Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RTX2)

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RTX2)"

Transkript

1 Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RTX2) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Birgitta Wallin I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013 inom webbredaktörsprogrammet. I rapporten återges studenters och kursansvarigas synpunkter på kursen samt förslag på hur kursen kan utvecklas i framtiden. Utformningen av rapporten har utgått från prefektbeslutet Regler och rutiner för kursutvärdering vid BHS ( ). Nedanstående uppgifter hämtades från Ladok den : Antal registrerade studenter på kursen: 43 Antal studenter med slutbetyg: 29 Antal studenter som saknar slutbetyg: 14 Examinationsresultat gällande momentet Inlämningsuppgift Copytext, 1 hp (U-VG): Provtillfälle 1 ( ) Antal Godkända studenter: 16 Antal Väl Godkända studenter: 16 Provtillfälle 2 ( ) Antal Godkända studenter: 2 Antal Väl Godkända studenter: 1 Antal Underkända studenter: 1

2 Examinationsresultat gällande momentet Inlämningsuppgift Lättläst text, 1 hp (U-VG): Provtillfälle 1 ( ) Antal Underkända studenter: 8 Antal Godkända studenter: 17 Antal Väl Godkända studenter: 11 Provtillfälle 2 ( ) Antal Godkända studenter: 4 Examinationsresultat gällande momentet Projektarbete: Redaktionsarbete och sökmotoroptimering, 5,5 hp (U-VG): Provtillfälle 1 ( ) Antal Underkända studenter: 8 Antal Godkända studenter: 13 Antal Väl Godkända studenter: 15 Provtillfälle 2 ( ) Antal Underkända studenter: 1 Provtillfälle 3 ( ) Antal Godkända studenter: 1 Kursutvärdering till studenterna Studenterna fick möjlighet att utvärdera kursen genom att fylla i en enkät via Pingpong. Enkäten bestod av sammanlagt 15 frågor som behandlade kursmål, närvaro, kurslitteratur, undervisnings- och examinationsformer, professionsanknytning samt arbetsbelastning. 14 av 45 studenter besvarande enkäten (31%). Sammanfattning av studenternas kursvärdering Nio av de studenter som besvarade enkäten, anser att de i ganska stor utsträckning har uppnått kursens mål, medan fyra anser sig ha uppnått målen i mycket stor

3 utsträckning. Endast en student har svarat ganska liten utsträckning. En student anser att det första målet i kursplanen har fått för litet utrymme i kursen: Detta kanske vi kunde pratat mer om: Producera professionellt utformade texter som en del av en aktiv, genomtänkt och målgruppsanpassad kommunikationsstrategi med hänsyn tagen till funktionshinder, mångfald och jämställdhet Men de andra punkterna kände ja vi lärde oss mkt om. Andra känner sig nöjda med den egna måluppfyllelsen, trots vissa svårigheter: Då det är första gången som jag gör en lättläst text samt copytext så är jag ganska nöjd med resultatet. Har inte fått något betyg på mitt redaktionella arbete ännu men jag har stora förhoppningar om att även det blir godkänt. Även om jag inte är där än och har mer att lära, så har kursen tagit mig lång väg. När det gäller närvaron vid schemalagda moment, uppger sju (50 %) att de i ganska stor utsträckning tagit del av undervisningen, det vill säga lyssnat på föreläsningar och deltagit i handledda övningar. Sex av studenterna (42,9 %) menar att de deltagit i mycket stor utsträckning. Endast en svarar ganska liten utsträckning. Hälften av de svarande studenterna (sju stycken) tycker att undervisningsformerna har varit till ganska stor hjälp i deras lärande. Resten svarar att undervisningsformerna har varit till mycket stor hjälp. Här är studenternas kommentarer övervägande positiva. De inspelade föreläsningarna tycks ha varit särskilt uppskattade: Passar perfekt med föreläsningar som jag får kolla på när jag känner mig redo för dem istället för att ha en utsatt tid och sedan i princip missa innehållet i föreläsningen. Bra och lärorika föreläsningar etc. Bra med övningstillfällen med feedback. Tyckte ibland att lärarnas kommentarer skiljde sig åt något som kunde vara lite förvirrande. En student anser dock att föreläsningen om sökmotoroptimering varit för teoretiskt inriktad och önskar sig därför mer konkret information om hur man praktiskt går till väga för att sökmotoroptimera. Kurslitteraturen får varierande betyg. Här menar åtta studenter (57,1%) att litteraturen varit dem till hjälp i ganska stor utsträckning medan fyra (28,6%)

4 menar att den varit till hjälp i mycket stor utsträckning. Ytterligare två (14,3%) svarar att den varit till ganska liten hjälp. Kommentarerna som följer tyder på att i synnerhet boken Sälj det med ord, om copytext, varit omtyckt. Sälj det med ord fick ersätta kursboken Konsten att skriva så dina kunder vill köpa eftersom denna strax före kursstart visade sig vara slutsåld hos förlaget: Intressant bra kurslitteratur som hjälper till att öka ens förståelse för ämnet. Läste boken sälj det med ord från pärm till pärm för att jag tyckte att den var så intressant! Resten var svåra att få tag på. Kanske bra om man kan välja kurslit. som faktiskt finns att köpa/låna. Sälj det med ord var inspirerande och lättläst. Wackå tycker jag också är väldigt bra. Föreläsningarna och övningarna var så pass bra att de hade nästan varit tillräckliga. De flesta (71,4%) uppger sig ha lagt ner mellan 31 och 40 timmar i veckan på kursen. Två studenter (14,3%) har studerat mindre än så, närmare bestämt mellan 21 och 30 timmar/vecka och ytterligare två uppger sig ha lagt ner mellan 41 och 50 timmar/vecka på sina studier. De två studenter som anser sig ha lagt ner färre än 31 timmar förklarar detta på följande vis: Det här är en del av utbildningen som jag har ganska lätt för. Jag upplevde att jag den tiden räckte för att hinna göra uppgifterna och ta del av föreläsningarna. Vidare anser sju (50%) att arbetsbelastningen har varit ganska jämnt fördelad över de veckor kursen pågick. Sex studenter (42,9%) menar att den varit jämnt fördelad i mycket stor utsträckning, och endast en svarar ganska liten utsträckning. Kommentarerna tycks visa att flera studenter tyckt att kursens moment varit jämnt fördelade och att det varit möjligt att hinna med uppgifterna. Dock påpekar några att tempot trappades upp i slutet av kursen och att arbetsinsatsen per vecka varit svår att uppskatta: Väldigt bra strukturerad kurs! Jämnt tempo och inga magsår. Väldigt bra fördelning av arbetsbelastningen. Ingenting att klaga på.

