Kurskompendium. ABMCG2/ABMNG2 Mellanöstern- och Nordafrikastudier II. 30hp Grundnivå Vårterminen, 2015

Transkript

1 Institutionen för Orientaliska språk Mellanösterns språk och kulturer Kurskompendium ABMCG2/ABMNG2 Mellanöstern- och Nordafrikastudier II 30hp Grundnivå Vårterminen,

2 Innehållsförteckning: Kontaktuppgifter Kursplan Litteraturlista Kursöversikt Information om delkurserna med lektionsplanering: - Mellanösternstudier: Teorier och Teman, 7.5hp - Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7.5hp - Mellanöstern- och Nordafrikas medier, 7.5hp - Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp Viktig Information om tentamen och regelverk (OBS det är viktigt att du läser detta!)

3 KONTAKTUPPGIFTER

4 ADRESS: Avdelningen för Mellanösternstudier Stockholms Universitet Kräftriket Stockholm hemsida: e-post: mes@orient.su.se STUDENTEXPEDITIONEN: Besöksadress: Kräftriket 4a Tel: 08/ Fax: 08/ Telefon- och mottagningstider: Måndag: Tisdag: Onsdag: 13-14, Torsdag: Fredag: PERSONAL PÅ AVDELNINGEN: Professor: Elie Wardini tel: elie.wardini@orient.su.se Lektor: Astrid Ottosson al-bitar tel: 08/ astrid.ottosson_al-bitar@orient.su.se Lektor: Tania al Saadi tel: 08/ tania.al.saadi@orient.su.se Studierektor/Studievägledare: Martin Säfström tel: martin.safstrom@orient.su.se DOKTORANDER Paul Katsivelis paul.katsivelis@orient.su.se Hanna Kritz tel: 08/ hanna.kritz@orient.su.se Amanda Walldoff tel: 08/ amanda.walldoff@orient.su.se TIMLÄRARE David Söderström (arabiska) dsod2@yahoo.se ÖVRIGA ADRESSER Stockholms Universitet tel Stockholms universitets studentkår tel: Stockholms universitets bibliotek Studentrådet för Orientaliska språk Mitt Universitet Mondo Amanuens: Erik Sundblad tel: erik.sundblad@orient.su.se Amanuens: Fredrik Brusi tel: fredrik.brusi@orient.su.se Administratör: Emma Lindhagen tel: emma.lindhagen@orient.su.se

5 KURSPLAN

6 Kursplan för kurs på grundnivå Mellanöstern- och Nordafrikastudier II Middle Eastern and North African Studies II Kurskod: ABMCG2 Gäller från: VT 2014 Fastställd: Ändrad: Institution Institutionen för orientaliska språk 30 Högskolepoäng 30 ECTS credits Huvudområde: Fördjupning: Mellanösterns språk och kulturer G1F - Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Beslut Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Mellanöstern- och Nordafrikastudier I, 30 högskolepoäng, eller motsvarande. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng ME01 Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II 7.5 ME02 Mellanöstern- och Nordafrikas medier I 7.5 ME03 Mellanösternstudier: Teorier och teman 7.5 ME06 Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande 7.5 Kursens innehåll Kursen innehåller andra terminens studier i Mellanöstern- och Nordafrikastudier. Inom denna kurs kommer studenten att fördjupa sig i Mellanöstern- och Nordafrikaregionens religioner. Studenten kommer även att studera medievetenskap och regionens medielandskap. Inom ramen för kursen ges även en delkurs om centrala teorier och teman från och om regionen, samt en uppsatsförberedande delkurs i vilken studenten kommer att ges en introduktion till vetenskapsteori och forskningsmetodik samt övning i att skriva en projektbeskrivning. Kursen består av följande delkurser: - Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7.5hp Inom denna delkurs behandlas judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter. Syftet med delkursen är att genom jämförelse av skrifterna uppvisa och analysera relevanta likheter och skillnader. Inom ramen för delkursen kommer studenten, utöver ordinarie undervisning, ha möjlighet att diskutera skrifter med representanter för respektive trossamfund. Sidan 1/3

7 - Mellanöstern- och Nordafrikas medier I, 7.5hp: Denna delkurs behandlar Mellanöstern och Nordafrikas medielandskap samt teorier och metoder inom medieforskning allmänt och gentemot Mellanöstern och Nordafrika specifikt. - Mellanösternstudier: Teorier och teman, 7.5hp: Denna delkurs kommer att belysa viktiga teman som varit centrala i regionen från 1800-talet och mötet med Europa fram till idag, såsom; identitet, tradition och modernitet, religion och staten och kvinnans roll i samhället. Kursen kommer även att behandla centrala teorier från och om regionen och teorier kring studiet av densamma. Här kommer särskilt fokus att ligga på orientalismen och den kritik som förts fram mot denna teori. - Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp: Denna delkurs ger en introduktion till centrala frågor inom vetenskapsteorin, en genomgång av grunderna inom vetenskaplig metod, samt för källkritik och vikten av kritiskt tänkande. Studenten kommer även att ges undervisning i hur man lägger upp en plan för en vetenskaplig studie och hur detta redovisas i en projektbeskrivning. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs skall studenten kunna: Inom delkursen Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7.5hp: * Visa kunskap om, och förmåga att jämföra, judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter, samt redogöra för den litteratur som utvecklats kring dessa. * Visa kunskap om teman i, och spridningen av, judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter * Påvisa grundläggande förmåga att teologiskt, rättsligt och liturgiskt analysera judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter, samt den litteratur som utvecklats kring dessa. Inom delkursen Mellanöstern- och Nordafrikas medier I, 7.5hp: * Visa kunskap om grunderna inom medievetenskaplig metod och teori. * Påvisa grundläggande kunskap om medielandskapet i Mellanöstern och Nordafrika. * Tillgodogöra sig olika former av media från Mellanöstern och Nordafrika på ett kritiskt och reflekterande sätt. * Utföra en mindre analys av vald media genom att tillämpa åtminstone en medievetenskaplig metod och genom att använda relevant teori. Inom delkursen Mellanösternstudier: Teorier och teman, 7.5hp: * Redogöra för några teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. * Visa kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern. * Visa kunskap om orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. Inom delkursen Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp: * Visa kunskap om vetenskapsteorins grundläggande frågor i stora drag * Visa kunskap om forskningsmetodikens grundläggande element och om skillnaden mellan kvantitativa och kvalitativa metoder. * Värdera en källa kritiskt och redogöra för källkritikens grunder. * Skriva en projektbeskrivning som innehåller en problemformulering, syfte och frågeställning, samt en genomgång av metod, teori och material och där hänsyn tagits till potentiella brister och begränsningar och till studiens validitet och reliabilitet. Undervisning Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. För mer detaljerad information hänvisas till kursbeskrivningen. Sidan 2/3

