Delredovisning av åtgärder, Oxelösunds kommun

Transkript

1 Delrapport 1(5) Dnr Erik Edwardsson Telefon , Skolinspektionen Box Linköping Delredovisning av åtgärder, Oxelösunds kommun Bakgrund I samband med Skolinspektionens tillsyn av D-skolan i Oxelösunds kommun framkom brister på ett antal områden. I sitt föreläggande angavs att Oxelösunds kommun senast den 15 oktober 2015 skulle redovisa en planering för åtgärder som syftar till att avhjälpa påtalade brister. Åtgärder redovisas senast den 15 februari Sedan beslutet fattades har D-skolan rektor Christer Lindahl, tillsammans med skolans personal och med stöd av administrativa enheten på utbildningsförvaltningen, tagit fram en planering för att åtgärda de brister som framkom i samband med skolinspektionens tillsyn. Planeringen skickades till skolinspektionen den 14 oktober 2015 och mottog den 21 oktober svar att Skolinspektionen inte hade något att invända mot den presenterade planeringen. I denna delredovisning kommer samtliga utvecklingsområden att belysas utifrån den planering som presenterats. Varje enskilt utvecklingsområde besvaras separat med nulägesbild, samt en uppskattning av uppfyllelsegrad. Detta görs i skalan 1-10, där 10 motsvarar 100 % måluppfyllelse. Skalan är baserad på en bedömning från D-skolans rektor om nuvarande grad av måluppfyllelse. Under nästa rubrik redogörs varje utvecklingsområde var för sig. I slutredovisningen kommer ytterligare en avstämning att presenteras samt en mer fördjupad analys av höstens arbete. I det bifogade dokumentet ges en översiktlig beskrivning av kvalitetsutvecklingen under hösttermingen Utvecklingsområden 1. Undervisning och lärande Påtalad brist: Elever ges ej förutsättningar att uppnå målen i SV-2 För att avhjälpa påtalad brist har en SVA-lärare och en studiehandledare anställts på hundra procent. Dessa har sedan skolstarten i augusti 2015 undervisning med ett 20-tal elever som läser SV-2. Grad av uppfyllelse: 10 OXL2621 v Undervisning och lärande Påtalad brist: Elever ges ej förutsättningar för att uppnå målen i bild Undervisningen är nu organiserad utifrån målen i ämnet bild. För att åtgärda de brister som påtalats har utrustning iordningsställts för att täcka behovet. Ipad, med en speciellt Postadress Besöksadress Telefon/Fax Webb/E-post Org.nr Oxelösunds kommun Höjdgatan (vx) OXELÖSUND OXELÖSUND (fax) registrator@oxelosund.se

2 Delrapport 2(5) anpassad pedagogisk app utifrån barnet behov, har införskaffats. I framtagen kursplan ligger dessa undervisningsmoment i början av vårterminen Grad av uppfyllelse: Extra anpassningar och särskilt stöd Påtalad brist: Elevs eventuella behov av särskilt stöd utreds ej skyndsamt Elevhälsoteamet (EHT) träffas varje vecka på onsdagar. Vid mötena deltar skolkurator, speciallärare, skolsköterska samt rektor. Om det finns behov så deltar även lärare. För närvarande pågår pedagogiska och sociala utredningar för ett 15-tal elever. Pedagogiska anpassningar i den didaktiska lärmiljön genomförs och nya beslutade åtgärdsprogram finns. Vid ett flertal tillfällen under hösten har kontakt ägt rum med extern psykolog och BUP/Habiliteringen. Därtill har SIP-träffar (Samordnad individuell plan) ägt rum med inblandade organisationer och förvaltningar (Socialkontor, habilitering och BUP) och berörda föräldrar. Grad av uppfyllelse: 8 4. Extra anpassningar och särskilt stöd Påtalad brist: Säkerställa att elev som har rätt till särskilt stöd får det stöd som behövs Se punkt 3. Därtill har skolan anställt två extra elevassistenter (tidsbegränsade anställningar) till barn som akut behövt stöd under höstterminen. Grad av uppfyllelse: 5 5. Extra anpassningar och särskilt stöd Påtalad brist: Följa upp och utvärdera de stödåtgärder som sätts in Uppföljning och utvärdering av stödåtgärder genomförs under elevhälsoteamets träffar varje onsdag. Grad av uppfyllelse: 8 6. Trygghet, studiero och åtgärder mot kränkande behandling Påtalad brist: Utforma utbildningen så att alla elever får en miljö som är trygg och har studiero För att få en bild av hur elever upplever sin miljö utifrån såväl trygghet som studiero så genomförs under hösten ett antal elevenkäter. I dagens läge har två enkäter genomförts (september och november). Grad av uppfyllelse: 3 Se svar från enkäterna i tabell på nästa sida.

