slut hos förlaget, vilket gjorde att den fick ersättas av Sälj det med ord: konsten att skriva reklam av Åkerberg, Mattias & Wiklander, Christer. Med tanke på att forskningsanknytningen har varit fortsatt svag, överväger vi att inför nästa kursomgång utöka litteraturlistan med någon form av vetenskaplig artikel. Vi behöver också fortsättningsvis se till att välja kurslitteratur som syftar till att hjälpa studenten uppnå kursmålen. Just nu är det till exempel otydligt hur kursboken av Hansen (om copytext) är kopplad till kursmålen. Dessutom används redan Webbredakötrens handbok i kursen Textproduktion 1. Som nämnts ovan, saknas härtill kurslitteratur om multimodal text, informationstext och även om strategisk kommunikation. Det här är saker vi vill ändra på inför nästa kursomgång. Felaktigt registrerade studenter Ett tekniskt fel gjorde det möjligt för studenter ur webb12 att registrera sig till kursen Textproduktion 2. Vi upptäckte felet först efter att studenterna ifråga hunnit en bit in i kursen och lämnat in examinationsuppgifter. Timplanering och lärarnas arbetsbelastning Några av lärarna känner att de har fått tillräckligt med tid att genomföra sina moment på kursen och att timplaneringen stämt väl överrens med den faktiska arbetsinsatsen. Andra känner tvärtemot att timplaneringen och de ramar som kursbudgeten sätter, har gett dem för lite tid till att planera undervisning, bedöma examinationsuppgifter och planera/revidera examinationsuppgifter. Flera av de undervisande lärarna har haft tidskrävande uppdrag vid sidan av kursen och somliga har arbetat deltid. Detta är en orsak till att vi tvingats återanvända somliga inspelningar och annat kursmaterial från förra året. Det är också orsaken till att vi inte heller hunnit uppdatera kursplan, kurslitteratur och kursinnehåll så som vi hade velat. Linda Rydh & Birgitta Wallin,

Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RTX2)

Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RTX2) Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RTX2) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Birgitta Wallin I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013 inom

Läs mer

Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2)

Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2) Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm Birgitta

Läs mer

Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2)

Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2) Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm

Läs mer

Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Campus (NWFLI1)

Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Campus (NWFLI1) Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Campus (NWFLI1) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Jan Buse I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Formgivning och Layout i InDesign

Läs mer

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1)

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursansvariga var David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Claes Lennartsson

Läs mer

WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1)

WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursrapport för: WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 30 st. Antal godkända studenter på hela kursen

Läs mer

Kursutvärdering / Kursrapport

Kursutvärdering / Kursrapport Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 2014-12-04 Kursfakta Kursens namn Inom program / fristående

Läs mer

Lokala studieregler vid Göteborgs universitet

Lokala studieregler vid Göteborgs universitet Styrdokument dnr G2011/323 1 / 5 Lokala studieregler vid Göteborgs universitet Publicerad Beslutsfattare www.styrdokument.adm.gu.se Rektor Beslutsdatum 130408 Giltighetstid Revideringsdatum Från och med

Läs mer

Webbdesign med multimedia, 5p Kurskod Kurstillfälle Hösten 2007 Kursansvarig lärare Ulf Larsson, Rum 3047 ulf.larsson@sh.

Webbdesign med multimedia, 5p Kurskod Kurstillfälle Hösten 2007 Kursansvarig lärare Ulf Larsson, Rum 3047 ulf.larsson@sh. Delkursbeskrivning: Webbdesign med multimedia, 5 poäng (Interactive Multimedia for the Web, 7.5 ECTS Credits) Kurs Webbdesign med multimedia, 5p Kurskod Kurstillfälle Kursansvarig lärare Ulf Larsson, Rum

Läs mer

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Sid 1 (8) Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Lärare på kursen Anders Råde (kursansvarig) och Robert Holmgren 22/4 avslutades utvärderingen via Limesurvey och sammanställdes. P g a viss teknisk problematik

Läs mer

Evaluation Summary - CT3380 Grundäggande webbdesign HT06 Dan Levin

Evaluation Summary - CT3380 Grundäggande webbdesign HT06 Dan Levin Evaluation Summary - CT8 Grundäggande webbdesign HT6 Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) Q. a Kurslitteratur? 6 Medel:,6

Läs mer

Regler för kursansvar och examination

Regler för kursansvar och examination Sidan 1 av 5 Dnr 2013-114-385 Fastställd 2013-10-29 Reviderad 2015-05-19 Utbildningsnämnden för hälsa och samhälle (UHS) Utbildningsnämnden för lärande och miljö (ULM) Regler för kursansvar och examination