8 Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter. För delkursen Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp, gäller följande: För att bli godkänd på delkursen ska studenten utöver en slutgiltig inlämning av projektbeskrivningen, lämna in ett utkast av detsamma och en peer assessment på en annan students arbete, samt en self assessment på det egna arbetet. För mer detaljerad information hänvisas till kursbeskrivningen. b. Betygssättning sker enligt en målrelaterad sjugradig betygsskala: A = Utmärkt, B = Mycket bra, C = Bra, D = Tillfredsställande, E = Tillräckligt, Fx = Otillräckligt, F = Helt otillräckligt. c. De skriftliga betygskriterierna meddelas studenterna vid kursstart. d. För att få slutbetyg på hela kursen krävs lägst betyget E på samtliga delkurser. Bokstavsbetygen A-E omvandlas till siffrorna 5-1 och sammanräknas till ett medelbetyg där man också väger in det antal poäng som respektive delkurs utgör av hela kursens poängantal. Betyget på hela kursen sätts således genom ett viktat genomsnitt av delkurserna. Gängse avrundningsregler tillämpas. På samtliga delkurser gäller att studenter som lämnar in tentamen senare än vid ordinarie inlämning endast kan erhålla betyg C-F. e. För varje kurstillfälle ska minst två examinationstillfällen finnas under aktuell termin. Minst ett examinationstillfälle ska dessutom erbjudas den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Studerande som fått betyget Fx eller F på prov två gånger i rad av en och samma examinator har rätt att få annan examinator utsedd vid nästkommande prov, om inte särskilda skäl talar emot det. Framställan om detta ska göras till institutionsstyrelsen. Studerande som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. f. Möjlighet till komplettering av betyg Fx upp till godkänt betyg ges inte på denna kurs. Övergångsbestämmelser När kursen inte längre ges eller om kursinnehållet väsentligen har förändrats så har studenten rätt att en gång per termin under en treterminersperiod examineras enligt denna kursplan. Dock gäller fortfarande begränsningarna enligt punkt e ovan. Framställan om detta ska göras till institutionsstyrelsen. Begränsningar Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med sådan inom eller utom landet genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen. Kurslitteratur För aktuell kurslitteratur hänvisas till ämnets webbsida på Aktuell litteraturlista finns tillgänglig senast en månad före kursstart. Sidan 3/3

9 Kursplan för kurs på grundnivå Mellanöstern- och Nordafrikastudier II - Nätbaserad distanskurs Middle Eastern and North African Studies II - Webbased Distance Course 30 Högskolepoäng 30 ECTS credits Kurskod: ABMNG2 Gäller från: VT 2014 Fastställd: Ändrad: Institution Institutionen för orientaliska språk Huvudområde: Fördjupning: Mellanösterns språk och kulturer G1F - Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Beslut Kursplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Mellanöstern- och Nordafrikastudier I, 30 högskolepoäng, eller motsvarande. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng ME01 Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II 7.5 ME02 Mellanöstern- och Nordafrikas medier I 7.5 ME03 Mellanösternstuder: Teorier och teman 7.5 ME06 Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande 7.5 Kursens innehåll Kursen innehåller andra terminens studier i Mellanöstern- och Nordafrikastudier. Inom denna kurs kommer studenten att fördjupa sig i Mellanöstern- och Nordafrikaregionens religioner. Studenten kommer även att studera medievetenskap och regionens medielandskap. Inom ramen för kursen ges även en delkurs om centrala teorier och teman från och om regionen, samt en uppsatsförberedande delkurs i vilken studenten kommer att ges en introduktion till vetenskapsteori och forskningsmetodik samt övning i att skriva en projektbeskrivning. Kursen är en nätbaserad distanskurs. All undervisning sker därför via Mondo, Stockholms universitets webbbaserade undervisningsplattform. För den student som önskar finns dock möjlighet att delta även i den undervisning som sker på campus, inom ramen för kursen Mellanöstern och Nordafrikastudier II (ABMCG2). Kursen består av följande delkurser: - Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7.5hp Sidan 1/4

