Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskolan Skogsgläntan

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Skogsgläntan Läsår 2017/2018 Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola Trygghetsplanen skall revideras varje höstterminsstart och vara ett levande dokument under hela läsåret. Den finns tillgänglig för alla på förskolan och även på förskolans hemsida. Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Box 88 Kommunhuset Fax Plusgiro Kil Östra Torggatan 2D E-post Org.nr Sida 1 av 6

2 VÅR VISION: På vår förskola ska alla känna trygghet och bli respekterade utifrån t.ex. kön och etnicitet. Vår förskola ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling Vi arbetar efter Förskolans läroplan, lpfö 98/16. LAGEN OM FÖRBUD MOT DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING AV BARN INOM FÖRSKOLAN Lagen innebär att diskriminering pga kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, könsöverskridande identitet och funktionshinder är förbjudet inom förskoleverksamheten Lagen ställer även krav på att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Det handlar även om att förverkliga FN:s barnkonvention i förskolan. VAD ÄR DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING? Diskriminering innebär negativ och kränkande behandling av individer eller grupper och kan vara direkt eller indirekt. Annan kränkande behandling kan vara ett uppträdande som utan att vara trakasserier kränker ett barns värdighet. Tex våld, misshandel, rätten till sin egen kropp eller kränkningar genom text och bild. Trakasserier uppträdande som kränker ett barn värdighet. Trakasseri kan utföras av vuxna gentemot barn men även mellan barn och barn. Mobbning är när parterna i en konflikt är jämnstarka utan den ena parten ständigt är i underläge och blir kränkt. Sida 2 av 6

3 KARTLÄGGNING På förskolan Skogsgläntan har kartläggningen gjorts genom samtal med barnen, observationer och iakttagelser kring barnens lek i verksamheten. Vi ser att några av barnen leker på utomhusgården utan närvarande pedagog därmed finns ökad risk för kränkningar. Behov finns att diskutera olika begrepp bl.a: Vad innebär närvarande pedagog? Vad är en kränkning? I allmänningen finns utrymmen där barnen inte syns. Hur tänker vi kring barnens lek i allmänningen, regler, vuxennärvaro? Ett samarbete mellan avdelningarna krävs för att ha överblick både inomhus och utomhus. Hur ökar vi det? Barn reagerar på höga ljud från andra barn. (rädsla) Barn utryckte att mörka rum är läskigt. Kanske det beror på de automatiska ljus som tänds och släcks plötsligt i vissa rum på förskolan, bl.a. toaletten. Ska detta påtalas och åtgärdas? Ansvariga: Alla pedagoger på förskolan DET FRÄMJANDE, FÖREBYGGANDE OCH ÅTGÄRDANDE ARBETET Vi ska fokusera på att alla barn på vår förskola ska känna sig trygga och tycka att det är roligt att vistas där. En god atmosfär och tillåtande miljö på förskolan är grunden för trygghet och utveckling. DET FRÄMJANDE ARBETET: Vi vuxna bemöter varandra med respekt Väcka nyfikenhet kring olikheter och mångkultur. Dagligen läggs vikten vid att lära sig turtagande, ta hand om och lyssna på varandra. Närvarande vuxna där barnen befinner sig både utomhus och inomhus. Synliggöra allas positiva förmågor och styrkor för att stärka allas självkänsla. Ordet STOPP är viktigt att respektera för varje barn. Ansvariga: Alla pedagoger på Förskolan DET FÖREBYGGANDE ARBETET Vi har extra tillsyn på platser där vi tror att barnen upplever sig otrygga. Tex bakom förråd, i hörnor i allmänningen. För att skapa samsyn lyfter vi värdegrundsfrågor, metoder etc på varje APT och avdelningsplaneringar. Sida 3 av 6

