Arkitekturens alldaglighet
|
|
- Kristina Blomqvist
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Tidskrift för arkitekturforskning Vol. 1, No 2, Arkitekturens alldaglighet Björner Torsson Formlära, KTH SAMMANFATTNING Kring en arkitekturens fenomenologi "There is no such thing as phenomenology, indeed phenomenological problems" but there are Ludvig Wittgenstein, Remarks on Colour, 1977, sid 9e Ambitionen att utveckla en särskild arkitekturforskning förutsätter att vi på något sätt kan avgränsa arkitekturen som kunskapsobjekt. Den flexibilitet i definitionen som Jan Eriksson förespråkar i förra numret av denna tidskrift förefaller rimlig. Den självklara startpunkten måste emellertid vara arkitekturen under användning och förändring, som en del av vardagen. Denna punkt är centrum i en praxis, som också innefattar själva tillblivandet och tillblivandets två huvudaspekter: den föregripande idéens stegvisa realiserande och den materiella naturens stegvisa omvandling till artefakt. Alltså, ande blir materia, natur kultur. Professionell kompetens är förutsättning i dessa processer, alltså tradering, utveckling och förnyelse av tekniker och kunskaper för att lösa byggnadsuppgiften. Arkitektrollen under de förändringsförlopp som utmärker den samhälleliga kulturen förutsätter i sin tur, för sitt fortbestånd: utbildning, kritik och forskning. Utbildningen kräver kritik och forskning. Forskningen kräver kritik. Modeller av den arkitektoniska verkligheten, under användning och under tillblivelse, alltså beskrivningsmetoder och språk, behövs för dessa verksamheter. Detta gäller både i den analytiska ambitionen och i en empatisk-holistisk sådan. Det vanliga verbala språket för beskrivning av arkitekturen måste ständigt utvecklas. Det är ju med detta möjligheter ges att överbrygga klyftor som skiljer olika rollinne-
2 8 Björner Torsson havare i tillblivelseprocessen från varandra och, grundläggande här, arkitekterna från (andra) brukare. Tesen att forskning kräver kritik är nästan trivial. Kritik av den byggda miljön, dess användning och tillblivelse, utgör den mest pregnanta källan för att ange väsentliga forskningsfrågor. - Varje inlägg om arkitekturforskningens sak och metod relaterar sig mer eller mindre explicit till något man kunde kalla för 'det arkitektoniska projektet', den komplexa helhet alltså, som utgörs av varje tids strävanden att foga beboelighet till verkligheten. Komplexiteten består främst däri att arkitekturen förefinns integrerad i den konkreta verkligheten som sociomateria, alltså som ett återkommande element i det mänskliga samhällets oöverskådliga mångfald.2 Det är ett väsentligt förhållande att arkitekturen är allestädes närvarande i människornas vardag; att även när vi talar om den som en konst, den ändå inte kan passeras med en lov som en tavla på ett museum, utan är något man snubblar över, som ram för det vanliga livet. Detta alldagliga ligger tungt i grunden inte bara när vi talar om arkitektur som teknisk lösning på funktionella problem, som lägenhetsyta och möblerbarhet, utan också för mer finlemmade och svårgripbara kvaliteter: arkitekturen som något för känslan, som spegel för samtiden, kulturen, eller som en nisch där drömmarna går igen klockan tolv på dagen.3 Det vore en överloppsgärning att rekapitulera missnöjesyttringarna när det gäller kvaliteten på de senaste decenniernas nybyggande eller vårt sätt att förvalta bebyggelsearvet. Men det är viktigt att minnas att denna offentliga kritik inte alls bara handlat om tekniska och funktionella brister utan också utpekat en konstnärlig nedgång och en kulturell utarmning hos den byggda miljön. Baksmällan efter miljonprogrammet är väl genomlevd på de flesta håll. Och nya gestaltningsambitioner har mycket snabbt funnit sin form, i klassicistisk elegans. Men om detta på ett intressant sätt svarar på människors kritik och krav i fråga om arkitekturens känslomässiga innehåll, det återstår att undersöka. Otvivelaktigt har den internationella arkitekturdebatten, i Sverige återspeglad mest i Magasin Tessin, fördjupat föreställningar och språk kring dessa frågor.4 *
3 Arkitekturens alldaglighet 9 Arkitekturen som upplevelsesammanhang - har vi inte blivit litet yra i mössan ibland, av att gå som katter kring den heta gröten? Mötena mellan alldaglighet och magi, värdeförknippningar och det personligas roll i arkitekturupplevelsen ger naturligtvis upphov till stora metodiska problem. Inträdet till vetenskapsamhället, med dessa problem, måste ta sig genom två hinder - först, är det vetvärt? Sen, är det vetbart? Det handlar alltså om hur varje människa har sina känslomässiga relationer till det byggda, att hon har avgörande upplevelser av trivsel och skönhet, välbefinnande eller dramatik; att faktiskt alla människor, i sitt möte och umgänge med arkitektur gör just estetiska bedömningar och val; och att dessa ställningstaganden förutsätter något vi alla har gemensamt, vi hör till en viss kultur, och att vi ända från det vi är små samlar på oss ett jättelikt referensmaterial för sådana bedömningar, minnen av fönstersmygar och portar, ett klätterträd eller en spännande stig i skogen, dofter och ornament, rum och färger. Det är inte bara arkitekter och arkitekturhistoriker som vandrar runt i medeltida städer och njuter för fulla muggar - alla människor gör detta. Det gäller bara att bringa detta till en verksam insikt. För forskningen. 'Arkitekturens känslomässiga innehåll', alltså. Men jag vill omedelbart varna för den begreppsliga förenkling som ligger i distinktionen mellan tanke och känsla. Språket är fyrkantigt här. I stället för att se dessa två aspekter av mänsklig mentalitet som motsatser eller ting som lätt låter sig skiljas åt, bör man inse hur djupt förbundna de är med varandra, hur de ingår i och understödjer varandra. Behövs en ytterligare plädering? - Redan om man tänker på en mening som "En känsla av smärta och saknad bröt fram i hans bröst vid minnet av deras sista resa tillsammans", förstår man att denna känsla är förknippad med minnesbilder, överväganden, faktiska förlopp som införlivats med jaget och bearbetats där; d.v.s. att tankar och känslor integrerats i relation till detta. Vi tar ett annat exempel - "Jag har en känsla av att detta inte är hans sista bud i förhandlingarna". Här markeras och erkänns värdet av en intuitiv bedömning, alltså en typ av överväganden som vardagen är full av, liksom för övrigt det vetenskapliga arbetet. Om jag slutligen säger om någon att "han har en fin känsla för det sena 1700-talets måleri", då markeras närvaron både av en god iakttagelseförmåga och känslighet och av en väl förvaltad erfarenhet som ger säkerhet i omdömet, ungefär som hos en Sherlock Holmes. För arkitekterna själva är detta estetiska moment, hur det byggda talar till sinnena och känslan, traditionellt en hjärteangelägenhet - i så hög grad ofta emellertid, att
