LINDESBERGS KOMMUN KALLELSE. till arbetsutskott med barn- och utbildningsnämnden

Transkript

1 LINDESBERGS KOMMUN Barn- och utbildningsnämnden KALLELSE till arbetsutskott med barn- och utbildningsnämnden Tid: Tisdagen den 16 april 2013 kl Plats: Kindla, kommunhuset, Lindesberg. Ledamot som är förhindrad att delta, kallar själv sin personlige ersättare. OBS! Tänk på våra allergiker och använd inte starkt doftande sprayer, parfomer eller rakvatten! Kallade ledamöter Arnold Bengtsson (S) ordförande Linda Andersson (S) v. ordförande Bengt Evertsson (MP) Pär-Ove Lindqvist (M) Anders Persson (C) För kännedom, barn- och utbildningsnämnden Agneta Lindqvist (V) ordinarie Magnus Ingwall (S D) ordinarie Asa Nilsson (C) ersättare Karl-Eric Persson (M) ersättare Lisel Zetterlund (C) ersättare Sven Öberg (KD) ersättare Ersättare Zaki Habib (S) Pia Gröndahl (S) Claudia Auer Ahlgren (S) Lillemor Bodman (M) Ulla-Britt Strandberg (FP) Ulf Axelsson (V) ersättare Jessica Kling (S) ersättare Mats Seijboldt (S D) ersättare Issa Sidow Abdi (S) ersättare Mona Westerlund (S) ersättare Kristine Andersson (S) ersättare Tjänstemän Kaj Söder, förvaltnings chef Jessica Andersson, ekonom Björn Österby, nämndsekreterare Leif Lindström, verksamhetschef gymnasiet Ärenden 1. Val av justerare. Förslag: Linda Andersson (S) med Pär-Ove Lindqvist (M) som ersättare. 2. Lindeskolans verksamhet och framtid. (Handlingar bifogas.) 3. Avtalsförslag gymnasiesamverkan. (Handlingar bifogas.) 4. Utbildningsbakgrund hos arbetssökande år Välkomna! Arnold Bengtsson Ordförande

2

3 '~G~ LINDESKOLAN Barn- och utbildningsnämnden Lindesbergs kommun GYM SiESKOLA S PROGRAM~ R ~KT ~ GAIR pa II DESKOLA Rektorsområde 1 - Estetiska programmet sid Samhä llsvetenskapsprogrammet Rektorsområde 2 - Ekonomiprogrammet sid Fordonsprogrammet Rektorsområde 3 - Naturvetenskapsprogrammet sid Teknikprogrammet Rektorsområde 4 - Barn- och fritidsprogrammet sid Vård- och omsorgsprogrammet

4 Eva Boström Rektor Ro Estetiska programmet Inriktning Bild och formgivning Kurser inriktningsgemensamma ämnen Bildteori Bild Bild och form 1 b Form Summa: Kurser programfördjupning Bild och form - specialisering Bild och form - specialisering Estetisk kommunikation 2 Formgivning 1 Fotografisk bild Summa: Summa totalt för inriktning Bild och formgivning Inriktning Musik Gehörs- och musiklära 1 Ensemble och körsång Instrument eller sång 1 Summa: Kurser programfördjupning Ensemble 2 Estetisk kommunikation 2 Gehörs- och musiklära 2 Instrument eller sång 2 Körsång 2 Summa: Summa totalt för inriktning Musik: Poäng 400 Poäng Poäng Poäng Elevtimmar Lärartimmar Elevtimmar Lärartimmar * Elevtimmar Lärartimmar ** Elevtimmar Lärartimmar *** 90 45* ** Antallärartimmar på inriktningen Bild och form är beräknat utifrån grundorganisationen för hel grupp. I nuläget är de anpassade efter elevantalet i åk 2 och 3. I åk 1 finns inga elever på inriktningen. * Kursen läses gemensamt av båda inriktningarna. Lärartimmarna belastar därför inriktningarna med halva tiden var. Det läsår det inte finns elever på Bild och form läggs alla lärartimmar på inriktningen Musik. ** Enskild undervisning där antallärartimmar per elev/grupp är avhängigt antal elever. *** Gruppindelning På inriktningen Musik uppnår eleverna sin garanterade undervisningstid i vissa kurser genom samverkan med kurser och lärare, musikprojekt och konserter.