10 Inom denna delkurs behandlas judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter. Syftet med delkursen är att genom jämförelse av skrifterna uppvisa och analysera relevanta likheter och skillnader. Inom ramen för delkursen kommer studenten, utöver ordinarie undervisning, ha möjlighet att diskutera skrifter med representanter för respektive trossamfund. - Mellanöstern- och Nordafrikas medier I, 7.5hp: Denna delkurs behandlar Mellanöstern och Nordafrikas medielandskap samt teorier och metoder inom medieforskning allmänt och gentemot Mellanöstern och Nordafrika specifikt. - Mellanösternstudier: Teorier och teman, 7.5hp: Denna delkurs kommer att belysa viktiga teman som varit centrala i regionen från 1800-talet och mötet med Europa fram till idag, såsom; identitet, tradition och modernitet, religion och staten och kvinnans roll i samhället. Kursen kommer även att behandla centrala teorier från och om regionen och teorier kring studiet av densamma. Här kommer särskilt fokus att ligga på orientalismen och den kritik som förts fram mot denna teori. - Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp: Denna delkurs ger en introduktion till centrala frågor inom vetenskapsteorin, en genomgång av grunderna inom vetenskaplig metod, samt för källkritik och vikten av kritiskt tänkande. Studenten kommer även att ges undervisning i hur man lägger upp en plan för en vetenskaplig studie och hur detta redovisas i en projektbeskrivning. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs skall studenten kunna: Inom delkursen Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7.5hp: * Visa kunskap om, och förmåga att jämföra, judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter, samt redogöra för den litteratur som utvecklats kring dessa. * Visa kunskap om teman i, och spridningen av, judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter * Påvisa grundläggande förmåga att teologiskt, rättsligt och liturgiskt analysera judendomens, kristendomens och islams religiösa skrifter, samt den litteratur som utvecklats kring dessa. Inom delkursen Mellanöstern- och Nordafrikas medier I, 7.5hp: * Visa kunskap om grunderna inom medievetenskaplig metod och teori. * Påvisa grundläggande kunskap om medielandskapet i Mellanöstern och Nordafrika. * Tillgodogöra sig olika former av media från Mellanöstern och Nordafrika på ett kritiskt och reflekterande sätt. * Utföra en mindre analys av vald media genom att tillämpa åtminstone en medievetenskaplig metod och genom att använda relevant teori. Inom delkursen Mellanösternstudier: Teorier och teman, 7.5hp: * Redogöra för några teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. * Visa kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern. * Visa kunskap om orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. Inom delkursen Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp: * Visa kunskap om vetenskapsteorins grundläggande frågor i stora drag * Visa kunskap om forskningsmetodikens grundläggande element och om skillnaden mellan kvantitativa och kvalitativa metoder. * Värdera en källa kritiskt och redogöra för källkritikens grunder. * Skriva en projektbeskrivning som innehåller en problemformulering, syfte och frågeställning, samt en genomgång av metod, teori och material och där hänsyn tagits till potentiella brister och begränsningar och Sidan 2/4

11 till studiens validitet och reliabilitet. Undervisning Kursen är en nätbaserad distanskurs. All undervisning sker därför via Mondo, Stockholms universitets webbbaserade undervisningsplattform. Undervisningen består i stor utsträckning av sjävstudier, utifrån tydliga instruktioner i form av läshänvisningar och instuderingsfrågor, och av nätbaserade seminarier. För mer detaljerad information hänvisas till kursbeskrivningen. Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter. För delkursen Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp, gäller följande: För att bli godkänd på delkursen ska studenten utöver en slutgiltig inlämning av projektbeskrivningen, lämna in ett utkast av detsamma och en peer assessment på en annan students arbete, samt en self assessment på det egna arbetet. För mer detaljerad information hänvisas till kursbeskrivningen. b. Betygssättning sker enligt en målrelaterad sjugradig betygsskala: A = Utmärkt, B = Mycket bra, C = Bra, D = Tillfredsställande, E = Tillräckligt, Fx = Otillräckligt, F = Helt otillräckligt. c. De skriftliga betygskriterierna meddelas studenterna vid kursstart. d. För att få slutbetyg på hela kursen krävs lägst betyget E på samtliga delkurser. Bokstavsbetygen A-E omvandlas till siffrorna 5-1 och sammanräknas till ett medelbetyg där man också väger in det antal poäng som respektive delkurs utgör av hela kursens poängantal. Betyget på hela kursen sätts således genom ett viktat genomsnitt av delkurserna. Gängse avrundningsregler tillämpas. På samtliga delkurser gäller att studenter som lämnar in tentamen senare än vid ordinarie inlämning endast kan erhålla betyg C-F. e. För varje kurstillfälle ska minst två examinationstillfällen finnas under aktuell termin. Minst ett examinationstillfälle ska dessutom erbjudas den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Studerande som fått betyget Fx eller F på prov två gånger i rad av en och samma examinator har rätt att få annan examinator utsedd vid nästkommande prov, om inte särskilda skäl talar emot det. Framställan om detta ska göras till institutionsstyrelsen. Studerande som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. f. Möjlighet till komplettering av betyg Fx upp till godkänt betyg ges inte på denna kurs. Övergångsbestämmelser När kursen inte längre ges eller om kursinnehållet väsentligen har förändrats så har studenten rätt att en gång per termin under en treterminersperiod examineras enligt denna kursplan. Dock gäller fortfarande begränsningarna enligt punkt e ovan. Framställan om detta ska göras till institutionsstyrelsen. Begränsningar Kursen får inte tillgodoräknas i examen samtidigt med sådan inom eller utom landet genomgången och godkänd kurs, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen. Kurslitteratur För aktuell kurslitteratur hänvisas till ämnets webbsida på Sidan 3/4