4 10 Björner Torsson man ansett det ofint att gå fram med vetenskapliga ambitioner. Här har alltså en ohelig allians kunnat upprättas med den positivistiska konvenansen: frågor om smak och känsla faller utanför det forskningsbaras gränser.5 Materieomvandlingen betyder: det naturgivna omvandlas till nyttighet för oss; bebyggelsens form är både infrastruktur och världsbild. - Min egen drivkraft för en forskning och teoriutveckling kring arkitekturen som något upplevt, med uttryck, gestalt och skönhet grundar sig på övertygelsen att allt materiellt besjälas och blir kultur genom praxis, därigenom gemensamhetsskapande. Vi upprättar meningsrelationer med hjälp av arkitektur. Arkitektur är sociomateria och värld-för-oss. Arkitektur är förhållande mellan människor. Människor bygger bo för att leva på jorden. Men som det nu är delas detta faktum i två. Man bygger, man bor-det är huvudrollerna. I huset, det arkitektoniska, sammanförs så dessa två roller igen. Mot det vardagliga ianspråkstagandet av det byggda svarar det medvetna tillskapandet (planering, projektering och byggande). Mot den meningssökande upplevelsen av arkitekturen svarar (eller skall svara) ett medvetet hanterande av arkitekturens uttrycksmedel. Det är gestaltning.6 Jag brukar definiera arkitektur som 'byggnadsverk bedömda efter brukbarhet och gestalt'. Det arkitektoniska är en aspekt, som ställer kvalitetskrav på verket. - Kanske är inte ens en gång byggnadskonst och arkitektur precis samma sak. Det är visserligen en svår konst att bygga hus, på samma sätt som det är en konst att gå på lina eller att slå en bro över en klyfta i landskapet. Men riktar man uppmärksamheten på det mänskliga innehållet i arkitekturen, ser man hur det är ett annat slags konst att göra (god) arkitektur- en konst som handlar om att framställa något betydelsefullt på ett levande sätt, så att människor blir mer medvetna och närvarande i verkligheten, kulturen och det rumsliga nuet. Återigen: det är gestaltning. - En grundfråga för mig i gestaltningsforskningen blir: "Vad betyder arkitektur för människor?" - Kunskapsobjektet eller, kanske rätttvisare, en del därav blir i så fall arkitekturens betydelseinnehåll. Skönheten hör ihop med detta. Frågan om det forskningsbara i detta låter sig diskuteras, men den är inte ny. Det finns ju en omfattande humanistisk tradition inom arkitektkårens teoretiska avantgarde - och då menar jag, i Sverige, författare som Erik Lundberg, Elias Cornell, Sven Hesselgren och kanske några till. Det finns dessutom vetenskapliga och filosofiska traditioner, som utan att vara direkt anknutna till den arkitektoniska verkligheten ändå kan tillämpas på densamma och som stegvis också börjat göra det. *
5 Arkitekturens alldaglighet 11 Då tänker jag på gestaltpsykologi och sociokulturell psykologi, på hermeneutik, semiotik och fenomenologi. - Vi står kanske i början av arbetet, men vi är knappast tomhänta. Dessutom är arkitekturfilosofin en utmärkt terräng att hämta hypoteser från, för en mer metodmedveten forskning. Även sanningar måste omprövas då och då. Kunskapstraderingen inom arkitektkåren domineras av exempelsamlande och utnyttjande av förebilder. Arkitekturtexter överflödar av analyser av enskilda byggnadsverk för att klarlägga samband mellan funktionskrav, teknik och form och för att beskriva hanteringen av arkitekturens uttrycksmedel. - För att se detta som en sammansmältning av tillblivelsens och brukandets två aspekter: hur ger arkitekten form och uttryck dels åt boendets alla sidor, från det klart praktiska till det existentiella och finurliga, dels åt byggandets alla sidor, materialhantering och konstruktionsteknik? Vi vet alla vad detta handlar om, i stort. Människan är ett hermeneutiskt djur, d.v.s. tolkar - i viktigt avseende undermedvetet - den verklighet som ger sig till hennes sinnen. Arkitekturen, dess språk, kan i större eller mindre grad gå denna dimension eller tendens i upplevelsen till mötes, alltså vara flack eller rik, begriplig eller undanglidande. Man kan tala om detta som en läsakt, men bör i så fall hålla i minnet att formspråk i arkitekturen är pluralis: varje betydelseskikt har sin tradition, syntax och tydlighet. Vår förståelse är både materiellt och kulturellt betingad, till sist personlig och intuitiv.7 Om man vill: kodsystem bildar i skikt efter skikt verkets uttryck, gestalt. - Genom sina mått, fasadutformning och arkitekturdetaljer annonserar varje byggnad sina avsedda användningar. På ett klassicistitiskt eller ett tekniskt-pedagogiskt sätt kan byggnaden tydliggöra sitt konstruktionssätt. Materialvalet ingår i uttrycksarsenalen, med valörer av färg, materialitet och igenkännbarhet. Vid sidan av detta finns för varje lokal kultur, tradition eller epok bestämda förmäla regler som kan följas ortodoxt, eklektiskt eller inte alls, för artikulation och proportionering av fasader, öppningar och rum. Värdighet och sans eller festivitas och glans manifesteras genom stilistiska element och detaljer. Till varje nivå i preciseringen av den arkitektoniska formen hör möjligheten att tala om en stil, som i sista hand kan bära den enskilda arkitektens särskilda signum. Stilen vidarebefordrar en språkeller kodgemenskap som visserligen långsamt förskjuts men som fortlöpande bildar en bakgrund mot vilken det enskilda verket avtecknar sig som figur och förtydligas - eller bryter upp. För den invigde, professionelle är allt detta välkänt. *
6 12 Björner Torsson Men: hur verksamt och tillgängligt är detta för de människor, till vilka arkitekturen vänder sig? - Detta är arkitekturhermeneutikens område. Vi skulle ju inte tala om dessa olika uttrycksvärden hos den enskilda byggnaden och dess relationer till omgivande landskap och stad utan att tänka oss ett sinnligt subjekt. I förhållande till allt detta är varje betraktare och brukare, samtidigt, enskild människa och exponent för sin tid. Hon är aktivt seende mot den bakgrund tidigare erfarenheter bildar. Genom jämförelser och analogier väver hon samman skilda upplevelseelement till helhetsbilder av verkligheten. Samband byggs upp mellan världsbild, social organisation och fysiska manifestationer. I normativ ambition: arkitekturen svarar mot dessa strävanden om den i sin gestalt talar ett tydligt språk, levandegör produktionssätt, brukbarhet, livsmönster och kulturell gemenskap. - Här finns, inom yrket, en oöverskådlig tradition av konstnärskap, konstruktiv erfarenhet och filosofi, som bildar bakgrund till dagens strävanden att formulera mer konsistenta arkitekturteorier, i vilka den hermeneutiska dimensionen integreras som en väsentlig del. Men har inte här intuitionism och otålighet skapat en spänning mellan praktiker och teoretiker i yrket? Utanför yrket, i huvudsak, har en väsentlig arkitektur- och/eller miljöpsykologisk forskning vuxit fram, som studerar människors orientering och bedömningar i rummet, hennes upplevelse och värdering av skilda miljötyper, specifikt faktorer som har med mått och möblering, artikulation och färger att göra. Skilda kunskapsintressen och tillämpningsverkligheter förefaller här ha skapat en spänning mellan arkitekter och psykologer. - Ett överbryggande av dessa klyftor och andra är ett hermeneutiskt projekt i sig.8 Arkitekturteorier finns det många, gudskelov. Ordet 'arkitekturteori' i singularis kan emellertid också fungera som beteckning på en arena där dessa olika teorier granskas, jämförs och sätts in i sina kulturella sammanhang. Uppenbarligen kan också arkitekturteorier ha mycket skilda utgångspunkter och syften, inrikta sig på tillblivelsens eller på användningens aspekter, på de historiskt-samhälleliga förutsättningarna eller på den specifika receptionen. Den avgränsning som här har gjorts handlar i djupaste mening om formens genes och verkningssätt, uttrycksvärden, läsarter i en kultur, den individuella tillägnelsen av det byggda. Att argumentationen kring de frågorna kan berikas och skärpas genom anknytning till en hermeneutisk metodtradition verkar uppenbart.9 *