5 Sam h"li a svetens k apsprogrammet Inriktning Samhällsvetenskap Kurser Inriktningsgemensamma Poäng Elevtimmar ämnen Geografi 90 Historia 2a 90 Religionskunskap Samhällskunskap 2 90 Samhällskunskap 3 90 Summa: Kurser programfördjupning Poäng Elevtimmar Etnicitet och kulturmöten 90 Medieproduktion 90 Samhällsvetenskaplig fördjupning/ 90 Engelska 7 Summa: Summa totalt för inriktning Samhällsvetenskap Inriktning Poäng Elevtimmar Medier, information och kommunikation Medieproduktion 90 Journalistik, reklam och information 90 Medier, samhälle och 90 kommunikation Psykologi 2a Summa: Kurser programfördjupning Poäng Elevtimmar Etnicitet och kulturmöten 90 Film- och tv-produktion 1 90 Ljudproduktion 1 90 Samhällsvetenskaplig fördjupning/ 90 Engelska 7 Summa: Summa totalt för inriktning Medier, information och kommunikation Lärartimmar 45* * Lärartimmar 30* 80** 30*+45** Lärartimmar 80** 45*** 45*** 22,5* 193 Lärartimmar 30** *+45** * Kursen sam läses med annat program. Lärartimmarna belastar därför programmet/inriktningen med halva eller en tredjedel av tiden. ** Kursen läses gemensamt av båda inriktningarna. Lärartimmarna belastar därför inriktningarna med halva tiden var. *** Kurserna läses vart annat år i B-form, åk 2 och 3. 2

6 Kostnad för erbjudande av två inriktningar på EK-Lindeskolan GY-11 ger för första gången eleverna på EK möjlighet att välja två inriktningar. En mot fördjupad ekonomi och en mot juridik. Vid en första anblick blir det förstås dyrare att ha två inriktningar än en. För att motverka detta så har vi arbetat hårt för att lägga kurser på ett sätt så vi kan läsa tillsammans med andra elever, företrädesvis på SA- och HU-programmen. Av elevens 2500poäng är det därför endast 200p som läses i mindre grupp. Dessa 200p ger 180 undervisningstimmar fördelat på tre år, vilket motsvarar ca. 12% lärartjänst per år Den särkostnad (extra) vi får, antaget en lärarlön inklusive arbetsgivaravgifter på 40 OOOkr, blir ca 58 OOOkr per år. Till detta kommer tex. individuella läromedel och mat. En stor del av kostnadsposterna på Lindeskolan påverkas dock inte. Antag att vi hamnar på 70 OOOkr extra för att kunna erbjuda båda inriktningarna. Vad händer då om vi lägger ned en av inriktningarna. Osäkerheten kring hur eleverna då väljer är förstås stor. Utifrån att vi nu, med låga ungdomskullar efter nästa års intagning, kommer att ha elever så kan vi enligt min bedömning räkna med att minst 35 elever inte får det val de vill ha. Det har nämligen visat sig att hälften väljer ekonomi- och den andra hälften juridikinriktningen. 35 elever i tre årskullar ger 12 elever per år som blir missnöjda. Med tanke på att de flesta ungdomar som väljer vårt program vet vad de vill med sina studier, så räknar vi med att minst 8 av dessa i varje årskull då väljer annan skola i annan kommun. Den interkommunala ersättningen för 2013 anger att vi då betalar kr per elev och år. Det ger ca. 674 OOOkr i kostnad jämfört med ca. 70 OOOkr. Förutom denna uppenbara ekonomiska förlustaffär så torde vi ta hänsyn till att programmet har blivit långt mer populärt än förväntat. Dessutom har vi, enligt senaste nöjd-elev-enkät, % nöjda elever! Jag vågar drista mig till att säga att vi skapat ett mycket bra program som ger stor good-will för hela skolan. Inte minst genom de samarbeten vi har med 16 VD, ekonomichefer, personalchefer och olika typer av jurister i våra nätverk. Nedläggning aven inriktning vore en katastrof i detta avseende också. Conny Uusita/o Programsamordnare på EK Lärare i ekonomi och samhällskunskap 3

