Handlingsplan. mot diskriminering och kränkande behandling Granlunda förskola. Gäller 9 november november 2016

Transkript

1 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Granlunda förskola Gäller 9 november november 2016 Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 1

2 Innehåll 3 Vision 4 Inledning 5 Definitioner 7 Utvärdering Kartläggning och nulägesanalys 9 Mål 10 Förebyggande åtgärder 11 Konkreta åtgärder 13 Rutiner för akuta situationer 15 Handlingsplan vid kränkande behandling/diskriminering. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 2

3 Vision Vår förskola skall vara trygg och fri från diskriminering och kränkande behandling Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 3

4 Inledning Bakgrund Det finns två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering: skollagen samt diskrimineringslagen (2008:567). Den nya skollagen (SL 2010:800, 6 kap.) innebär en betydande skärpning av huvudmannens ansvar. Anmälningsplikt gäller för all personal. Vi styrs även av LpFö -98, reviderad Syfte Huvudman för skol- och förskoleverksamhet skall se till att det finns en likabehandlingsplan för varje enskild verksamhet. Planen skall garantera barns och elevers lika rättigheter avsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder, ålder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Mål Målsättningen för likabehandlingsplanen på Granlunda förskola är att förhindra alla olika former av trakasserier och annan kränkande behandling. Planen ska innehålla rutiner för det förebyggande arbetet samt åtgärder som ska följas om sådana händelser som lagen vill förhindra ändå skulle uppkomma. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 4

5 Definitioner Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån olika grunder. De olika diskrimineringsgrunderna är: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Könsöverskridande identitet Ålder Med direkt diskriminering menas att ett barn inte får missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de olika diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar. Med indirekt diskriminering menas att ett barn inte får missgynnas genom att till synes neutrala regler och bestämmelser tillämpas så att de får en diskriminerande effekt i praktiken Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: Fysiska, t.ex. att utsätta någon för slag, knuffar och måltavla för kastade saker. Verbala, t.ex. att hota eller kalla någon för öknamn. Psykosociala, t.ex. att utsätta någon för ryktesspridning eller utfrysning. Subtila, t.ex. gester, mimik och kroppsspråk. Texter och bilder Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 5

6 Trakasserier Är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Könsöverskridande identitet Ålder Kränkande behandling Är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund, se ovan. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 6

7 Utvärdering 2015 Alla avdelningar på Granlunda förskola har arbetat med värdegrund på sitt sätt, utifrån sin barngrupp och deras förutsättningar. Alla avdelningar på Granlunda har utfört olika former av observationer av utemiljön, innemiljön och kön. De gemensamma observationer vi skulle använda oss av är inte gjorda. Det utvärderings material som var tänk från början visade sig vara svår hanterligt för barnen, därför skall istället barnråd inrättas Vi vet vilka platser i vår utemiljö där fler vuxna behöver befinna sig. Personal skall fördela sig tillsammans med barnen på gården. Detta är något vi arbetar med kontinuerligt. Alla avdelningar har breddat sitt utbud av lekmaterial, böcker och sett över innemiljön. Våra rum har inretts så att det finns plats för både konstruktionslek och rollek. En ny mångkulturell kalender ska köpas in. Det har bildats en inskolningsgrupp som har reviderat vissa blanketter. Frågan om översättning av blanketter och information till familjernas språk är lyft av vår representant i modersmålsträffarna. De finns på vissa språk bl.a. albanska, arabiska och bosniska. Vi har inte köpt in egna böcker om de olika diskrimineringsgrupperna, men det finns alltid tillgängligt från biblioteket. Det är inte gjort någon anmälning om kränkande behandling eller diskriminering till vår chef eller på KIA. Målen i handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling har inte utvärderats. Det måste finnas med som en tydligare punkt på vår terminsutvärdering. Likabehandlingsplanen ska utvärderas till våren 2016 i arbetslaget. Utvärderingarna från arbetslagen skickas till pedagogiska gruppen senast den 1 juni Utvärdering ska sammanställas av personalen i den pedagogiska gruppen tillsammans med biträdande rektor. Likabehandlingsarbetet finns med i föräldraenkäten som skickas ut en gång om året. Likabehandlingsplanen ska revideras senast 26 oktober Ansvarig för utvärderingen och revidering är all personal, biträdande rektor, förskolechef samt pedagogiska gruppen. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 7