7 Arkitekturens alldaglighet 13 Hermeneutiken handlar dock i första hand om tolkning och förståelse av texter, relationer mellan författaren, samtiden, texten, läsaren. Begrepp som intertextualitet och dekonstruktion skulle kunna problematisera och fördjupa den arkitekturteoretiska diskussionen om förebilder, stil, relationer mellan verk, samhälle och tid. - Intertextualiteten synliggjord ger verkets beroende av andra verk - som en klangbotten, provokation, kodförklarande bakgrund eller genom citat och knappt synliga parafraser. Dekonstruktionen visar på den oöverskådliga relativiteten hos det enskilda byggnadsverket. Den spegelvänder, i receptionsakten, den process av kodisk hopgjutning som gestaltandet traditionellt syftar till, genom att utpeka den splittrade mångfald verket utgår från eller uppfattat gömmer. Varje kultur upprättar meningsrelationer, arkitekturen ingår i den processen. Men kulturen demonterar också kontinuerligt sina betydelser och värden i en kritisk och oöverskådlig process. Också i detta ingår arkitekturen.10 Samtidigt gäller att en arkitekturens hermeneutik, och i dess förlängning en arkitekturens fenomenologi, måste formuleras på sina egna premisser. Skälen till detta är uppenbara och många, framför allt av kulturhistorisk art. Byggandet och boendet har sina egna arketyper. Men till det nämnda förhållandet bidrar också arkitekturens alldaglighet, appropriationens subjektiva drag, kroppens relation till det byggda. Kroppsligheten i vår relation till arkitekturen förskjuter hermeneutiken från dess verbala beroende, mot en fenomenologisk teoritradition. - För det första samlas och graveras erfarenheter och värdeförknippningar relativt det byggda på ett i stora delar ordlöst sätt: Igenkännandet består av bilder, kunskapen är eidetisk. För det andra är dessa föreställningar inte en samling vykort utan rumsliga upplevelser: den mångsinnliga människan innesluten i ett rum som ständigt förändras.11 Tredimensionaliteten hos det yttre eller omfattande rummet har sina direkta motsvarigheter i gravitationens verkan på kroppen, synsinnets konsekventa avslutning mot horisonten, den egna kroppens rörelse framåt som ständigt negerar och öppnar det perspektivistiska rummet. Ögat lär av de andra sinnena ständigt, de haptiska och kinesestetiska inte att förglömma. - Samspelet, rörelsen, besittningstagandet är väsentliga i upplevelsen. Ett rum kan äga plötslighet som övergår i vila. Det inbjuder oss ibland att stanna till, det styr våra steg, föreslår sätt att gå, att föra kroppen. Det kan till och med stämma samtalets tonfall, med klanglådans proportioner, ljusarten, väggarnas färg och artikulation. Vid sidan av dansen är arkitekturen den konstart som tydligast relaterar sig till människans kropp, hennes mått och rörelsemönster, både konstruktivt och
8 14 Björner Torsson funktionellt. Härmed sammanhänger våra föreställningar om (mänsklig) skala, användandet av mått som har med de byggande hantverkarnas egna kroppar att göra, tum och fot och famnar. -1 själva språket återkommer detta, inte bara som spatial metaforik, utan också som direkta kopplingar eller paralleller mellan arkitektur och kropp. Erik Lundberg har byggt på denna relation i Arkitekturens formspråk, som därmed blivit det första tunga bidraget till en arkitekturens fenomenologi hos oss. - Ögat för i den spontant verkande fantasin kroppen, handen mot de omgivande ytorna: väggar, golv, tak, nischer, utsprång och andra plastiska artikulationer. Den byggda massan agerar, lyfter och bär, vilar och spänner sig, utövar motstånd eller viker undan. - Betraktaren blir med hjälp av sina sinnen och föreställningskraft nästan själv arkitektur. Och arkitekturen förmänskligas.12 * Den visuella upplevelsen av arkitekturen är alltså inte av ren eller kontemplativ art. Den är dels i grunden intentionell, dels handlingsförutsättande. Ögat är kroppens envoyé, rummet ett möjlighetsfält. - Just begreppet intentionalitet är centralt i fenomenologin och syftar på att varje mental föreställning har en riktning, det objektivt givna införlivas i en subjektiv värld av handling och förväntan. Relationen mellan individ och verklighet innebär att människan inte bara tolkar och avläser utan framför allt tillskriver tingen mening. - När vi talar om arkitektur och rum är detta alltid något bestämt situationeilt, en fråga om här och nu. Begreppet närvaro (eller "Etre-au-monde", "Being-in-the-world") är fundamentalt i fenomenologin.13 Själva det faktum att man har ett alldagligt förhållande till hembygden, arbetsplatsen, bostaden innefattar ett kontinuerligt brukande, ommöblerande, smått förändrande, reparerande, slitage etc, så att genom funktionen formen ständigt och långsamt förändras - på samma sätt som ett ansikte förändras genom åren. Arkitektur ackumulerar tid, i sin yta. Detta är trivialt just genom sin vardaglighet, men anmärkningsvärt genom att det däri skiljer sig från verk inom många andra konstarter -vilka man trots deras emotionella innehåll, i en materiell mening fortfarande håller på armslängds avstånd. -1 själva verket uppfattas dessa tecken för åldrande som ett adelsmärke just för arkitekturens del; den fårpatina, graveras av omgivningen, åren, årstiderna, vädren. En arkitektur, där materialval och byggnadsteknik förutsätter bibehållen blankhet, och därmed har en permanent sårbarhet inför alla verksamheter i omgivningen, ställer sig utanför sitt sammanhang och sin tid, gör människor till främlingar i eget hus.14 Ett fenomenologiskt perspektiv uppmärksammar arkitekturen som verklighet-för-
