Arbetsplan för förskolegruppen Blåbär

Transkript

1 Arbetsplan för förskolegruppen Blåbär Knattebo daghem

2 Allmänna uppgifter om förskolan Enhet: Knattebo daghem Grupp: Blåbär Gruppstorlek: 17 barn (12 flickor och 5 pojkar) Förskolelärare: Annika Granqvist Närvårdare: Nina Gestranius Förskolans arbetstid Förskola: kl Hösttermin: Höstlov: Jullov: Vårtermin: Sportlov: Förskolans dagsprogram Förskoleverksamheten börjar Samling Ledd aktivitet Utevistelse Lunch, vi äter i Malmkulla matsal Sagostund Aktivitet Förskoleverksamheten slutar Förskoleundervisningens innehåll Verksamheten i förskolan följer läroplanen för den svenskspråkiga förskoleundervisningen i Pargas som togs i bruk I förskolan vill vi ge alla barn lika möjligheter att växa, utvecklas och lära utifrån sina egna förutsättningar. Barnens individuella behov tas i beaktande. Barnens förmåga att tänka och lära sig stärks genom att uppmuntra och hjälpa barnen att utveckla sin förmåga att tänka och lära sig och att stärka barnens tro på sitt eget kunnande. Förskoleundervisningen sker i daghemsmiljö med goda förutsättningar för lek och lärande. I gruppen lär sig barnen med och av varandra, genom impulser som stimulerar tänkandet och fantasin. Barnen ges i förskolan möjligheter till mångsidig växelverkan med andra barn och vuxna. Verksamheten fungerar i samarbete med hemmen. Från och med är förskoleundervisningen obligatorisk. Tyngdpunktsområden och målsättningar för verksamheten Gemensamt tema för alla förskolor i Pargas under läsåret är 1. Rörelse i vardagen, 2. Muntligt framförande, drama och argumentation samt 3. Utepedagogik.

3 I Knattebo förskola förverkligar vi rörelse i vardagen genom pausgymnastik, rörelselekar och rörelsebanor ute. Dagligen går vi till och från matsalen i Malmkulla. Vi undviker att barnen skall sitta längre än max en timme. Barnen hämtar själva saker som de behöver när vi jobbar så som suddgummi, penvässare och saxar. Vi ser till att gymnastikredskap så som t.ex. bollar och hopprep är tillgängliga för barnen under utevistelsen. Varje vecka strävar vi till att ha en dag med mera rörelse t.ex. att vi går till sportplanen i Pajbacka / ishallen, går till skogen eller stranden. Muntligt framförande, drama och argumentation förverkligar vi genom att barnen får berätta och förklara olika saker i samlingen och i smågrupper. Olika grupparbeten så som t.ex. forskning får barnen presentera för varandra. Med hjälp av ipad kan barnen filma varandra när de berättar sin åsikt / syn på ett speciellt tema. Vid olika experiment får barnen berätta sin hypotes om vad och varför de tror att händer. Vi kommer att ha olika former av drama och teater. Vi kommer också att använda oss av olika Appar på ipad så som Tellagami, PuppetPals, imovie och imotion för att bland annat göra teatrar och animationer. Utepedagogik förverkligar vi främst genom Skogsmulleverksamhet i Vepo skogen och Laxeverksamhet på stranden i Bläsnäs. Vi upptäcker, undersöker och forskar både i skogen, på stranden samt i vår närmiljö. Under hösten kommer vi att bekanta oss med Hitta Vilse. Hitta Vilse är ett program utvecklat av Svenska Civilförsvarsförbundet. Hitta Vilse handlar om att lära ut friluftssäkerhet åt barn dvs. hur de skall fungera ifall de går vilse i naturen. Barnen får enkla handlingsregler som att hålla sig varm samt synas och höras. Förskoleundervisningens utformning i Knattebo I Knattebo förskola kommer vi att använda ipad så mångsidigt som möjligt med barnen. Målet är att alla barn skall få likvärdiga möjligheter att på ett lekfullt sätt få bekanta sig med ipad. Barnens kommunikationsfärdigheter, färdighet att lära sig och deras begynnande skriv- och läsfärdighet ska stödjas med hjälp av informations- och kommunikationsteknik. Matematik kommer också att ha en stor roll i vår verksamhet. Genom förskoleboken Karlavagnen får barnen bekanta sig med och jobba kring matematik och matematisk begreppsorientering. Uppgifterna utgår från vardagen, bekanta föremål och fenomen i omgivningen. Barnet får först uppleva, sedan pröva och till slut även arbeta på papper. Under verksamhetsåret kommer vi också att ha olika teman som vi jobbar kring under en kortare eller längre period dels utgående från läroplanen och dels utgående från barnens intresse. Teman som vi planerar att jobba kring är: Skapande och kreativitet Filmning och animering Programering bl.a. med hjälp av Bee-bot och Appar i ipad. Berättande och drama Reklam och konsumtion

