Kunskap, undervisning och lärande för yrkeslärare II

Transkript

1 Kursplan Uttagen: Kunskap, undervisning och lärande för yrkeslärare II Knowledge, Teaching and Learning högskolepoäng Kurskod: 6PE129 Inrättad: Inrättad av: Pedagogiska institutionen Kursplan giltig från: 2013, vecka 31 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst Medverkande enheter: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap SCB-ämnesrubrik: Pedagogik Huvudområden och successiv fördjupning: Pedagogik: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav (G1N) Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd Utbildningsnivå: Grundnivå Behörighet Grundläggande behörighet Beslut och riktlinjer Kursen är inrättad av Pedagogiska institutionen vid Umeå universitet. Kursplanen är fastställd av Pedagogiska institutionen Mål Moment 1: Kunskap, undervisning och lärande, 7 hp (Knowledge, Teaching and Learning) För godkänd kurs ska den studerande kunna: Kunskap och förståelse redogöra för utbildningsväsendets, yrkesutbildningens och yrkeslärarrollens utveckling i ljuset av pedagogisk teori och samhällsförändringar över tid redogöra för hur styrdokumenten, som grund för läraruppdraget, kan tolkas för yrkeslärare Färdighet och förmåga identifiera olika hinder och möjligheter för lärande inom yrkesutbildningen som kan relateras till faktorer såsom kön och social bakgrund Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt värdera sitt eget förhållningssätt till lärarrollen i förändring i relation till förändringar i samhället Moment 2: Generell ämnesdidaktik, 3 hp (Vocational Didactics) För godkänd kurs ska den studerande kunna:

2 Kunskap och förståelse tolka och analysera styrdokumenten för olika program inom den gymnasiala yrkesutbildningen redogöra för hur lärlingsutbildning inom yrkesutbildning förändrat förutsättningar och villkor för yrkesutbildningen Färdighet och förmåga problematisera styrdokumentens och andra styrmekanismers betydelse för didaktiska överväganden i innehållsligt och metodologiskt avseende Moment 3: Bedömning för lärande, 5 hp (Assessment för Learning) För godkänd kurs ska den studerande kunna: Kunskap och förståelse redogöra för momentets centrala begrepp och deras användning vid bedömning, utvärdering och kvalitetssäkring av de studerandes resultat redogöra för relationen mellan utbildningsmål, undervisning och bedömning Färdighet och förmåga tillämpa centrala kvalitetskriterier för en tillförlitlig och relevant bedömningspraktik Värderingsförmåga och förhållningssätt problematisera en rättssäker och etisktt försvarbar bedömning Innehåll Kursen består av tre moment. Det första momentet omfattar 7 hp och vidareutvecklar det kunskapsinnehåll som grundlades under Kunskap, undervisning och lärande 1 inom UK 1. Det andra momentet omfattar generell ämnesdidaktik, 3 hp och det tredje momentet omfattar bedömning för lärande, 5 hp. Moment 1: Kunskap, undervisning och lärande, 7 hp (Knowledge, Teaching and Learning) Kursens första del sätter läraryrket samt yrkeslärarens kunskapsutveckling och undervisning i breda, historiska, samhälleliga och vetenskapliga sammanhang. Perspektiv på kunskaps- och vetenskapsteori behandlas och sätts i samband med skolsystemets utveckling, skolans undervisning och lärarprofessionen. Läraruppdraget analyseras och tolkas med utgångspunkt i styrdokumenten. Lärarnas position som anställda i politiskt styrda organisationer diskuteras och problematiseras liksom de faktorer som påverkar utbildningens styrning, organisation och villkor. Den historiska framväxten av utbildningssystemet och yrkesläraryrket behandlas, inklusive hur den utvecklingen interagerat med samhällsförändringar och pedagogiska idéer. Olika hinder för lärande som kan relateras till lärmiljö och individuella svårigheter såsom kön och social bakgrund analyseras och bearbetas. Moment 2: Generell ämnesdidaktik, 3 hp (Vocational Didactics) Kursens andra moment, generell yrkesdidaktik, 3hp, behandlar planering och genomförande av undervisning inom olika yrkesprogram. Läroplaner och programmål bearbetas och analyseras för olika program. Planering och genomförande av undervisning inom yrkesutbildningen behandlas där de didaktiska frågorna står i fokus. Yrkesämnenas traditioner och utveckling samt deras roll i utbildningsväsendet och i samhället problematiseras. Gymnasial lärlingsutbildning, dess organisation och villkor i Sverige idag, behandlas med särskild betoning på förhållandet mellan yrkesutbildning och arbetsliv. Moment 3: Bedömning för lärande, 5 hp (Assessment för Learning) Den övergripande målsättningen med den tredje delen av kursen bedömning för lärande, 5hp, är att den studerade ska utveckla sin förmåga analysera och bedöma elevers lärande och utveckling i förhållande till rättvisa, likvärdighet och etiska normer. Momentet handlar om centrala utgångspunkter för bedömning och bedömningar som underlag för beslut och åtgärder i yrkeslärarens praktik. En viktig aspekt av bedömning är dess önskade och oönskade konsekvenser för till exempel den enskilde elevens motivation och lärande. Som en central utgångspunkt för en god bedömnings- och utvärderingskultur kommer studenten att bekanta sig med definitioner av bedömning och andra centrala begrepp