9 Arkitekturens alldaglighet 15 mig, även om upplevelser och handlingar hela tiden utspelas mot en kulturell bakgrund jag delar med andra. Mitt besittningstagande av rum och platser är alltid ett rubbande av givenhetens cirklar. Jag tillfogar något till ett sammanhang som representerar överhet, tradition, beteenderegler, förväntningar. - Mot den intentionalitet som finns i min egen närvaro där, finns alltså också en i arkitekturen inkapslad intentionalitet som har med verkets genes, funktionsföregripanden och kulturen att göra. I varje användning sker en sammanflätning av dessa två sidor, återigen roller - och återigen: Arkitektur är förhållande mellan människor.15 Att jag subjektivt både utläser och tillskriver arkitekturen mening relaterar också denna till min egen roll i förhållande till andra. En byggnad, dess formspråk, rumsliga ordning och gestalt betyder något inte bara syntaktiskt och semantiskt utan också pragmatiskt. - Exempel: domstolens tunga och strama entré, förhallarna och själva rättssalen med sina skrank och omamentala symboler tilltalar givetvis och talar till domaren på ett sätt, till den åtalade på ett annat. Kan arkitekten verkligen höja sig över detta, faktiska - och agera broder till rättvisans gudinna, hon som har bindel för ögonen? Måste han inte ständigt, via forskning och egen vardag, fördjupa sin kunskap om arkitekturens hela betydelsevidd/djup just vad den betyder i människors liv? * Hela vägen har vi att gå då, från gestaltpsykologins elementa till omsorgsfulla analyser av barndomshem och hembygder, vardagstingens symbolkraft, huset som scen i våra vakna och nattliga drömmar. - Mycket av detta är psykologi i olika metodiska former. Men mycket kan också hämtas hos den skarpsynta iakttagelsen och gestaltningen av rum och hus och städer i skönlitteraturen. Ytterligare annat får vi själva söka mitt omkring oss, med den egna, av yrket förhöjda introspektionen och sinnesnärvaron. Gräv där du står: vad är ett fönster, en stol?16 Eller 'vad är en dörr-för-mig?' - Bara detta att öppna en dörr: Visserligen har vi lärt oss en gång att hantera dörrslagning som ett praktiskt problem när man löser en plan, hur man undviker ihakningar och kollisioner. Men har vi tillräckligt reflekterat över samma sak som en fråga om arkitektoniskt uttryck? - På tröskeln äger ett scenbyte rum, det ena rummet ställer sig mot det andra. Själv står jag där i en akt som kanske byter värme mot kyla, tystnad mot sorl. Det som slår mig först är hur dörren slår. - Om inåt, följer jag med dörrbladet in i det nya rummet. Jag för det som en sköld framför mig och skapar med en svepande gest av armen och kroppen (på ritningen en cirkelkvadrant) ett slags fri zon, inför erövringen av det nya rummet. Onekligen kommer här till uttryck att jag tränger mig på. Men just det
10 16 Björner Torsson förhållandet att jag i entrén tar skydd bakom dörrbladet måste väl göra ett intryck av svaghet: jag vågar inte gå in på egen hand. - Om omvänt dörren går utåt, blir scenen en annan. Då måste jag ju, just när jag ska ta det nya rummet i besittning, hejda mig. Jag tvingas retirera ett steg och ta dörrbladet till mig, vika in det i ett slags rumsligt imperfektum. Ja, det första jag möter i min tentativa entré tycks vara ett ifrågasättande av min rätt att kliva in. Å andra sidan: när jag väl fått dörrbladet bakom mig står jag där oskyddad, utlämnad åt de villkor (blickar, ljus, etc.) som det nya rummet ställer. Redan bortsett från aktörernas avsikter och förväntningar är exemplet outtömligt. - Var sitter dörren i rummet/rummen, i relation till dess brännpunkter, axlar? I vilken kant hänger dörren i sin öppning? - Inte med nödvändighet gäller att jag öppnar en vänsterhängd dörr med vänster hand (och omvänt för höger), men det ligger närmast till hands. I själva verket finns här åtta olika alternativ: jag öppnar inåt eller utåt en vänster- eller högerhängd dörr med höger eller vänster hand. Kroppens front och sidor, ansiktet, armarnas aktionsriktningari förhållande till det nya rummet varierar här. Exemplet kunde ändå inte vara enklare. Föreställer man sig saken i vardaglig verklighet kompliceras genast förloppet - andra rumsliga element och detaljer kommer till, deras materialkaraktär, färg och artikulation, betydelseladdningarna hos allt. Varför peka på det som är självklart? Naturligtvis måste man skilja mellan iakttagelse och slutsats, mellan exempel och fördjupande analogier. - Men fenomenologiska texter är sällan tänkta att föda tumregler; snarare gäller det att utpeka den möjliga mångfalden i det arkitektoniska projekt vi inledningsvis talade om. Användningen av ett fenomenologiskt perspektiv i arkitekturkritiken betyder tillskapandet av en plattform av osäkerhet. Jag tolkar anfangcitatet av Wittgenstein i den andan: det finns verkligen fenomenologiska problem, dessa frågor måste alltså uppmärksammas och fördjupas; det finns däremot ingenting sådant som en fenomenologi, alltså inga färdiga svar och anvisningar för hur den upplevda verkligheten ska utformas. Med allt vad vi vet om det kaos den samtida kulturen skapar i människornas djup måste emellertid insikten följa att det gestaltade byggda, just genom sin alldaglighet, fogar en explosiv materia till verkligheten. Det är detta som arkitekturforskningen och arkitekturkritiken måste ha som bakgrund.17 * Björner Torsson
11 Arkitekturens alldaglighet 17 Noter 1. Så utgår exempelvis Christian Norberg-Schultz i formuleringen av en integrerad arkitekturteori från en modell där huvudaspekterna är Uppgiften, Tekniken och Formen. Christian Norberg-Schultz, Intentions in Architecture, För en utförlig presentation av begreppet 'sociomateria', se Dag Österberg, Makt och Materiell, Gunnar Ekelöf påpekar i den inledande essän {Blandade kort (1957) hur viktiga vardagens alla element och yttringar, det skenbart triviala, är för förståelsen av en tid och dess kultur. I själva verket har socialantropologiska beskrivningar av denna vardag länge vanligare handlat om 'främmande kulturer' än vår egen. Den omsvängning i det avseendet som skett i svensk etnologi utgör del i en större rörelse med den franska Annales-skolan som viktigaste inspiratör. - Intresset för 'arkitekturens alldaglighet' är ett antireduktionistiskt kunskapsintresse. Om vi vill veta hur arkitekturen verkar i människan och samverkar med henne i vardagen, kan vi inte bryta loss verklighetsdelar och placera dem i en främmande kontext, t.ex. ett laboratorium. Vad vi där vinner i reliabilitet förlorar vi i validitet. Vad vi vinner i validitet förlorar vi i relevans. 4. Den språkliga och begreppsliga kompetensen förattbeskriva sådant som har med konstnärliga värden i arkitekturen att göra tillbakabildades under funktionalismen. Detta har gjort sig märkbart i den byggda verkligheten, liksom i teoriutvecklingen, arkitekturkritiken och forskningen. Byggforskningsrådets långtidsplaner brukar bortse från behovet av gestaltningsforskning. Den aktuella programskriften Forskning om arkitektur och gestaltning, BFR G 16:1986, bebådar kanske en förändrad inställning i det hänseendet. 5. Så långt gäller också detta att ställningstagande om rätt och fel i smak och skönhet hör till den normativa estetikens område, alltså är genuint utomvetenskapliga. Å andra sidan kan skilda föreställningar inom detta område - just normer, värderingar, ideal och deras förändringar - göras till föremål för vetenskapen: granskas, analyseras, jämföras och relateras till andra strukturer i det kulturella systemet. 6 För en utförligare diskussion av begreppen 'gestalt' och 'gestaltning', se artikeln "Vad är arkitektur?", Magasin Tessin, nr , eller "Om gestaltningsforskning inom arkitekturområdet", Arkitektur- och miljöpsykologiskt symposiun nr 10, CTH-A, Formlära, R 1984:1. 7. "Man kan läsa en ritual eller en stad lika väl som man kan läsa en saga eller en filosofisk text. Sättet att tolka denna 'lektyr' varierar, men i varje särskilt fall läser man för att finna en innebörd - den innebörd människorna själva har lagt in i det som råkar finnas bevarat av deras syn på världen", säger Robert Darnton på sida 7 i Stora kattmassakern och andra kulturhistoriska bilder från fransk upplysningstid, Kevin Lynch talar också om stadens, arkitekturens' läsbarhet' (legibility) i The Image oflhe City, För en ytterligare diskussion av läsbarhetsbegreppet, se Staden som rum och gestalt, KTH-A Stadsbyggnad, 1976.