12 Aktuell litteraturlista finns tillgänglig senast en månad före kursstart. Sidan 4/4

13 LITTERATURLISTA

14 LITTERATURLISTA Mellanöstern- & Nordafrikastudier II, 30hp, Vårterminen 2015 Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7.5hp Zetterholm Hedner, Karin, Inte i himlen: text, tolkning och tillämpning i judisk tradition. Lund: Arcus förlag (220s). ISBN Sumney, J. L., The Bible: An Introduction. Minneapolis: Fortress Press (472s). ISBN Watt, W.M. & Bell, R., Introduction to the Qur an. Edinburgh: Edinburgh University Press (272s). ISBN Textural Criticism, Encyclopædia Birtannica Article. Tillgänglig via: EBchecked/topic/589489/textual-criticism. (10s). Källmaterial från religiösa texter (tillgängliga online, för länkar se lektionsplaneringen): Historiska texter: - Första moseboken, kap (Genesis 12-52). - Sura Yusuf. Etiska texter: - Pirke Avoth. - Job (The book of Job). - Sura al-hujjurat. Texter om kvinnor: - Deuteronomy Första korinterbrevet (First Corinthians). -Sura an-nisa. Texter om Jesus - Markusevangeliet (The gospel of Mark). - Sura al-imran.

15 Mellanösternstudier: Teorier och Teman, 7.5hp Hourani, Albert, Arabic Thought in the Liberal Age, Cambridge: Cambridge University Press. (1962) (373s). ISBN Said Edward, Orientalism. London: Penguin Books (1978). (377s). ISBN: Kompendium med följande innehåll (finns att köpa på studentexpeditionen): Al-Azm Sadeq J., Orientalism and Orientalism in Reverse in Macfie, Alexander Lyon. (Ed.) Orientalism: A Reader. New York: New York University Press S (21s) Arenfeldt, P., and Al-Hassan Golley, N, Arab Women s Movements: Developments, Priorities and Challenges, in Arenfeldt P and Al-Hassan Golley, N. (Eds) Mapping Arab Women s Movements: A Century of Transformations from Within. Cairo: AUC Press S Badran, Margot, Between Secular and Islamic Feminism(s): Reflections on the Middle East and Beyond, in Margot, Badran, Feminism in Islam: Secular and Religious Divergences. Oxford: OneWorld S Badran, Margot. From Consciousness to Activism: Feminist Politics in Early Twentieth-Century Egypt, in Margot, Badran, Feminism in Islam: Secular and Religious Divergences. Oxford: OneWorld S Booth, Marilyn. Fiction s Imaginative Archive and the Newspaper s Local Scandals: The Case of Nineteenth-Century Egypt, in Burton, Antoinette. (Ed). Archive Stories: Facts, Fictions, and the Writing of History. Durham: Duke University Press S Booth, Marilyn. The Egyptian Lives of Jeanne d'arc, in Abu Lughod, Lila. (Ed.) Remaking Women: Feminism and Modernity in the Middle East. Princeton: Princeton University Press S Sinha, Mrinalini. Gender and Nation, in Morgan, Sue. (Ed.). The Feminist History Reader. London and New York: Routledge S Political-social movements: Feminist, in Encyclopedia of Women and Islamic Cultures, vol II. Leiden: Brill S Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp Blaikie, Norman,. Designing Social Research. (2nd ed) Cambridge: Polity Press (298s). ISBN: Patel, Runa & Davidson, Bo, Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. (4:e upplagan). Lund: Studentlitteratur (149s) ISBN: Thurén, Torsten, Vetenskapsteori för nybörjare. (2:a upplagan). Malmö: Liber (184s). ISBN:

16 Utöver denna litteratur ska studenten läsa litteratur som är relevant för projektbeskrivningen och som täcker in relevant teori och metod samt ger en översikt över tidigare forskning och tillgänglig empiri. Studenten väljer själv litteratur, men kan få vägledning av kursansvarig. Studenten ska även läsa del 4 i avdelningens formaliasserie: 4. Formalia - att skriva uppsats. som kan laddas ned på avledningens hemsida: stöddokument Mellanöstern- och Nordafrikas medier I, 7.5hp Ekström, Mats, (Red), Mediernas språk. Malmö: Liber (180s) ISBN: Mellor, N., Rinnawi, K., Ayish, M. & Dajani, N., Arab media. Cambridge and Malden: Polity Press S ISBN El Hamamsy, W., & Mounira, S., (Eds.), Popular culture in the Middle East and North Africa: a postcolonial outlook. New York: Routledge, (282s) ISBN Kraidy, Marwan M., Reality Television and Arab Politics: Contention in Public Life. Cambridge, New York: Cambridge University Press, (270s) ISBN Litteratur som laddas ned på Stockholms Universitets bibliotek (om länk uppges används denna) al-najjar, Abeer I., How Arab is Al-Jazeera English? Comparative Study of Al-Jazeera Arabic and Al-Jazeera English News Channels, i Global Media Journal: American Edition, Vol. 8, No. 14 (Spring 2009): S Bernardi, Chiara, Saudi bloggers, women s issues and NGOs, i Arab Media & Society, No. 11 (Summer 2010) (14 s). (Tillgänglig via: t_article=309) Cottle, Simon. Media And The Arab Uprisings of 2011: Research Notes. Journalism, Vol 12, No 5 (2011): Fiske, John. Introduction: What is Communication? Communication Theory ur Fiske, J. Introduction to Communication Studies. New Yotk: Routledge, (2010 eller 1990), s (Tillgänglig via ebrary Khamis, Sahar. Multiple Literacies, Multiple Identities: Egyptian Rural Women s Readings of Televised Literacy Campaigns ur Women and Media in the Middle East: Power through Self-Expression av Sakr, Naomi, London I.B. Tauris, S (Tillgänglig via ebrary). Lim, Merlyna, Clicks, Cabs, and Coffee Houses: Social Media and Oppositional Movements in Egypt, , i Journal of Communication, Vol 62, Issue 2 (April 2012): Sakr, Naomi, Women-Media Interaction in the Middle East: An Introductory Overview ur Women and Media in the Middle East: Power through Self-Expression av Sakr, Naomi. London: I.B. Tauris, 2004: (Tillgänglig via ebrary).