3 Momentet har också ett fokus på definitioner och tillämpning av kvalitetskriterier för pedagogiska bedömningar, med sikte på att säkerställa tillförlitliga, relevanta, rättssäkra och etiskt försvarbara bedömningspraktiker. Undervisning Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Undervisningen sker på distans halvfart 50 % med 3-4 fysiska träffar. Dessa möten bestäms i samband vid första träffen med studenterna. Stora delar av kursen kan ges med stöd av IKT. Kommunikationen sker över portalen CAMBRO. Vissa undervisningsinslag kan vara obligatoriska och examinerande. Examination Studenten examineras skriftligt och muntligt. Examinationen sker löpande under kursen och i slutet av kursen. För att bli godkänd på hel kurs krävs att samtliga examinerande delar är godkända. Studentens prestationer kommer att bedömas i en tregradig betygsskala, Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att föra samman olika innehållsliga delar till ett för lärarprofessionens relevant helhet. Välgrundade tolkningar och kritisk analys är centrala. För varje examinerande inslag anordnas ett ordinarie examenstillfälle och ett andra i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat hänvisas studenten till ett ytterligare examenstillfälle i början av nästa termin. Vid underkänt hänvisas därefter studenten till examination nästa gång kursen ges. Examination baserad på samma kursplan kan garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända examinationstillfällen för en viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. TILLGODORÄKNANDE Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås. Kurslitteratur Litteraturlista giltig från: 2013, vecka 31 Moment 1: Kunskap, undervisning och lärande, 7 hp (Knowledge, Teaching and Learning) Ball, Stephen J. The teacher s soul and the terrors of performativity Journal of Education Policy, 18(2), pp , 2003 Day, Christopher Teachers in the Twenty-first Century: time to renew the vision Teachers and Teaching: theory and practice, 6(1), pp , 2000 Hartman, Sven G. Det pedagogiska kulturarvet : traditioner och idéer i svensk undervisningshistoria 2., [rev] utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning 1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID:

4 Lindensjö, Bo; Lundgren, Ulf P. Utbildningsreformer och politisk styrning Stockholm : HLS förl., s. ISBN: LIBRIS-ID: Lärarrollen i ett föränderligt samhälle : en antologi om några forskningsprojekt som fått stöd från Länsförsäkringsbolagens forskningsfond [Ny utg.] : Stockholm : Länsförsäkringar, s. ISBN: LIBRIS-ID: Nihlfors, Elisabet Lärarens dubbla uppdrag : enligt den nya skollagen 1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, s. ISBN: (inb.) LIBRIS-ID: Olofsson, Jonas Svensk yrkesutbildning : vägval i internationell belysning 1. uppl. : Stockholm : SNS förlag, , [1] s. ISBN: LIBRIS-ID: (Vissa kapitel används också i moment 2) Läroplan för gymnasieskolan, programmål och kursplaner tillkommer Moment 2: Generell ämnesdidaktik, 3 hp (Vocational Didactics) Hedman, Anders I nationens och det praktiska livets tjänst : det svenska yrkesskolesystemets tillkomst och utveckling 1918 till 1940 Umeå : Univ., [16], 303 s. ISBN: LIBRIS-ID: Olofsson, Jonas Svensk yrkesutbildning : vägval i internationell belysning 1. uppl. : Stockholm : SNS förlag, , [1] s. ISBN: LIBRIS-ID: (Valda delar) Gymnasial lärlingsutbildning - utbildning för jobb : erfarenheter efter två års försök med lärlingsutbildning : delbetänkande Stockholm : Fritze, s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Stockholms Hantverksförening Vem väver kejsarens nya kläder? : en antologi om det praktiska lärandets konst. Stockholm : Stockholms hantverksfören. cop (Västra Aros, s. : ill. (huvudsakligen i färg) ISBN: Högre krav och kvalitet i den nya gymnasieskolan, prop. 2008/09:199 Utbildningsdepartementet, 2009

5 URL: (Valda delar) Wollschläger, Norbert; Fries Guggenheim, Éric A History of Vocational Education and Training in Europé - From Divergence to Convergence European Journal of Vocational Training, nr 32, pp. 1-3, 2004 URL: Johansson, Sigurd. (2008). Några relevanta begrepp inom yrkeslärande I Yrkeslärarutbildning inom SÄL II projektet (Stencil) Moment 3: Bedömning för lärande, 5 hp (Assessment för Learning) Carlsson, Carl-Gustaf; Gerrevall, Per; Pettersson, Astrid Bedömning av yrkesrelaterat kunnande [Ny utg.] : Stockholm : HLS förlag: Förlagssystem [distributör], s. ISBN: LIBRIS-ID: URL: Gustavsson, Anders; Måhl, Per; Sundblad, Bo Betygssättning : en handbok 1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 (Indien) s. ISBN: LIBRIS-ID: Jönsson, Anders Lärande bedömning 2. uppl. : Malmö : Gleerup, s. ISBN: LIBRIS-ID: Bedömning i och av skolan : praktik, principer, politik Folke-Fichtelius, Maria; Lundahl, Christian 1. uppl. : Lund : Studentlitteratur AB, s. ISBN: LIBRIS-ID: Shepard, Lorrie A. The Role of Assessment in a Learning Culture Educational Researcher, 29(7), pp. 4-14, 2000 URL: /The%20role%20of%20assessment%20in%20a%20learning%20culture.pdf Bedömning i yrkesämnen - dilemman och möjligheter Skolverket, 2011 URL: %2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2572.pdf%3Fk%3D2572 Betygskriterier för olika yrkesprogram tillkommer

6