5 Alltid mest att göra på slutet men bättre fördelat än andra kurser. Det är väldigt stor skillnad mellan lärarnas upplägg när det kommer till föreläsningar och övningar och som student blir det då svårt att uppskatta arbetsmängden som ska läggas ner per vecka. Jag tycker också att det är stor skillnad på uppgifter som ska utföras individuellt och de som ska utföras i grupp. Även om det är roligare att jobba i grupp, är det mer tidskrävande att koordinera arbetet som ska göras än att göra själva arbetet tyvärr. Vet inte om campus studenterna upplever det likadant eller om det bara är på distans som det är så. På slutet av kursen kändes det lite stressat och komprimerat. Bra fördelning! Tio av studenterna har svarat att examinationerna har varit förenliga med kursens mål i mycket stor utsträckning. Resterande fyra studenter svarar att examinationerna i ganska stor utsträckning varit förenliga med kursmålen. Detta tycker vi är lite förvånande med tanke på att särskilt examinationen copytext saknat tydlig anknytning till kursmålen. I sina kommentarer fokuserar dock studenterna mycket på examinationernas relevans för professionen samt examinationernas utformning som sådan: T.ex. jämlikhet hade kunnat vara med mer. Annars mycket bra. Var en riktigt rolig och bra uppgift att få göra en "miljö-webbplats" tycker jag. Det har varit sådana saker som vi kommer troligen jobba med efter examen och det är jättebra att ha fått erfarenhet så man vet vad man kan göra. I mitt framtida drömjobb jobbar tycket med textproduktion så kursen är väldigt viktig. Allmänt bra examinationsuppgifter, möjligen spårade Grön Fred ur lite när alla skulle ha åsikter om hur webbplatsen skulle formas och man fick lägga nästan mer tid på att följa diskussionerna i diskussionforum än själva byggandet av sajten. Bra, nyttiga och skiftande examinationsuppgifter. Merparten (elva stycken) anser att kursen i mycket stor utsträckning har knutit an till de professionella fält som utbildningen förbereder för, Övriga tre svarande har uppgett att kursen har varit professionsanknuten i ganska stor utsträckning. Kommentarerna är enbart positiva:

6 Om vi hamnar på en webbredaktion, reklambyrå eller som copywritter har vi nu fått erfarenhet och en bedömning på vårt arbete inom dessa fält. Mycket bra. Nyttigt att kunna allt vi lärt oss. Tror jag kommer få användning av det varje dag i mitt framtida yrke. Väldigt bra praktiska inslag med Episerver och Google adwords Fem studenter tycker att kursen har knutit an till forskning i ganska stor utsträckning. Ytterligare fem menar att den har knutit an till forskning i ganska liten utsträckning Övriga två svarar mycket stor utsträckning. Vi anser själva att forskningsanknytningen brustit (se avsnittet Forskningsanknytning ). Vissa studenter bekräftar denna brist i sina kommentarer, medan andra tycker sig se en viss forskningsanknytning: Tänkte framför allt på momentet "lättläst" där kursen stämde väl in med annat material man hittade i böcker och på internet. Forskning finns det inte så otroligt mycket av som vi har gått igenom vad jag vet. Utan det har mest varit kurslitteratur och sedan egna infall om man velat ta reda på mer om själva "forskningen" kring ämnet. Forskning? Vet inte Kursen verkar ha varit till största delen uppskattad bland studenterna. Den inspelade kursintroduktionen, övningarna och de tydliga instruktionerna får positiv kritik liksom upplägget av redaktionsarbetet. Dock känner någon att undervisningen i sökmotoroptimering skulle kunna förbättras genom ett större fokus på praktisk sökmotoroptimering: [ ] En trevlig och bra kurs helt enkelt. [ ] sökoptimeringen blev jag besviken på [ ] Jag tycker att det var bra att arbeta i en mindre redaktionsgrupp. Att samarbeta hela klassen hade varit svårt på distans, speciellt eftersom ambitionsnivån är väldigt olika. Jag hade tur och hamnade i en grupp där de flesta var mycket aktiva. Det är roligt för då blir det mer diskussion och man kan reflektera över saker tillsammans.

7 Lätt att förstå instruktioner vilket underlättar mycket, och bra och pedagogiskt upplägg. Bra att man fick göra övningsuppgifter, även om jag själv tyvärr missade några. Bra med film i början som förklarar kursens upplägg. Kul och bra uppgifter i kursen också! I form av mail/pim och dylikt har vi också fått in andra synpunkter från studenterna. En student påpekar att hen till viss del missuppfatt instruktionerna till inlämningsuppgiften copytext. Hen anser därför att instruktionerna till uppgiften skulle behöva förtydligas: [ ] Jag hade nämligen missuppfattat begreppet nyckelord, och tolkat det som nyckelord för en kampanj istället för nyckelord som webbanvändare söker på. I uppgiften att skriva copytext försökte jag nämligen influeras av Sälj det med ord och tänka kampanj, inte bara webb och sökord. [ ] En annan student påpekar att uppgiftsinstruktionen till projektarbetet skulle kunna förtydligas genom att informationen om hur, när och var arbetet ska lämnas in, placerades först istället för sist i texten: [ ] Det var så mycket text innan man kom till den punkten [ ] skulle varit snällt om ni lagt info om hur det skulle in överst.. för att sedan förklara hur man skulle gå till väga.. (bara tips inför framtida kurser då jag alltid tyckt det varit lättare att se först hur mycket som ska in och sedan vad som ska göras). Kursansvarigas reflektioner Nytt och gammalt i kursen Vi har i stora drag behållit kursens struktur från förra året, vilket framför allt beror på att vi har haft ont om tid till att genomföra några större förändringar. En annan orsak är att vi planerar att göra en grundlig revidering av samtliga textproduktionskurser under HT2013, inför det nya treåriga webbredaktörsprogrammet. Kursen Textproduktion 2 har dock uppdaterats på några punkter, sedan förra kursomgången: Vi har utökat undervisningen med en föreläsning om hållbar utveckling, strukit momentet Karriärvägledning, bytt ut en av kursböckerna, slagit samman projektarbetet Redaktionsarbete med den tidigare examinationsuppgiften Sökmotoroptimering samt lagt till den nya examinationsuppgiften Copytext. Kursen

8 har i år också involverat flera nya lärare. Här nedanför beskriver vi dessa förändringar mer ingående samt bemöter kritiken i studenternas kursvärdering. Nya lärare Då Cecilia Zetterström, som tidigare medverkade i kursen, har slutat vid BHS har vi istället utökat lärarstyrkan med bland andra gästläraren och journalisten Camilla Hentschel. Hentschel övertog föreläsningen och övningen om journalistiskt skrivande och pressmeddelande som Zetterström höll förra året. I distansundervisningen valde vi dock att återanvända Zetterströms inspelning om journalistiskt skrivande och pressmeddelande eftersom den ännu är aktuell och dessutom håller mycket hög kvalitet. Doktoranderna Karin Dessne och Jonas Söderholm har hjälpt till med bedömning av examinationsuppgifter samt medverkat i handledda övningar. Härtill har universitetsadjunkt Petter Dessne bidragit med en uppskattad föreläsning om hållbar utveckling. Universitetslektor Eva Wahlström som från början skulle ha föreläst om informationstext och multimodalt samspel samt bedömt examinationsuppgifter, tvingades hastigt hoppa av kursen på grund av sjukdom. Birgitta Wallin övertog Wahlströms föreläsning och Jonas Söderholm ersatte Wahlström vid bedömningen av projektarbetet. Hållbar utveckling Tanken bakom den nya föreläsningen om hållbar utveckling har varit att ännu tydligare integrera hållbar utveckling i utbildningen, som det står i BHS lokala handlingsplan för hållbar utveckling. Vi ville på detta sätt göra studenterna mer medvetna om den påverkan textproduktion kan ha på den hållbara utvecklingen, samtidigt som vi hoppades att föreläsningen skulle ge inspiration och uppslag till artikelämnen inför kursens projektarbete (Redaktionsarbetet) som bär temat miljö och hållbarhet. Föreläsningen har fått positiv kritik från studenterna. Inför kommande kurser hoppas vi också kunna införa HU-perspektivet i själva kursplanen, för en mer uttalad koppling mellan HU och textproduktion. Inslaget Karriärvägledning Eftersom föreläsningen karriärvägledning, som hölls av Susanne Håkansson från BLR, fick så få besökare vid förra och förrförra kursomgången, och eftersom vi själva känner att vägledningen i år inte har rymts inom kursens ramar, valde vi att

