Strängnäs Montessoriförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret Hur det går beror på hur vi mår

Transkript

1 Strängnäs Montessoriförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret Hur det går beror på hur vi mår

2 Vision Att alla känner sig trygga i vetskap om att förskolan har nolltolerans mot kränkningar, trakasserier och mobbing. Förskolan är en plats dit barn, föräldrar och förskolans personal känner lust och glädje att gå till.

3 Maria Montessoris fredstankar Den kosmiska planen Allt har en särskild avsikt. Alla har en särskild uppgift. Alla har ett särskilt ansvar. Alla delar hör ihop och bildar en helhet. Hela världen i gemenskap. Fred på jorden. Allt börjar med barnen. Barnen är fredsbärare!

4 Definitioner Trakasserier: ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet, och som har samband med diskrimineringsgrunderna: - Etnisk tillhörighet, t.ex. rasistiska uttryck. - Religion eller annan trosuppfattning - Sexuell läggning (homo, bi, hetero) - Funktionshinder (en begränsning som en funktionsnedsättning innebär för en person i relation till omgivningen) - Kön (på grund av kön eller sex) - Ålder Kränkande behandling: Utfrysning, kränkningar via mobil och Internet, olaga tvång, olaga hot, misshandel, uppretade retningar, m.m. Mobbning är kränkningar som satts i system.

5 Förebyggande arbete på förskolan Självkänsla och självständighet är en viktig förebyggande tanke som finns i Maria Montessoris pedagogik

6 Främjande/förebyggande arbete på förskolan Trygghetsgruppen träffas var tredje vecka. All personal på skolan har ett vuxenansvar att reagera direkt och tydligt mot trakasserier, annan kränkande behandling eller mobbning. All personal på skolan har ett vuxenansvar att inför barn och elever inte ge negativa omdömen om andra människor. Personal har genom enkäter och diskussioner med barnen kartlagt oroliga områden. Kartläggningen är ett levande dokument som uppdateras vecka 45 varje läsår. Åtgärder är kopplade till dessa områden. En trygghetsenkät görs varje läsår. Vid läsårsstarten går vi igenom Likabehandlingsplan och ordningsregler med barn och personal. Föräldrar informeras vid läsårets första föräldramöte. Vid kränkande behandling vänder sig barn och/eller förälder i första hand till personalen på barnets avdelning, arbetslagsledare eller förskolechef. De otrygghetsaspekter som framkommer vid utvecklingssamtal och andra föräldrakontakter ska tydligt dokumenteras i händelsedokumentationen av berörd personal.

7 Främjande/förebyggande arbete i hemmet Som förälder har man skyldighet att informera förskolan om man genom barnen får veta något som förskolan behöver ta del av såsom trakasserier, annan kränkande behandling eller mobbning. Som förälder bör man inte inför sina barn ge negativa omdömen om andra människor. Det är viktigt för ett gott resultat att förskolan-hem och hem-hem samarbetar och strävar mot samma mål. Vi måste alla tänka på vad barnen ser på tv, spelar för spel, gör på internet samt hur de använder sin mobiltelefon. Vid kränkande behandling vänder sig barn och/eller förälder i första hand till förskolepersonalen, arbetslagsledaren eller förskolechefen.

8 Ordningsreglerna ger vägledning för barn, alla vuxna i förskolan samt föräldrar om förhållanden eller situationer som rör miljön i förskolan. De ska bidra till att förskolan blir trygg och stimulerande en plats dit barn, föräldrar och förskolans personal känner lust att gå.

9 Strängnäs Montessoriförskolas ordningsregler Vi stör inte någon som arbetar Vi använder mattor när vi arbetar Vi går inne och springer ute Var sak har sin plats Vi städar efter oss Vi väntar på vår tur Vi lyssnar på varandra Vi tillsammans

10 Vi stör inte någon som arbetar

11 Vi använder mattor när vi arbetar

12 Vi sitter också vid bord när vi arbetar

13 Vi går inne och springer ute

14 Var sak har sin plats

15 Vi städar efter oss

16 Vi väntar på vår tur

17 Vi lyssnar på varandra

18 Vi tillsammans

19 Förskolans målsättning är att alla ska känna sig trygga i vetskap om att förskolan har nolltolerans mot kränkningar och trakasserier. Strängnäs Montessori ska vara en plats där barn, elever och all personal känner lust och glädje. Åtgärdstrappa för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Alla barn och elever är allas ansvar Steg 4 Problem kvarstår. Trygghetsgruppen tar över ärendet Sker i samråd med skolans elevhälsoteam. Steg 3 Lösning saknas... Presenteras för Trygghetsgruppen Berörda barns föräldrar och pedagog/er möts i ett samtal för att komma fram till en lösning. Handlingsplan upprättas för alla inblandade. Samtalet dokumenteras och skrivs in i händelsedokumentationen Steg 2 Förslag på lösning. Uppföljning Pedagogen samtalar med berörda barn. Föräldrar informeras om samtalet med barnet. Ärendet avslutas. Uppföljningen dokumenteras och skrivs in i händelsedokumentationen Steg 1 Händelse.. Någon i personalen observerar/får information/kännedom om diskriminering/trakasserier/kränkande behandling. Den pedagog/mentor som för samtal med de inblandade barnen upprättar skriftlig dokumentation i skolans system för Händelsedokumentation och vidarebefordrar informationen till ansvarig pedagog. Dokumentationen ska fyllas i snarast efter händelsen.