Dallidens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Dallidens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling GRUNDUPPGIFTER VERKSAMHETSFORMER SOM OMFATTAS AV PLANEN: Förskolan ANSVARIGA FÖR PLANEN: Förskolechefen och personalen på Dallidens förskola VÅR VISION: Förskolans ansvar och mål är att eftersträva läroplanens värdegrund. Planen blir ett förtydligande av lyssnandet där det sociala samspelet är i fokus. All personal ska vara goda förebilder genom att lyssna, bry sig om, närvara och vägleda. Bra kommunikation är en förutsättning för att skapa goda relationer. Värdegrundsresonemanget ska löpa som en röd tråd genom hela verksamheten. Planen gäller från KIL1000, v1.1, Planen gäller till Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Box 88 Kommunhuset Fax Plusgiro Kil Östra Torggatan 2D E-post kommun@kil.se Org.nr Sida 1 av 7

2 BARNENS DELAKTIGHET: Hela verksamheten genomsyras av värdegrundsarbete. Människors olikheter och lika värde. Vi samtalar med barnen om detta och arbetar med värdegrundsmaterial. Att vara en bra kompis löper som en röd tråd genom hela verksamheten. Vi tränar hela tiden på att lyssna på varandra och att prata inför andra. Barnen lär sig att acceptera varandras olikheter och lär sig att känna att jag duger. Vi ska göra barnen uppmärksamma på vår plan och vad den innebär. Det sker genom samtal i olika situationer både enskilt och i grupp, genom barnintervjuer och reflektioner tillsammans utifrån pedagogiska dokumentationer. Eftersom vi arbetar mycket med barns reella inflytande så har de stor delaktighet i arbetet genom att uttrycka sina åsikter och tankar. VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET: Föräldrarna ska få ta del av vår plan vid inskolning, föräldramöten, utvecklingssamtal samt övriga föräldrasamverkanstillfällen. Vi ska lägga ut den på Pluttra. Föräldrarna ska bli lyssnade till och tas på allvar. PERSONALENS DELAKTIGHET: Varje avdelning diskuterar och en representant per avdelning deltar i en planutvecklingsgrupp för att upprätta och revidera planen. Vi ska avsätta tid på APT-möten för diskussioner runt planen och aktuella frågeställningar som kommer efter hand, tex barn i riskzonen och platser utomhus där barn kan vara utsatta diskuteras. FÖRANKRING AV PLANEN: Föräldraförankring vid föräldramöten, inskolning, via Pluttra och vid utvecklingssamtal. Personalförankring genom medverkan. Barnförankring genom samtal i olika sammanhang under dagen ex. måltider, leksituationer, påklädning osv. Vi i personalen ska göra barnen uppmärksamma på vår plan och vad den innebär. Sida 2 av 7

3 UTVÄRDERING BESKRIV HUR FJOLÅRETS PLAN HAR UTVÄRDERATS: Samtal och reflektion med barn både enskilt och i mindre lärgrupper. Diskussion och reflektion i arbetslaget. Föräldraenkät och utvecklingssamtal. Barnens åsikter och erfarenheter ligger sedan till grund för personalens utvärdering. Vi har arbetat aktivt med närvarande vuxna utomhus och gjort förändringar på gården (Bl.a. flyttat lekstugan och öppnat upp en vägg för att få bättre insyn). Fördelningen av lekmaterial på gården fungerar bra och risken för kränkande behandling, på dolda ställen på gården, har minskat. Årets plan ska utvärderas senast BESKRIV HUR ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS: Samtal och reflektion med barn både enskilt och i mindre lärgrupper. Diskussion och reflektion i arbetslaget. Föräldraenkät och utvecklingssamtal. Barnens åsikter och erfarenheter ligger sedan till grund för personalens utvärdering. ANSVARIG FÖR ATT ÅRETS PLAN UTVÄRDERAS: Förskolechef FRÄMJANDE INSATSER Vi-känsla Vi arbetar mycket med Vi-känslan mellan våra fyra avdelningar. Den gemenskap som skapas främjar respekten för varandra oavsett ålder, kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, funktionsnedsättningar och eller sexuell läggning. Uppföljning sker när vi utvärderar planen Vi har gemensamma uppstarter och avslutningar av dagen. Utelek tillsammans. Sida 3 av 7