8 Kartläggning och nulägesanalys Under 2015 har vi inte haft diskussioner om normer och värden vid varannan APT som var planerat. Detta måste finnas inskrivit i årsplanen minst två gånger per termin. Vi har haft en gemensam observationsform för att kartlägga utemiljön och innemiljön. Detta har tyvärr inte genomförts då det var för svårbegripligt för barnen. Personalen gör observationer i sitt dagliga arbete. I pedagogiska gruppen och på APT diskuterar vi händelser som uppkommit. Vår analys är att vår likabehandlingsplan måste implementeras bättre än idag hos personal och vårdnadshavare för att kunna förbättra vår verksamhet. Det pågår fortfarande byggnation på vår förskola vilket påverkar vår utemiljö. Vi har inte deltagit i kompetensutveckling inom normer och värden. Vi behöver levandegöra den mångkulturella kalendern mer. Vår plan är att uppmärksamma alla etniska tillhörigheter som finns representerade på avdelningen genom att fira deras nationaldag. Vi måste förtydliga och utveckla vårt sätt att utvärdera målen i handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling vid varje terminsutvärdering. Vi har ändrat våra mål sedan förra året. Våra mål är grundat på vårt uppdrag och vad läroplanen säger om värdegrunden. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 8

9 Mål Förskolans värdegrund och uppdrag regleras i läroplanen för förskolan (LpFö98/10). Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvalitetsutvecklingen i förskolan. Riktlinjer för personalen i förskolan anger dels förskollärares ansvar för att arbetet sker i enlighet med målen i läroplanen, dels det ansvar som vilar på var och en i arbetslaget i förskolan. Alla som arbetar i förskolan ska följa de normer och värden som anges i förskolans läroplan och bidra till att förskolans uppdrag genomförs. Granlunda förskola ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 9

10 Förebyggande åtgärder På Granlunda förskola arbetar vi dagligen förebyggande för att alla ska känna sig trygga. Detta uppnår vi genom ett positivt bemötande. Barn, föräldrar och personal har ett stort inflytande i den dagliga verksamheten vilket bidrar till ett öppet klimat, respekt för varandra och ett gott samarbete. Kön: Flickor och pojkar får hos oss samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Vi stärker barnens förmåga att värna om sin kroppsliga identitet gentemot vuxna och andra barn. Etnisk tillhörighet: Tillsammans med barnen jämför vi likheter och olikheter. Vi uppmärksammar flerspråkliga barn på ett positivt sätt genom att synliggöra deras modersmål och vi har ett utvecklat samarbete med modersmålslärarna. Vi tar reda på om det finns särskilda önskemål från varje enskild familj som är kopplat till etnisk tillhörighet. Religion och annan trosuppfattning: Vi arbetar aktivt för att utveckla barnens förmåga att leva sig in i och respektera andras kulturer och värderingar. Barnen ska känna en stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Vi tar reda på om det finns särskilda önskemål från varje enskild familj som är kopplat till religion och trosuppfattning. Funktionshinder: Vi anpassar verksamheten så att alla kan vara med. Vi har även nära samarbete med specialpedagog. Sexuell läggning: Vi vill öka personalens medvetenhet, kunskap och kompetens för att kunna bemöta familjer inom HBT. Vi tar stor hänsyn i bemötandet hos familjer inom HBT. Köns överskridande identitet: Personalen är tillåtande och visar att vi kan bryta traditionella könsroller, bekräftar barns tankar och arbetar aktivt med genus. Ålder: Vi anpassar verksamheten och miljön efter barnens ålder och intressen. Ibland arbetar vi åldersblandat, ibland åldershomogent och ibland efter barnens utvecklingsnivå. Inget barn ska behöva uppleva känslan av att du är för liten eller du är för stor, nu är du 5år, nu ska du klara detta. Kränkande behandling: Vår förskola ska vara fri från trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö är en förutsättning för att barn ska utvecklas. Vårt mål är att förhindra alla former av trakasserier och annan kränkande behandling. Detta konkretiseras genom att barnen är delaktiga i ett barnråd som skall upprättas och att vi vägleder barnen i deras handlande både verbalt och fysiskt i vår vardag. Ansvarig: All personal har ett ansvar för att detta följs och ska främja likabehandlingsplanen. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 10