7 LIND SKOLAN Johan Bergdahl Rektor R Undervisningstid på Fordons- och transportprogrammet, FT Gymnasieskola 2011 har inneburit en fördyring för programmet och dess tre inriktningar. Den totala mängden praktiska poäng har ökat med. Det innebär att varje inriktning ger en fördyring med poäng/timmar jämfört med den gamla gymnasieskolan. Ar 1 läser de tre inriktningarna två kurser om vardera 200 praktiska poäng, som är likadana för alla inriktningar. Antalet elever som kan vara i verkstad samtidigt innebär att dessa totalt 400 poäng måste genomföras parallellt i två grupper. Ar 2 och 3 läser alla inriktningar sina egna programspecifika kurser. Konsekvensen är att det inte går att göra några samläsningsvinster på programmet mellan inriktningarna. 4

8 Per Sundelius Rektor Ro 3 per.sundelius@lindesberg.se UNDERVISNINGSTID pa PROGRAMMEN NA OCH TE (inriktningar) I följande har jag sökt redovisa antalet lärartimmar på de bägge program inom rektorsområde 3 som innehåller inriktningar. De bägge övriga programmen (el- och industri) innehåller endast viss valbarhet i kurser i form av ett behörighetsspår (bägge programmen) samt en verkstads- / industrikurs på IN). För både naturvetenskaps och teknikprogrammen redovisas antaliärartimmar om endast en inriktning erbjuds. Detta jämförs i tabell 2 och 4 med dagsläget (två inriktningar på resp. program). Naturvetenskapsprogrammet endast inriktning Naturvetenskap (tabell 1) Kurser inriktningsgemensamma Poäng Lärartimmar ämnen Biologi 2 _~ 114 Fysik 2 1 O OJ) 114 Kemi 2 p 114 Matematik 4 p 90 Kurser programfördjupning Bioteknik p 114 Miljö- och energikunskap p Matematik specialisering p Matematik 5 ~ 90 SUMMA 600p 636 Kommentarer: De 114 undervisningstimmarna inom naturvetenskapliga ämnen innefattar tid för laborationer i halvklass. I händelse av att endast en inriktning erbjuds måste också valbarheten för eleverna gällande programfördjupning inskränkas- I exemplet ovan har jag valt att simulera att endast bioteknik och matematik 5 erbjuds (=ingen valbarhet för eleverna), Om eleverna får välja kurser som i dagsläget innebär det sannolikt ytterligare 90 lärartimmar, ev. minus 24 laborationstimmar i bioteknik. 5

9 Naturvetenskapsprogrammet inriktningar Naturvetenskap samt Naturvetenskap och samhälle (tabell 2) Kurser inriktningsgemensamma Poäng Lärartimmar ämnen Biologi 2 p 114 Fysik 2 P 90 Kemi 2 p 90 Matematik 4 P 90 Geografi 1 P 90 (O) Samhällskunskap 2 P 90 (O) Kurser programfördjupning Bioteknik p 90 Miljö- och energikunskap p 90 (?) Matematik specialisering p 90 Matematik 5 p 90 Kemi 2 p O Matematik 4 p O SUMMA 800 P 744 Kommentarer: Eleverna som väljer inriktningen Naturvetenskap och samhälle samläser på olika sätt med antingen Samhällsprogrammets elever eller elever i den andra NAinriktningen. Om bägge inriktningarna erbjuds innebär detta att en, eventuellt två "extra" kurser anordnas. I gengäld sparas ett antallaborationstimmar eftersom elevantalen för vissa kurser understiger delningstalet för laborationer. Elevernas valbarhet inom programfördjupningen möjliggörs också på detta sätt (kurser kan väljas i sex olika kombinationer). Ev kan kursen Miljö- och energikunskap ställas in kommande år pga få sökande, vilket skulle innebära i stort sett jämförbara kostnader med resp. utan inriktningar. I exemplet ovan förutsätts samläsningar med Samhällsprogrammet. Denna möjlighet kan med vissa elevtal på SA vara svår/omöjlig Detta är dock inte aktuellt med nuvarande klasstorlekar. Ett motiv för inriktningen Natur och samhälle är att för några elever är godkända betyg i fördjupningskurserna i fysik och kemi ett svårt mål att nå. Det är inte ovanligt att dessa elever behöver mer tid än den avsatta för att nå målen i de inledande kurserna i ämnet. 6