9 helt stryka momentet. Vi hoppas att karriärvägledningen kan återkomma i någon annan del av programmet, och att detta är en fråga som lyfts på programnivå. Kursplanen och kursmålens förhållande till examinationsuppgifterna Kursplanen har i stort sett varit oförändrad från förra året. Enligt målformuleringarna ska studenten efter genomgången kurs kunna: Producera professionellt utformade texter som en del av en aktiv, genomtänkt och målgruppsanpassad kommunikationsstrategi med hänsyn tagen till funktionshinder, mångfald och jämställdhet. Producera text som samspelar med andra uttrycksformer såsom bild, video, ljud och grafik. Strategiskt inkludera sökmotoroptimering i både nytt och befintligt innehåll. Vår ambition har varit att utforma examinationsuppgifter som mäter huruvida studenten har nått upp till ovanstående mål eller ej. Således examinerar till exempel uppgiften Lättläst text, studentens förmåga att producera text med hänsyn till funktionshinder, mångfald och jämställdhet. Det avslutande projektarbetet examinerar framför allt målet att strategiskt kunna inkludera sökmotoroptimering i texter samt att kunna producera text som samspelar med andra utrycksformer. En stor brist, som vi redan tangerat, är dock att textgenren copytext överhuvudtaget inte finns nämnd i kursplanen. Detta är anmärkningsvärt med tanke på att en av examinationerna, samt en av kursböckerna fokuserar just detta ämne. Då vi senare reviderar kursplanen kommer vi med stor sannolikhet att inkludera copytext i kursmålen, eftersom vi anser att genren är viktig för studenternas kommande professionsutövande. En annan brist i kursplanen är att det saknas kurslitteratur om multimodal text. Detta ser vi som ett problem eftersom studenternas förmåga att producera text som samspelar med andra uttrycksformer såsom bild, video, ljud och grafik har examinerats i kursens avslutande projektarbete. Visserligen innehåller kursen en föreläsning om multimodalt samspel, men med tanke på att ämnet får så stort utrymme i ett av kursmålen, känner vi att vi även hade behövt erbjuda litteratur om detta. Inför framtida kurser skulle vi vilja flytta momentet multimodal text/multimodalt samspel till kursen Information genom bild och text 1 eller 2, där vi anser att det hör bättre hemma.

10 Slutligen kan också nämnas att vi i framtiden skulle vilja utöka undervisningen om informationstext, och gärna också göra denna textgenre mer synlig i kursplanen. Informationstexten är viktig för studenternas kommande professionsutövning och får dessutom stort utrymme i kursens projektarbete (Redaktionsarbetet). Det har varit svårt att hitta lämplig kurslitteratur om informationstext, men vi fortsätter sökandet. Forskningsanknytning Forskningsanknytningen har tyvärr varit fortsatt svag. En del föreläsningar och kurslitteratur hänvisar visserligen till forskning som motiverar de tillvägagångssätt och skrivtekniker vi undervisar i. Men kopplingen behöver bli tydligare och mer uttalad. Vi planerar därför att i framtiden förstärka forskningsanknytningen genom att förslagsvis låta vetenskapliga artiklar om t.ex. plain language (klartext/lättläst text) ingå i kurslitteraturen. Inlämningsuppgift 1 Lättläst text (1 hp) Inlämningsuppgift 1 Lättläst text gick ut på att översätta en krångligt formulerad text till lättläst. Vi har inte gjort några ändringar i den här uppgiften sedan förra kursomgången eftersom vi anser att uppgiften redan har en tydlig koppling till kursmålen och att den dessutom har en tillräckligt tydligt utformning. Provresultaten är ungefär desamma som vid förra kursomgången. Flera studenter fick göra komplettering efter första inlämningen, vilket kan förklaras med att uppgiften i sig är utmanande och kräver att studenten kan anpassa både språk, innehåll och form till en målgrupp som ställer särskilt höga krav på tydlighet. Inlämningsuppgift 2 Copytext (1 hp) Inlämningsuppgiften Copytext är helt ny för i år. Den gick sammanfattat ut på att formulera nyckelord och utifrån dessa författa säljande text för en fiktiv resebyrå. Vi valde att låta denna examination ersätta förra årets inlämningsuppgift Sökmotoroptimering som nu slagits samman med Redaktionsarbetet. Som redan nämnts, tror vi att studenterna kommer att ha stor användning för copytext i sitt framtida yrkesliv och vi ville därför ge genren större utrymme i kursen. Examinationen knyter dessutom tydligt an till en av kursböckerna, vilken studenterna förra året inte fick så stor praktisk användning av. Merparten av studenterna blev godkända eller väl godkända på uppgiften vid första provtillfället. Vi vill behålla

11 examinationsuppgiften Copytext till nästa kurstillfälle, men gör troligtvis några smärre justeringar vad gäller uppgiftens form, samt omformulerar målen i kursplanen. Projektarbetet Redaktionsarbete och Sökmotoroptimering (5,5hp) Projektarbetet gick ut på att producera texter till den fiktiva webbplatsen Grön Fred som hade ett fokus på miljö och hållbar utveckling. Utöver detta skulle studenterna också sökmotoroptimera sina texter, välja ut bilder/filmer/ljud som skulle samspela med texterna, samt slutligen publicera innehållet på webbplatsen med hjälp av CMS:et EPiServer. De flesta av studenterna blev godkända eller väl godkända vid första provomgången. Vi upplever att examinationen i stort sett har fungerat bra och att den varit givande för studenterna, då de fått stor frihet att själva välja textgenre samt träna sig i att producera texter avsedda för ett större sammanhang och som samspelar med andras texter. Genom projektarbetet har vi också försökt simulera arbetet på en verklig webbredaktion, och det verkar som att studenterna tyckt att uppgiften varit relevant för deras framtida profession. Projektarbetet har dock blivit kritiserat av studenterna på några punkter. Till exempel ansåg några att projektarbetet gav för många högskolepoäng i förhållande till de övriga inlämningsuppgifterna. Anledningen till att projektarbetet ger så pass höga poäng (5,5 hp) är att examinationen kräver flera olika kompetenser av studenten. Förutom att kunna välja språk, innehåll och form i förhållande till målgrupp måste studenten också kunna sökmotoroptimera sin text, förstå sig på skillnaderna mellan olika textgenrer samt anpassa sin text till andras texter samt till bilder/filmer/ljud. En annan synpunkt som framkom av studenternas kursvärdering var att det var svårt att hitta bilder och filmer i bildbanker som samspelade med de texter studenterna skrivit. Vi håller med om att det multimodala samspelet i flera fall kändes krystat. Visserligen hade studenterna möjlighet att skapa eget bildmaterial till sina texter något som säkert hade förbättrat kvalitén på artiklarna men den möjligheten behöver troligtvis förtydligas, alternativt utformas som ett krav. Förra året fick Redaktionsarbetet kritik för att ha varit för dåligt uppstyrt från lärarnas sida. Stort ansvar lades då på studenterna att själva forma redaktionsgrupper, bestämma övergripande teman för webbartiklarna och samordna redaktionsarbetet