17 Salvatore, Armando, New Media, the 'Arab Spring,' and the Metamorphosis of the Public Sphere: Beyond Western Assumptions on Collective Agency and Democratic Politics, i Constellations: An international Journal of Critical and Democratic Theory, Vol 20, No 2 (2013): Utöver litteraturen ovan ska studenten läsa minst 50 sidor medietext (inklusive foton). En del av dessa kommer att väljas ut av läraren. De övriga sidorna ska utgöra det empiriska materialet för studentens examinationsuppgift.

18 KURSÖVERSIKT

19 Mellanöstern och Nordafrikastudier kurser på grundnivå Delkurser Termin 1 - Hösten MENA:s tidiga historia och religioner 7,5 MENA I, GN - 30hp MENA:s medeltida- och moderna historia 7,5 MENA:s litteratur 7,5 MENA:s samhällen 7,5 HP Termin 2 - Våren MENA:s religioner II 7,5 MENA II, GN - 30hp MENA:s medier I 7,5 Mellanösternstudier: Teorier och teman 7,5 Du befinner dig här Vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritiskt tänkande 7,5 Inom programmet: Hösten Våren valbar kurs, GN - 30hp valbar kurs, GN - 30hp Termin 3 - Hösten MENA:s politik och ekonomi 15 MENA III, GN - 30hp Valbar delkurs: OBS! Ges ej som nätkurs Rapport 15 Praktik 15 Fältstudie 15 Termin 4 - Våren Politik och religion i Mellanöstern och Nordafrika 7,5 MENA - kandidatkurs, GN - 30hp Teori och metod 7,5 OBS! Ges ej som nätkurs Examensarbete 15

20 INFORMATION OM DELKURSERNA MED LEKTIONSPLANERING

21 Mellanöstern & Nordafrikastudier: teorier och teman, 7,5 hp Mellanöstern- och Nordafrikastudier II, GN, 30hp, VT2015 Delkursansvarig: Astrid Ottosson al-bitar Examinator: Astrid Ottosson al-bitar Kursbeskrivning: 1798 invaderar Napoleon Egypten. Händelsen symboliserar en ny fas i maktförhållandena mellan Mellanöstern och Europa. I och med att det blev alltmer uppenbart att Europa hade skaffat sig ett stort försprång militärt, ekonomiskt, vetenskapligt, industriellt och politiskt, påbörjades ett uppvaknande och en serie viktiga förändringsprocesser i Mellanöstern. Denna delkurs tar sin utgångspunkt i dessa händelser och den idéhistoriska utvecklingen i regionen från 1800-talet fram till idag. Fokus kommer att ligga på hur man i Mellanöstern har resonerat kring teman som identitet, tradition och modernitet, religion och staten och kvinnans roll i samhället. Kursen kommer även att behandla centrala teorier inom studiet av Mellanöstern. Här kommer särskilt fokus att ligga på orientalismen och den kritik som förts fram mot denna teori. Lärandemål: Efter genomgången kurs skall studenten kunna: Redogöra för några teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. Redogöra för centrala teorier från och om Mellanöstern. Redogöra för orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori.

22 Lektionsplanering: Lektion 1: Bakgrunden till uppkomsten av al-nahda Sal: Lärare: Astrid Ottosson al-bitar Teman för lektionen Introduktion till delkursen Bakgrunden till uppkomsten av al-nahda Lektion 2: Orientalism Sal: Lärare: Mohamed Fazlhashemi Läs: Said Teman för lektionen Edward Said och orientalismen Orientalism idag Historia och makt. Kolonialismens roll i studiet av Mellanöstern Case study: Svenska militärer i Persien, 1910-talet Lektion 3: Occidentalism Sal: Lärare: Mohamed Fazlhashemi Läs: Al-Azm Teman för lektionen Kritik av Saids orientalism Occidentalism Lektion 4: Islam och modernismen, del 1: Mötet med Europa Sal: Lärare: Jacob Skovgaard-Petersen Läs: Hourani Teman för lektionen Tidiga tänkare under den arabiska renässansen Lektion 5: Islam och modernismen, del 2: Nation, språk eller religion? Sal: Lärare: Jacob Skovgaard-Petersen Läs: Hourani Teman för lektionen Senare tänkare under den arabiska renässansen

23 Lektion 6: Arab feminisms: an overview (föreläsningen hålls på engelska) Sal: Lärare: Emin Poljarevic Läs: - Arab Women s Movements: Developments, Priorities and Challenges - Between Secular and Islamic Feminism(s): Reflections on the Middle East and Beyond - Political-social movements: Feminism Teman för lektionen Arabisk feminism, en historisk översikt Islam och feminism Lektion 7: The genesis of Egyptian feminism: writers, readers and activism (föreläsningen hålls på engelska) Sal: Lärare: Emin Poljarevic Läs: - Fiction s Imaginative Archive and the Newspaper s Local Scandals: The Case of Nineteenth-Century Egypt - The Egyptian Lives of Jeanne d'arc - From Consciousness to Activism: Feminist Politics in Early Twentieth-Century Egypt - Gender and Nation Teman för lektionen Case study: Egypten och feminism Seminarium Avslutande seminarium Sal: Lärare: Astrid Ottosson al-bitar Teman för lektionen Sammanfattning av kursen och diskussion kring de teman som behandlats Kurslitteratur: Hourani, Albert, Arabic Thought in the Liberal Age, Cambridge: Cambridge University Press. (1962) (373s). ISBN Said Edward, Orientalism. London: Penguin Books (1978). (377s). ISBN: Kompendium med följande innehåll: Al-Azm Sadeq J., Orientalism and Orientalism in Reverse in Macfie, Alexander Lyon. (Ed.) Orientalism: A Reader. New York: New York University Press S (21s) Arenfeldt, P., and Al-Hassan Golley, N, Arab Women s Movements: Developments, Priorities and