12 18 Björner Torsson 8. Denna klyfta hör till scenografin vid de arkitekturpsykologiska symposier som äger rum vartannat år vid arkitekturskolorna. Jämför Tommy Gärlings artikel "Miljöpsykologi - för vem och för vad?", Arkitektur, nr , med replik av Sven Hesselgren. 9. Att flera författare inom en skandinavisk krets, med eller utan referens till en hermeneutisk tradition, verkat efter en sådan linje är redan nämnt - exempelvis Sven Hesselgren, Erik Lundberg, Gregor Paulsson och Sten Eiler Rasmussen. Christian Norberg-Schultz hör till en nyare generation med tydligare anknytning till semiotik och fenomenologi. Mot denna bakgrund utvecklar sig och förtätas den aktuella diskussionen. 10. Medan en semiotisk strategi förutsätter att ett verks meddelandeinnehåll avslutande kan fastställas genom en för avsändaren och mottagaren gemensam kod, betraktar hermeneutiken tolkningsakten som ett principiellt outtömligt projekt. Ändå utgår hermeneutiken från en gemensam förståelsetradition - fördjupning nås genom en spiralrörelse där helheten och delarna i verket stegvis och ömsesidigt förklarar varandra. Vi kommer emellertid aldrig ifrån att det färdiga verket finner mindre stöd hos sin upphovsman än i den kulturella totalitet, ur vilken det genererats. Verket stalls ut i kylan. Vissa innebörder ger sig via det gemensamma i kulturen. Andra förskjuts emellertid, inverteras eller sjunker undan genom skillnader i läsart och intentionsdjup. Detta visar, som många författare utvecklat, på att ett traditionellt hermeneutiskt synsätt löper risken att snarare inringa än frigöra verkets möjliga innebörder. Anders Olsson har i Den okända texten redovisat den kritiska diskussionen kring hermeneutiken och den teoretiska uppbrottslinje som 'dekonstruktionen' innebär. Paul de Mans påstående - "The deconstruction is not something we have added to the text but it consututed it in the first placc" - visar på ett för arkitekturteorin intressant förhållande: det handlar inte bara om emanicipauon i tillägnelsen av verket utan rör också det perspektiv som är närvarande i själva gestaltandet. Anders Olsson, Den okända texten, 1987, sida Kroppsrörelsens roll i orienteringen i och uppfattningen av rummet har ingående studerats och redovisats bland annat av James Gibson, i arbeten som The Perception of the Visual World, 1950, och The Senses ConsideredasPerceptual Systems, Carl Ivar Sandström anknyter uttryckligen till en fenomenologisk teoritradition i sin avhandling Orientation in the Present Space, 1951, och i andra arbeten. 12. Erik Lundbergs hermeneutiska arkitektursyn kan relateras bland annat till Heinrich Wölfflin som exempelvis i Prolegomena zu einerpsychologie der Architektur, (1886) diskuterar den kroppsliga inlevelsens roll i vår uppfattning av rummet. S vensk översättning, Magasin Tessin nr. 4,1986. Relationen mellan rummets och kroppens mått behandlas bland annat hos Blumenfeld,"Scale in civic design", TownPlanningReview, vol. 124,nr ; Edward Hall, The Hidden Dimension, 1966; Sten Eiler Rasmussen, Om at opleve arkitektur, Henri Bergsons påpekande - "Les objets qui entourent mon corps reflechissent 1'action possible de mon corps sur eux" - uttrycker på ett för fenomenologin typiskt sätt intentionalitetens roll i upplevelsen av det rumsliga nuet, liksom sammanflätningen av den seende och det sedda. Henri Bergson, Matiére et mémoire, 1913, sida 15. Christian Norberg-Schultz introducerar fenomenologin som ett betydelsefullt perspektiv i
13 Arkitekturens alldaglighet 19 arkitekturteorin redan {Intentions in Architecture, 1965, och har sedan i flera arbeten, fram till Genius Loci. Towards a Phenomenology of Architecture, 1980, preciserat och tillämpat detta synsätt, med stöd hos klassiker som Edmund Husserl, Martin Heidegger och Maurice Merleau- Ponty. Merleau-Ponty för i Phénoménologie de la perception, 1945, och ytterligare verk en för arkitekturupplevelsen betydelsefull diskussion kring kroppen, sinneserfarenheten och rummet. En användbar introduktion till Merleau-Ponty finns i Laurie Spurlings Phenomenology and the Social World, Jan Bengtsson, som genomför en inventering av fenomenologin i Norden, har i delrapporter presenterat Husserl och Merleau-Ponty. Jan Bengtsson, rapport nr. 90 och 91, Sociologiska institutionen, Göteborgs Universitet, För en 'estetisk' diskussion av slitage i arkitektur, se Giinther Feuersteins artikel "Unpremeditated architecture", Landscape, vol. 14:2, Glean Chase diskuterar i en uppsats.'t/ie Theory of Unintended Uses",seminarpaper KTH-A 1975, hur människor ofta använder byggd miljö på ett skapande sätt som står i motsättning till en funktionalistisk föreställning hos planerare och arkitekter. Jfr i det hänseendet också Anthony Wards artikel "Rightness and Wrongness in the Physical Environment", Design Methods, Beskrivningen av den rumsliga tillägnelsen som en kollision mellan intentionalitet hos betraktaren/användaren och intentionalitet hos det byggda/givna kan jämföras med Henri Lefebvres begreppspar "l'appropriation de l'espace" och "la production de l'espace"; se exempelvis Lefebvres Staden som rättighet, En rapport från det arkitekturpsykologiska symposiet Ett-till-ett i juni 1986 redovisar mötet mellan mycket skilda kunskapsintressen och tillvägagångssätt inom det här området och pläderar för en utvidgning av den traditionella arkitekturpsykologin med kulturanalytisk, fenomenologisk och psykoanalytisk metod. KTH-A, Formlära, Jämför också "The Psychology of Architecture as a Cultural Phenomenon - An Architect's Perspective",Äerearc/i on Environments and People, BFR D8: För fortsatt diskussion kring en arkitekturens fenomenologi kan en distinktion mellan två olika utgångspunkter eller aspekter kanske vara värd att utpeka - huvudvikten i dessa studier kan ju antingen ligga på 'upplevelsen av arkitektur' eller på 'arkitekturen som upplevd'. Båda aspekterna är intressanta, den senare kan knappast utvecklas utan den förra. Det är den senare som inbjuder arkitekter till forskning inom området.
