Skola för åk F till 6 i Mälarängen Examensarbete Primary school in Mälarängen Degree Project Ulrika Sundström

Transkript

1 22 maj 2018 Skola för åk F till 6 i Mälarängen Examensarbete Primary school in Mälarängen Degree Project Ulrika Sundström Handledare/ Supervisor Johan Berg och Elin Kolnhofer Rosenberg Examinator/ Examiner Erik Wingquist Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree Project in Architecture, First Level 15 credits

2 Exteriört perspektiv Skolan - sammanfattning Skolan är en plats där vi tillbringar en stor tid av vår barndom. Det är en plats där vi kan växa och utvecklas. I skolan kan vi tillägna oss ny kunskap, leka och umgås. För mig har skolan varit en positiv plats. Skolan har gett mig en plattform för utbildning och en möjlighet att påverka mitt liv. Jag anser att skolan är betydelsefull men också att lärande kan vara något roligt. För andra personer kan skolan innebära det motsatta, skolan kan vara en plåga, en otrygg plats och en miljö som leder till förminskning. En viktig aspekt är att vi människor är olika, både som barn och vuxna. Med tanke på olikheterna behöver en skola också erbjuda olika miljöer. Men först och främst ska skolan vara en trygg plats och det är tryggheten som har varit den viktigaste frågan i mitt projekt. Tryggheten uppnås genom närvarande personal och överblickbara miljöer som inte bjuder in allmänheten. Min tanke har varit att skolan är till för barnen och personalen och ingen annnan. School - abstract Situationsplan Skala 1:5000 School is a place where we spend a big part of our childhood. It is a place for development and growth. In school we can learn new things, play and hang around. To me school has ment something good. School has given me an opportunity to edducation and a possibility to affect my life. My point of view is that school is important and learning can be somthing fun. To others school might mean the opposite, school can be a pain, it can be a place that is unsafe, and a place where we diminish. An importent aspect is the diversity among people and because of that school has to offer av variety when it comes to environment. But most important is that school is a safe and secure place. Safety has been the mainfocus in my project. Safety is reached by present employees and environment that offers overview, and being a place that is not inviting to public. My idea is that the school belongs to the teachers and pupils and no other. Tomten med den nya skolan

3 skog sly tallar gårdsyta berg sly Analys av rörelse Analys av gård Bilvägen utgör en miljö som inte är lämplig för barn. Troligen kommer många yngre barn att lämnas med bil men många kommer troligen också att gå eller cykla. De större barnen klarar kanske att ta sig till och från skolan själva. Det finns flera olika cykelvägar som knyter an till tomten. Jag väljer att skärma av vägen med en byggnadskropp och leverensyta och väljer att lägga huvudentrén mot en cykelväg. Min tanke är att barnen och bilarna ska hållas isär. Tomten har en varierad yta med olika karaktär. Jag eftersträvar att behålla en variation på gården för att den ska vara så stimulerande som möjligt. Gården är något av det viktigaste på skolan. Det är här barnen tillbringar sina raster. Det är här de ska kunna leka. Den12:e april kl 08:00 kl 10:00 kl 12:00 kl 14:00 kl 16:00 Analys av solljus Hemvisterna ligger i ett ljust läge. Det är den högsta delen av skolan, 3 våningar. Eftersom det huset kastar den längsta skuggan är det placerat så att skuggan faller bort från gården. I Nordöstlig riktning är slöjd, bild och musik placerat. De kan därför ha stora fönster utan ljusavskärmning.