24 Challenges, in Arenfeldt P and Al-Hassan Golley, N. (Eds) Mapping Arab Women s Movements: A Century of Transformations from Within. Cairo: AUC Press Pp (35s) Badran, Margot, Between Secular and Islamic Feminism(s): Reflections on the Middle East and Beyond, in Margot, Badran, Feminism in Islam: Secular and Religious Divergences. Oxford: OneWorld Pp (23s) Badran, Margot. From Consciousness to Activism: Feminist Politics in Early Twentieth-Century Egypt, in Margot, Badran, Feminism in Islam: Secular and Religious Divergences. Oxford: OneWorld Pp (24s) Booth, Marilyn. Fiction s Imaginative Archive and the Newspaper s Local Scandals: The Case of Nineteenth-Century Egypt, in Burton, Antoinette. (Ed). Archive Stories: Facts, Fictions, and the Writing of History. Durham: Duke University Press Pp (22s) Booth, Marilyn. The Egyptian Lives of Jeanne d'arc, in Abu Lughod, Lila. (Ed.) Remaking Women: Feminism and Modernity in the Middle East. Princeton: Princeton University Press Pp (40s) Sinha, Mrinalini. Gender and Nation, in Morgan, Sue. (Ed.). The Feminist History Reader. London and New York: Routledge Pp (15s) Political-social movements: Feminist, in Encyclopedia of Women and Islamic Cultures, vol II. Leiden: Brill Pp (18s) * Finns att köpa på studentexpeditionen, Kräftriket 4 Examensform: Delkursen Mellanöstern- och Nordafrikastudier: Teorier och teman tenteras genom en skriftlig inlämningsuppgift på ca 10 sidor. Instruktioner för tentamen delas ut i början av kursen. Vid sen inlämning kan studenten endast erhålla betyg C-F. Inlämning (för betyg A-F): 22/2 Sen Inlämning (för betyg C-F): 12/4 Observera att tentan ska lämnas in via Mondo. På delkursen Mellanöstern- och Nordafrikastudier: Teorier och teman tillämpas den sjugradiga målrelaterade betygsskalan A-F. Betygskriterier:

25 A Studenten har genomfört tentamensuppgiften och i denna visat att han/hon kan redogöra för ett urval teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. Studenten har även visat övergripande kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern, samt för orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. Studenten har lämnat in tentamensuppgiften i tid. Studenten visar en bred kunskap i ämnet och visar en stor förmåga till kreativt, kritiskt och originellt tänkande. B Studenten har genomfört tentamensuppgiften och i denna visat att han/hon kan redogöra för ett urval teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. Studenten har även visat övergripande kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern, samt för orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. Studenten har lämnat in tentamensuppgiften i tid. Studenten visar en bred kunskap i ämnet och har en förmåga att vara kritisk. C Studenten har genomfört tentamensuppgiften och i denna visat att han/hon kan redogöra för ett urval teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. Studenten har även visat övergripande kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern, samt för orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. D Studenten har genomfört tentamensuppgiften och i denna visat att han/hon kan redogöra för ett urval teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. Studenten har även visat övergripande kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern, samt för orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. Studenten har uppfyllt kriterierna, men med vissa missuppfattningar eller andra brister. Dessa bedöms dock inte vara så allvarliga att studenten skall underkännas. E Studenten har genomfört tentamensuppgiften och i denna visat att han/hon kan redogöra för ett urval teman som varit centrala i regionen från 1800-talet fram till idag, med särskilt fokus på frågor som behandlar staten, religionen och identitetens roll i mötet med moderniteten. Studenten har även visat övergripande kunskap om centrala teorier från och om Mellanöstern, samt för orientalismen och den kritik som riktats mot denna teori. Studenten har uppfyllt kriterierna, men med vissa större missuppfattningar och/eller andra brister. Dessa bedöms dock inte vara så allvarliga att studenten skall underkännas. FX Studenten saknar vissa av de grundläggande kunskaper som krävs för lägsta godkända betyg E. F Studenten saknar helt de grundläggande kunskaper som krävs för lägsta godkända betyg E. Observera att både FX och F är underkända betyg. Inget av betygen innebär att du genom kompletteringar kan höja betyget till godkänt betyg.

26 Mellanöstern- och Nordafrikas religioner II, 7,5hp Mellanöstern- och Nordafrikastudier II, 30hp, GN, VT2015 Delkursansvarig: Elie Wardini Lärare: Elie Wardini Examinator: Elie Wardini Seminarieledare: Fredrik Brusi Course description: Christianity, Judaism and Islam are among the religions of the world where scripture is central. The Bible, The Torah and Mishnah and The Quran have such an important position in the respective religions that they not only acquire an authoritative status, but also spiritual and, for some, supernatural, magical and divine characteristics. The Bible, The Torah and Mishnah and The Quran have been the sources of many related scholarly pursuits: textual, doctrinal, liturgical, legal, and ethical. Commentaries and studies on these scriptures, have in turn taken on an aura of authority. The Talmud, as a commentary on the Mishnah, the Oral Law, is a prime example. Similarly, the Tafsir literature, commentaries on the Quran, have a special authority in Islam. During the course we will study the religious scriptures of the three religions Christianity, Judaism and Islam and compare them to each other in order to better understand the differences and similarities between them. We will have the chance to meet a religious representative from each religion. Learning Outcomes: After completing the course the student is expected to: Describe and compare the religious scriptures of Christianity, Judaism and Islam. Give an account for the literature that has developed around these religious scriptures. Describe and explain the position of the religious scriptures and of the literature around them in each of the three religions, theologically, legally and liturgically. Account for the transmission of the religious scriptures. Account for the main themes of these religious scriptures.