12 något som tycktes medföra en stor stress på studenterna. I år valde vi att istället skapa tydligare ramar för arbetet genom att bland annat bestämma övergripande artikelämnen på förhand, samt låta studenterna samarbeta i mindre projektgrupper (redaktionsgrupper) istället för att behöva samordna arbetet över hela klassen. Förändringen ledde till färre klagomål från studenterna, som dessutom verkade betydligt lugnade inför uppgiften, än vid förra kursomgången. En annan stor förändring från förra året är också att den tidigare examinationen Sökmotoroptimering (1,5 hp), nu slagits samman med projektarbetet. En av orsakerna till sammanslagningen var att studenterna upplevt uppgiften Sökmotoroptimering som alltför frånkopplad själva textproduktionen, d.v.s. själva skrivandet. En annan orsak var att studenterna upplevt examinationen Sökmotoroptimering som betydligt mer krävande än Redaktionsarbetet. Genom att slå ihop dessa examinationer sattes sökmotoroptimeringen i ett sammanhang och blev mer praktisk till sin karaktär samtidigt som poängfördelningen mellan de olika examinationerna på kursen blev mer rimlig i förhållande till studentens arbetsinsats. I studenternas kursvärdering framkommer också att mer handledning hade varit önskvärt i samband med projektarbetet och kanske i synnerhet med användningen av CMS:et EPiServer. Studenterna har erbjudits flera handledningstillfällen, men vi överväger att ändå utöka dessa. Generellt om examinationsuppgifterna Som framgått av studenternas kursvärdering kan instruktionerna till vissa av examinationsuppgifterna (framför allt copytext och projektarbetet) bli tydligare. Vi tar till oss dessa synpunkter och planerar att se över uppgiftsbeskrivningarna inför nästa kursomgång. Vi har också fått kritik för att inte bedöma inlämningsuppgifterna likvärdigt, lärare emellan. Här vill vi dock påpeka att vi alltid strävar efter en så jämlik och rättvis bedömning som möjligt bland annat genom att formulera tydliga bedömningskriterier och genom att diskutera bedömningen lärare emellan. Vi kommer dock att fortsätta utveckla och förbättra bedömningskriterierna. Studenternas referenshantering Vi upplever att flera studenter har haft bekymmer när det kommer till hanteringen av källor och referenser i projektarbetet. Projektarbetet kräver bland annat en

13 förtrogenhet med olika slags textgenrer (framför allt nyhetstext och informationstext) vilket också innebär en förtrogenhet med hur källor och referenser hanteras i de olika textgenrerna. Trots att vi lade stort fokus på undervisning och diskussion kring källkritik, research och informationssökning i kursen Textproduktion 1, tror vi att undervisningen om referenshantering behöver förbättras ytterligare. Vi har övervägt att inför kommande textproduktionskurser sammanställa någon form av informationsmaterial eller lathund om hur man refererar korrekt i olika textgenrer. Kurslitteraturen Litteraturlistan i kursplanen är densamma som förra året (Konsten att skriva så dina kunder vill köpa av Jack Hansen, Lättläst så funkar det av Maria Sundin samt Webbredaktörens handbok skapa värdefullt innehåll för webb och intranät av Fredrik Wackå). Tyvärr visade sig Konsten att skriva så dina kunder vill köpa vara slut hos förlaget, vilket gjorde att den fick ersättas av Sälj det med ord: konsten att skriva reklam av Åkerberg, Mattias & Wiklander, Christer. Med tanke på att forskningsanknytningen har varit fortsatt svag, överväger vi att inför nästa kursomgång utöka litteraturlistan med någon form av vetenskaplig artikel. Vi behöver också fortsättningsvis se till att välja kurslitteratur som syftar till att hjälpa studenten uppnå kursmålen. Just nu är det till exempel otydligt hur kursboken av Hansen (om copytext) är kopplad till kursmålen. Dessutom används redan Webbredakötrens handbok i kursen Textproduktion 1. Som nämnts ovan, saknas härtill kurslitteratur om multimodal text, informationstext och även om strategisk kommunikation. Det här är saker vi vill ändra på inför nästa kursomgång. Felaktigt registrerade studenter Ett tekniskt fel gjorde det möjligt för studenter ur webb12 att registrera sig till kursen Textproduktion 2. Vi upptäckte felet först efter att studenterna ifråga hunnit en bit in i kursen och lämnat in examinationsuppgifter. Timplanering och lärarnas arbetsbelastning Några av lärarna känner att de har fått tillräckligt med tid att genomföra sina moment på kursen och att timplaneringen stämt väl överrens med den faktiska arbetsinsatsen. Andra känner tvärtemot att timplaneringen och de ramar som kursbudgeten sätter, har gett dem för lite tid till att planera undervisning, bedöma examinationsuppgifter och planera/revidera examinationsuppgifter. Flera av de undervisande lärarna har

14 haft tidskrävande uppdrag vid sidan av kursen och somliga har arbetat deltid. Detta är en orsak till att vi tvingats återanvända somliga inspelningar och annat kursmaterial från förra året. Det är också orsaken till att vi inte heller hunnit uppdatera kursplan och kursinnehåll så som vi hade velat. Linda Rydh & Birgitta Wallin,

Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Campus (31WTX2)

Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Campus (31WTX2) Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013, Campus (31WTX2) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Birgitta Wallin I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Textproduktion 2 (7,5 hp) VT 2013 inom

Läs mer

Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2)

Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2) Kursrapport för WEBB12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31WTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm Birgitta

Läs mer

Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2)

Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2) Kursrapport för WEBBDIST12: Textproduktion 2 V14 7,5 hp (31RTX2) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Övriga medverkande lärare: Karin Dessne David Gunnarsson Linda Rydh Jonas Söderholm

Läs mer

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1)

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1) Kursansvariga var David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Claes Lennartsson

Läs mer

Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Campus (NWFLI1)

Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Campus (NWFLI1) Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Campus (NWFLI1) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Jan Buse I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Formgivning och Layout i InDesign

Läs mer

WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1)

WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursrapport för: WEBB13: Bild och Grafisk produktion, 7,5 hp, H13 (31KBG1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 30 st. Antal godkända studenter på hela kursen

Läs mer

Kursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1)

Kursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1) Kursrapport för WEBB13: Textproduktion 1 V14 7,5 hp (31KTP1) Kursansvariga: Charlotte von Essen Anna Vörös Lindén Medverkade på kursen gjorde även: Camilla Hentschel (handledning och rättning) Ramona Mattisson

Läs mer

WEBBDIST13: Formgivning och layout, 7,5 hp V14 (31EFO1)

WEBBDIST13: Formgivning och layout, 7,5 hp V14 (31EFO1) Kursrapport för: WEBBDIST13: Formgivning och layout, 7,5 hp V14 (31EFO1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 37 st. Antal godkända studenter på hela kursen vid

Läs mer

Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RFL1)

Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RFL1) Formgivning och Layout i InDesign (7,5 hp) VT 2013, Distans (31RFL1) Kursrapport Kursansvariga: Linda Rydh & Jan Buse I den här rapporten sammanfattas utvärderingen av kursen Formgivning och Layout i InDesign

Läs mer

Kursrapport 32IVP1 H15-1 Verksamhetsförlagt projektarbete, 7,5 hp BMBD114h

Kursrapport 32IVP1 H15-1 Verksamhetsförlagt projektarbete, 7,5 hp BMBD114h Cecilia Gärdén 2015-11-27 Jenny Lindberg Kursrapport 32IVP1 H15-1 Verksamhetsförlagt projektarbete, 7,5 hp BMBD114h Om kursen Kursen har pågått på masternivå, distans, period 1 och 2 ht 2015, mellan 31

Läs mer

PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design

PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design PD104A - Introduktion för Produktuteckling och design Antal svar: 13 (41) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 23,1% 3. Bra 69,2% 4. Mycket bra 7,7%

Läs mer

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society. 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2014

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society. 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2014 Barn, unga, läsning och samhället Children, young people, reading and society 7.5 högskolepoäng/credits Bibliotekarieprogrammet, Vt 2014 Kursansvariga: Frances Hultgren och Amanda Glimstedt Antal registrerade

Läs mer

Kursrapport för Information genom bild och text 1, 7,5 hp, VT2015, Campus (31KIN1, 31FIB1)

Kursrapport för Information genom bild och text 1, 7,5 hp, VT2015, Campus (31KIN1, 31FIB1) Kursrapport för Information genom bild och text 1, 7,5 hp, VT2015, Campus (31KIN1, 31FIB1) Kursansvarig: Linda Rydh Nedanstående uppgifter hämtades från Ladok 2015 08 25: Antal registrerade studenter på

Läs mer

5 I vilken utsträckning har kurslitteraturen varit till hjälp för ditt lärande?

5 I vilken utsträckning har kurslitteraturen varit till hjälp för ditt lärande? Kursvärdering Patent, varumärke och design - information som inspiration HT13 ÖVDFR1 10 hp Kursansvariga: Ingrid Johansson Rolf Hasslöw Antal registrerade studenter: 30 Antal besvarade: 7 Antodkända studenter

Läs mer

THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II

THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II 1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens

Läs mer

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015

Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Kursutvärdering Sid 1 (5) Kursutvärdering - Barnpsykiatri, 3 hp / ht 2015 Svarsfrekvens: 78 % (18/23) 1. Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? (1-5) Medel: 4,1 2. Dina förväntningar innan kursen?