10 Teknikprogrammet endast inriktning Teknikvetenskap (tabell 3) Kurser inriktningsgemensamma Poäng Lärartimmar ämnen Fysik 2 p 114 Matematik 4 p 90 Teknik 2 p 90 Kurser programfördjupning Teknikspecialisering p 90 Teknikspecialisering (CAD 2) p 90 Design p 90 Konstruktion 1 p 90 CAD 1 (utökad kurs) 50 p 45 SUMMA 750 p 699 Kommentarer: De 114 undervisningstimmarna i biologi innefattar tid för laborationer. Att kursen CAD 1 erbjuds som utökad kurs hänger samman med att CAD2 läses och att andra lämpliga 50 poängskurser ej finns för att komplettera jämnt hundratal. 7

11 LIND SKOLAN Teknikprogrammet inriktningar Teknikvetenskap samt Informationsoch medieteknik (tabell 4) Kurser inriktningsgemensamma Poäng Lärartimmar ämnen Fysik 2 p 90 Matematik 4 p 90 Teknik 2 p 90 Datorteknik 1 * p 90 Programmering 1 p 90 Webbutveckling 1 p 90 Kurser programfördjupning Teknikspecialisering p 90 Teknikspecialisering (CAD 2) p 90 Design p 90 Konstruktion 1 p 90 CAD 1 Lutökad kurs) 50 p 45 Nätverksteknik p 90 Nätverksteknologier * p 90 Programmering 2 p 90 Webbserverprogrammering 1 p 90 SUMMA 1350 P 1215 *) Läses i B-form (vartannat år åk 2+3) Kommentarer: Inriktningarna på TE-programmet är av mycket skiftande karaktär. Vi har gjort bedömningen att det är rimligt att gymnasieutbildning innefattande IT-kompetens finns på skolan. Dessvärre finns inte rimliga samläsningsmöjligheter mellan inriktningarna, utan den enda besparingsmöjligheten vi hittat är att kurserna Datorteknik och Nätverksteknologier sam läses mellan årskurserna med en kurs vartannat år. I nuvarande årskurs två har endast tre elever valt Informations- och medieteknikinriktningen, vilket givetvis påverkar antalet utlagda lärartimmar. I kommande åk2 fördelar sig teknikelevernas inriktningsval mer jämnt. 8

12 Per Wernborg Rektor Redogörelse för undervisningstid Jag ansvarar för följande program, Barn- och fritid (BF), Vård- och omsorg (VO) samt IM på Lindeskolan och har fått i uppdrag att göra en redogörelse för hur undervisningstiden ser ut på ovanstående program. Barn- och fritid läsåret 12-13: Karaktärsämneskurser: ÅK3 HälsopedaQoQik 50p 40-timmar 10 APU Pedagogiskt p 60 U-timmar 40APU ledarskap Människor i behov av 200 p (går över två U-timmar stöd år) Fritidens betydelse p 50 U-timmar 50APU Socialt p U-timmer behandlingsarbete Psykosocialt arbete p 50 U-timmar 50APU SUMMA 550p 400 U-timmar 150 APU ÅK2 Massage 1 p U-timmar Fritids- och 200p U-timmar APL friskvårdsverksamhet Aktivitetsledarskap p U-timmar Aktiviteter och p U-timmar upplevelser Pedagogiskt arbete 200p U-timmar APL Skapande p U-timmar verksamhet SpecialpedaQoQik p U-timmar SUMMA 900p 700 U-timmar 200 APL ÅK 1 Kommunikation p 70 U-timmar 30APL Lärande och p 70 U-timmar 30APL utveckling Människors miljöer p 70 U-timmar 30APL NaturguidninQ 1 p 80 U-timmar 20APL SUMMA 400p 290 U-timmar 110 APL 9