27 Lesson plan: Lesson 1: Text and Textual Transmission Elie Wardini Biblioteket To read: Textural Criticism (10 pages) Encyclopædia Britannica Article General questions: What is a text? Why are texts important? How are texts transmitted? What are the main problems with textual transmission? Why is textual criticism important? Specific questions: What are the aims of textual criticism? What is higher criticism? What is the main premise of a textual criticism? What are the main conditions that determine the methods and success of textual criticism? What are the benefits of and problems posed by different types of textual transmission? Lesson 2: Christian Scriptures Anders Ekenberg To read: Sumney, The Bible: An Introduction General questions: What is Biblical literature? Which religions are concerned with Biblical literature? What is the relationship between The Old Testament and The Hebrew Bible? What is the relationship between The Old Testament and The New Testament? What are the major themes of the Bible? Which types of literature are contained in the Bible? Specific questions: The Old Testament: What is the TaNaKh? What is the Torah? What is the Pentateuch? What is the Written Law? What is the difference between the Jewish Canon and the Christian Canon? What are the major historical periods depicted in the Old Testament? What are the major themes of the Torah?

28 Who are the Major Prophets and the Minor Prophets? What are the major themes of the Writings? The New Testament: Why is part of the Bible called The New Testament? What are the canonical books of The New testament? What are the major historical epochs and religious movements related to The New Testament? What are the Gospels? What are the Synoptic Gospels? What are the Letters? Who was Paul? What are the main themes of The New Testament? What are the New Testament Apocrypha? Terminology: Apocalypse: the complete final destruction of the world Apocrypha: biblical or related writings not forming part of the accepted canon of Scripture; apocrypha writings or reports not considered genuine. Canon: a collection or list of sacred books accepted as genuine Church Council: an ecclesiastical assembly of bishops and prominent religious persons deliberating on doctrinal issues LXX: = 70 in Roman numerals Lesson 3: Christian Scriptures Anders Ekenberg Reading instructions and study questions: See previous lesson. Seminar 1 Christian Scriptures Fredrik Brusi Discussions and repetitions on the previous classes and the course literature. Study visit: Orthodox church Lesson 4: Islamic Scriptures Muhammad Muslim To read: Watt. & Bell, Introduction to the Qur'an. General questions: What is Islamic literature? What are the implications of saying that Muhammad is a Prophet? What position does The Quran hold in Islam?

29 How was The Quran compiled? What are the main themes of The Quran? What are the doctrines of The Quran? Specific questions: What is Muhammad s relationship to The Quran? What is the difference between Inspiration and Revelation? How was The Quran written down? What are the different compilations of The Quran? What are the Qurra? What are the names given to The Quran? What are different divisions of The Quran? What are the Mysterious Letters? What are the main styles employed in The Quran? What are Meccan Suras and Medina Suras? What are the main characteristics of Meccan Suras? What are the main characteristics of Medina Suras? What are the main doctrines of The Quran? Lesson 5: Islamic Scriptures Muhammad Muslim Reading instructions and study questions: See previous lesson. Seminar 2 Islamic Scriptures Fredrik Brusi Discussions and repetitions on the previous classes and the course literature. Study visit: Lesson 6: The Stockholm Mosque Jewish Scriptures Rabbi Ute Steyer To read: Zetterholm, Inte i himlen: text, tolkning och tillämpning i judisk tradition General questions: What is Talmudic literature? What is the relationship of Talmudic literature to The Hebrew Bible? What is the importance of Talmudic literature? What are the main themes of Talmudic literature? Specific questions: What is the Oral Law? What is the Mishnah? What is the Midrash?

30 What are the main characteristics of the Talmud? How were the Mishnah and Talmud compiled? What is the Talmud Bavli? What is the Halakhah? Who is Jehudah HaNasi? What are the main doctrines of the Talmud? Lesson 7: Jewish Scriptures Rabbi Ute Steyer Reading instructions and study questions: See previous lesson. Seminar 3 Jewish Scriptures Fredrik Brusi Discussions and repetitions on the previous classes and the course literature. Study visit: Stockholm's Great Synagogue Seminar 4: Discussion of Texts Elie Wardini Texts to read: Selected texts from the Talmud, the Bible and the Quran Questions: What are some of the main themes in the texts you have read? What is the historical background to the texts? Can you see any similarities between the different texts? Do you know if there are any text critical problems with the texts you have read? Reading list: Zetterholm, Karin, Hedner, Inte i himlen: text, tolkning och tillämpning i judisk tradition.lund: Arcus förlag (220p). ISBN Sumney, J. L., The Bible: An Introduction. Minneapolis: Fortress Press (472p). ISBN Watt, W.M. & Bell, R., Introduction to the Qur an. Edinburgh: Edinburgh University Press (272p). ISBN Textural Criticism (10 pages) Encyclopædia Birtannica Article

31 Texts from the religious scriptures: Historical texts: Genesis & Sura Yusuf Ethical texts: Pirke Avoth, The book of Job, Sura al-hujjurat Texts about women: Deuteronomy 22-24, First Corinthians, Sura an-nisa Texts about Jesus: The gospel of Mark, Sura al-imran. Examination format: The module Middle Eastern and North African Religions II is examined by a written assignment in two parts (A and B below). A: Presentation of a religious text: The presentation can be done in written or orally at the last seminar: Alternative 1 - Oral presentation: The students will be divided into groups and every group will be given one category of texts from the religious scriptures. On the last seminar the students shall present their category of scriptures for the rest of the class. Alternative 2 - Written presentation: The written presentation shall consist of three pages and be handed in at the latest on March 30th. The presentation can be written individually or in a group of other students (max. 3 persons per group) More instructions about the presentations will be handed out at the start of the course. The presentation will be rated as either a pass or a fail. B. Take-home exam: The take-home exam consist of 5 questions, which will be published via Mondo on the lesson. Each question is to be answered individually on pages and make use of the course literature. The teacher will be available at the chat on Mondo throughout the exam (however not during weekends). The take-home exam will be graded on a seven point scale (A-F). Note that late submission will mean that the student can only obtain the grades C-F.