Läs mer

Kursutvärdering / Kursrapport

Kursutvärdering / Kursrapport Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 2014-12-04 Kursfakta Kursens namn Inom program / fristående

Läs mer

Enkätresultat för SIK15 Omvärldsanalys och informationssökning 7,5 hp. 31SOI1 H15-1 Kursansvariga: Rolf Hasslöw, Ingrid Johansson

Enkätresultat för SIK15 Omvärldsanalys och informationssökning 7,5 hp. 31SOI1 H15-1 Kursansvariga: Rolf Hasslöw, Ingrid Johansson Enkätresultat för SIK15 Omvärldsanalys och informationssökning 7,5 hp. 31SOI1 H15-1 Kursansvariga: Rolf Hasslöw, Ingrid Johansson Enkäten är besvarad av 16 studenter (av 42 möjliga) vilket motsvarar 38%.

Läs mer

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society

Barn, unga, läsning och samhället. Children, young people, reading and society Barn, unga, läsning och samhället Children, young people, reading and society 7.5 högskolepoäng/credits, valbar i Bibliotekarieprogrammet och friståendekurs, Ht 2014 (31DUL1, 31FBU1) Kursansvariga: Frances

Läs mer

Cambros elektroniska utvärderingssystem

Cambros elektroniska utvärderingssystem Cambros elektroniska utvärderingssystem Kursutvärdering Kost vid graviditet och amning 7,5 hp HT12 Tack för att du tar dig tid att fylla i utvärderingen av kursen Kost vid graviditet och amning! projektarbetet

Läs mer

Redogöra för och problematisera informations- och kommunikationsbegrepp och -modeller.

Redogöra för och problematisera informations- och kommunikationsbegrepp och -modeller. Kursrapport SIK14: Strategisk kommunikation, 7,5 hp, V15 (32SSK1) Kursansvariga: Johan Sundeen och Karin Dessne Kursens upplägg och innehåll Strategisk kommunikation utgör en av läskurserna på magisterprogram

Läs mer

WEBB12: Animering och multimedia för webben 7,5 hp H13 (31WAN1)

WEBB12: Animering och multimedia för webben 7,5 hp H13 (31WAN1) Kursrapport Animering och multimedia för webben WEBB12: Animering och multimedia för webben 7,5 hp H13 (31WAN1) Kursansvarig Daniel Birgersson och Jan Buse Medverkande Daniel Birgersson, Stefan Nilsson,

Läs mer

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod

Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Sammanställning av Kursutvärdering V11 (BU Distans KBH) Vetenskaplig teori och metod Datum: 2011-07-05 10:22:32 Besvarad av: 14(20) (70%) 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen?

Läs mer

Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 6 hp, vt 2008

Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, 6 hp, vt 2008 Kursutvärdering av Naturläkemedel och kosttillskott, hp, vt 8 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Naturläkemedel och kosttillskott på högskolepoäng som ingår i receptarieutbildningen

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Skogsekonomisk grundkurs SH0093, 20181.1011 13 Hp Studietakt = 90% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Ola Carlén Värderingsresultat Värderingsperiod: 2011-02-11-2011-02-18 Antal svar 40 Studentantal

Läs mer

Kursutvärdering / Kursrapport

Kursutvärdering / Kursrapport Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 2014-02-11 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig

Läs mer

Sammanfattning av studenternas kursvärderingar Obs! Endast 23 studenter har besvarat den slutliga kursutvärderingen.

Sammanfattning av studenternas kursvärderingar Obs! Endast 23 studenter har besvarat den slutliga kursutvärderingen. Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp Bakgrundsinformation Kursens namn: Verksamhetsutveckling, kvalitetsarbete och dokumentation (FO701A) Termin: H14 Ladokkod: FO701A_20142_L6616 Kursansvarig: Linda

Läs mer

Sammanställning av kursvärdering

Sammanställning av kursvärdering Sammanställning av kursvärdering Hållbar utveckling värderingar, världsbilder och visioner 15 HP, 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ och leds av studenter. Kursutvärderingen är ett viktigt

Läs mer

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS

RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade

Läs mer

Tycker du att kursens uppläggning och innehåll stämmer överens med målbeskrivningen i kursplanen?

Tycker du att kursens uppläggning och innehåll stämmer överens med målbeskrivningen i kursplanen? Page 1 of 9 Enkätresultat Enkät: Kursvärdering Kemi Status: öppen Datum: 14:15:46 Grupp: Aktiverade deltagare (KEM915 V11 Självständigt arbete) Besvarad av: 8(18) (44%) 1.1 Helhetsintryck Vilket är ditt

Läs mer

Kursenkät basår ht 10- vt11

Kursenkät basår ht 10- vt11 Kursenkät basår ht 10- vt11 Antal svar: 36 1. Betyg på kursen. Medelbetyg på den blev 4,1 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 6 5 4 helt

Läs mer

Sammanställning kursvärdering

Sammanställning kursvärdering Sammanställning kursvärdering Hållfasthetslära (MSGB22), HT08 Lärare: Nils Hallbäck (föreläsningar samt övningsgrupp) Christophe Barbier (övningsgrupp) Examinator: Nils Hallbäck Antal studenter som följt

Läs mer

Thomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT107G ) Antal svarande = 11. Svarsfrekvens i procent = 14.

Thomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7.5 hp (Distans) (DT107G ) Antal svarande = 11. Svarsfrekvens i procent = 14. Thomas Padron-Mccarthy Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans) (DT07G-607-06) Antal svarande = Svarsfrekvens i procent =.9 Thomas Padron-Mccarthy, Mobila applikationer med Android, 7. hp (Distans)

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Vertebratzoologi BI0852, 20054.1314 10 Hp Studietakt = 30% Nivå och djup = Grund A Kursledare = Göran Hartman Värderingsresultat Värderingsperiod: 2014-03-24-2014-04-17 Antal svar 8 Studentantal 9 Svarsfrekvens

Läs mer

A. Inledande Frågor 1. Kön. B. Ditt Lärande på Värderingar, världsbilder och visioner

A. Inledande Frågor 1. Kön. B. Ditt Lärande på Värderingar, världsbilder och visioner Sammanställning av Kursutvärdering Tvärvetenskapliga och historiska perspektiv på värderingar, världsbilder och visioner 6hp inom Hållbar utveckling B 2015 Cemus kurser har tillkommit på studentintiativ

Läs mer

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag

Kortfattad sammanfattning av studenternas synpunkter och förslag Termin: VT 2015 Program: W Kurs: Klimat 1TV026 10 hp Antal registrerade studenter: 11 Svarsfrekvens: (54%) 6/11 Datum: 2015-04-08 Utfall av examination Antal examinerade: 9 Betyg 5: 0 (0%) Betyg 4: 5 (56%)

Läs mer

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA

MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Kursutvärdering moment 2, IH1200, ht -12 1. Vad tycker du om kursens upplägg? MYCKET BRA (19/51) BRA (29/51) GANSKA BRA (2/51) INTE BRA Jag är nöjd med de regelbundna föreläsningarna och seminarierna,

Läs mer

CEQ-kommentarer Kurser år 2. CEQ-kommentarer Kurser år 2

CEQ-kommentarer Kurser år 2. CEQ-kommentarer Kurser år 2 CEQ-kommentarer Kurser år 2 Innehåll LP1... 2 Introduktion till mikroekonomisk teori, EXTA40... 2 Logistik, MTTF01... 2 LP2... 3 Matematisk statistik, allmän kurs, FMS012... 3 LP3... 3 Programmeringsteknik,

Läs mer

Sammanfattning av kursutvärdering. Informatik C, IT-arkitektur vt2014. Sammanfattning Svarsfrekvens: 18% ( 7 / 39 ).

