Rytmisk gymnastik. Reglemente Domarkurs Artistiska komponent ARTISTISKA KOMPONENT. Katja Samsonova 1

Transkript

1 Rytmisk gymnastik Reglemente Domarkurs Artistiska komponent ARTISTISKA KOMPONENT Katja Samsonova 1 1

2 Viktiga begrepp 1.1. The Execution Jury demands that elements be performed with aesthetic and technical perfection 1.2. The gymnast is expected to include in her exercise only elements that she can perform with complete safety and with a high degree of artistic and technical mastery. All deviations from that expectation will be deducted by the E-jury Katja Samsonova 2 Standard = det perfekta Göra avdrag för det som skiljer sig från denna standard Katja Samsonova 3 2

3 Komponenter i ett RG-program Serie av tekniska element: Rytmisk gymnastik är en SPORT. Huvudkomponenterna är svårigheter Koreografiska element: element som binder ihop de tekniska komponenten för att skapa ett konstnärligt uttryck och skapa rytmisk gymnastik (konstnärlig gymnastik) Katja Samsonova 4 Olika roller Koreografen Gymnasten Den artistiska domaren Katja Samsonova 5 3

4 Koreografens uppgift Att studera den valda musiken Göra aktiva val och sätta ihop olika rörelser till musiken Organisera rörelser i en viss ordning, följd, skapa olika mönster Vid programkomponeringen göra aktiva och ha medvetna mål varför just denna rörelse och dessa förbindelser? Överföra idéer till rörelser Katja Samsonova 6 Idag Idag är det ofta oklart Varför? Varför gick hon ner på golvet och sedan direkt upp Varför byter riktining? Varför valdes denna musik? Katja Samsonova 7 4

5 De koreografiska elementen väljs medvetet av koreografen för att skapa idé Byte av nivå och riktingar Byte av rytm Kontraster Intensitet Bakåtvänd rörelse eller ny ordning på rörelser Placering på ytan Repetition Storlek och aplitud på rörelserna Unison/kanon Former (linjer som kroppen skapar) Övergångar (steg mellan övningar) Etc Dessa element används unikt för varje program för att på bästa möjliga sätt skapa harmoni mellan den valda musiken och rörelserna Katja Samsonova 8 Mål med kompostitionen i ett RGprogram Koreografi blir en föreställning = en show Koreografi skapar en balans mellan de tekniska komponenterna och de artistiska för att skapa ett oavbrutet flöde, en enighet, och för att demonstrera gymnastens/gymnasternas unika förmågor, individualismen och stilen i denna föreställning (Lyn Heward 2013) Katja Samsonova 9 5

6 Gymnastens roll Utföra svårigheter Använda rörelser på ett sådant sätt som uttrycker stilen, idén, känslorna Tolka rörelserna på ett sådant sätt som skapar konstnärlig form Förmedla denna tolkning till publiken Katja Samsonova 10 Den artistiska domaren poängsätter: Kompositionen/koreografiska elementen Gymnastens tolkning av de koreografiska elementen Gymnastens förmåga att effektivt visa sin unika stil med hjälp av de 4 komponeterna: Katja Samsonova 11 6

7 4. ARTISTIC COMPONENTS Där sporten möts med konsten! 4.1 Unity of composition 4.2 Music and movement 4.3 Body expression 4.4 Variety Katja Samsonova 12 Musiken är grunden! We have chosen to work in artistic sports. We have chosen to work with music. This is really important: Somewhere in the history of gymnastics, we chose to start working with music. All of the sudden, the music gives us the theme and the color of exercise, and it also becomes our competition, because we have to live up to it. So if you take "Ave Maria," which we've seen several times in Rhythmic Gymnastics, it better be a darn good performance, because the music itself is part of the challenge. Are you able to pull everything out of that music and introduce it into your routine? (Heward) Katja Samsonova 13 7

8 4.1 Unity of composition Musik och rörelse arbetar ihop för att skapa helhet och flyt Guiding Idea: Character Helhet Connections Flyt Katja Samsonova Guiding Idea: Character Har denna musik stil/tema? Har rörelserna en stil som passar till denna musik? Var i programmet visar gymnasten stilen? Guiding Idea: Character Helhet Katja Samsonova 15 8

