Välkomna till Observatorielundens skola. 15 januari 2019

Transkript

1 Välkomna till Observatorielundens skola 15 januari 2019 The Capital of Scandinavia

2 I Kunskapens kvarter 2

3 Organisation 3

4 Fakta Kommunal skola med integration skola/fritids Utbildningsförvaltningen Skollag 2011 Läroplan, Lgr 11 Systematiskt kvalitetsarbete: o Trygghetspaket o Likabehandlingsplan o Elevhälsoplan o Verksamhetsplan för skola och fritids Välkända synliga mål för vår verksamhet för elever och vårdnadshavare 4

5 Obligatorisk förskoleklass Riksdagen beslutade den 15 november 2017 att skolplikten ska gälla från och med det år barnet fyller sex år. I och med det blir förskoleklass obligatoriskt för alla barn i Sverige och alla måste gå i skolan i minst tio år. Ändringen börjar gälla den 1 januari 2018, men den första årskullen det gäller för är de som börjar höstterminen Förskoleklassen är en ettårig skolform där de flesta barn går det år de är sex år. Utbildningen i förskoleklassen ska stimulera elevernas utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning. Läroplanen styr verksamheten i förskoleklassen. Det är läroplanens första och andra del tillsammans med den tredje delen som ska ligga till grund när läraren planerar och genomför undervisning i förskoleklassen. Det som sägs i läroplanen om lärare ska också gälla förskollärare och fritidspedagoger. (LGR11) 5

6 Lite siffror blivande sexåringar kan söka till förskoleklass (2018: stycken) elever kan söka skola till årskurs 1-9 ( behovsväljare och de som önskar byta skola) Det finns 135 sökbara kommunala skolor Det finns 60 sökbara fristående skolor 6

7 Klasser höstterminen 2019 förskoleklass åk 1 åk 2 åk 3 åk 4 åk 5 åk 6 åk 7 åk 8 1 st 3 st 2 st 2 st 2 st 3 st 2 st 1 st 2 st Fyra adresser: Vegagatan 4 Norrtullsgatan 5 Sandåsgatan 2 Odengatan 63 7

8 Skolvalsprocessen 8

9 Under ansökningsperioden 9

10 Att söka skola i Stockholms stad 10

11 Att söka skola via ansökningsblankett vs. Att söka skola via e-tjänsten Ansökningsblankett ska endast användas i de fall då en direkt ansökan via ansökningstjänsten på stockholm.se/sokaskola inte är möjlig. Blanketten kan t.ex. användas om du inte har mobilt BankID eller om ditt barn har fått uppskjuten skolplikt. När du söker via ansökningstjänsten på stockholm.se/sokaskola får du en bekräftelse till din e-postadress och du kan dessutom när som helst under perioden 15/1 till den 15/2 ändra din ansökan. Om ansökan gjorts via e-tjänsten kan du logga in direkt den 15 mars och se vilken skola ditt barn antagits till och signera platserbjudandet med mobilt BankID. Söker du skola för ditt barn på ansökningsblanketten kommer besked om vilket skolplacering ditt barn fått att skickas hem med vanlig post till barnets folkbokföringsadress. Du måste då själv skicka beskedet till den skola som ditt barn fått plats på. 11

12 Ansökan till tre skolor Du har möjlighet att ansöka till tre skolor som är anslutna till ansökningstjänsten inom Stockholm stad. Det är viktigt att du gör tre val för att ditt barn i största möjliga utsträckning ska erbjudas plats i en skola som du som vårdnadshavare önskar. Exempel: Om du inte får ditt förstahandssökta alternativ på grund av platsbrist, behandlas ditt andrahandssökta alternativ tillsammans med andra vårdnadshavares förstahandssökta alternativ till den sökta skolan. Om ditt barn inte får plats i en skola som du ansökt till kommer ni att erbjudas plats i en skola enligt Stockholms stads regler för antagning. Du är inte garanterad en plats i den skola som ligger allra närmast hemmet. 12