Sammanfattning av kursutvärdering. Informatik C, IT-arkitektur vt2014. Sammanfattning Svarsfrekvens: 18% ( 7 / 39 ). Institutionen för informatik Göran Landgren Sammanfattning av kursutvärdering Sid 1 (1) Sammanfattning av kursutvärdering Informatik C, IT-arkitektur vt2014 Sammanfattning Svarsfrekvens: 18% ( 7 / 39 ).

Läs mer

Sammanställning av Kursvärdering Material och Design (CBGB04) Hållfasthetslära Lärare: Nils Hallbäck

Sammanställning av Kursvärdering Material och Design (CBGB04) Hållfasthetslära Lärare: Nils Hallbäck Sammanställning av Kursvärdering Material och Design (CBGB04) Hållfasthetslära Lärare: Nils Hallbäck Antal som följde kursen: ca. 30 Antal svar: 17 Dåligt Måluppfyllelse och helhet 1 2 3 4 5 Överensstämde

Läs mer

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014

Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014 Institutionen för informatik Göran Landgren Sammanfattning av kursutvärdering Sid 1 (1) Sammanfattning av kursutvärdering Projektledning och arbete i IT- projekt (BIT), vt2014 Sammanfattning Svarsfrekvens:

Läs mer

Poäng. Start v. Applikationsprogramm ering i Python 7.5. Antal registrerade (män/kvinnor) 50 (34/16)

Poäng. Start v. Applikationsprogramm ering i Python 7.5. Antal registrerade (män/kvinnor) 50 (34/16) TEK/NAT Kursrapport Kurs Kurskod Poäng År Start v. Applikationsprogramm ering i Python 5DA 7.5 215 13 Institution Institutionen för datavetenskap Antal registrerade (män/kvinnor) 5 (34/16) Antal aktiva

Läs mer

Start- och slutdatum:2014 12 01 2015 01 16 Antal studenter: 74

Start- och slutdatum:2014 12 01 2015 01 16 Antal studenter: 74 Umeå universitet Juridiskt forum Samlad bedömning av genomförd kurs Page (2) Kursens namn: Rätten i socialt arbete, HT 204, Campus Start- och slutdatum:204 2 0 205 0 6 Antal studenter: 74 Former för utvärdering:

Läs mer

RYSA Du är % # Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Summa 100% 6

RYSA Du är % # Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Summa 100% 6 RYSA11 2007 RYSA11 2007 Översikt Totalt antal svar 6 Filter nej Gruppera efter fråga nej Du är Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Din ålder Under 25 33.3% 2 25-35 16.7% 1 Över 35 50% 3 Vad har du läst förutom ryska?

Läs mer

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06

3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06 Institutionen för omvårdnad Sammanställning [2013-06-13] [OM 218vt13] Sid 1 (1) Kursutvärdering Kursnamn och poäng Kvinno- och familjehälsa I, 7,5 hp Kurs inom program (ange program)/fristående Barnmorskeprogrammet,

Läs mer

Kursutvärdering/Kursrapport

Kursutvärdering/Kursrapport Kursutvärdering/Kursrapport Datum: 2016-03-07 Kursfakta Kursens namn Inom program/fristående Kursansvarig Kurstid (vecka vecka, termin) Antal kursdeltagare från start Forskningsmetoder inom klinisk vårdforskning,

Läs mer

Mall för kursrapporter vid Malmö högskola

Mall för kursrapporter vid Malmö högskola 1 Mall för kursrapporter vid Malmö högskola Reviderad vid Utbildningsberedningens möte 24 november 2015. Kursrapporten är ett viktigt instrument för utvecklandet av kurser och utbildningar samt för att

Läs mer

Kursrapport. Utvärdering av kursen Vetenskaplig publicering, 7,5 hp, HT2015. Helena Francke & Gustaf Nelhans, kursansvariga

Kursrapport. Utvärdering av kursen Vetenskaplig publicering, 7,5 hp, HT2015. Helena Francke & Gustaf Nelhans, kursansvariga HÖGSKOLAN I BORÅS SEKTIONEN FÖR BIBLIOTEKS- OCH INFORMATIONSVETENSKAP Masterprogram Biblioteks- och informationsvetenskap, distansutbildning (ÖTVP13) Fristående kurs (ÖVPFR3) Kursrapport Utvärdering av

Läs mer

Kursrapport Bibliotek och användare 1, 7,5 hp, VT 2015, BIB14 (31BIA1)

Kursrapport Bibliotek och användare 1, 7,5 hp, VT 2015, BIB14 (31BIA1) Kursrapport Bibliotek och användare 1, 7,5 hp, VT 2015, BIB14 (31BIA1) Kursens innehåll och genomförande Kursen anknyter till forskningsfältet Information Needs, Seeking and Use (INSU) och fokuserar därmed

Läs mer

Kursutvärdering av Introduktionskursen, 7 poäng, ht 2006

Kursutvärdering av Introduktionskursen, 7 poäng, ht 2006 Kursutvärdering av Introduktionskursen, 7 poäng, ht 2006 Nedan följer en sammanställning av kursutvärderingen av Introduktionskursen på 7 poäng som ingår i receptarieutbildningen på 120 poäng vid Umeå

Läs mer

Kursutvärdering / Kursrapport

Kursutvärdering / Kursrapport Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 15 11 09 Kursfakta

Läs mer

Kursutvärderingsmall. Sida 1 av 6. Kurstitel Klinisk metod inom psykologiområdet. Kurskod 2PS021. Högskolepoäng 6hp

Kursutvärderingsmall. Sida 1 av 6. Kurstitel Klinisk metod inom psykologiområdet. Kurskod 2PS021. Högskolepoäng 6hp Efter avslutat kurstillfälle fyller kursansvarig i denna mall. Prefekt/programansvarig beslutar om mallen ska kompletteras med ytterligare uppgifter/frågor. Kurskod 2PS021 Termin 8 Kurstitel Klinisk metod

Läs mer

Utvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002

Utvärdering av laboration i genteknik. för kemiingenjörer, VT 2002 Miniprojekt, pedagogisk kurs för universitetslärare II, ht 2002. Maria Andrén och Anna Lindkvist, Inst för genetik och patologi Utvärdering av laboration i genteknik för kemiingenjörer, VT 2002 Introduktion

Läs mer

Kursutvärdering / Kursrapport

Kursutvärdering / Kursrapport Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 201511232

Läs mer

Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts. Kursens innehåll har motsvarat mina förväntningar

Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts. Kursens innehåll har motsvarat mina förväntningar Kursvärdering bastermin BBBX 03 vt11 Antal svar: 5 1. Betyg på kursen Mebetyg 3,8 5 4 3 2 1 Betyg på kursen som helhet 8 2. Kursplan och måluppfyllelse Kursens mål har enligt kursplanen uppfyllts 7 6 5

Läs mer

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09

Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Sid 1 (8) Kursutvärdering Vuxnas lärande 50% vt09 Lärare på kursen Anders Råde (kursansvarig) och Robert Holmgren 22/4 avslutades utvärderingen via Limesurvey och sammanställdes. P g a viss teknisk problematik

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Trädvård LK0196, 20078.1516 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund Kursledare = Johan Östberg Värderingsresultat Värderingsperiod: 2016-01-12-2016-01-22 Antal svar 30 Studentantal 36 Svarsfrekvens

Läs mer

Utvärdering av kursen

Utvärdering av kursen Utvärdering av kursen Värdegrund och hållbar utveckling. 7,5 hp, Umeå, våren 2011 Kursutvärdering ska du som student alltid få möjlighet att fylla i efter avslutad kurs. Syftet med kursutvärderingar är

Läs mer

Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1

Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 1 av 11 2010-12-13 16:22 Mental träning termin 2 HT-10 Sida 1 av 1 Antal besvarade enkäter: 15 1 Hur tycker du att målen för momentet har uppfyllts? Vi har väl uppfyllt de delarna bra. Jag tycker det känns

Läs mer

Allmänna frågor om kursen: Kursutvärderare: IT-kansliet/Christina Waller. 1. Vad är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 30 Medelvärde: 3.