11 Konkreta åtgärder För att lyckas utföra och utvärdera de mål som finns i planen har vi bildat en pedagogisk verksamhetsgrupp där personalen gör en årsplan för verksamheten. Årsplanen bör innehålla observations veckor, högtider och händelser som vi måste uppmärksamma osv. De behöver träffas minst två gånger per termin. Under en APT under läsåret ska vi få utbildning i KIA. Alla avdelningar ska ha en dagordning vid sina gemensamma planeringar så att inte likabehandlingsarbetet glöms bort. Vi kan samarbeta med biblioteket, där barnbibliotekarien förbereder en boklåda enligt önskemål från förskolan. Rektorn/bit. Rektor ansvarar för att underlag till handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling t.ex. nya handlingsplanen, nya lagar, nya riktlinjer vidarebefordras till likabehandlingsplansgruppen. Vi ska arbeta med vår likabehandlingsplan vid minst två APT under varje termin. Pedagogiska gruppen ansvarar för att frågeställning kommer ut i god tid. Dessa datum måste läggas ut på årsplanen. Likabehandlingsplanen ska revideras oktober Rektorn ansvarar för att detta blir gjort. Vi skall inrätta ett barnråd på förskolan. Barnrådet ska bestå av två barn från varje avdelning, tillsammans med personal ska vi diskutera fårhållningssätt och värdegrunden. Den första uppgiften för barnrådet blir att komma överens om umgängesregler. Umgängesreglerna ska vara lika på hela förskolan. Vi utvärderar likabehandlingsplanen genom samtal i den pedagogiska gruppen, genom barnintervjuer och observationer. Bland annat så kommer vi kartlägga trygga och otrygga platser på förskolan. Vårdnadshavare ska informeras om likabehandlingsplanen på ett föräldramöte samt att den ska finnas tillgänglig på vår hemsida. Vi berättar och diskuterar tillsammans med barnen vad trygghet, jämlikhet, jämställdhet och rättvisa är för barnen. Personalen behöver fortbildning inom olika områden gällande likabehandling. Platser att hålla särskild uppsikt över Hall Toaletter Lekrum där barn kan stänga dörrar Bakom/i buskage I lekstugan utomhus Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 11

12 Trasdockan Likabehandlingsplanen har implementerats för vårdnadshavarna på ett föräldramöte. Information har delgetts om vad likabehandlingsplanen är, var den finns och varför. Många gånger är barnen dumma mot varandra verbalt, t.ex. jag vill inte sitta bredvid dig, du får inte komma på mitt kalas. Avdelningen arbetar dagligen med förhållningssätt mot varandra och hur vi är bra kompisar. När personalen upptäcker handlingar mellan barnen som är kränkande eller diskriminerande så tar de barnen åt sidan och för en dialog med dem. Personalen lär barnen att säga stopp, jag vill inte samt att barnen måste berätta för personalen när något händer. Vid händelser pratar vi ofta om känslor, hur det känns att t.ex. bli retad. Några av barnen behöver fortfarande vuxenstöd i sina lekar. Personalen organiserar verksamheten så att barnen är uppdelade i minst 2 barngrupper flera gånger om dagen. Vi uppmanar barnen att lösa konflikter tillsammans och ibland tillsammans med vuxen. Vårdnadshavare informeras vid behov och på utvecklingssamtal. Skrindan Ingen uppdatering Snurran Ingen uppdatering Kulpåsen Under november månad kommer likabehandlingsplanen hänga vid Kulpåsens informationstavla i hallen så den är tillgänglig för vårdnadshavarna. Personalen finns som stöd vid konflikter och uppmuntrar barnen att kommunicera genom ord och handling. Personalen finns närvarande i barnens lekar. Att bli en god lekkamrat är en stor förutsättning för att konflikterna ska bli mindre. Vi pratar med barnen direkt vid kränkning/trakasserier, att det du gjort inte är okej, titta nu blev han/hon ledsen. Barn i 1-2års åldern uttrycker sig ofta fysiskt t.ex. knipas, puttas och ta varandras saker. Gunghästen Nallen Lika regler för alla barn oavsett ålder. Uppmuntra alla barn att använda alla saker oavsett kön. Kränkning: Vi observerar, läser av barnen och sätter in åtgärder om det finns anledning. Vi försöker vara steget före vid behov. Ska arbeta mer med den mångkulturella kalendern som finns på förskolan Vi kommer skriva in på dagordningen på vår avd. planering att prata likabehandling 10 min. varje gång. Vi arbetar aktivt med hur man är en bra kompis och stöttar barnen vid konfliktlösning. Vi hjälper barnen att visa förlåt om de inte har något tal än. Vi ser alla barnen och behandlar dem lika. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 12