9 Rörelsekaraktär i anslutningar = ställen där gymnasten: Gör övergångar mellan svårigheter Ändrar nivå Gör redskapsövningar Preparation till kast Fång av redskap Guiding Idea: Character Helhet Katja Samsonova 16 A unified artistic image or guiding idea from the beginning to the end Vad innebär A unified artistic image? Enighet kommer fram då olika element binds ihop för att skapa en balanserad, harmoniskt och avslutad helhet Varje del av programmet ger ett mervärde, passar in och formar en helhet Stilen och karaktären behålls och framhävs Guiding Idea: Character Helhet Katja Samsonova 17 9

10 Obs! Detta reglemente ger mer frihet för val av svårigheter i programmet och dess antal: Tränare kan försöka utöka antalet svårigheter genom att förlora på helheten Om svårigheterna är utförda utan anslutningsövningar som framhäver stilen/karaktären/idén, och utan anledning/mening är bara placerade efter varandra då måste en sådan avsaknad av karaktär/stil innebära avdrag Katja Samsonova 18 Kan rörelserna ha stil och kompositionen ha en helhet trots att det finns missar (tekniska fel)? De tekniska felen kan bara påverka idén/karaktären om de är så pass många eller så pass allvarliga att gymnasten börjar förlora möjligheten att visa teman av rörelserna för att klara av att hantera missarna Om gymnasten fortsätter visa idén/karaktären trots tekniska felen då skall domaren fortsätta poängsätta programmet med fokus på själva kompositionen Katja Samsonova 19 10

11 Fortsättning Guiding Idea: Character Helhet b) The character of the music should be chosen in respect to the age, technical level of the gymnast, and ethical norms. Ex olika versioner av ett och samma musikstycke kan passa olika åldrar Musiken får inte ha fula ord även om de är på annat språk Guiding Idea: Character Helhet Katja Samsonova 20 Fortsättning Guiding Idea: Character Helhet c) The music should be in harmony with the exercise and the gymnast d) The different parts in the music should be harmoniously combined even if there are changes in character or speed. Men även rörelserna måste ändras med musiken! Guiding Idea: Character Helhet Katja Samsonova 21 11

12 Idé byte av karaktär i ett och samma program? Försiktigt vid byte av karaktär: Gymnasten/gymnasterna måste då också tydligt byta stil (vilket i princip är svårt att göra, men möjligt. Kan antingen bli väldigt artistiskt och intressant eller ge stort avdrag i avsaknad av enighet) Katja Samsonova 22 Sammanfattning: Guiding Idea: Character - Helhet Tema / rörelsestil Förmåga att visa fram stilen i rörelserna som är kopplade till musiken. Katja Samsonova 23 12

13 GUIDING IDEA: CHARACTER The style and character of the movements reflect the character of the music; this character forms a guiding idea developed through a beginning, middle and end. Rörelserna har tydligt tema / stil som visas under hela programmet Tabell: Guiding Idea: Character - Helhet 0,1 0,3 0,5 The character or idea is evident and developed with only few, if any, brief inconsistencies due to small faults Stilen visas i de flesta kopplingar mellan tekniska element och i danslängorna The character or idea is present but not fully developed through the entire composition. Det finns stil/tema i rörelserna som speglar musiken, men inte alla valda rörelser skapar en helhet. Tex stilen finns i danssteg men inte i kopplingar mellan tekniska element The exercise lacks any defined character or idea Rörelserna har inte identifierbar eller konstant tema/stil eller karaktär. Programmet är serie av element Katja Samsonova Connections Det finns många gymnaster som inte använder musiken på ett lyriskt eller rytmiskt sätt. Det ser inte ut som att de dansar, det ser istället ut som att de rör sig från en övning till en annan eller från en svårighet till en annan, ofta bara genom att göra steg högt på tå (Heward, 2013) Katja Samsonova 25 13

14 Vad är logiska anslutningar? Varje rörelse övergår till nästa rörelse kontinuerligt, ofta med osynlig start och avslut Övergångar har en mening Ändringar av nivåer, riktningar och plan med kroppen och redskapet har logisk övergång till det som kommer näst Kroppen och redskapet är ett (förenade) Connections Flyt Katja Samsonova 26 Vad är ologiska anslutningar? Start och avslut mellan rörelser är väldigt skarpa och stela Övergångar har ingen tydlig mening Finns ingen tydlig relation mellan en övning och nästa (Varför är dessa rörelser sammankopplade?) Ändringar av nivåer, riktningar och plan med kroppen och redskapet är inte relaterade till varandra Connections Flyt Katja Samsonova 27 14