13 Kommande läsår kommer att se ut på följande sätt på BF: AK3 Hälsopedagogik *1 p 80-timmar 20APL Pedagogiskt p 50 U-timmar 50APL ledarskap Fritids- och p 75 U-timmar 25APL idrottskunskap *2 Kost och Hälsa p 75 U-timmer 25 APL Barns lärande och p 75 U-timmar 25 APL växande *2 Specialpedagogik 2 p 75 U-timmar 25 APL Gymnasiearbete p? SUMMA 700p 430 U-timmar 170 APL AK2 Massage 1 p U-timmar Fritids- och 200p (Går över två 50 U-timmar 50 APL friskvårdsverksamhet år) Aktivitetsledarskap p 75 U-timmar 25 APL Fritids- och p 75 U-timmar 25APL idrottskunskap *2 Pedagogiskt arbete 200p (Går över två 50 U-timmar 50APL år) Barns lärande och p 75 U-timmar 25APL växande *2 Special pedagogik 1 p 75 U-timmar 25APL Hälsopedagogik p 70 U-timmar 30APL SUMMA BOOp 570 U-timmar 230 APL AK 1 Kommunikation p 70 U-timmar 30 APL Lärande och p 70 U-timmar 30APL utveckling Människors miljöer p 70 U-timmar 30APL Naturguidning 1 p 80 U-timmar 20APL SUMMA 400p 290 U-timmar 110 APL *1=Läses ihop med VO åk 3, vilket gör att en besparing på 50 U-timmar kommer att göras. Vissa kursmoment måste göras separata med programmets elever, då de har olika utgångar i sina utbildningar. *2= Läses i B-form på programmet, vilket gör en besparing på 150 U-timmar och därmed försvarar att programmet behåller två inriktningar. 10

14 Detta ger sammantaget följande resultat: Läsåret Summa poäng: 1850 U-timmar: 1390 APL: 460 Läsåret Summa poäng: 1900 U-timmar: 1140 APL: 510 Resultatet av de samläsningar ger att vi gör en besparing på 250 U-timmar, vilket motsvarar ca 50% lärartjänst och ändå kan behålla två inriktningar på programmet. Il

15 Vård och omsorg 12-13: Karaktärsämneskurser: AK3 Arbetsmiljö och 50p 41-timmar APU säkerhet Sjukvård 200p 104 U-timmar APU Etik och livsfrågor p 45 U-timmar VårdpedaQoQik 50p 50 U-timmar Fördjupning i 150p 150 U-timmer praktisk sjukvård Rehabilitering och p 75 U-timmar APU habilitering Socialpsykiatri p 75 U-timmar SUMMA 750p 540 U timmar 95APU AK2 Etik och människans p 75 U-timmar APL livsvillkor Psykiatri p 75 U-timmar APL Specialpedagogik p 75 U-timmar APL Medicin 2 p U-timmar APL SUMMA 400p 325U timmar 75APL AK 1 Medicin 1 150p 150 U-timmar Vård- och 200p U-timmar APL omsorgsarbete 1 Vård och 150p U-timmar APL omsorgsarbete 2 SUMMA 500p 350 U-timmar 150APL 12

16 Kommande läsår kommer att se ut på följande sätt på VO: ÅK3 Hälsopedagogik *1 p U-timmar Psykologi 1 50p 50 U-timmar Akutsjukvård 200p U-timmar APL Lindrande vård p U-timmer APL Specialpedagogik 2 p 75 U-timmar APL Gymnasiearbete p? SUMMA 650p 425 U-timmar 125 APl ÅK2 Hälsopedagogik p U-timmar Etik och människans p 75 U-timmar APL livsvillkor Specialpedagogik 1 p 75 U-timmar APL Medicin 2 p 75 U-timmar SUMMA 400p 32SU-timmar 75APl ÅK 1 Medicin 1 150p 150 U-timmar Vård- och 200p U-timmar APL omsorgsarbete 1 Vård och 150p U-timmar APL omsorqsarbete 2 SUMMA 500p 350 U-timmar 150 APl *1 =Läses ihop med BF åk 3, vilket gör att en besparing på 50 U-timmar kommer att göras. Vissa kursmoment måste göras separata med programmets elever, då de har olika utgångar i sina utbildningar. Läsåret kommer endast ett "spår" att läsas. Det innebär att de kommer att läsa Akutsjukvård och att Äldres hälsa och livskvalitet inte genomförs. Det blir en besparing på 200p ( U-timmar). l3