Läs mer

WEBBDIST13: Bild och Grafisk produktion, distans, 7,5 hp, H13 (31EBG1)

WEBBDIST13: Bild och Grafisk produktion, distans, 7,5 hp, H13 (31EBG1) Kursrapport för: WEBBDIST13: Bild och Grafisk produktion, distans, 7,5 hp, H13 (31EBG1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 51 st. Antal godkända studenter på

Läs mer

CEQ-kommentarer Kurser år 2. CEQ-kommentarer Kurser år 2

CEQ-kommentarer Kurser år 2. CEQ-kommentarer Kurser år 2 CEQ-kommentarer Kurser år 2 Innehåll LP1... 2 Introduktion till mikroekonomisk teori, EXTA40... 2 Logistik, MTTF01... 2 LP2... 3 Matematisk statistik, allmän kurs, FMS012... 3 LP3... 3 Programmeringsteknik,

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET SV1133 Retorik, grundkurs, 30 högskolepoäng Rhetoric, Introductory Course, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden

Läs mer

2. Vad var dåligt eller mindre bra på kursen? Lämna gärna förslag till förbättringar.

2. Vad var dåligt eller mindre bra på kursen? Lämna gärna förslag till förbättringar. Kursutvärdering för sista momentet - kursförbättrande frågor Kurs/grupp-objekt 1. 1. Vad var bra på kursen? Det är viktigt att veta så att vi inte tar bort det som du är nöjd med. 24 svar 2. 1. Innehållet?

Läs mer

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014 Institutionen för informatik Göran Landgren Sammanfattning av kursutvärdering Sid 1 (1) Sammanfattning av kursutvärdering Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014 Sammanfattning Svarsfrekvens:

Läs mer

Poäng. Start v. Applikationsprogramm ering i Python 7.5. Antal registrerade (män/kvinnor) 50 (34/16)

Poäng. Start v. Applikationsprogramm ering i Python 7.5. Antal registrerade (män/kvinnor) 50 (34/16) TEK/NAT Kursrapport Kurs Kurskod Poäng År Start v. Applikationsprogramm ering i Python 5DA 7.5 215 13 Institution Institutionen för datavetenskap Antal registrerade (män/kvinnor) 5 (34/16) Antal aktiva

Läs mer

Bristande samsyn mellan handledare och examinator vid examensarbete inom läkarprogrammet

Bristande samsyn mellan handledare och examinator vid examensarbete inom läkarprogrammet BESLUT 1(7) Avdelning Juridiska avdelningen Handläggare Mikael Herjevik 08-563 087 27 mikael.herjevik@uk-ambetet.se Karolinska institutet Rektor Bristande samsyn mellan handledare och examinator vid examensarbete

Läs mer

Kursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp

Kursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Franska Ht 20 Kursbeskrivning i franska 9AFR71 Franska 91-97,5hp Akademiskt skrivande på avancerad nivå 1 Franska (91-97,5hp), Akademiskt

Läs mer

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Datum: 2011-07-05 10:22:32 Besvarad av: 14(20) (70%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen?

Läs mer

Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13

Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 Kursutvärdering SQ4247; Missbruk och beroende, 10 hp. VT-13 29 studenter av 70 har svarat. Vad i kursen har varit särskilt värdefullt och varför? Kursens utgångspunkt, att titta på hur samhället skapar

Läs mer

Kursbeskrivning ht 2014 + vt 2015 Dnr 61-2013:819

Kursbeskrivning ht 2014 + vt 2015 Dnr 61-2013:819 Kursbeskrivning ht 2014 + vt 2015 Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Kursens namn Hem- och konsumentkunskap för lärare årskurs 4-6, 30 hp (1-30). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 30 hp Målgrupp

Läs mer

Integrering av HU i undervisningen. En HU-diplomerad kurs på Högskolan i Borås

Integrering av HU i undervisningen. En HU-diplomerad kurs på Högskolan i Borås Integrering av HU i undervisningen En HU-diplomerad kurs på Högskolan i Borås Presentationen Vem är jag? Hur jobbar Högskolan i Borås med HU? Kursen Systemutvecklare Roller, miljö och praktik 2013-05-31

Läs mer

Evaluation Summary - CT3380 Grundläggande webbdesign HT05 Dan Levin

Evaluation Summary - CT3380 Grundläggande webbdesign HT05 Dan Levin Evaluation Summary - CT8 Grundläggande webbdesign HT Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) Q. a Kurslitteratur? 7 Medel:.