14 Björner Torsson
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Lefèbvre och rätten till rummet Eva Löfgren
Lefèbvre och rätten till rummet Eva Löfgren Något om Henri Lefèbvre Begrepp att tänka med Kan man använda Lefèbvre? HENRI LEFEBVRE filosof, sociolog, geograf 1901-1990 1920-talet examen filosofi Sorbonne,
Perspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Edward de Bono: Sex tänkande hattar
Edward de Bono: Sex tänkande hattar Tänkandet är vår viktigaste mänskliga resurs. Men vårt största problem är att vi blandar ihop olika saker när vi tänker. Vi försöker för mycket på en gång; vi blandar
LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola
LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola INTERKULTURALITET PÅ SÖDERTÖRNS HÖGSKOLA Begreppet interkulturalitet är inte värdemässigt neutralt utan har vuxit fram i en specifik intellektuell,
Om läsning. Om skrivande. PosterPresentation. Dagens föreläsning handlar om. Läsning i arkitekturteorikursen
Catharina Sternudd Arkitektur Stadsbyggnad, LTH PosterPresentation Arkitekt SAR/MSA Den mänskliga staden (Johan Rådberg) Bilder av småstaden om estetisk värdering av stadsmiljö Masterprogrammet Sustainable
Moralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1
Linköpings Universitet Gabriella Degerfält Hygrell Politisk Teori 2 930427-7982 733G36 Frihet är ett stort och komplext begrepp. Vad är frihet? Hur förenligt är libertarianismens frihetsdefinition med
FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet
Motivering till språkträning
Motivering till språkträning Humanistisk grundsyn Karlstadmodellen är först och främst en tankemodell 1 som bygger på en humanistisk syn på människor och människors utveckling. Människan är samhällets
BILDKONST. Läroämnets uppdrag
1 BILDKONST Läroämnets uppdrag Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleven till att genom konsten utforska och uttrycka en verklighet av kulturell mångfald. Elevens identiteter byggs
Torgeir Alvestad Fil. Dr.
Förskolans relationelle värld - små barn som kompetente aktörer i produktive förhandlingar http://hdl.handle.net/2077/22228 Torgeir Alvestad Fil. Dr. Universitetslektor vid Göteborgs universitet Institutionen
Lokal planering i NO fsk - 2. Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur
Lokal planering i NO fsk - 2 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur Natur Människa Känna igen och benämna några vanligt förekommande växter och djur i närmiljön Få en inblick i det ekologiska systemet,
svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten
kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten Kommunikation är kultur, kultur är kommunikation. 3 February 1932) (Stuart McPhail Hall 1932-2014) Kultur Samspelet i
Att uttrycka mig Gustav Karlsson
Att uttrycka mig Gustav Karlsson Grundundersökning 3 poäng HT 2006 Järn & Stål / Offentlig gestaltning Innehåll Innehållsförteckning 3 Inledning 4 Sammanfattning 4 Bakgrund 5 syfte 5 Mål 5 Frågor 5 Metod
kap 1. Fotografisk bildspråkspolicy inledning
kap 1. Fotografisk bildspråkspolicy sid 1 inledning Svenska kyrkan är inte en geografiskt begränsad plats. Vår bildvärld måste därför omfatta mycket mer än verksamheten som pågår innanför kyrkobyggnadens
Oljemålningar Marie Almqvist
Oljemålningar Marie Almqvist Nosce te ipsum Känn dig själv Ljuset och rummet Marie Almqvist är en både intuitiv och medveten målare. Hennes bilder berättar om livets paradoxer, verklighetens olika sidor
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,
Kärlekens språk En analys
(publ. i Ottar - boktidningen om sexualitet samlevnad samhälle Nr 3/1988) Kärlekens språk En analys AV JENS ALLWOOD 1 "Det är, åtminstone i de bästa faserna, frågan om en så total och öppen kommunikation
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan.
Psykologi 19.9.2011 Fråga 1: Diskutera för- och nackdelar med grupparbete i inlärningen i skolan. I svaret har skribenten behandlat både för- och nackdelar. Svaret är avgränsat till inlärning i skolan.
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)
Ramkursplan 2013-06-24 ALL 2013/742 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk som modersmål
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Studiehandledning. Institutionen för pedagogik och didaktik. Kursens syfte
1(7) Studiehandledning Mening och social konstruktion. Aktuella teorier i samhällsvetenskapen, 7,5 hp Meaning and Social Construction. Current Theories in Social Science,7,5 ECTS HT 2011 Kursansvarig:
KOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Ämne Pedagogik, PED. Om ämnet. Om ämnet Pedagogik
Ämne Pedagogik, PED Om ämnet Om ämnet Pedagogik Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi, med en egen identitet som en samhällsvetenskaplig och
Barns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling
Barns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling Fil.dr Annika Elm Fristorp annika.elm_fristorp@hh.se Föreläsningens innehåll Den lärande människan Professionellt lärande Multimodalt
Det handlar om dig. Björn Täljsten vd, Sto Scandinavia AB
Att jobba på Sto Det handlar om dig Björn Täljsten vd, Sto Scandinavia AB Som medarbetare på Sto är det i grunden dig och dina kollegor det handlar om. Utan att förringa vår fina produktportfölj, är det
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Mer tid Mer pengar Mer energi
Mer tid Mer pengar Mer energi 27 augusti 2014 Feedback kompendium Introduktion Syftet med dina fem sinnen är att ge dig feedback, inget annat. Lukt, smak, syn, hörsel och känsel är de fem sinnen vi är
Kvibergsnässkolan. Individuell Utvecklingsplan. Skriftligt omdöme för. Elevens namn
Kvibergsnässkolan Individuell Utvecklingsplan Skriftligt omdöme för Elevens namn Termin Träningsskolan I läroplan för det obligatoriska skolväsendet står att läsa: Skolan ansvarar för att varje elev som
Rita en karta över Lund!