3 Delrapport 3(5) Resultat enkäter Hur trivs du i skolan? September November Jättebra 44,12% 44,44% Bra 42,16% 45,37% Inte så bra 11,76% 5,56% Inte alls bra 1,96% 4,63% Känner du dig trygg i skolan? September November Ja 57,84% 64,81% Ibland 26,47% 25,93% Sällan 6,86% 5,56% Nej 7,84% 3,70% Känner du att du får arbetsro i skolan? September November Ja 25,49% 22,22% Ibland 41,18% 41,67% Sällan 19,61% 13,89% Nej 12,75% 22,22% Blir du mobbad i skolan? September November Nej 44,12% 51,85% Sällan 12,75% 23,15% Ibland 24,51% 16,67% Ja 18,63% 8,33% Lyssnar vuxna på dig i skolan? September November Ja 58,82% 58,33% Ibland 29,41% 32,41% Sällan 0,98% 7,41% Nej 9,80% 1,85% Antal svarande 102 stycken 108 stycken Av tabellen framgår att det sker förändringar i samtliga delfrågor mellan september och november, men som den uppskattade graden av måluppfyllelse pekar på så finns det fortfarande arbete kvar att göra.

4 Delrapport 4(5) Kommentarer till genomförda enkäter Den största skillnaden är i frågan, blir du mobbad i skolan. Där ser vi en stor uppgång i svaren nej och sällan. En faktor som kan ha påverkat uppgången är en lärdom från första enkäten, där samtliga ja -alternativ placerades överst bland alternativen. Det medförde vid den aktuella frågan att ett negativt värde placerades överst, något som kan ha förvirrat de som besvarade frågan. Efter första enkäten diskuterades de höga talen på elever som kände sig såväl mobbade i skolan som trygga i skolan. En del i förklaringen kan ligga i svarsordningen på svarsalternativen, en annan svårighet är att förstå innebörden i att bli mobbad. Efter genomförd justering (förändrad ordning på svarsalternativen så att samtliga positiva värden står överst) ser vi en uppgång i enkäterna. Det är önskvärt att inte genomföra ändringar i enkäten men vi fann det viktigt för sammanställningen i sin helhet. Den tredje och sista enkäten för läsåret får gälla som kontrollenkät för detta samband. Vi ser ytterligare ett par större skillnader mellan den enkät som genomfördes under september månad och den som genomfördes under november månad. Andelen elever som inte upplever att de har arbetsro har ökat. Det är något som tas på största allvar, bland annat har D-skolans rektor stängt av en förälder från att besöka skolan. Föräldern bedömdes skapa otrygghet bland eleverna. Detta kan också haft påverkan på att fler elever svarar att de inte trivs/känner sig trygg i skolan vid första enkättillfället. Vid en lärarkonferens diskuterades svaren i enkäten och det framkom flera idéer och synpunkter utifrån resultatet. Dessa idéer tas i beaktning när den tredje enkäten ska genomföras och analyseras. En synpunkt som framkom var vikten av att alla förstår frågornas innebörd. Att den lärare som genomför enkäten med eleverna, i synnerhet i de lägre åldrarna, är noga med att förklara frågorna så att eleverna förstår dess innebörd. Det blev tydligt vid enkäten i september, när nästan 19 % svarade att de var mobbade och samtidigt bara 7,84 % svarade att de inte kände sig trygga i skolan. I enkäten från november finns fortfarande en sådan avvikelse, även om denna minskat. Det framkom, vid konferensen, även ett behov av att genomföra två typer av enkäter, en riktad mot de yngre barnen och en mot de äldre. För närvarande testas en kommungemensam enkät, i vilken ambitionen är att ta fram två former av enkäten. En för de yngre eleverna och en för de äldre. Under vårterminen kommer D-skolan att ingå i denna enkät. Men i och med nuvarande enkäter fattades beslutet att avvakta rapporteringen till Skolinspektionen. Dessutom är flera av frågorna på föregående sida identiskt formulerade i relation till den kommungemensamma, vilket gör att höstens resultat kan fortsätta att följas upp under våren. Fortsatt arbete med enkätresultat Genom att samköra två variabler (ex. Årskurs och trygghet) kan vi få i det aktuella exemplet få fram vilka årskurser som inte känner sig trygga. Detta kan sedan diskuteras vid lärarmöten. Denna möjlighet finns vid samtliga frågor. Efter att andra enkäten sammanställts diskuterades resultaten i personalgruppen. Det framkom flera idéer och synpunkter som kan undersökas i nästkommande enkät. 7. Trygghet, studiero och åtgärder mot kränkande behandling Påtalad brist: Säkerställa att det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling Skolan har tagit fram en ny handlingsplan för likabehandling och mot kränkning och diskriminering. Skolan har bildat en ny trygghetsgrupp, som träffas regelbundet, när behov föreligger. Gruppen har tagit fram en arbetsordning (trappa) vid olika typer av kränkning och bjudit in

5 Delrapport 5(5) till en föräldrakväll med detta tema. Skolkurator är sammankallande för gruppen. Gruppen avrapporterar till elevhälsoteamet. Gruppen analyserar enkätsvaren. Skolkurator har många och regelbundna samtal med elever, såväl enskilt som i grupp. Grad av måluppfyllelse: 8 8. Förutsättningar för lärande och trygghet Påtalad brist: Vidta åtgärder så att all undervisning bedrivs av lärare som är legitimerade och behöriga. Sedan bristen påtalades är nu alla lärare på skolan legitimerade. Grad av måluppfyllelse: Förutsättningar för lärande och trygghet Påtalad brist: Säkerställa att elevhälsan omfattar alla kompetenser och främst används förebyggande och hälsofrämjande Skolsköterska, speciallärare och kurator finns på skolan, psykolog, talpedagog och logopedkompetenser tas in vid behov. Grad av måluppfyllelse: 10