VISION. Ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättning att aktivt delta i samhällslivet

Transkript

1

2 VISION Ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättning att aktivt delta i samhällslivet Vi inspirerar barn i områden med hög arbetslöshet till att vilja uttrycka sig och göra sig hörda genom att behärska det skrivna ordet. 2

3 Program Innovativa och kreativa läromedel Inspirera barn och unga att erövra det skrivna ordet Temabaserat lärande ämnesövergripande Del av den dagliga undervisningen i klassrummet Stärker lärarens proffesionsutveckling Skalbara program

4 Tio olika skolprogram Redaktör Schwartz bokutgivning Bokslukarna Gulduppdraget BM-debutant Kreativa onsdagar Lovprogram Den Mystiska Lådan Historieskrivarna Tidningsskaparna Mysterielösarna

5 Förmågor Kreativitet känslomässigt bundna till storyn, sätter ämneskunskap i ett meningsfullt sammanhang Kritiskt tänkande problemlösande aktiviteter, ifrågasättande Samarbete fokus på den undersökande gruppen Tillgänglighet möter elevens kunskapsnivå och förutsättningar

6 Den digitala undervisningen Digitala verktyg i undervisningen ger lärare förutsättning att undervisa språk och kunskapsutvecklande. Del i storytelling Tillgängliga Kostnadsfria Meningsfullt sammanhang

7 Historieskrivarna Samarbete med Hallwylska museet Elever åk 4-5 Fokus på svenska & historia 7-9 lektioner + besök på museet

8 Hej barn! Tack för ert senaste besök på Berättarministeriets bokförlag! Jag vet inte om ni kommer ihåg mig? Jag heter Nilla och jobbar som redaktör N. Schwartz assistent. Det är alltså jag som jobbar närmast redaktören och hjälper till med att exempelvis koka kaffe, trycka böcker och publicera innehåll på bokförlagets hemsida. Jag skriver till er för att be om er hjälp. Just nu är jag i staden Hjo. Alltså inte jo utan Hjo, som stavas H-J-O. Jag kom nämligen att tänka på er klass idag när jag rensade på vinden i ett gammalt trähus som ligger här och som numera tillhör min åldrande mor. Ni anar inte hur mycket spännande saker det finns här på vinden. De flesta måste ha tillhört min mormorsmor Ida som växte upp i det här huset När jag var uppe på vinden snubblade jag nästan över en stor väska. Jag blev nyfiken och öppnade den. I väskan, inlindat i tyg, låg det flera gamla föremål som jag aldrig tidigare sett. Jag hittade bland annat en gammal dagbok som måste ha tillhört Ida! Jag hittade en liten lapp i väskan också. Det stod Hamngatan, Stockholm. Vad kan det betyda? Vad har då allt detta med er att göra undrar ni kanske. Jo, förstår ni, redaktören pratar alltid om er fantastiska fantasi. Därför undrar jag om ni vill hjälpa mig. Var tror ni att föremålen kommer ifrån? Kan de berätta något om min mormorsmor Ida? Jag vet så lite om henne! Det var länge sedan Ida levde och jag skulle gärna vilja veta mer. Vem var hon egentligen? Vad jobbade hon med? Varför hade hon de här föremålen? Jag vet inte! Vad tror ni? Kan ni inte hjälpa mig och försöka ta reda på mer? Jag skickar bilder på föremålen. Jag tackar på förhand och ger var och en av er en stor kram. Hoppas jag hör ifrån er snart! Gunilla (Nilla) Forsberg

9

10

11

12

13 Berättarministeriet sedan barn pedagoger volontärer 9 av 10 lärare 99% av lärarna har deltagit i Berättarministeriets aktiviteter och skolklasser har genomfört våra skolprogram. har utbildats och godkänts, varav 476 är aktiva idag. intygar att Berättarministeriets metod är ett stöd i undervisningen. rekommenderar Berättarministeriet till en kollega.

14

15 Eleverna lärde sig att ställa frågor och själva tänka ut möjliga svar Citat från lärare i skolprogrammet Den mystiska lådan

16 Kreativitet som samhälleligt behov Att undervisa för kreativitet är ett sätt att möta framtidens behov men även ett sätt att utveckla elevers fulla potential.

17

18

19

20 20

21 PRESENTATIONS NAMN. ÄNDRAS I SIDHUVUD 21

22 22

23 23