Allmänna frågor om kursen: Kursutvärderare: IT-kansliet/Christina Waller. 1. Vad är ditt allmänna omdöme om kursen? Antal svar: 30 Medelvärde: 3. 1(5) Kursvärdering - sammanställning Kurs: Grundkurs i C-programmering, 2p (1TD442), 1p (1IT022) Antal reg: 103 Program: ingår i 1TD442 Algoritmer och datastrukturer DV1 6p/ Antal svar: 31 DVP: 11 svar

Läs mer

DA205A Programmering med C# II

DA205A Programmering med C# II DA205A Programmering med C# II Antal svar: 25 (84) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 4% 3. Bra 52% 4. Mycket bra 44% 2. Öppen fråga Nämn någonting

Läs mer

H10_Statistik och Vetenskapsteori. Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28

H10_Statistik och Vetenskapsteori. Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28 H10_Statistik och Vetenskapsteori Antal deltagare i enkäten: 44 Antal erhållna enkätsvar: 28 1. I vilken utsträckning anser du att du uppnått de angivna kursmålen? (5) Stor 13 46,4% (6) Mkt stor 5 17,9%

Läs mer

THTY42 Teknisk kommunikation på tyska II - del 2

THTY42 Teknisk kommunikation på tyska II - del 2 1 (6) THTY42 Teknisk kommunikation på tyska II - del 2 Sändlista Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Fredrik Wiklund Håkan Örman Christoph Röcklinberg Johan Holtström Kurskod THTY42 Examinator Christoph

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15 Riktlinjer för VFU 150921 Yvonne P-Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor ht-15 Yvonne P-Hildingsson yvhi@hh.se 035-167522, 0735-251836

Läs mer

Enkätresultat. a) Grundläggande begrepp inom B&I och biblioteksverksamhet?

Enkätresultat. a) Grundläggande begrepp inom B&I och biblioteksverksamhet? Enkätresultat Kursvärderingsenkät Introduktion till högre studier i BoI. 31BIN1 H15-1 BIB15 Enkäten är besvarad av 22 (62) studenter vilket motsvarar 35%. Målen med kursen Efter genomgången kurs skall

Läs mer

Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer

Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer Redovisning av kursvärdering för Samhällskunskap I HT 12 med kursledarens kommentarer Antal svar: 14 av 24 Kursledarens kommentar med förslag till förbättring 58% av kursens deltagare har besvarat kursvärderingen,

Läs mer

Evaluation Summary - CT3380 Grundäggande webbdesign HT06 Dan Levin

Evaluation Summary - CT3380 Grundäggande webbdesign HT06 Dan Levin Evaluation Summary - CT8 Grundäggande webbdesign HT6 Dan Levin Antal kursutvärderingar: Q. Anser du dig ha tillräckligt med förkunskaper för att klara kursen? (=JA =NEJ) Q. a Kurslitteratur? 6 Medel:,6

Läs mer

TATA24-Linjär Algebra

TATA24-Linjär Algebra 1 (6) TATA24-Linjär Algebra Sändlista Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Håkan Örman Jesper Thorén Jesper Thorén Kurskod TATA24 Examinator Jesper Thorén Kursen gavs Årskurs 1 Termin

Läs mer

Resultat av kursvärdering för kursansvarig och lärare

Resultat av kursvärdering för kursansvarig och lärare Resultat av kursvärdering för kursansvarig och lärare Programmering med JavaScript, HTML och CSS Studietakt: Program: Saknas Fristående kurs, PAGWH, PAGWE Studenter i utskick: 40, 26, 20 Antal svarande

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15 Riktlinjer för VFU 141212 Yvonne P Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor vt 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se 035 167522, 0735

Läs mer

Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp

Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp Kursrapport Förskollärarutbildning, 210 hp Kursrapporten är ett viktigt instrument för utvecklandet av kurser och utbildningar samt för att säkerställa studentinflytandet. Kursrapporten ska innehålla bakgrundsinformation,

Läs mer

Kursutvärdering. Enkätresultat. 27 har svarat av 32 (84%) Max antal val: 7

Kursutvärdering. Enkätresultat. 27 har svarat av 32 (84%) Max antal val: 7 Enkätresultat Enkät: Kursutvärdering Status: öppen Datum: 2009-12-08 14:08:39 Grupp: Aktiverade deltagare (H09 Sår och sårbehandling) Besvarad av: 27(32) (84%) Kursutvärdering Utvärdera kursen utifrån

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Fiskodling BI1125, 30035.1112 15 Hp Studietakt = 50% Nivå och djup = Grund Kursledare = Andreas Pettersson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-05-07-2012-05-20 Antal svar 8 Studentantal 9 Svarsfrekvens

Läs mer

Kursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp

Kursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Franska Ht 20 Kursbeskrivning i franska 9AFR71 Franska 91-97,5hp Akademiskt skrivande på avancerad nivå 1 Franska (91-97,5hp), Akademiskt

Läs mer

Kursutvärdering Distans

Kursutvärdering Distans HT12 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V46-50 Enkätresultat Enkät: Status: Distans: Kursutvärdering stängd Datum: 2013-04-26 13:29:21 Aktiverade deltagare (HT12

Läs mer

Sammanställning av studenternas svar på kursens summativa utvärderingen

Sammanställning av studenternas svar på kursens summativa utvärderingen Kurs 1: Barndom och lärande: Omvårdnad, omsorg, fostran och samverkan Sammanställning av studenternas svar på kursens summativa utvärderingen Sammanställningen bygger på svar från 56 studenter (3%) av

Läs mer

TBMT18-Medicinsk Teknik

TBMT18-Medicinsk Teknik 1 (6) TBMT18-Medicinsk Teknik Sändlista Svante Gunnarsson Torun Berlind Elin Önstorp Matilda Leinsköld Neda Haj Hosseini Göran Salerud Kurskod TBMT18 Examinator Neda Haj Hosseini Kursen gavs Årskurs 2

Läs mer

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%)

Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) Sammanställning av generell kursenkät för V15 Ledarskap för vårdens utveckling Datum: 2015-04-07 Besvarad av: 13(30) (43%) 1. Det var lätt att veta vilken nivå som förväntades på mitt arbete fördelning

Läs mer

Utvärdering: Klinisk neuropsykologi Psykologprogrammet T4 VT12

Utvärdering: Klinisk neuropsykologi Psykologprogrammet T4 VT12 april 1 Utvärdering: Klinisk neuropsykologi Psykologprogrammet T VT1 Kurs är det tredje på kursen Klinisk psykologi I. Sextiotvå studenter deltog i kurs varav 31 stycken (%) lämnade in utvärderingsblanketten