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15 Riktlinjer för VFU 150921 Yvonne P-Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor ht-15 Yvonne P-Hildingsson yvhi@hh.se 035-167522, 0735-251836

Läs mer

Kickoff. för den andra (bästa) halvan av VVV

Kickoff. för den andra (bästa) halvan av VVV Kickoff för den andra (bästa) halvan av VVV Kickoff 24 mars 2015 Sanna Gunnarsson & Malin Andersson Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner Detta har vi gjort Varför finns dagens hållbarhetsproblem?

Läs mer

Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G

Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G Institutionen för hälsa och lärande Sjuksköterskeprogrammet Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G Kursansvariga OM124G Stina Thorstensson, stina.thorstensson@his.se

Läs mer

Beskrivning av kurs ht 2015 2014-10-27

Beskrivning av kurs ht 2015 2014-10-27 Beskrivning av kurs ht 2015 Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Kursens namn Hem- och konsumentkunskap för lärare årskurs 1-3, 30 hp (1-30). Ingår i Lärarlyftet. Antal högskolepoäng 30 hp Målgrupp Lärare

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs 1: Barndomens villkor. ht 14

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs 1: Barndomens villkor. ht 14 Riktlinjer för VFU 140825 Sektionen för lärarutbildning (LUT) Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs 1: Barndomens villkor

Läs mer

Kursanalysen ska genomföras inom 3 veckor efter avslutad kurs. Lämnas till prefekt eller den som prefekt delegerar till.

Kursanalysen ska genomföras inom 3 veckor efter avslutad kurs. Lämnas till prefekt eller den som prefekt delegerar till. Kursanalys Kursanalysen ska genomföras inom 3 veckor efter avslutad kurs. Lämnas till prefekt eller den som prefekt delegerar till. OBS! För kurser inom lärarutbildningen och lärarlyftet används speciellt

Läs mer

6. Bank med enkätfrågor för eget urval

6. Bank med enkätfrågor för eget urval 6. Bank med enkätfrågor för eget urval Nedan finns valbara enkätfrågor till lärare (svart text) respektive studenter (blå text) kring universitetets roll samt till studenter (röd text) kring studenternas

Läs mer

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

Läs mer

Poäng. Start v. Strömningslära B 7.5. 09 Institution Institutionen för fysik. Antal registrerade (män/kvinnor) 39 (32/7)

Poäng. Start v. Strömningslära B 7.5. 09 Institution Institutionen för fysik. Antal registrerade (män/kvinnor) 39 (32/7) TEK/NAT Kursrapport Kurs Kurskod Poäng År Start v. Strömningslära B 5FY14 7.5 213 9 Institution Institutionen för fysik Antal registrerade (män/kvinnor) 39 (32/7) Antal aktiva studenter (deltagit i minst

Läs mer

Dokumentet utvärderas en gång per läsår (vid internatet i juni) och uppdateras vid behov.

Dokumentet utvärderas en gång per läsår (vid internatet i juni) och uppdateras vid behov. Bilaga 1 till Utbildningsplanen Progression i skrivande, muntlig framställning, IKT och statistik i Biologprogrammet med inriktning biologisk mångfald, kommunikation och samhälle 240 hp och Biologprogrammet

Läs mer

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%)

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) 1. Det var lätt att veta vilken nivå som förväntades på mitt arbete fördelning

Läs mer

KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, 61-90 hp, 30 högskolepoäng

KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, 61-90 hp, 30 högskolepoäng 1(5) KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, 61-90 hp, 30 högskolepoäng Mathematics för Teachers, 61-90 credits, 30 credits Kurskod: LMGN12 Fastställd av: Utbildningsledare 2012-06-15 Gäller fr.o.m.: HT

Läs mer

Industriellt byggande, 7,5 hp

Industriellt byggande, 7,5 hp Kurs-PM Industriellt byggande, 7,5 hp EN KURS INOM EXPERTKOMPETENS FÖR HÅLLBART TRÄBYGGANDE Skrivet av: Lars Eliasson och Helena Lidelöw Termin: Hösten 2014 Kurskod: 4TS103 Introduktion Syftet med denna

Läs mer

PROTOKOLL 2009-01-19

PROTOKOLL 2009-01-19 PROGRAMRÅD INTERAKTIONSDESIGN Tid: Klockan 17.00 Plats: Kalmar Nyckel i sal NY105 Närvarande: Morgan Rydbrink, Dennis Larsson, Jan Boman, Jimmy Berggren, Jonas Lundström, Andreas Mååg, Sara Elebro, Sofia

Läs mer

ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP

ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP ARBETSGÅNG OCH SCHEMA FÖR KURS 1PE502, PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT LEDARSKAP Träff 1 Lördagen den 22 september, klockan 1015 1600 Sal Homeros fm. Wägner och Moberg på em. Vecka 36 38, 3 september 22