4 Forskning Vi arbetar med att stödja barnens sociala färdigheter så som att lära sig ta hänsyn och acceptera varandras olikheter samt att känna empati. Vi använder kompismassage, kompislotteri (vi lottar ibland vem som leker eller gör en uppgift tillsammans) samt fredagskramen där varje barn önskar trevligt veckoslut samt får och ger en kram av / åt ett annat barn genom lottning. Detta för att stärka samhörigheten i gruppen. Vi läser barnlitteratur (sagor) som handlar om vänskap, utanförskap och mobbning som vi efteråt samtalar kring med barnen. Under läsåret kommer vi under fem tillfällen jobba kring Dramaresan. Där jobbar vi med barns sociala kompetens genom saga, problemlösning med hjälp av lek, fantasi och olika dramaövningar. Från och med hösten 2012 använder vi oss av blanketterna för de tre stödnivåerna i förskolan. Barnets fysiska, psykiska, sociala, kognitiva och emotionella utveckling ska stödjas och följas upp och eventuella svårigheter förebyggas. Planerad verksamhet / Viktiga händelser träffar vi Helena Järnström i biblioteket. Vi kommer att göra regelbundna besök till biblioteket. Simning i Folkhälsanhuset: , , samt Föräldramöte samt deltar vi i Valos kampanj, Sätt fart på fötterna (Varpaat vauhtiin). får vi besök av Kirjala förskola sjunger vi för åldringarna i Malmkulla (åldringsveckan) Barnkonventionens dag, vi jobbar kring temat vecka gruppfotografering Vi bakar pepparkakor tillsammans med JOPO-klassen i Sarlinska skolan Julfred utlyses för alla dagvårdsbarn i Ankarparken. Julfest kl Lucia. Rörelsestund i Axxells gymnastiksal (ca. 6 gånger under vintern). Skrinning i ishallen samt eventuellt på naturis Skidning Vändagskaffe kl Barnen bjuder en vän. Påskkyrka. Uteäventyr (Valo) för hela familjen på Knattebos gård i april kl Knattebos vårutfärd i maj Sista träffen med JOPO-klassen, utfärd till Bläsnäs där vi fiskar tillsammans förskolans avslutning. Samarbete Vi kommer under året att samarbeta med Kirjala förskola. Vi kommer att gå tillsammans till stranden vid Bläsnäs en gång på hösten och en gång på våren. Vi kommer att samarbeta både med Malms skola och Sunnanbergs skola. Vi besöker båda skolorna och får besök från Sunnanbergs skola. Vi samarbetar också med Sarlinska skolans JOPO-klass (joustava perusopetus = flexibel grundläggande

5 utbildning). Vi planerar i år att samarbeta kring rörelse och muntligt berättande. JOPO-eleverna kommer att läsa för förskolebarnen. Under läsåret kommer vi också att spela spel, baka pepparkakor och pizza tillsammans. Vi avslutar med en gemensam utfärd troligen fiskar vi tillsammans vid stranden i Bläsnäs. Under året kommer det att hållas pedagogiska stödgruppsmöten där förskolläraren kan få stöd från en mångproffessionell grupp. Maria Erlund kommer i år att fungera som specialbarnträdgårdslärare i Knattebo daghem. Samarbete med hemmen Samarbete med hemmen är en viktig del av vår verksamhet. Växelverkan mellan förskolan och hemmet ökar förskollärarens kunskap och förståelse om barnet vilket är till hjälp för planeringen och genomförandet av undervisningen. Föräldrarna informerades om vår verksamhet bland annat på föräldramöte och samt veckobrev via Wilma och anslagstavlan i tamburen. Wilma har vi tagit i bruk i Knattebo förskola hösten En regelbunden kontakt mellan förskolan och hemmet är viktig. Utvecklingssamtal kommer vi att ha tillsammans med föräldrarna på hösten och på våren, samt ytterligare vid behov. På föräldramötet fick föräldrarna fylla i ett frågeformulär med följande tre frågor: Vad förväntar ni er av förskoleåret?, Vad önskar ni er av innehållet i förskoleverksamheten? samt På vilket sätt vill ni vara delaktiga i och påverka förskoleverksamheten? Vi beaktar föräldrarnas svar när vi planerar förskolans verksamhet. Vi kommer under året också låta föräldrarna fylla i liknande frågeformulär där de kan utvärdera vår verksamhet. Utvärdering Utvärderingen sker genom regelbundna diskussioner personalen emellan, samt mellan personalen och barnen. Föräldrarna ges också möjlighet att utvärdera verksamheten på föräldramötet samt vid utvecklingssamtalen. Barnets utveckling utvärderas bland annat genom att fylla i blanketten för de tre stödnivåerna en gång per termin. Barnen får regelbundet utvärdera verksamheten samt sitt eget lärande med hjälp av glad gubbe och ledsen gubbe samt muntlig utvärdering.