LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR KYRKVILLANS FÖRSKOLA

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR KYRKVILLANS FÖRSKOLA 1

2 Likabehandlingsplanens innehåll: Innehåll 2 Inledning. 3 Bakgrund. 3 Definition. 3 Förebygga förhindra. 4 5 Utreda åtgärda... 6 Dokumentation.. 6 Ansvar 7 2

3 Inledning Det här är förskolan Kyrkvillans likabehandlingsplan för att motverka alla former av trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling. Vi accepterar inte någon form av kränkande behandling. Detta gäller såväl mellan barn barn, vuxen vuxen, barn vuxen som vuxen barn. Vår likabehandlingsplan delas ut för genomläsning och påskrift till föräldrar vid inskolningen av deras barn. Ny personal ska alltid ta del av likabehandlingsplanen. Vår likabehandlingsplan följs upp, utvärderas (revideras vid behov) varje år. Bakgrund: I lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (2006:67) står det: 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling. 6 Huvudmannen eller den huvudmannen bestämmer skall se till att det finns en likabehandligsplan för varje enskild verksamhet. Planen skall syfta till att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. I planen skall planerade åtgärder redovisas. Planen skall årligen följas upp och ses över. I Läroplan för förskolan (Lpfö98) står det: En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbete med barnen. Definition: Diskriminering är negativ och kränkande behandling av barn eller barngrupp utifrån olika grunder. Det kan även vara strukturer och/eller arbetssätt som upplevs kränkande. Lagen talar om 5 diskrimineringsgrunder: Kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och/eller funktionshinder. 3

4 Förebygga förhindra Diskriminering på grund av: Kön Blonda små pojkar får mest tid i personalens knä. Det är mer synd om flickor som slår sig. Man kan ha olika tonfall vid tillsägelse beroende av vilket kön barnet har. Vid utklädningslekar kan barnen reta pojkar för att klä sig i kjol/klänning. Vi är uppmärksamma på att erbjuda alla barn närhet. Vi håller samtalet omkring dessa frågor aktuella i personalgruppen. Talar med barnen om deras rätt att tycka olika. : Alfons och Milla av Gunilla Bergström Kenta och barbisarna av Pija Lindenbaum Etnisk tillhörighet Barnen vill inte sitta bredvid någon av annan hudfärg eller vara handkompis vid promenad. Barnen kan säga att någon är ful. Vi uppmuntrar andra barn att gå före med gott exempel och bryta dessa beteenden. Vi delar upp barnen medvetet i grupper och par. Samtalar med barnen om att relationer är viktiga, att den jag känner tycker jag om. Vi reagerar och säger till när någon är elak. Pricken av Margret Rey Grodan och främlingen av Max Velthuijs Religion eller annan trosuppfattning Barnen ifrågasätter varför en del barn får annan mat. Barnen ifrågasätter undervisningen från Bibeln. Vi berättar att det barnets föräldrar har bestämt att han/hon ska äta den maten. Vi förklarar att man kan tro olika. Melvin av Anna Munyua 4

5 Sexuell läggning Det kan komma barn med föräldrar av samma kön. Det kan komma barn som upplever att man har en annan könsidentitet. Hur hanterar vi den problematiken? Vi svarar på barnens frågor vartefter dem kommer. Vi respekterar varje enskilt barn och försöker möta dem individuellt. Lill Zlatan och morbror Raring av Pija Lindenbaum Trollen på Regnbågsbacken av Bodil Sjöström Malins mamma gifter sig med Lisa av Anette Lundborg Funktionshinder Barnen frågar och säger saker som kan vara känsliga för det handikappade barnet som t. ex. Varför går du så konstigt?. Barnen kan härma ett barn som pratar dåligt. Om barnet kan och vill uppmuntrar vi det att svara själv. Vi arbetar för ett mer accepterande klimat och talar om varandras likheter och olikheter. Ger de övriga barnen möjlighet att hjälpa det handikappade barnet i ord och handling. Tove va va av Tove Kullberg och Emma Adbåge Annan kränkande behandling Föräldrar delar ut kalasinbjudning till en del av barnen. Man får inte dela ut inbjudningskort på förskolan. Om flera barn blir hämtade för att fortsätta direkt till kalas aktiverar vi gruppen så att det inte ska märkas så mycket om några försvinner. Vi samtalar om att det är viktigt att alla får vara med. 5

6 Utreda och åtgärda: Mellan barn: Någon säger upprepade gånger att en annan är ful eller pratar så att man inte förstår. Åtgärd: Berätta att man kan bli ledsen och be barnet be om förlåtelse. Försöka få barnet att göra förlåt, inse att man inte ska göra så mer. Ansvar: Närmaste vuxen Mellan barn och vuxen: Ett barn säger nedsättande saker till en förälder eller personal vid upprepade tillfällen. Åtgärd: Tala med barnet, men också med dess föräldrar. Ge barnet en chans till samtal med den vuxne. Ansvarig: Närmaste vuxne Mellan vuxen och barn: En pedagog tappar tålamodet vid upprepade tillfällen och till samma barn och säger saker som: Är du dum i huvudet? Är du trög? Åtgärd: Ta upp samtal med sin kollega. Naturligtvis när det händer, men ibland samtala om en teoretisk situation. Ansvarig: Närmaste kollega och hela arbetslaget Mellan vuxna: En pedagog uttrycker intoleranta åsikter. Åtgärd: Kollegorna i närheten bemöter åsikten. Om det upprepas tar man det vidare till närmsta chef. Ansvarig: Närmaste kollega och hela arbetslaget Dokumentation Vid åtgärder som involverar fler parter än de direkt inblandade skriver vi alltid ned vad som hänt och vilka som fått information. Detta arkiveras i särskild pärm. 6

7 Ansvar: Rektor ska se till att samtal om värdegrund och förhållningssätt sker i personalgruppen och att man efterlever dem i barngruppen. ser till att likabehandlingsplanen följs upp och ses över varje år. utreder uppgifter som framkommer om missförhållanden. Arbetslaget ska vara uppmärksamma på samtal som förs i barngruppen ska prata med barnen om alla lika värde dokumentera incidenter för att registrera antalet Föräldrar förväntas samarbeta med förskolan; komma på föräldramöten osv. delge personalen om deras barn berättar om diskriminering eller annan kränkande behandling som de varit med om eller bevittnat Vi uppmuntrar barnen att säga till personalen när de upplever felaktigheter hämta hjälp i situationer som de inte reder ut visa empati och medkänsla med andra barn och vuxna Förskolan Kyrkvillan Johanna Bard, föreståndare Avskiljes och lämnas till förskolan Jag har tagit del av förskolan Kyrkvillans likabehandlingsplan: Barnets namn: Målsmans underskrift: Namnförtydligande: Ort och datum: 7