Kränkande behandling;

Transkript

1 Måå förskolas plan mot kränkande behandling Ht Här har vi rätten att känna oss trygga! Under våren 2006 antogs en ny lag och dess syfte är att motverka trakasserier och annan kränkande behandling. Den nya lagen innebär bl.a. att diskriminering på grund av kön, religion, etnisk tillhörighet, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskola, skolbarnsomsorg, grundskola, särskola, gymnasieskola samt vuxenutbildning. Lagen innebär även att barn får ett lagligt skydd mot alla former av kränkande behandling. Varje skolenhet ska ha en plan mot kränkande behandling. Olika definitioner av kränkande behandling Lagen delar in kränkande behandling i trakasserier eller annan kränkande behandling. Kränkande behandling; ett uppträdande som kränker ett barns värdighet genom Fysiska slag Verbala hot Psykosociala (man får inte vara med, eller går när man kommer) Texter och bilder (t ex teckningar, lappar, fotografier) Trakasserier; är kränkande behandling som har samband med: Kön Religion eller annan trosuppfattning Etnisk tillhörighet Sexuell läggning Funktionshinder

2 Diskriminering När det finns ett samband mellan någon av de fem punkterna ovan gällande trakasserier och att ett barn missgynnas i förskolan kallas det diskriminering. Annan kränkande behandling Är ett agerande som kränker ett barns värdighet men som inte har något samband med någon diskrimineringsbakgrund. T ex du får inte sitta bredvid mig eller någon går ut från ett rum när ett annat barn kommer in. I läroplanen för förskolan Lpfö-98 formuleras förskolan värdegrund och uppdrag på följande vis: En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med de svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. (Lpfö-98 s.3) Kartläggning för Måås plan mot kränkande behandling Mål för året Alla barn ska känna en trygghet med all personal så väl inne- som utomhus. All personal ska vara väl förtrogen med vår plan mot kränkande behandling. Vi vill göra föräldrar delaktiga i vårt arbete genom att ta upp vår plan mot kränkande behandling. Sätta in ett ex av plan mot kränkande behandling i vikariepärmen. För att nå målen arbetar vi med följande på Måå förskola.

3 Främjande metoder Lekgrupper skydda pågående lek Vi arbetar med barnets sociala kompetens, vi utgår från barnets utveckling och ålder t.ex. att barnet får träna på att vänta på sin tur och kunna dela med sig Litteratur Vara en synlig vuxen Strukturera den pedagogiska miljön Barnintervjuer, kartlägger barnens inne- och utemiljöer på förskolan Under utvecklingssamtalet kommer föräldrarnas åsikter/synpunkter fram hur föräldrar/barnen upplever sin vistelse på förskolan, frågor som diskuterats i hemmet före samtalet. Personalen på förskolan har en öppen kontinuerlig dialog om våra värderingar. Förebyggande åtgärder Mauritzbilder (en tecknad mus som visar/beskriver olika känslor, ett bra samtalsverktyg att använda sig av tillsammans med barnen ) Kompis-samtal- var och en får berätta om positiva och negativa kamratrelationer Massage Drama teater, forumspel Sagor/litteratur Definiera känslor I den pedagogiska verksamheten arbetar vi ständigt med att dela gruppen i smågrupper med pedagog, vi vill skydda leken Kompisregler skapar vi tillsammans med alla barnen Ritprata med hjälp av ex ipad Vara lyhörda vuxna som lyssnar in barnen

4 Vuxen - barn Den som blir informerad eller upplever att en vuxen kränker ett barn: Pratar med barnet Pratar enskilt med den vuxne Vid upprepning Informera förskolechef Dokumentera med hjälp av åtgärdsblankett Barn vuxen Prata med barnet Informera föräldrarna Dokumentera med hjälp av åtgärdsblankett Efter upprepade samtal med barnet även ha möte med föräldrar, barn samt pedagog Barn barn I det dagliga arbetet med barnen uppmärksammar vi när barnen utsätts för kränkande behandling. Uppmärksamma genom att prata med barnet om vad de gjort Använda sig av hur frågor ; Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du att den andra kände sig? Hur ska du göra för att kompisen ska bli glad? Vid upprepade tillfällen mot ett och samma barn ska föräldrar och förskolechef informeras och vidare åtgärder, om behov finns vidtas detta. Förskolans insatser skall dokumenteras på åtgärdsblankett.

5 Vuxen vuxen Om vi ser att någon vuxen (personal eller förälder) gör fel ska vi vara så raka att vi kan säga till personen i fråga. Ta den vuxne åt sidan och fråga hur den andre tänkte. Vid upprepade tillfällen ska förskolechef vidtalas som i sin tur vidtar lämpliga åtgärder. Förskolans åtgärder ska dokumenteras på åtgärdsblankett. Uppföljning och utvärdering I september och januari gör vi en kartläggning och i januari samt juni utvärderar vi vår plan mot kränkande behandling. Förskolechef Förskolechef är den som har yttersta ansvar för att vår plan mot kränkande behandling upprättas samt att förskolan arbetar efter den och att den varje år revideras och utvärderas. Det ligger på förskolechefs ansvar att se till att personalen får kontinuerlig utbildning så att de kan arbeta aktivt mot alla former av kränkande behandling. Föräldrar Om förskolan och hemmet tar tydligt avstånd från kränkande behandling får detta en positiv inverkan på barnen. Är det någon som blir retad eller ofta är ensam? Tala i så fall om det för oss, så att vi kan hjälpas åt att skapa en förskola som är trygg och positiv för alla barn.