Läs mer

MHG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng

MHG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng 1(5) Institutionen för kost- och idrottsvetenskap MHG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng Human Nutrition and Applied Nutrition, 13,5 higher education credits Grundnivå/First

Läs mer

MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG The Media Design Programme, 120 higher education credits

MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG The Media Design Programme, 120 higher education credits AKADEMIN FÖR HUMANIORA, UTBILDNING OCH SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-166/2009 Sida 1 (5) MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG The Media Design Programme, 120 higher education credits

Läs mer

Studiehandledning för kurs:

Studiehandledning för kurs: Lärcentrum Ljusnarsberg 2008-06-09 Studiehandledning för kurs: Grundkurs ordbehandling i MS Word 2002, 25 poäng. Studieform: Självstudier med handledning. Studieperiod: Kontinuerlig kursstart halvtidsstudier

Läs mer

DD2458-224344 - 2014-12-19

DD2458-224344 - 2014-12-19 KTH / KURSWEBB / PROBLEMLÖSNING OCH PROGRAMMERING UNDER PRESS DD2458-224344 - 2014-12-19 Antal respondenter: 26 Antal svar: 18 Svarsfrekvens: 69,23 % RESPONDENTERNAS PROFIL (Jag är: Man) Det var typ en

Läs mer

Studiehandledning för kurs:

Studiehandledning för kurs: Lärcentrum Ljusnarsberg 2008-06-09 Studiehandledning för kurs: Grundkurs kalkylering i MS Excel 2002, 25 poäng. Studieform: Självstudier med handledning. Studieperiod: Kontinuerlig kursstart halvtidsstudier

Läs mer

Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap den 25 mars 2003.

Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap den 25 mars 2003. HUMANISTISKA INSTITUTIONEN UTBILDNINGSPLAN MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 80 POÄNG The Media Design Programme, 80 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap

Läs mer

Chalmers Pedagogiska Portfölj

Chalmers Pedagogiska Portfölj Chalmers Pedagogiska Portfölj Nedan är ett utdrag ur Chalmers arbetsordning vad gäller definition och föreskrifter om pedagogisk skicklighet ( 4.2.2). Därefter följer instruktioner för utformning av den

Läs mer

Studiehandledning. Programvarukonstruktion B, 15 hp

Studiehandledning. Programvarukonstruktion B, 15 hp Bilaga I:8d Studiehandledning Programvarukonstruktion B, 15 hp Studieform: Campus Studieperiod: Vårterminen, läsperiod 3-4 Kurskod: DV032B Anmälningskod: HIG-23232 2009-06-02, mbm 2 Förord Varmt välkommen

Läs mer

TATA65-Diskret matematik

TATA65-Diskret matematik 1 (6) TATA65-Diskret matematik Sändlista Inger Erlander Klein Tea Nygren Siv Söderlund Fredrik Wiklund Carl Johan Casselgren Göran Forsling Kurskod TATA65 Examinator Carl Johan Casselgren Kursen gavs Årskurs

Läs mer

Kursvärdering Berättarteknik 2014

Kursvärdering Berättarteknik 2014 Kursvärdering Berättarteknik 2014 Saknade du någon information innan kursstart? Ja: 1 Nej: 13 Har du läst igenom (skummat igenom) målsättningen på kursens hemsida? Ja: 7 Nej: 7 Hur många timmar i veckar

Läs mer

Uppdragsutbildningsenheten anordnar uppdragsutbildning i

Uppdragsutbildningsenheten anordnar uppdragsutbildning i Uppdragsutbildningsenheten anordnar uppdragsutbildning i Socialrätt för arbetsledare - rättssäkerhet och kvalitet inom äldreomsorg, individ- och familjeomsorg och omsorger om personer med funktionsnedsättning

Läs mer

KURSVÄRDERING FÖR KURSEN: CT3620 Vetenskapsmetodik inom teknikområdet HT1 2003 Västerås

KURSVÄRDERING FÖR KURSEN: CT3620 Vetenskapsmetodik inom teknikområdet HT1 2003 Västerås KURSVÄRDERING FÖR KURSEN: CT3620 Vetenskapsmetodik inom teknikområdet HT 2003 Västerås Kursansvarig: Gordana Dodig-Crnkovic Lärarstaben: Jan Gustafsson, Kimmo Eriksson, Sten Lindstam, Lennart Harnefors,

Läs mer

Studiehandledning för kurs:

Studiehandledning för kurs: Kopparberg IT 2012-06-18. Studiehandledning för kurs: Grundkurs ordbehandling i MS Word 2007, 25 poäng. Studieform: Självstudier med handledning. Studieperiod: Kontinuerlig kursstart halvtidsstudier två

Läs mer

Skövdestudenter om kurser

Skövdestudenter om kurser Skövdestudenter om kurser Temat för denna enkätundersökning var kurser vilket är ett väldigt stort området. Det vi valde att fokusera på var dels ett område som tidigare diskuterats mycket inom Studentkåren

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Riktlinjer för VFU5 15 03 26 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Camilla Kristén Camilla.Kristen@hh.se

Läs mer

2013-05-10. Detaljerad processbeskrivning Ta fram och revidera kursplaner. Sida 1 (10)

2013-05-10. Detaljerad processbeskrivning Ta fram och revidera kursplaner. Sida 1 (10) 2013-05-10 Detaljerad processbeskrivning Ta fram och revidera kursplaner Sida 1 (10) INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 PROCESS TA FRAM OCH REVIDERA KURSPLANER... 3 1.1 Processens syfte... 3 1.2 Övergripande beskrivning

Läs mer

Studieanvisning. Affärsplanering för tillväxtföretag

Studieanvisning. Affärsplanering för tillväxtföretag Studieanvisning Affärsplanering för tillväxtföretag 7,5 hp vårterminen 2015 Kursens syfte och mål Kursens upplägg består av fysiska workshops och digitalt utbildningsmaterial som syftar till att ge kursdeltagare

Läs mer

Självkännedom och kliniska färdigheter

Självkännedom och kliniska färdigheter PSYKOLOGPROGRAMMET KURSRAPPORT Datum: 2013-03-18. Kurskod: Kurs: 2PS017 Självkännedom och kliniska färdigheter Termin: 7 Kursansvarig/ Examinator: Kursansvarig: Klara Edlund, examinator: Bo Melin. Antal

Läs mer

EP5004, Tillämpad redovisning med IT, 7,5 högskolepoäng Applied Accounting with IT, 7.5 higher education credits

EP5004, Tillämpad redovisning med IT, 7,5 högskolepoäng Applied Accounting with IT, 7.5 higher education credits HANDELSHÖGSKOLANS FAKULTETSNÄMND EP5004, Tillämpad redovisning med IT, 7,5 högskolepoäng Applied Accounting with IT, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd

Läs mer

Förtydligande om avsnitt 4. Pedagogiska meriter i KTH:s CVmall för anställning av lärare

Förtydligande om avsnitt 4. Pedagogiska meriter i KTH:s CVmall för anställning av lärare Förtydligande om avsnitt 4. Pedagogiska meriter i KTH:s CVmall för anställning av lärare 4.1. Beskriv kort din profil som lärare (högst en halv sida). Berätta kort (cirka en halv sida) om dig själv, ditt

Läs mer

H10_Statistik och Vetenskapsteori. Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28

H10_Statistik och Vetenskapsteori. Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28 H10_Statistik och Vetenskapsteori Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? (5) Stor 13 46,4% (6) Mkt stor 5 17,9%

Läs mer

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten

Riktlinjer för bedömning av examensarbeten Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar

Läs mer

verktygslådan ett smart stöd för studenter

verktygslådan ett smart stöd för studenter verktygslådan ett smart stöd för studenter 2009/2010 välkommen till verktygslådan! Här hittar du olika utbildningar, verktyg, att plocka fram vid behov. De olika verktygen består av kurser, grupper och

Läs mer

1 Respondent. 2 Researcher A. 3 Researcher B

1 Respondent. 2 Researcher A. 3 Researcher B 1 Respondent 2 Researcher A 3 Researcher B Fråga A = 4 första frågorna, Frågor B = nästa 3 frågor, endast nummer = fråga 1-17, Övr 1 osv = frågor från intervjuare utanför frågeguide Rad Person Text Fråga

Läs mer

Schema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09

Schema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09 Schema för Webbdesign för lärandemiljöer, TIA033, VT09 Tidsplan Vecka Datum Innehåll Huvuduppgift 4 19/1 Kursstart, introduktion Introduktionsseminarium 5 26/1 Moment 1, Introduktion till Flash 7 9/2 9

Läs mer

Utgivare Datum Ersätter X intranät/utbildning _ intranät/forskn. o fo.utb Patrik Cannmo / EcGu 2014-10-30 2014-08-13 _ intranät/anställd