15 Tekniska fel vs. kompositionsfel OBS!! Gör inte avdrag för logik om felet är tekniskt! Avdraget ges endast för kompositionsfel! Avdrag för tekniska fel ges av domare som dömer tekniskt utförande Connections Flyt Katja Samsonova 28 Exempel på möjliga kompositionsfel Hur sätter gymnasten ihop käglorna? Varför går hon ner och direkt upp? Lång preparation Riktningar Onödiga steg innan en svårighet Connections Flyt Katja Samsonova 29 15

16 Tabell: Connections - Flyt Avdrag varje gång om: Övergångar mellan övningar är ologiska, kantiga eller onödigt långa Långa preparationer innan svårigheter Övningarna är anslutna utan någon mening CONNECTIONS Logical and smooth transitions from one movement to the next 0,1 1,0 Isolated interruption, each time up to 1.00 Entire exercise is a series of disconnected elements Övergångar är isolerade, utan mening eller inte bekväma, inte fina Connections Flyt Katja Samsonova 30 Sammanfattning: Connections Flyt SYNLIGT vs OSYNLIGT Osammanhängande vs oavbrutet Mjuka, logiska övergångar skapar ett oavbrutet flöde av energi Stopp, promenader, pauser utan anledning bryter flytet Connections Flyt Katja Samsonova 31 16

17 4.2. MUSIC AND MOVEMENT Rhythm a) The movements of the body as well as the apparatus must correlate precisely with the musical accents, and the musical phrases; both the body and apparatus movements should emphasize the tempo/pace of the music Gymnasten måste också följa rytmen! Hur? Göra accenter Förtydliga Visa mer kraft Visa extra mycket uppmärksamhet Katja Samsonova 32 Exempel Rör sig kroppen enligt rytmen? Visar olika typer av handredskapsövningar rytmen? Börjar nya typer av rörelser till nya musikaliska fraser? Visas musikaliska accenter/betoningar med specifika rörelser? Rhythm Katja Samsonova 33 17

18 Kan inte vara standardpoäng!!! Idag får gymnasten avdrag 0,3 för rytm Imorgon får t.ex. 0 eller 0,9 Rytmen kan tappas pga kompositionsfel eller pga tekniska fel Katja Samsonova Rhythm 34 Tabell: Rhythm b) Movements which are performed separate from the accents or disconnected to the tempo established by the music are penalized each time. RHYTHM Harmony between movements and: Musical accents, phrases, and tempo Rörelserna passar ständigt rytmen; kan vara anpassade till rytmiska mönster exakt; kan få rytmiska signaler från olika instrument 0,1 1,0 Isolated interruption, each time up to 1.00 Accenten missas oavsiktligt Det saknas koppling med musikaliska frasen (oavsiktligt) Oavsiktig avvikelse från tempo Entire exercise is disconnected from the rhythm (background music) Tappar rytmen på grund av kompositionsfel eller tekniskt fel Rhythm Katja Samsonova 35 18

19 Obs! RHYTHM 0,5 Absence of harmony between music movement at the end of the exercise Avsaknad av harmoni med musiken i slutet av programmet avdraget är flyttat från tekniska avdrag till artistiska avdrag! Avdrag ges om man är för tidig eller för sen till musiken Katja Samsonova Rhythm Dynamic Changes Vad är dynamiska ändringar i musiken? Ändring i volym, tempo eller stil Katja Samsonova 37 19

20 Hur höra dynamisk ändring i musiken? Tempo saktas ner eller volymen blir lägre Blir lugnare Blir mjukare Högt eller mycket högt och sedan mjukt Vissa instrument spelar högre för att de skall framhävas över andra instrument Mjukt och sedan starkt Nedtrappning Dynamic Changes Katja Samsonova 38 Hur kan en gymanst visa dynamisk ändring i musiken? Byta fart (snabbare/långsammare) Byta rörelsestil (mjukare/starkare) Gymnasten kan FÖLJA de dynamiska ändringarna i musiken Gymnasten kan också SKAPA de dynamiska ändringarna genom att tex röra sig i halvtakt Dynamic Changes Katja Samsonova 39 20