Rita en karta över Lund! Nu Att se och uppleva staden studieresa stadsbildsanalys platsanalys tillägg till en plats Schema Baskurs C, AAHA20/25, Ateljé! Ht 2010 18/11 Vecka Klockan M Ti O To F 45 8-10
Fotografering att se och bli berörd
Fotografering att se och bli berörd Jag började fotografera i samband med mina Norgeresor. Från början var mycket av motivationen att dela med mig av mina upplevelser men efterhand som motiven blev fler
Scouternas gemensamma program
Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin
Från boken "Som en parkbänk för själen" -
En öppen himmel Som människor har vi både djupa behov och ytliga önskningar. Vi är fria att tänka, känna och välja. När vi gör kloka val är kropp och själ i balans, när vi inte lyssnar inåt drar själen
Tema: Didaktiska undersökningar
Utbildning & Demokrati 2008, vol 17, nr 3, 5 10 Tema: Didaktiska undersökningar Tema: Didaktiska undersökningar Generella frågor som rör undervisningens val brukas sägas tillhöra didaktikens område. Den
Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Pedagogisk planering i svenska. Ur Lgr 11 Kursplan i svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människan sin identitet, uttrycker sina känslor
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:
prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid
Kopplingar till kursplaner för grundskolan
Kopplingar till kursplaner, Riddersholm Bilaga 9:1 Kopplingar till kursplaner för grundskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
Gabriella Wejlid & Jenny Åkerman Goda Hjärningar! 32 aktiviteter som gör dig både lyckligare och smartare Brain Books
Gabriella Wejlid & Jenny Åkerman Goda Hjärningar! 32 aktiviteter som gör dig både lyckligare och smartare Brain Books Brain Books AB Box 344 551 15 Jönköping www.brainbooks.se 2008 Gabriella Wejlid & Jenny
KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte
KONST OCH KULTUR Ämnet konst och kultur är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom estetik, idéhistoria, historia, arkitektur samt dans-, film-, konst-, musik- och teatervetenskap. I
Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6
Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret 10-11 Sverigetema v. 45 v. 6 När vi planerat arbetet har vi utgått från: Mål att sträva mot i läroplanen Skolan skall sträva efter att eleven: utveckla
TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform
TALLKROGENS SKOLA Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLAS Ledord och pedagogiska plattform Tallkrogens skola Innehåll Tallkrogens skolas långsiktiga mål 3 Våra utgångspunkter
Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag
Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag Naturvetenskap och teknik i förskolan Susanne Thulin & Ann Zetterqvist 2010 01-18 Innehåll Skolverkets förslag till förtydliganden i Lpfö när det gäller
Introduktion till tidningsprojektet
Introduktion till tidningsprojektet Välkommen till ett arbetsmaterial om skogen. Vi vill ge dig, ditt arbetslag och dina elever möjlighet att arbeta tillsammans på ett kreativt och lustfyllt sätt. Därför
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Olika analysmetoder. The Architecture of the city av Aldo Rossi, 1966
Den här delen förklarar analysmetoden, vad analysen innebär, vad den har för grundstruktur och vad för resultat man kan förväntas få av den. Dessutom förklaras också varför denna analysmetod har valts.
2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:
2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera
Omfattning Högskoleingenjörsexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng.
Examensordningar Högskoleingenjörsexamen Högskoleingenjörsexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng. För högskoleingenjörsexamen skall studenten visa sådan kunskap
3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll
3 Förskoleklassen Förskoleklassens syfte och centrala innehåll Undervisningen i förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Några vetenskapsteoretiska riktningar (Positivism) (Kritisk rationalism) (Paradigmteorin) Hermeneutik Socialkonstruktivism
Poststrukturalism (giltigt för Foucault) Poststrukturalism. Poststrukturalism. Inspirerad av Sassure
(giltigt för ) Inspirerad av Sassure Språk: Langue & Parole Strukturer uppbyggda på distinktioner: bl.a. genom motsatspar (binära oppositioner) Strukturer aldrig slutgiltiga; samma ord kan sättas in i
Kunskap och intresse. Peter Gustavsson, Ph D. Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet
Kunskap och intresse Peter Gustavsson, Ph D Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet Kunskap Fakta Insikt om samband Förståelse Fakta kommer fram som ett resultat av observationer
Göran Rosenberg PLIKTEN, PROFITEN OCH KONSTEN ATT VARA MÄNNISKA
Göran Rosenberg PLIKTEN, PROFITEN OCH KONSTEN ATT VARA MÄNNISKA Kapitel 1. Lotten Min lott var väl synlig. I varje fall stack den ut. I varje fall tyckte jag det. Ingen annan hade golfbyxor i skolan (inte
Kapitlet OM DÖDEN BOKEN OM DEN LEVANDE GUDEN. Bô Yin Râ
Kapitlet OM DÖDEN i BOKEN OM DEN LEVANDE GUDEN av Bô Yin Râ Mer information om boken finns på: http://www.boyinra-stiftelsen.se Om döden Vi står här framför den dunkla port som människorna måste passera
Värdegrund SHG. Grundvärden, vision, handlingsprinciper. Fastställd 2013-11-20 Ver.2 reviderad 140107
Värdegrund SHG Grundvärden, vision, handlingsprinciper Fastställd 2013-11-20 Ver.2 reviderad 140107 Innehåll VÄRDEGRUNDEN SHG... 2 GRUNDVÄRDEN... 2 Respekt... 2 Värdighet... 3 Välbefinnande... 3 Bemötande...
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan
Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan Gemensamt för samhällsorienterande ämnen Kungsmarksskolan skall i sin undervisning sträva efter att: - arbetet genomsyras av en demokratisk
Hej. Den här presentationen handlar om att vi ska försöka reda ut begreppen Konst och Kultur och svara på frågan: Vad står orden för egentligen?
