Henriksdal Skola Examensarbete Henriksdal School Degree Project. Jussi Lindroos. Daniel Lindberg, Stefan Petersson. Supervisor.

Transkript

1 Henriksdal Skola Examensarbete Henriksdal School Degree Project Jussi Lindroos Handledare/ Supervisor Examinator/ Examiner Daniel Lindberg, Stefan Petersson Erik Wingquist Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree Project in Architecture, First Level 15 credits 13 juni 018

2 HENRIKSDAL SKOLA Henriksdal, Stockholm Sammanfattning Henriksdals skola är en grundskola för 350 elever planerad till Henriksdal i Stockholm. Byggnad s plan består av 14 klassrum med utrummen för grupparbete, arbetsutrymmen för konstämnen, bibliotek och arbetsytor, idrottsanläggningar, utrymmen för personalen och restaurang för skola med fullt utrustat kök. Byggnaden är inspirerad av skärgårds estetik, stora träytor och gamla träbyggnader samt den urban stadsmiljön och plats som ligger omkring. Huvudide i byggnad plan är att aktivera barnen speciellt på morgonen och hjälpa dom att hitta naturliga verktyg för att koncentrera sig i en urban, digital och byggd miljö. Klassrummen ligger på sydöstra sidan av byggnaden och påverkas av förändringar av naturliga dagsljus. Studieutrymmena är också kopplade till inre trädgårdarna. Grönområden syftar till att ge fredlig naturmiljö till skoldagar och skapa läromiljöer som är knutna till naturen. De syfter till att hjälpa barnen att utveckla sina självreglerade färdigheter och tänkande genom att erbjuda olika typer av byggda lärande miljöer. HENRIKSDAL SCHOOL Henriksdal, Stockholm Abstract Henriksdal School, designed to Henriksdal in Stockholm, is an elementary school planned for 350 pupils. The building fl oorplan consists of 14 classrooms with spaces for group work, classroom spaces for art subjects, library and workspace, sport facilities, personel spaces and school lunch restaurant with fully equipped kitchen. The building is inspired by archipelago esthetic, large wood surfaces and old wooden buildings in addition its vibrant urban location and environment. The main idea of the building is to activate the children especially in the mornings and help them to fi nd natural tools to concentrate in urban, digital and built environments. The classrooms are located on the South-East side of the building and they are affected by the natural changes of daylight. The study spaces are also connected to green areas that aim to provide peaceful natural environments to the building. The inner gardens aim to create learning environments that are connected to nature. They aim to help the children to develop their self-regulatory skills and thinking by offering a variety of different type of built learning environments. Nyckelord: Henriksdal, Stockholm, skola, arkitektur, skolbyggnad, utbildning, läromiljö, klassrumsdesign Keywords: Henriksdal, Stockholm, school, architecture, school building, education, learning environment, classroom design

3 Illustration av interiör perspektiv

4 Illustration av exteriör perspektiv

5 Fasad 1:00 A - A Fasad 1:00 B - B Fasad 1:00 C - C Section 1:00 D - D Fasad 1:00 E - E

6 B B C D E RWC C D D våning E C C D E A grundvåning A Klassrum. Grupprum Arbetrum litet (delat) 4. Ateljé 5. Kapprum & groventre 6. Personal arbetsrum 7. Samtalsrum 8. Allrum & kommunikation 9. Bild 10. Slöjd, textil 1 Slöjd, trä 1. Slöjd, trä förråd 1 Musik, arbetsrum 14. Musik, förråd 15. Elevhälsa, väntarum 16. Elevhälsa, skolsköterska 17. Kök 18. Frys/kylrum 19. Våtberedning 0. Diskrum /diskläming Servering. Matsal Idrott 4. Omklädning, med dusch och WC 5. Förråd 6. Bibliotek 7. Arbetsrum/IT 8. Arbetsrum, special 9. Rektor 30. Reception 3 Kopiering Kontor 3 Personal pausrum 34. Konferensrum 35. Vaktmästeri & varumottagning 36. Städ 37. Fläktrum 38. Tele/IT/Larm 39. Undercentral El-cetral 4 Källsortering plan 1:400