Läs mer

KURSVÄRDERING FÖR KURSEN: CT3620 Vetenskapsmetodik inom teknikområdet HT1 2003 Västerås

KURSVÄRDERING FÖR KURSEN: CT3620 Vetenskapsmetodik inom teknikområdet HT1 2003 Västerås KURSVÄRDERING FÖR KURSEN: CT3620 Vetenskapsmetodik inom teknikområdet HT 2003 Västerås Kursansvarig: Gordana Dodig-Crnkovic Lärarstaben: Jan Gustafsson, Kimmo Eriksson, Sten Lindstam, Lennart Harnefors,

Läs mer

Kursvärdering Analys 2

Kursvärdering Analys 2 View All Responses. Alla deltagare. Responses: 6 Kursvärdering Analys 2. Du är Kvinna 50 3 Man 50 3 2. Varför har du läst denna kurs? Intresse för ämnet Ingår i programmet jag läser 00 7 3. Vad anser du

Läs mer

Portfölj (portfolio), T1, Stadium I, Läkarprogrammet, Örebro Universitet. Portfölj. Termin 1, Stadium I

Portfölj (portfolio), T1, Stadium I, Läkarprogrammet, Örebro Universitet. Portfölj. Termin 1, Stadium I Portfölj Termin 1, Stadium I Portföljen i korthet (gäller samtliga terminer) Vad är en portfölj? Portfölj (portfolio) är ett redskap som du som student använder för att synliggöra din lärandeprocess och

Läs mer

Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47%

Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47% 15 svar Sammanfattning Se hela svar Har du läst kursen på Campus eller distans Campus 8 53% Distans 7 47% KURSFRÅGA AV ÖVERGRIPANDE KARAKTÄR Kursinnehållet har varit intressant och stimulerande I låg grad

Läs mer

Innehåll i VFU Förskoledidaktik med inriktning mot språk och kommunikation

Innehåll i VFU Förskoledidaktik med inriktning mot språk och kommunikation Stockholm augusti 2016 Till VFU-handledare inför VFU IV och trepartssamtal HT2016 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV, med kurskod UB41VY, är studenternas fjärde verksamhetsförlagda praktik. Den omfattar

Läs mer

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012 Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Christer Langström Ingrid Hultén Tfn. 08 1207 63 79 christer.langstrom@edu.su.se 08-1207 63 66 ingrid.hulten@edu.su.se Studiehandledning

Läs mer

KURSUTVÄRDERING CD5560 FABER VT2003

KURSUTVÄRDERING CD5560 FABER VT2003 KURSUTVÄRDERING CD5560 FABER VT2003 Antal utvärderingar = 24 Datalogi = 20 Datateknik = 1 Övr. = 1 Blank = 2 Fråga 1 - Förkunskaper Ja = 23 Nej = 0 Blank = 1 inga Slutsats: Förkunskaper uppfattas som tillräckliga.

Läs mer

1 of 6 15/02/2007 23:26 Enkätresultat Enkät: Enkät 479896 Status: öppen Datum: 2007-02-15 23:26:10 Grupp: Aktiverade deltagare (5C1108 Tillämpad fysik, mekanik) Besvarad av: 7(58) (12%) Sidan besökt av:

Läs mer

Kursguide. Kursnamn. Telefon. Termin HT2015

Kursguide. Kursnamn. Telefon. Termin HT2015 AKADEMIN VALAND Kursguide Kurskod KFIG31 Kursansvarig TOMMY SPAANHEDEN E-mail tommy.spaanheden@akademinvaland.gu.se Kursnamn FILMSKAPARENS HANTVERK OCH VERKTYG III 7,5HP Telefon 0766-184345 Termin HT2015

Läs mer

Deltagare (VT14 1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V19-23) Besvarad av: 25(52) (48%)

Deltagare (VT14 1SJ012 Ledarskap, pedagogik och samverkan i sjuksköterskans yrkesutövning (7,5hp) V19-23) Besvarad av: 25(52) (48%) 1 of 8 2014-08-19 14:29 Enkätresultat Enkät: Campus: Kursutvärdering LPS Status: öppen Datum: 2014-08-19 14:29:18 Grupp: Deltagare (VT14 1SJ012 Ledarskap, pedagogik samver i sjuksköterss yrkesutövning

Läs mer

Period 3-4, VT2006 Distans, nät

Period 3-4, VT2006 Distans, nät SAMMANSTÄLLNING 1 (10) DESIGN OCH KONSTRUKTION AV ANVÄNDARGRÄNSSNITT 5P Period 3-4, VT2006 Distans, nät Sammanfattning: Engagerade och engagerande lärare. föreläsningar och bra med projekt för att tillämpa

Läs mer

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007

Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 Sammanställning av studentutvärderingen för kursen Estetiska lärprocesser 15 hp, ht 2007 135 av 167 studenter (81%) har Lärare, tidigare år, förskola 39% besvarat utvärderingen Lärare, tidigare år, grundskola

Läs mer

DD2458-224344 - 2014-12-19

DD2458-224344 - 2014-12-19 KTH / KURSWEBB / PROBLEMLÖSNING OCH PROGRAMMERING UNDER PRESS DD2458-224344 - 2014-12-19 Antal respondenter: 26 Antal svar: 18 Svarsfrekvens: 69,23 % RESPONDENTERNAS PROFIL (Jag är: Man) Det var typ en

Läs mer

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Den friska människans anatomi och fysiologi 1SJ000 Distans VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Den friska människans anatomi och fysiologi SJ000 Distans VT6 Antal respondenter: 2 Antal : Svarsfrekvens: 4.48 % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Makroekonomi NA0133, 40043.1415 10 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Rob Hart Värderingsresultat Värderingsperiod: 2015-06-04-2015-09-30 Antal svar 29 Studentantal 88 Svarsfrekvens

Läs mer

Att eventuellt lägga in en extra gäst föreläsning med någon aktiv i arbetslivet som arbetar med animering i webb miljö.

Att eventuellt lägga in en extra gäst föreläsning med någon aktiv i arbetslivet som arbetar med animering i webb miljö. Kursrapport Webb 11 Distans Animering och multimedia för webben med Adobe Flash 7,5 hp H12 (31RAM1) Sammanfattning Kursens mål uppfattades som ganska relevant till mycket relevant. De flesta studenter

Läs mer

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning

Läs mer

2. Vad var dåligt eller mindre bra på kursen? Lämna gärna förslag till förbättringar.

2. Vad var dåligt eller mindre bra på kursen? Lämna gärna förslag till förbättringar. Kursutvärdering för sista momentet - kursförbättrande frågor Kurs/grupp-objekt 1. 1. Vad var bra på kursen? Det är viktigt att veta så att vi inte tar bort det som du är nöjd med. 24 svar 2. 1. Innehållet?

Läs mer

HT15-1ME403-7,5hp-Kalmar-50%

HT15-1ME403-7,5hp-Kalmar-50% HT15-1ME403-7,5hp-Kalmar-50% Antal respondenter: 26 : 15 Svarsfrekvens: 57,69 % Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Vilket sammanfattande omdöme ger du kursen? Mycket bra 11 (73,3%) Ganska bra

Läs mer

Deltagarnas utvärdering av 23 saker

Deltagarnas utvärdering av 23 saker Deltagarnas utvärdering av 23 saker 2008-08-19 I sammanställningen har tagits med vad alla skrivit men i de fall där flera personer skrivit samma sak eller ungefär samma sak redovisas detta endast en gång.

Läs mer

Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng

Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng Kurs 5:2 Barn* i grupp, 7,5 poäng Delkursbeskrivning Välkomna till kursen Barn i grupp. I den övergripande kursplanen beskrivs momentet på följande sätt: Delkursen skall ge grundläggande kunskaper om barns

Läs mer