13 Rutiner för akuta åtgärder Rutiner för att tidigt upptäcka kränkande handling och trakasserier Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas. Personalen är medveten om vikten av att vara utspridda och om vilka platser på förskolan som de ska hålla särskild uppsikt över. Föräldrar och barn ska kunna vända sig till den personal de känner förtroende för. Personal ska ingripa direkt i konkreta situationer och förtydliga situationen för barnen. Personal ska lära barnen använda handen, stopp, när de inte vill. Vi använder handen för att avbryta en handling som kan bli negativ som förebyggande. Barn Barn Bryt handlingen omedelbart. Lyssna in och konkretisera situationen på ett förståeligt sätt för barnen, vad som inträffat och analysera orsakerna till händelsen. Ställ några frågor för att få händelsen klarlagd och därigenom utagerad. Låt alla barn komma till tals. Personalen är tydlig med att det är handlingen vi inte accepterar. Personal ska se till så att det endast är de berörda barnen som är med i diskussionen. Vid behov ska berörda vårdnadshavare informeras per telefon. Annars lämnas informationen till vårdnadshavarna vid hämtning. Personalen ska observera barngruppen (vid behov skriftligt) och skapa förutsättningar för att bryta negativa mönster. Vid upprepade tillfällen som är riktade mot samma barn/barn som kränker andra barn upprepade gånger upprättas en handlingsplan och rektor informeras. Skulle insatserna inte ha någon inverkan kontaktas vår specialpedagog. Berörda vårdnadshavare ska alltid informeras om handlingsplanens upprättande och innehåll om sådan finns. När barn kränker med verbala uttryck stoppas det omedelbart av en vuxen. Är det en allvarlig situation anmäls det på KIA. Vuxen Barn Det råder enligt lag ett absolut förbud för anställda/vuxna att trakassera eller kränka ett barn. Om det finns misstanke om att ett barn blivit utsatt ska förskolan agera skyndsamt. Händelsen ska alltid dokumenteras skriftligt, vad som sagts, gjorts och vilka de inblandade är samt datum. Detta ska anmälas i KIA som är kommunens rapporteringssystem. Den som har hört eller sett situationen ska tydliggöra detta för den berörda personen utanför barngruppen. Om det sker vid upprepande tillfällen ska det anmälas till rektorn som då ska ansvara för utredningen och föra informationen vidare till huvudmannen. I varje enskilt fall ska det bedömas om en anmälan ska göras till andra myndigheter. Vid allvarliga fall kan disciplinära åtgärder så som varning enligt LAS 30, omplacering enligt LAS 7, uppsägning enligt LAS 7 och avsked enligt LAS 18. Innan dessa åtgärder vidtas ska den anställdes fackliga organisation kontaktas. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 13

14 Vuxen Vuxen Samtal genomförs med berörda. Rektor informeras om det inte hittas en lösning. Rektor kan erbjuda extern hjälp i olika former. Rektor bedömer om anmälan måste göras till annan myndighet. Barn Vuxen Personalen säger till barnet att handlingen inte är acceptabel. Vid upprepande tillfällen kontaktas vårdnadshavare. Vid alla fall av kräkning/trakasserier skrivs en tillbudsrapport i KIA. Ansvar Förskolan har alltid en skyldighet att utreda så fort det kommer till förskolans kännedom att det förekommer kränkningar/trakasserier. Personal är skyldig att anmäla till rektor som i sin tur som är skyldig att föra information vidare till huvudmannen. Vid rapportering i KIA informeras rektor, förvaltning och skyddsombud automatiskt. Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 14

15 Handlingsplan vid kränkande behandling/diskriminering. Anmäl till rektor Mona Lindahl tel. nr eller bitr. rektor Sanna Jonsson Anmäl på KIA. Lathund för KIA kommer läggas på FC under Ljunggrenska/Arbetsmiljö. Personal fyller i blanketten Utredning av diskriminering och kränkande behandling. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten Anmälan om diskriminering. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen. Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten Beslut om utredning. Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter, 6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen Granlunda Förskola Likabehandlingsplan Sida 15