21 Tabell - Dynamic Changes DYNAMIC CHANGES Energy, power, speed and intensity of movement corresponds to dynamic changes in music Fullt spektrum av rörelsekvalité visas (styrka, mjukhet etc.) i relation till musiken. Förmågan att röra sig med finess och intensitet 0,2 The gymnasts movements do not respect dynamic changes OR The music itself is entirely monotonous without any dynamic changes Inga dynamiska ändringar kan identifieras Gymnast som kan skapa en kontrast i sina rörelser genom att ändra amplitud och fart i rörelserna kopplat till musikens accenter (även om deras metronoma fart inte ändras) ska inte ges något avdrag eftersom gymnasten visar dynamiska ändringar genom rörelser och idén Dynamic Changes Katja Samsonova BODY EXPRESSION Styrka Skönhet Elegans Användning av kroppssegment Katja Samsonova 41 21

22 4.3. BODY EXPRESSION a) Union of strength, beauty and elegance of movements b) Ample participation of the body segments (head, shoulders, trunk, hands, arms, legs, etc.) to create supple, plastic movements which convey character communicate feeling emphasize the accents, create subtlety and finesse and create amplitude Obs! Ordet ansikte är borttaget ansiktet måste vara naturligt och visa musikens känslor. Inte alla gymnaster kan ha ansiktsuttryck som Maksymenko. Det betyder inte att de saknar Body Expression. Hela kroppen kan visa uttryck Body Expression Katja Samsonova 42 Tabell: Body Expression c) Segmentary, rigid or underdeveloped body movements are penalized according to the degree of prevalence in the exercise BODY EXPRESSION 0,1 0,2 0,3 Isolated moments where not all segments participate fully Insufficient participation of the body segments Segmentary, rigid movements in the entire exercise Utökad förmåga att visa idén och känslorna med hjälp av rörelser, både genom intensitet och genom återhållsamhet Använding av olika segment finns, men inte tillräckligt utvecklat i största delen av programmet Stela, fyrkantiga eller hårda rörelser under hela programmet Katja Samsonova 43 22

23 4.4. VARIETY Ta bort monotont arbete RG = kropp + redskap + musik = unikt! 4.4. Vaiety Katja Samsonova 44 Hur skapa variation? Inkludera variation i arbete: undvika identiska repetition av rörelser eller fraser (om inte det finns en mening med det) Testa ändra riktningar, använda olika mycket energi eller olika mycket tid som rörelsen ska ta Byte av riktining Byte av nivå Byte av modality (sätt att röra sig) Handredskapsövingar (olika plan, riktningar, på olika kroppsdelar, olika kast/fång) 4.4. Vaiety Katja Samsonova 45 23

24 Hur variera arbete med redskapet? c) Apparatus Elements: the apparatus elements should be performed on various planes, in different directions, on different parts of the body, with different techniques, etc. Plan måste vara olika (inte alla lika) Riktningar måste vara olika (inte alla lika) Olika typer: Minst en fundamental i danslängan och minst ett kast i Risk krävs resten är fritt att välja mycket stor valfrihet! 4.4. Vaiety Katja Samsonova 46 Tabell: Variety Directions 0,1 0,2 0,3 Insufficient variety in the use of directions and trajectories Movements performed in one place on the floor area for a long time Entire floor area is not used Flera gånger på samma linje Stor del av programmet i en box Gammalt avdrag Levels and traveling Apparatus elements Decorative Apparatus elements Insufficient variety in the use of levels and modalities of traveling Lack of variety in the planes, directions, types of Apparatus elements Ovanligt avdrag på FIG-nivå Till exempel samma typ av kast i alla risker Non confirming decorative elements: For more than 3 decorative elements and Katja Samsonova no more than 4 seconds 47 24

25 Repetition Idé: Tolkning av musikens karaktär genom rörelsestilen Connections: Logiska, mjuka övergångar mellan övningar Rytm: Accenter, fraser, dynamiska ändringar Body Expression: Användning av olika kroppssegment (inkl ansikte) Variation: riktningar, förflyttningar, redskap Katja Samsonova 48 25