17 Detta ger sammantaget följande resultat: Läsåret Summa poäng: 1650 U-timmar: 1215 AP L: 320 Läsåret Summa poäng: 1550 U-timmar: 1075 APL:

18

19 LINDESBERGS. KOMMUN Barn- och utbildningsfårvaltningen Kaj Söder TJÄNSTESKRIVELSE Dm Brun- och utbildningsnämnden Konsekvenser av gemensam prislista för gymnasieutbildningar i Örebro län Förslag till beslut Bru'n- och utbildningsnämnden tecknar inte avtal om gemensam prislista för gymnasieutbildningar i Örebro län. Sedan en tid tillbaka pågår ett ru'bete i Örebro län för att utöka samarbetet mellan länets gymnasieskolor. Ett förslag till gemensamt avtal för länets kommuner har presenterats. Vid en regional gymnasiekonferens i mru's 2013 diskuterades avtalsförslaget. Som en del i avtalet finns förslag på en gemensam prislista för interkommunala ersättningru' inom länet. Vid konferensen beslutades att arbeta vidare med avtalet och den gemensamma prislistan var för sig. För Lindesbergs del betyder den föreslagna prislistan en kostnadsökning på ca l kr per år med nuvarande elevstruktur. Samtidigt skulle det innebära en ökad intäkt från andra kommuner med ca kr per år. Totalt betyder det att kostnaderna skulle öka med ca kr per år. Kaj Söder Förvaltningschef Postadress Lindesbergs kommun Lindesberg Besöksadress Stentäppsgatan Lindesberg Telefon/fax vx l fax E-post/www kol11l11un@lindesberg.se lindesberg.se Giro Bankgiro Organisationsnr:

20 INTERKOMMUNAL ERSÄTTNING vr 20'13 I-Iällefors ~(ar l s lto ga Kumla Lindesberg Sydnärl(es UTB Örebro Medel'" BF I "10 :,,, '!(JO f 'Ii, ; :OIJ BA I 'l, ;',1'. 57i 50O " I ' /Of) , BA anläggning fil.2 90D!,/I ; EE Distribution I, EE I I :tl l,/, ~k rit> HJO EI( l ( fjn ES / flu t---s'1970 ESMU j" 0, fln höij~ FT '! I FT lastbil o mobil a mas l<iner FT t ra n s~ or t 7' f8s ','J lull I'\fl 'JUfl HA 'l1l,j61j.m lfjd HT 5229' !- HU ;1 (II' a4 _~~ HV !(J I) ~(-S f:j OIJ,_ 4780'1 IB IM PUNKTEN 167 IM la IMINTRO 3802' IMPREP IMPRO program-hillägg program+tillägg 'program + tillägg IM YRI<E IN ' Sö ~.oo NB djur I'J NB lantbrul< pt', ~l')j NB Sl<og I TI) nn{ij~ NB trädgård 835GO NA ~~:7,' 6 0 (i)~ VO ? f'lU VO räddning RL ~II t'!)o II~B OO 46 aog SA ", I Il I " :JA 7<0, I SAMED TE [').: TE fjärde år '1500 VF '(ii mro Tillägg IMPRO-IMYRI(-PRIV '10743 Tilläfilg IMPRO ~rogram + tillägg Tillägg elev med autlsmspeklrumstörning Tillägg elev nationellt prog +handledarc Särsl<ild variant musil< NIU Orientering NIU Fotboll NIU Individuell idrott NIU Lagidrott SA NA sprint SA NA musil< SA NA BFräddning-miljö-sä l<erhet SA NA BF idrottsprofil I Medel' Jexld IM och tillägg) ~l(1 'n:"i 'Ifl (j~fj * Medelvärdena är inte vil<tade mot elevantal.

21 lindesbergs kommuns gymnasieelever i Örebro kommun vt 2013 Program Antal elever Nuvarande prislapp Föreslagen gemensam prislist Skillnad p elev Skillnad i kostnad tot Naturvetenskap Estet Introduktionspr Samhällspr Naturbruk Bygg Barn- o fritid International Baccalaurette O O EI- o energi Teknik VVS Fordon Fordon Mediepr Impro Hantverk Hotell o restaurang Handel Yrkesintro vårterminen