Utgivare Datum Ersätter X intranät/utbildning _ intranät/forskn. o fo.utb Patrik Cannmo / EcGu 2014-10-30 2014-08-13 _ intranät/anställd HÖGSKOLAN i JÖNKÖPING INSTRUKTION I-JTH-10-025I _ webb/student 1 (6) Examination 1. Regelbakgrund HJ-gemensamma regler Denna instruktion gäller för Tekniska Högskolans olika former av examination och bygger

Läs mer

Masterprogram i humaniora. Inriktning retorik. Studieplan

Masterprogram i humaniora. Inriktning retorik. Studieplan Uppsala universitet Historisk-filosofiska fakulteten Litteraturvetenskapliga institutionen Masterprogram i humaniora Inriktning retorik Studieplan 1 Studieplan Masterprogram i humaniora 120 Hp Inriktning

Läs mer

Bedömning av förvärvade neuromotoriska talstörningar, 1,5 hp (Assessment of acquired neuromotor speech disorders, 1.5 credits)

Bedömning av förvärvade neuromotoriska talstörningar, 1,5 hp (Assessment of acquired neuromotor speech disorders, 1.5 credits) Bedömning av förvärvade neuromotoriska talstörningar, 1,5 hp (Assessment of acquired neuromotor speech disorders, 1.5 credits) Vid två kurstillfällen i oktober 2015 (Göteborg och Stockholm) ges en kurs

Läs mer

Kursutvärdering DH2650/DH2651 Datorspelsdesign, 6hp

Kursutvärdering DH2650/DH2651 Datorspelsdesign, 6hp Kursutvärdering DH2650/DH2651 Datorspelsdesign, 6hp HT 2009 Gustav Taxén, kursledare Januari 2010 Kursöversikt Kurs: DH2650/DH2651 Datorspelsdesign, HT 2009 Kursledare: Gustav Taxén Gästföreläsare: Doru

Läs mer

VETENSKAPLIG METOD TNGD23 Kursstart: Januari 2013

VETENSKAPLIG METOD TNGD23 Kursstart: Januari 2013 Info GDK3 2013-09-27 Valbara kurser & exjobb Tobias Trofast, LiU 1 VETENSKAPLIG METOD TNGD23 Kursstart: Januari 2013 Kursen kan vara en bra start på ditt examensarbete! Du får: Göra ett upplägg för ditt

Läs mer

Programutvärdering International Business Management vt 2011

Programutvärdering International Business Management vt 2011 Programutvärdering International Business Management vt 2011 Programutvärdering Genomfördes 110430-110515 Till samtliga studenter i 5 årskurser totalt 203 studenter 28,3 % besvarade enkäten mest från åk

Läs mer

HU-kurs för systemutvecklare. Vidareutveckling av kursen Systemutvecklare Roller Miljö Praktik Petter Dessne

HU-kurs för systemutvecklare. Vidareutveckling av kursen Systemutvecklare Roller Miljö Praktik Petter Dessne HU-kurs för systemutvecklare Vidareutveckling av kursen Systemutvecklare Roller Miljö Praktik Petter Dessne BAKGRUND På sektionen för IT på Högskolan i Borås genomförs sedan ett par år tillbaka kursen

Läs mer

Beskrivning av kurs ht 2015

Beskrivning av kurs ht 2015 Beskrivning av kurs ht 2015 2.7.4-2014:1034 Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Kursens namn Hem- och konsumentkunskap för lärare årskurs 7-9, 45hp (1-45). Ingår i Lärarlyftet Antal högskolepoäng 45

Läs mer

Experimentell psykologi: Emotion och motivation (mom 2)

Experimentell psykologi: Emotion och motivation (mom 2) Experimentell psykologi: Emotion och motivation (mom 2) Antal deltagare i enkäten: 82 Antal erhållna enkätsvar: 54 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? Antal svar på frågan:

Läs mer

Högskolan Dalarna Rektor

Högskolan Dalarna Rektor BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Anna-Karin Malla 08-563 086 66 anna-karin.malla@uka.se Högskolan Dalarna Rektor Högskolan Dalarnas ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen

Läs mer

Bilaga 8 c: Figurförteckning Institution C resultat i sammanfattning

Bilaga 8 c: Figurförteckning Institution C resultat i sammanfattning Bilaga 8 c: Figurförteckning Institution C resultat i sammanfattning Figur C1 Hur administrationen har fungerat... 1 Figur C2 Hur studievägledningen har fungerat... 1 Figur C3 Om de studerande har använt

Läs mer

Kursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson.

Kursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson. Kursanalys av SF1624 för CINTE, vårtermin 2015 1 Kvantitativa data Moment TEN1 Poäng på moment 7.5hp Antal registrerade 83 Antal godkända på moment 33 Prestationsgrad 40% Antal med slutbetyg 33 Examinationsgrad

Läs mer

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng Social Sciences and Humanities with an Educational Perspective,

Läs mer

Kursvärdering 1DV433 Strukturerad programmering med C++ LP3 2011-12 Lärare: Tommy Löfqvist 17 svar

Kursvärdering 1DV433 Strukturerad programmering med C++ LP3 2011-12 Lärare: Tommy Löfqvist 17 svar Kursvärdering 1DV433 Strukturerad programmering med C++ LP3 2011-12 Lärare: Tommy Löfqvist 17 svar KURSFRÅGA AV ÖVERGRIPANDE KARAKTÄR - Kursinnehållet har varit intressant och stimulerande I låg grad 0

Läs mer

Skvalpfonden Påminn om Stimulus skvalpfond i klasserna. Det är fritt fram att söka pengar till psykologstudentprojekt.

Skvalpfonden Påminn om Stimulus skvalpfond i klasserna. Det är fritt fram att söka pengar till psykologstudentprojekt. Stimulus utbildningsbevakning Protokoll från möte 2008-10-21 Dagordning: 1. Val av sekreterare 2. Förra mötet 3. Från möte med programansvarige Per-Olof 4. Från möte med StuFF 5. Från Stimulus styrelse

Läs mer

Utvärdering att skriva för webben - Snabbrapport

Utvärdering att skriva för webben - Snabbrapport Utvärdering att skriva för webben Snabbrapport. Jag är 3 3 6 6 7 7 kvinna man egen definition. Befattning 3 3 assistent bibliotekarie chef annan 3. Hur nöjd är du medutbildningen som helhet? Inte alls

Läs mer

GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING

GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING SAMMANSTÄLLNING 1 (9) Inst för informationsteknologi GRUNDKURS I C-PROGRAMMERING del av 1TD442 ALGORITMER OCH DATASTRUKTURER DV1/ 1IT022 PROGRAMKONSTRUKTION II Period 3, 2006 DV/IT Sammanfattning: Vad

Läs mer

UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG

UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER

Läs mer

FEG30L, Företagets logistikfunktion, kandidatkurs, 15,0 högskolepoäng Business Logistics, Bachelor Course, 15.0 higher education credits

FEG30L, Företagets logistikfunktion, kandidatkurs, 15,0 högskolepoäng Business Logistics, Bachelor Course, 15.0 higher education credits HANDELSHÖGSKOLANS FAKULTETSNÄMND FEG30L, Företagets logistikfunktion, kandidatkurs, 15,0 högskolepoäng Business Logistics, Bachelor Course, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande

Läs mer

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Kursutvärdering moment 2, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Jag är nöjd med de regelbundna föreläsningarna och seminarierna,

Läs mer

Kursutvärdering Distans

Kursutvärdering Distans HT12 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V46-50 Enkätresultat Enkät: Status: Distans: Kursutvärdering stängd Datum: 2013-04-26 13:29:21 Aktiverade deltagare (HT12

Läs mer

Pep för arbetsområdet: No - Rymden

Pep för arbetsområdet: No - Rymden PeP - Pedagogisk Planering Upprättad av: Cecilia Eklund Datum: 2013-08-01 Pep för arbetsområdet: No - Rymden Årskurs och tidsperiod: V. 36-42 klass 2 Kunskapskrav från läroplanen: -Jordens, solens och

Läs mer

Tilldelas efter registrering

Tilldelas efter registrering Institutionen för sjöfart och marin teknik Kurs-PM Kursnamn: Kurskod: Omfattning: Kursmoment: Program: Kandidatarbete för sjöfart och logistik SJOX09 15 hp 0109 Nollmoment, 0 hp; 0209 Kandidatarbete, 15

Läs mer

Handledning och handledningsmetodik, 7,5 hp Supervision and Supervision Methodology, 7,5 ECTS Credits

Handledning och handledningsmetodik, 7,5 hp Supervision and Supervision Methodology, 7,5 ECTS Credits Socionomprogrammet Höstterminen 2014 Studiehandledning Handledning och handledningsmetodik, 7,5 hp Supervision and Supervision Methodology, 7,5 ECTS Credits Kurskod : 745A39 Kursansvarig: Martin Wiklander;

Läs mer

Kurs 6, delkurs 1; Omsorg, habilitering/rehabilitering och vård 10 poäng

Kurs 6, delkurs 1; Omsorg, habilitering/rehabilitering och vård 10 poäng Institutionen för hälsovetenskaper Sociala omsorgsprogrammet Studieplan SO8062 Socialt arbete med inriktning mot social omsorg (41-60) 20 p Kurs 6 delkurs 1 Omsorg, habilitering/rehabilitering och vård,