13 Antagningsregler - urvalsgrunder 13

14 Huvudregeln är att barn/en elev ska placeras i den skola där vårdnadshavaren önskar att barnet/eleven ska gå. Varje skola försöker tillgodose ditt förstahandsval. Detta får dock inte medföra att ett annat barns berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts. 14

15 Fler sökande än antal platser Vid placering av en elev tar Stockholms stads kommun hänsyn till den relativa närhetsprincipen. Vid urval tillämpas en relativ närhetsprincip vilket innebär att om barn A och B sökt samma skola och bara ett av barnen kan beredas plats, mäts både barnens avstånd (från folkbokföringsadress) till den sökta skolan och till en alternativ skola. Avståndet till den alternativa skolan subtraheras med avståndet till den sökta skolan. Det barn som får det högsta värdet i den uträkningen får platsen. Den alternativa skolan som visas är en fysisk mätpunkt och är den skola som är närmast elevens folkbokföringsadress. Om eleven sökt den närmsta skolan så är den alternativa skolan den näst närmsta skolan till elevens adress och som erbjuder den sökta årskursen. Vi utgår från elevens folkbokföringsadress (den 15 februari) och på stadens gång- och cykelvägar. 15

16 Relativa närhetsprincipen Katten och elefanten har sökt till samma skola Skola 1 Skola 1 har endast en plats kvar. Katten: 1000 minus 500 = 500 meter. Elefanten: 500 minus 250 = 250 meter. Det är katten som får platsen! Katten har längre till sin alternativa skola (Skola 2) i förhållande till avståndet till den sökta skolan än vad elefanten har. Den relativa närheten räknas ut så här: Avståndet till den alternativa skolan minus avståndet till den sökta skolan 16

17 Urvalsgrunder för sökande till förskoleklass Om efterfrågan överstiger antalet tillgängliga platser på sökt skola tillämpas följande urvalsgrunder utifrån relativa närhetsprincipen, i angiven ordning: 1. Barn i behov av särskilt stöd av pedagogisk eller social karaktär som har behov av att placeras vid en viss skolenhet. Beslut fattas av rektor i samråd med grundskolechef. 2. Barn som bor inom 2 kilometers gångavstånd till den sökta skolan och som har syskon i förskoleklass eller i årskurs 1 3 det läsår när det sökande barnet ska börja. Barnen måste bo på samma folkbokföringsadress. 3. Barn som har rätt till en plats i förskoleklass. 4. Barn som fyller 5 år det aktuella läsåret och som önskar börja i förskoleklass. 5. Barn som är folkbokförda i annan kommun.* 17

18 Urvalsgrunder för sökande till åk 1-9 Om efterfrågan överstiger antalet tillgängliga platser på sökt skola tillämpas följande urvalsgrunder utifrån relativa närhetsprincipen, i angiven ordning: 1. Elever i behov av särskilt stöd av pedagogisk eller social karaktär som har behov av att placeras vid en viss skolenhet. Beslut fattas av rektor i samråd med grundskolechef. 2. Elever som har rätt till en plats i årskurs Elever som är folkbokförda i annan kommun.* 18

19 Efter antagnings- och placeringsperioden 19

20 Antagningsbesked Från och med den 15 mars loggar du som vårdnadshavaren in i e- tjänsten för att se vilken skola som har antagit ditt barn. Du som sökt via e-tjänsten kommer att kunna bekräfta antagningen direkt i e-tjänsten alternativt välja att ladda ner beskedet, skriva under och skicka det direkt till skolan. Antagningsbesked kommer endast att skickas hem till de vårdnadshavare som sökt via blankett alternativt inte sökt alls men blivit skolpliktsplacerade. Fristående skolor har egna datum för besked. Du som vårdnadshavare ska ge ett samtycke till den angivna platsen som står i antagningsbeskedet. Beskedet ska vara skolan tillhanda senast den 1 april. Om två vårdnadshavare finns måste det undertecknas av båda. 20

21 Mer information 21

22 finns på stockholm.se/sokaskola Mer information Du som medborgare kan även kontakta Stockholms Kontaktcenter på telefon alternativt via e-post till På stockholm.se/sokaskola finns mer information samt länken till e-tjänsten för Söka skola Stockholm 22