4 Sångsamlingar. Gymnastik för 4-åringarna. Stöd vid avdelningsplaneringar. Fester och traditioner firas tillsammans. Vi tar hand om varandras barn, så att barnen känner sig trygga med att vända sig till all personal och att de känner sig trygga på de andra avdelningarna. Vi möter varandra (barn, personal, föräldrar, städpersonal, vaktmästare kökspersonal och andra) med respekt och i en trevlig ton. Vi pratar inte om barnen när de är närvarande. Närvarande pedagoger som sprider ut sig bland barnen och deltar i deras lek. Genom att finnas där både förebygger vi och upptäcker vi riskområden där kränkande behandling kan ske. Vi gör en porträttsamling på varje avdelning med bilder på alla barn och all personal, som delas ut till alla avdelningar, så att barnen kan samtala om och se alla som finns på förskolan. I samband med FN-dagen kommer vi även att sätta upp alla bilder på en vägg i vår gemensamma lekhall. Den dagen kommer vi även att presentera lekhallsförändringarna för barnen och ge dem chans att komma med önskemål och förslag på namn som alternativ till Lekhallen. ANSVARIG: Personalen på Dallidens förskola Jämlikhet Att barnen ska välja utifrån intresse och inte kön. Att se till att alla ska få möjlighet att utöva det de vill oavsett kön och könsidentitet eller könsuttryck. Att vi genom samtal med barnen kartlägger hur de uppfattar att de kan välja fritt på gården. Att vi kartlägger detsamma, i de fall barnen inte är medvetna. ANSVARIG: Samtlig personal Sida 4 av 7

5 Datum när det ska vara klart Fortbildning av personal All personal har gått eller kommer att gå utbildning i ICDP/Vägledande samspel. Vi arbetar utifrån de 8 temana inom ICDP/Vägledande samspel. 1. Visa att du tycker om barnet 2. Följ barnets initiativ 3. Nära dialog 4. Bekräftelse och erkännande 5. Gemensam uppmärksamhet 6. Ge mening med inlevelse 7. Utvidga, ge förklaringar 8. Vägled, hjälp till självhjälp a. Planera steg för steg b. Anpassa stödet c. Reglera situationen med fast rutiner d. Positiv gränssättning Vi kommer att sätta upp de 8 samspelstemana som motsatser för att påminna oss själva och för att det ska bli tydligt för vikarier. Närvarande personal ute Att vara med som stöd för barnen utomhus och skapa trygghet. Att motverka att barn utsätts för kränkande behandling utan att någon personal är närvarande. Minska skaderisken. Att små barn ska våga utforska gården i större utsträckning (de är där vi är). Vi gör uppföljning på APT och har likabehandlingsplanen som stående punkt. Uppföljning sker när vi utvärderar planen MOTIVERA ÅTGÄRD: Vi har observerat vissa riskområden på gården där tillsynen är dålig och det därför kan ske mer konflikter. Sida 5 av 7

6 ANSVARIG: Personalen Vikariers arbetsuppgifter Att alla barn ska känna sig trygga och känna personen som tar hand om dem. Att inte ska utsättas för situationer som kan vara svåra att hantera. Uppföljning sker när vi utvärderar planen Med vikarier menar vi vikarier från vikariepoolen och fasta vikarier. Det gäller även ordinarie personal som inte arbetar på avdelningen i vanliga fall om det finns avdelningspersonal på plats. Elever på praktik följer sin handledare och utökar sina arbetsuppgifter i takt med utbildningen. Vikarier ska i första hand ta hand om runtomkringuppgifter så som tex. disk, sopor, plocka, leka. De ska även respektera barnens integritet och lyssna in och fråga personalen var de behövs och vilka barn de kan närma sig. Vikarier ska inte (i största möjliga mån): Byta blöjor och hjälpa barn på toaletten Ha sovvila. Diskutera barnen med vårdnadshavare. Öppna eller stänga förskolan. I möjligaste mån behöva vara själva med barnen. RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER POLICY: Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. RUTINER FÖR ATT TIDIGT UPPTÄCKA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING: Genom ett förhållningssätt, där samspelet lyhört observeras, såväl mellan barn som mellan barn och vuxna. Personalen ska finnas nära barnen och ha uppsikt över förskolans alla rum. Genom dagliga samtal med vårdnadshavare om hur barnet mår. Genom samtal med barnen. Sida 6 av 7

7 RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV ANDRA BARN: Omedelbart ingripande. Samtal om det inträffade med berörda barn. Kontakta berörda föräldrar (ansvarig vuxen avgör om förälder bör kontaktas). VID UPPREPADE HÄNDELSER: Ansvarig personal dokumenterar det som pågår i den blankett, för anmälan om kränkande behandling, som finns på intranätet. Vårdnadshavare kontaktas för att få information om sitt eget barns situation. Förskolechef informeras. Dokumentation lämnas till förskolechefen för förvaring. ÅTGÄRDER: Återuppta samtalen med barnen om hur vi är mot varandra och hur man är den bra kompis. Enskilda samtal med berörda barn. Samtal i arbetslaget om diskriminering och kränkande behandling. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV VUXNA: Närmaste vuxne ingriper/agerar i det som pågår. Dokumentation i den blankett, för anmälan om kränkande behandling, som finns på intranätet. Förskolechefen informeras. Förskolechef samtal med den vuxne. DELAKTIGA I UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN: Planutvecklingsgruppen Sida 7 av 7