4 Vi pratar om olikheter som positivt och bra, det är en styrka med våra olikheter. Vi jobbar med värdegrundsmaterialet Snick och Snack. Gemensamma temaveckor på förskolan med värdegrundsarbete som en röd tråd. Daglig kontakt med föräldrar och därigenom skapa en öppen och ömsesidig dialog. Kontinuerlig utbildning för förskolans samordnare för att trygghetsplanen ska fungera som ett levande dokument. Ansvariga: Alla pedagoger på Förskolan DET ÅTGÄRDANDE ARBETET På Utomhusgården kommer tydliga zoner att finnas utmärkta. Pedagoger placerar sig, så hela gården blir under uppsikt. Viktigt att också kunna lyssna på konversationer mellan barnen i leken. Intervjufrågor till barnen där frågor gällande trygghet utifrån ett barnperspektiv. Ingen upptäckt kränkning ska nonchaleras. Minnesanteckningar görs av ansvarspedagog då något har hänt som behöver följas upp. Ansvariga: Alla pedagoger på förskolan DELAKTIGHET I ARBETET MED TRYGGHETSPLANEN Viktigt med en öppen dialog mellan föräldrar, barn och personal PEDAGOGERNA Alla som jobbar på förskolan skall känna till och vara delaktig i arbetet med trygghetsplanen. I vardagen och verksamheten finns ett ständigt arbete med barnen kring att vara en bra kompis. Vi Vuxna är viktiga förebilder där vi visar respekt och lyssnar på vad barnen säger. Vi vuxna ger barnen stöttning i samspelet med andra barn Sida 4 av 6

5 BARNEN I vardagen prioriteras kompisprat då barnen själva lyfter hur en kompis ska vara. Vi Sätter tillsamman upp regler och förhållningssätt vad som är ok och inte. FÖRÄLDRARNA Vi informerar om trygghetsplanen vid föräldramöte på hösten, samt tar emot synpunkter. Vikten av att ha en öppen dialog med förskolepersonalen om barnens trivsel. OM NÅGON UPPLEVER SIG UTSATT PÅ FÖRSKOLAN SKOGSGLÄNTAN GÖR VI SÅ HÄR: Om någon personal uppmärksammar att något barn i barngruppen kan vara utsatt för kränkande eller diskriminerande handling, skall signal ges till Förskolechef av personal via ett mejl. Ulrika.forsberg@kil.se Personal måste då ta reda på vad som hänt. Samtal med berörda barn. Samtalet ska vara tydligt och konkret och visa på allvaret i handlingen och att den inte får upprepas. Arbetslaget diskuterar och bedömer läget, informerar vårdnadshavare. Dokumentation av ansvarig pedagog görs fortlöpande. Datum, handlingar, vidtagen åtgärd, uppföljning. Ansvariga: Alla pedagoger på förskolan VID ÅTERKOMMANDE KRÄNKNING ELLER DISKRIMINERING Om problemet kvarstår tar förskolechef vid och kallar berörda vårdnadshavare till möte. Ansvarig: Förskolechef VAD GÖR JAG SOM VÅRDNADSHAVARE OM MITT BARN KÄNNER SIG UTSATT Om du känner oro kring ditt barn eller att ditt barn kan vara utsatt, kontakta alltid förskolans personal eller förskolechef. Sida 5 av 6

6 FÖLJA UPP OCH UTVÄRDERA Likabehandlingsarbetet diskuteras som en stående punkt på varje APT och avdelningarnas planeringar. Planen utvärderas på VT och revideras på HT start varje år. Ansvariga för planens punkter är samtliga pedagoger på förskolan Skogsgläntan. Ansvariga: Förskolans samordnare. Förskolechef KONTAKTUPPGIFTER TILL FÖRSKOLAN SKOGSGLÄNTANS SAMORDNARE SAMT CHEF TRYGGHETSPLANENS SAMORDNARE Susanne Scherman Annica Öhrnell FÖRSKOLECHEF Ulrika Forsberg, tel: , Sida 6 av 6