23 Tidsplan 15 jan - 15 feb Ansökningsperiod 18 jan Öppet hus kl feb - 14 mar Ansökningar behandlas 15 mars E-tjänsten öppnas med besked om placering 1 april Sista dagen att tacka ja till platsen 15 maj Föräldramöte kl maj Skolbesök sommaren Barnen är kvar i förskolan 12 aug Skolan kan ta emot på sommarlovsfritids, anmälan sker på föräldramöte (15/5) aug Skola/fritids stängt. Planeringsdagar 19 aug Skolterminen startar med inskolningsschema Välkommen att besöka vår webbplats: 23

24 24

25 Förskoleklassen

26 Vårt mål är att skapa trygga grupper med kamratskap och vi-känsla samt ge kunskaper och färdigheter som ökar förutsättningarna för en god skolstart Sid 26

27 Trygghetspaket - skolan präglas av trygghet, trivsel och goda relationer - Bemötande Engagemang Förtroende Inskolning för förskoleklasserna Superschysst Tydliga rutiner Likabehandlingsplan med tydlig åtgärdstrappa Ordningsregler Organiserad rastverksamhet Organiserad eftermiddag för sexåringarna Skola och fritids planerar den pedagogiska verksamheten våra hjärtan Trivselskola - Trivselprogrammet Sid 27

28 TL

29 Vi jobbar efter skolans lokala värdegrundsplanering Superschysst

30 Lgr 11, kapitel 3: förskoleklassen

31 SVENSKA MATEMATIK Vi arbetar för att ge eleverna goda förutsättningar inför årskurs 1 Skolverkets kartläggning för förskoleklass Sid 31

32 Matematiska resonemang och uttrycksformer (matematik) Sid 32

33 Språk och kommunikation (svenska) Sid 33

34 Natur, teknik och samhälle Sid 34

35 Skapande och estetiska uttrycksformer Sid 35

36 Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse Sid 36

37 Utomhusverksamhet Vi använder varierade arbetssätt Sid 37

38 En vecka i förskoleklass Sid 38

39 Det här är Fritidshemmet! Vi arbetar utifrån Lgr 11 och Allmänna råd för fritidshemmet. Fritidshemmet ska komplettera förskoleklassen Syftet med fritidshemmets undervisning är bl.a.: Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter: men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och lärande. (Lgr 11, 2017, kap. 4) Sid 39

40 Centralt innehåll ur Lgr 11s del 4 Språk och kommunikation Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse Sid 40

41 Samtala Lyssna på varandra Leken Kommunikation i vardagen Sagostund Diskussioner Språk och kommunikation Ord och begrepp Frågor Sociala situationer Sångsamling Framföra och lyssna På andras åsikter Känslor

42 Skapande aktiviteter Rita Kreativitet Sångsamling Finmotorik Lek Teater Skapande och estetiska uttrycksformer Drama Digitala verktyg Musik Sång Måla

43 Matematik i vardagen Byggande Kultur Konstruktion Hållbar utveckling Demokrati Klass- och fritidsråd Natur och samhälle Rösta Integritet Barns rättigheter Normer och regler Elevinflytande

44 Lek Idrott Bidra till rörelseglädje Utevistelse Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse Samarbete Rekreation och vila Hänsyn till miljö Livsstilens betydelse för hälsan Fysiska aktiviteter

45 På fritidshemmet ska vi också arbeta med att Bryta traditionella könsmönster Eleverna ska utveckla sina intressen och förmågor oberoende av könstillhörighet Främja elevernas lärande Eleverna genom leken ges möjlighet att pröva sin identitet Eleverna utvecklar sin förmåga att samarbeta och kommunicera Eleverna ska uppmuntras till att testa sina egna och andras idéer Ge eleverna förutsättningarna till att utveckla goda kamratrelationer och känna tillhörighet Ta till vara på olikheter och mångfald Eleverna ska få vara delaktiga, utöva inflytande och ta ansvar Sid 45

46 Hela barnet hela dagen Skola Fritids Sid 46

47 Välkomna till oss på Observatorielundens skola! Sid 47