Hej Den här presentationen handlar om att vi ska försöka reda ut begreppen Konst och Kultur och svara på frågan: Vad står orden för egentligen? Vad är kultur? enligt EST14 & ESM14 Länders kultur Främmande
Gestaltad livsmiljö och levande städer
Gestaltad livsmiljö och levande städer Jan Persson 12 november 2018 Nationellt mål för arkitekturpolitiken Politik för gestaltad livsmiljö prop 2017/18:110 Arkitektur form och design ska bidra till ett
Översikt. Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik
Översikt Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik En version av deontologiska teorier är kontraktualismen. Scanlon försvarar en form av denna. Översikt Vad
Pedagogisk planering i geografi. Ur Lgr 11 Kursplan i geografi
Pedagogisk planering i geografi. Ur Lgr 11 Kursplan i geografi Förutsättningarna för ett liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar at förvalta jorden så at
Skärholmens Jättar Den konstnärliga gestaltningen
Skärholmens Jättar Den konstnärliga gestaltningen Jag intresserar mig för den konstnärliga gestaltningen som ett medel snarare än ett mål, som en möjlighet att förändra miljön den befinner sig i. Utmaningen
Familjerekonstruktion Så gör jag. Familjeterapikongressen Växjö 2015-09-04
Familjerekonstruktion Så gör jag Familjeterapikongressen Växjö 2015-09-04 Ett ord som en människa fäster sig vid kan verka i oberäknelig tid Det kan framkalla glädje till livets slut det kan uppväcka obehag
Detaljerad kursplan. Dokumentet finns under Alla filer och länkar i Schoolsoft samt gås igenom i anslutning till kursstart av läraren.
Digitala verktyg Kursen syftar till att ge den studerande kunskap i och praktisk erfarenhet av tillgängliga digitala verktyg och hur man kan använda sig av dessa i en designprocess. Den studerande får
Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
FTEA12:4 Vetenskapsteori. Tolkande vetenskaper - Hermeneutik -
FTEA12:4 Vetenskapsteori Tolkande vetenskaper - Hermeneutik - Hermeneutik Hermeneutik: studiet av vad förståelse är, och hur vi bör gå tillväga för att uppnå förståelse. Hermeneutiken har sin historiska
Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Lokal examensbeskrivning
1 (5) Dnr SU-FV-3.2.5-1605- 15 Lokal examensbeskrivning Filosofie kandidatexamen Huvudområde: Konstvetenskap Art History Konstvetenskap handlar om bildkonst men även om byggnader och bebyggelsemiljö, design
Trygg stadsplanering enligt Hyresgästföreningen LITA
En sammanfattning 2 (12) Januari 2019. Kortversion av rapporten Trygg stadsplanering enligt Hyresgästföreningen LITA. Författare: Kenneth Berglund, utredare Stadsutveckling, Hyresgästföreningen, kenneth.berglund@hyresgastforeningen.se
Fördelarna med Meditation och hur du använder den i ditt liv
1 www.ashtarcommandcrew.net www.benarion.com www.benarion.com/sverige copyright Ben-Arion (se sista sidan) Fördelarna med Meditation och hur du använder den i ditt liv Av Ben-Arion Jag får många frågor
Mentorprogram Real diversity mentorskap Att ge adepten stöd och vägledning Adeptens personliga mål Att hantera utanförskap
Mentorprogram Real diversity mentorskap Real diversity är ett projekt som fokuserar på ungdomar i föreningsliv och arbetsliv ur ett mångfaldsperspektiv. Syftet med Real diversity är att utveckla nya metoder
Martin Heidegger. 2. Jaget kan inte existera isolerat från sin omvärld. Jag kan endast existera genom att "vara-riktad-mot" föremål i min omvärld.
Martin Heidegger Martin Heidegger (1889-1976) var elev till Husserl och har tagit starka intryck av dennes fenomenologiska filosofi. På viktiga punkter avvek dock Heidegger från sin lärare. För Husserl
Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Livet är enkelt att leva
Livet är enkelt att leva 2 Livet är enkelt att leva Teresa M Rask 3 Livet är enkelt att leva 2013, Teresa M Rask Ansvarig utgivare Novaera. ISBN 978-91-637-1031-5 Illustrationer Eva Rask. Omslagsfotografi
Beslut Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KUnämnden)
Utbildningsplan Kandidatprogrammet i Inredningsarkitektur och möbeldesign Beslut Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KUnämnden) 2015-12-09 Gäller studenter antagna
Förslag till huvudområdes- och inriktningsbeskrivningar på DOCH
Förslag till huvudområdes- och inriktningsbeskrivningar på DOCH Konstnärlig examen 2 Grundnivå 2 Huvudområde cirkus 2 Huvudområdet dans 2 Huvudområdet koreografi 3 Avancerad nivå 3 Huvudområdet koreografi
Feedbackfrågor för personlig utveckling.
Personligt frågeformulär för att precisera utgångsläget (var du står idag) och för intresseanalys om vad du tycker är intressant. Besvara nedanstående frågor genom att välja en siffra mellan 1 och 9. Räkna
Skolan skall i sin undervisning i biologi sträva efter att eleven
Biologi inrättad 2000-07 Ämnets syfte och roll i utbildningen Biologiämnet syftar till att beskriva och förklara naturen och levande organismer ur ett naturvetenskapligt perspektiv. Samtidigt skall utbildningen
Kvalitativa metoder II
Kvalitativa metoder II Forskningsansatser Gunilla Eklund Rum F 625, e-mail: geklund@abo.fi/tel. 3247354 http://www.vasa.abo.fi/users/geklund Disposition för ett vetenskapligt arbete Abstrakt Inledning
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3
Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3 Pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling. Skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt
Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL
KOMMUNIKATION Detta dokument tar upp kommunikation, feeback och SMART:a mål, som ska verka som ett stöd under utvecklingssamtalet. Kommunikation är konsten att förmedla tankegångar, information och känslor
KS-Plan 12/2006 Antagandehandling 2007-02-27 GESTALTNINGSPROGRAM. Detaljplan för Söderby Huvudgård 2:43 m.fl.
KS-Plan 12/2006 Antagandehandling 2007-02-27 GESTALTNINGSPROGRAM Detaljplan för Söderby Huvudgård 2:43 m.fl. Bakgrund Platsen utgör en del av entrén till Haninge och dess gestaltning är viktig som en del
STORA ALVARET Thesis Booklet l Sara Bergström Examensarbete l VT 2013 l Arkitekturskolan KTH
STORA ALVARET Thesis Booklet l Sara Bergström Examensarbete l VT 2013 l Arkitekturskolan KTH Stora Alvaret Rumslighet Natur Form Interiör Materialitet Uterum Proportioner Stora kontra små rum Illustration
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
Kursplan - Grundläggande svenska
2012-11-08 Kursplan - Grundläggande svenska Grundläggande svenska innehåller tre delkurser: Del 1, Grundläggande läs och skrivfärdigheter (400 poäng) GRNSVEu Del 2, delkurs 1 (300 poäng) GRNSVEv Del 2,
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern.
LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI Mittiprickteatern Box 6071, 102 31 Stockholm 08-15 33 12 info@mittiprickteatern.se www.mittiprickteatern. En natt i februari av Staffan Göthe Lärarhandledning Syftet
De reflekterande Trialogerna och deras betydelse i mötet med människor
De reflekterande Trialogerna och deras betydelse i mötet med människor Reflekterande Trialoger Den levda kroppen - praktiskt övning Reflekterande processer - enskild Den levda kroppen - fortsättning Reflekterande
Statens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 2010:250) om läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall; SKOLFS