7 Elevation och landskap 1:500 Orienterande situationsplan 1:5000 Elevation och landskap, detailj 1:500

8 Situationsplan detailj skolgård för elever i 3-6 1:400 Situationsplan 1:800 Situationsplan detailj. skolgård för föreskola och 1- med kring liggande mur 1:400

9 Organisationen av klassrummen Organisationen av klassrummen är baserad på enheter som består av två klassrum som delar ett mindre rum för samarbeten. Alla klassrum öppnar mot ett mer generellt och gemensam rum som motsvarar behoven av ytterligare utrymme för fyra klasser och aktiviteter efter skoldagen. Alla klassrum öppnar mot det allmänna rummet genom ett fönster väg som kan öppnas och fl yttas åt sidan. Varje klassrum har också ett eget utrymme reserverad för grupparbete. Det beror på klass hur man vill organisera utrum och gräns till sitt eget grupprum. Hålbarhet Grupprum Arbetsrum Skolans utformning och struktur försöker att möjliggöra fl exibilitet och olika användning av utrymmen. Byggnaden är också utformat för att ha en tydlig och hållbar struktur. Helheten skapar klassiska minimalistiska design som kan vara en tidsperiod. Byggnaden har grönt tak för att stödja innerstad ekosystem och för att lägga till naturliga grönområden. Taket fungerar också som ljudabsorberande akustiskt element till den högtrafi kerad väg som ligger nära. Fasaden, som I sidan av väg består i stor del av trä, också lägger ett mjukt akustiskt material till och hjälper att tona ner innerstads ljudlandskapet. De stora glasytorna syftar till att ansluta byggnaden till omgivande gröna områden, gatulivet och göra de inre trädgårdarna också synliga utanför. Kommunikation Organization of classroom spaces The organization of spaces inside the building is based on classroom units of two that share a small works space. The classrooms open towards a more general room serving the needs of extra space for four classes and the activities after school days. The classes open towards the general room through window walls that can be opened and moved aside. Each classroom also has an own space reserved for group work. It depends on the class and teacher how they desire to separate the room from the main teaching space. Elev arbets yta Sustainability The design of the school enables fl exibility and multiple use of different space. The building is also designed to have a clear and durable structure. The entity aims to take a form that can last time through its classical minimalistic design. The building has green roof to support the inner city ecosystems and to add natural green areas to the surrounding landscape. The roof also functions as a natural sound absorbing acoustic element as the building is located close to a highly traffi cked road. The facade, consisting in large part of wood, adds a soft material toning down the inner city sound landscape. The big glass surfaces are aimed to connect the building to green areas, street life and also make the inner gardens visible outside. Lärare & presentation Diagram av klassrum

10 matjord 50 mm geotextil puts 4 mm isolering, cellplast 300 mm tätskikt + 8,50 m dränering, inre brunnarna fallbetong, lutning 1/60, min 4 mm dränering, överfl öde betong bjälklag 00 x mm inre tak, trä x 145 mm droppbleck 000 mm högt fönster, djup 500 mm droppbleck + 4,10 m stålbalk Teknisk snit våning 1:0

11 träfasad x 145 mm, stående luftspalt / x 45 horisontalläkt vindpapper isolering 00 mm bärande betong vägg 00 mm x 45 horisontalläkt för inner vägg x 145 horisontal trä inner vägg 300 mm cellplast isolering 6 mm fi berskiva + 0,19 m 100 mm cellplast isolering 100 mm liten sten 150 x 100 mm betong element 100 mm tjälsisolering, cellplast Teknisk snit grundvåning 1:0

12 + 8,50 m + 4,10 m +,69 m + 0,19 m Sektion med materialitet och detailj om entre 1:40

13 Model