4 Foton från modell Situationsplan Skala 1:600

5 Plan 2 Idrott Kök Hemvist FK Hemvist åk 1-6 Teknik Admin Elevhälsa Allmänna ytor Plan 1

6 Plan 0 Plan -1

7 Fasad Nordväst Fasad Sydöst, mot Slättgårdsvägen Fasader Fasad Nordöst

8 Fasad Sydväst Fasad Sydöst, mot skolans gård Fasad Sydväst, mot skolans gård Fasad Sydväst, mot leverensyta Fasader Fasad Nordväst, mot skolans gård

9 Begrepp Siktlinjer Det ska finnas långa siktlinjer, både ute och inne. Sekvens När man rör sig genom skolan ska man uppleva en variation i slutenhet och öppenhet. Överskådlig Det ska vara lätt att förstå byggnaden och det ska finnas få dolda utrymmen. Funktion Genom tydliga rum som passar för sitt ändamål. Möjlighet till invändig rörelse vilket underlättar flytt av material och underlättar samarbete. Ljus Alla rum ska ha fönster. Men eftersom det finns behov av att reglera ljuset behöver skolan ljusavskärmning, både invändigt och utvändigt. Trygghet/säkerhet Trygghet uppnås genom en överblickbar miljö och entréernas placering och en planerad trafikmiljö. Entréer Entréerna ska var tydliga men är placerade så att de nås från gården utom en huvudentré. Flöden/rörelse Korridorerna på plan 1 binder samman hela byggnaden. Skala För att skalan ska passa till barn har jag valt att begänsa höjden på husen. Huset är 3 respektive 2 våningar högt. Gården Gården ska vara en yta som flyter ihop med skogen som ligger utanför skolans tomt. På gården ska det finnas sandlådor, gungor, klätterställningar mm. Vertikal rörelse Trapphus Hiss Siktlinjer Viktiga siktlinjer på plan 0 Viktiga siktlinjer på plan 1 Sekvens Regi av promenaden genom skolan.tanken är att man ska uppleva en variation i rumslighet med öppenhet och slutenhet.

10 Hållbart Byggande Stor del av skolan är byggd av trä vilket är ett material som återgår i det naturliga kretsloppet. Trä är även ett material som återuppstår. Det vill säga det kommer att växa upp nya träd som framtida generationer kan använda som byggmaterial till sina hus. Att huset är sammanhängande och har få hörn är också en fördel ur uppvärmningssynpunkt. För att minska behov av kylning på grund av soluppvärmning har skolan utvändig och invändig solavskärmning. Ingen sprängning behöver troligen utföras utan endast skaktning vilket gör att berghäll inte skadas för framtiden. Genom att välja svenska träslag minskar behov av transporter. Kanske kan huset användas till andra syften i framtiden, t ex gruppboende, om behovet av skola skulle minska. Kanske kan idrottshall och matsal användas till föreningsliv på kvällstid och sommarlov för att inte en stor byggnad ska stå oanvänd under 2 månader av året. Trygghet eller kontroll? Många av de beslut jag har fattat har utgått från att skapa trygghet och ibland även säkerhet. En grundtanke för mig har varit att skolan är till för barnen och personalen och ingen annan. Vilket kanske är en extrem idé men jag har hållit fast vid den. Därför finns det bara en entré på husets utsida och den är dessutom bemannad med reception, rektor och vaktmästare. På gården finns det inga platser där man inte är sedd och även inne är miljön ofta överblickbar. Det extrema med denna arkitektur har gjort att jag många gånger frågat mig om det här är trygghet eller kontroll. Vill man gå på en sådan här skola där man alltid är sedd eller behöver barnen sina dolda utrymmen där de är fria från vuxnas insyn? Interiört perspektiv

11 Taknock av plåt Plåttak Takpapp Bärläkt Råspont Råstont som skapar en luftspalt Bärande limträbalk Bärande fackverksbalk av trä Isoleringsskikt Diffussionsspärr Läkt för bärning av innertak Innertaksskiva av gips Språngbläck Takpapp Bärläkt Råspont Råspont Träregel Isolering Isolering Vindskiva Spikläkt Stående panel Bärande regel Isolering Spikläkt Fuktspärr Innerväggsskiva Golv av trä Ljudisolerande skikt Golvspånskiva Bärande limträbalk Stenullsisolering Akustikprofil Innertaksskiva av brandgips Innertaksskiva av gips B Syll Fuktisolering Ytskikt av betong Golvbeläggning av trä Fuktspärr Betongplatta A A Värmeisolering Dränerande skikt Tekniskt snitt A-A Skala 1:40 B

12 Sektion B-B