Läs mer

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Samhällsvetenskapliga fakulteten

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Samhällsvetenskapliga fakulteten Samhällsvetenskapliga fakulteten LSMA12, Verksamheters karaktär och förutsättningar ur ett logistikperspektiv, 15 högskolepoäng Business Processes from a Logistics Perspective, 15 credits Grundnivå / First

Läs mer

KONSTFACK UNIVERSITY COLLEGE OF ARTS, CRAFTS & DESIGN DKK/ Grafisk Design och Illustration Årskurs 3

KONSTFACK UNIVERSITY COLLEGE OF ARTS, CRAFTS & DESIGN DKK/ Grafisk Design och Illustration Årskurs 3 KONSTFACK UNIVERSITY COLLEGE OF ARTS, CRAFTS & DESIGN DKK/ Grafisk Design och Illustration Årskurs 3 KURSBESKRIVNING Examensarbete 23hp Poängen fördelas på delmoment: Projektbeskrivning 2 hp Tidsplan 2

Läs mer

Att läsa sjuksköterskeutbildning på distans med webbaserad teknik vid Mälardalens högskola

Att läsa sjuksköterskeutbildning på distans med webbaserad teknik vid Mälardalens högskola Att läsa sjuksköterskeutbildning på distans med webbaserad teknik vid Mälardalens högskola Akademin för hälsa, vård och välfärd Distansstudier öppnar nya möjligheter för dig som inte har möjlighet att

Läs mer

Infomet / Datateknik KursPM

Infomet / Datateknik KursPM Kurs HF1005 Informationsteknik och ingenjörsmetodik 6hp, HT 2013 Infomet / KursPM Utdrag ur kursplanen Fullständig kursplan finns på http://www.kth.se/student/kurser/kurs/hf1005 Mål Kursens övergripande

Läs mer

Byggnadsmekanik, LTH MATERIAL, FORM OCH KRAFT

Byggnadsmekanik, LTH MATERIAL, FORM OCH KRAFT Byggnadsmekanik, LTH MATERIAL, FORM OCH KRAFT KURSPROGRAM 2008 Material, form och kraft (VSM131, 9hp) Mål Målet med kursen är en fördjupad formförståelse; en förståelse om samspelet mellan material, form

Läs mer

Slutrapport och utvärdering av Folkuniversitetets projekt Digital delaktighet för personer i digitalt utanförskap i Uppsala

Slutrapport och utvärdering av Folkuniversitetets projekt Digital delaktighet för personer i digitalt utanförskap i Uppsala Slutrapport och utvärdering av Folkuniversitetets projekt Digital delaktighet för personer i digitalt utanförskap i Uppsala 1. Inledning Som en del av vår integrationssatsning samarbetar Folkuniversitetet

Läs mer

KAROLINSKA INSTITUTETS UNIVERSITETSBIBLIOTEK, STADSBIBLIOTEKET I STOCKHOLM, STOCKHOLMS UNIVERSITETSBIBLIOTEK. Handledning

KAROLINSKA INSTITUTETS UNIVERSITETSBIBLIOTEK, STADSBIBLIOTEKET I STOCKHOLM, STOCKHOLMS UNIVERSITETSBIBLIOTEK. Handledning KAROLINSKA INSTITUTETS UNIVERSITETSBIBLIOTEK, STADSBIBLIOTEKET I STOCKHOLM, STOCKHOLMS UNIVERSITETSBIBLIOTEK Handledning till metoderna som använts i Hur gör jag? en utmanande 7 stegskur för medvetet bemötande

Läs mer

Kurskod SPA 513 Dnr 2001:17 Beslutsdatum 2001-03-22. Socialpsykologi och mellanmänskliga relationer. Social Psychology and Interpersonal Relations

Kurskod SPA 513 Dnr 2001:17 Beslutsdatum 2001-03-22. Socialpsykologi och mellanmänskliga relationer. Social Psychology and Interpersonal Relations Kursplan Kurskod SPA 513 Dnr 2001:17 Beslutsdatum 2001-03-22 Engelsk benämning Ämne Social Psychology and Interpersonal Relations Socialpsykologi 10 Nivå 1-10 Kursplanen gäller från 2001-07-01 Inplacering

Läs mer

Konsthögskolan i Umeå

Konsthögskolan i Umeå Konsthögskolan i Umeå Kandidatprogrammet i fri konst, 180 hp Masterprogrammet i fri konst, 120 hp Konsthögskolan är vackert och centralt belägen vid Umeälvens strand. Skolan startade 1987, i före detta

Läs mer