32 Submission (for grades A-F) 23/3 at 23:59 Late submission (for grades C-F) 17/5 at 23:59 The module Middle Eastern and North African Religions II will be graded on a seven point scale (A-F). The grade will be based on the results of the take home exam (B) but to pass the course the student must have a completed the presentation (A) with a passed grade. Grading criteria: A The student can describe and compare the religious scriptures of Christianity, Judaism and Islam very well. She/he can account for the literature that has developed around these scriptures as well as describe and explain the position of the religious scriptures of the three religions, theologically, legally and liturgically very well. The student can also account for the transmission of the religious scriptures and their main themes and editions. She/he can also explain how these religious scriptures are used and studied very well. The student has handed in all of the written assignments on time. The student shows an ability for creative and critical thinking. B The student can describe and compare the religious scriptures of Christianity, Judaism and Islam very well. She/he can account for the literature that has developed around these scriptures as well as describe and explain the position of the religious scriptures of the three religions, theologically, legally and liturgically very well. The student can also account for the transmission of the religious scriptures and their main themes and editions. She/he can also explain how these religious scriptures are used and studied very well. The student has handed in all of the written assignments on time. The student shows an ability for critical thinking. C The student can describe and compare the religious scriptures of Christianity, Judaism and Islam well. She/he can account for the literature that has developed around these scriptures as well as describe and explain the position of the religious scriptures of the three religions, theologically, legally and liturgically well. The student can also account for the transmission of the religious scriptures and their main themes and editions. She/he can also explain how these religious scriptures are used and studied well. D The student can describe and compare the religious scriptures of Christianity, Judaism and Islam. She/he can account for the literature that has developed around these scriptures as well as describe and explain the position of the religious scriptures of the three religions, theologically, legally and liturgically. The student can also account for the transmission of the religious scriptures and their main themes and editions. She/he can also explain how these religious scriptures are used and studied. E The student can describe and compare the religious scriptures of Christianity, Judaism and Islam. She/he can account for the literature that has developed around these scriptures as well as describe and explain the position of the religious scriptures of the three religions, theologically, legally and liturgically. The student can also account for the transmission of the religious scriptures

33 and their main themes and editions. She/he can also explain how these religious scriptures are used and studied. There are some misunderstandings, but not so serious that she/he will fail the course. FX The student does not have the basic knowledge that are demanded for the lowest passing grade E. F The student completely lacks the basic knowledge that are demanded for the lowest passing grade E. Please note that both FX and F are fail grades. Neither of these grades can be raised to a pass grade by doing supplementary work.

34 Vetenskapsteori. forskningsmetodik och kritiskt tänkande, 7.5hp Mellanöstern- & Nordafrikastudier II, GN, 30hp, VT2015 Kursansvarig och lärare: Martin Säfström Lärare: Martin Säfström Examinator: Martin Säfström Kursbeskrivning: Inom ramen för Mellanöstern och Nordafrikastudier har du redan bekantat dig med ämnen som historia, statsvetenskap, litteraturvetenskap, religionshistoria, antropologi osv och har fått en inblick i vilka metoder och teorier som premieras inom dessa skilda discipliner. Syftet med denna delkurs är att ge en introduktion till de vetenskapliga spörsmål som alla dessa discipliner har gemensamt. De vetenskapliga idéer och regler som styr vårt akademiska arbete. Kursen syftar också till att ge dig en inblick i några av de vanligaste metoderna inom vetenskapligt arbete. Kursen kommer att bygga på tre huvudteman: vetenskapsteori, forskningsmetodik och kritisk tänkande. Inom ramen för vetenskapsteori ställer vi oss frågan om det finns en sann verklighet oberoende av vår kunskap om den (ontologi) och om vad vi kan veta om denna verklighet och hur (epistemologi). All vetenskap måste ta ställning till dessa centrala frågor. Inom forskningsmetodik blir vi mer praktiska. Här funderar vi kring hur man bäst kan besvara den frågeställning som satts upp för en studie. Vi kommer att diskutera fördelar och nackdelar med olika kvantitativa och kvalitativa metoder. Vi kommer också att diskutera hur man ska lägga upp en studie och hur man undviker de vanligaste misstagen. Kritiskt tänkande är en central del av det akademiska arbetet. Inom historia har man utvecklat källkritiken för att bedöma trovärdigheten hos en källa, men alla discipliner måste vara försiktiga när de väljer källor. Det handlar om att göra en bedömning av varje källas trovärdighet. Egentligen gör vi samma sak i det vardagliga livet. Ingen psykiskt frisk människa kan vara helt okritisk till sin omgivning. Inom ramen för denna kurs kommer du också att få lära dig att skriva en projektbeskrivning. Innan man kan sätta igång med en vetenskaplig undersökning måste man göra upp en plan för hur denna ska gå till. Ibland måste man få sin studie godkänd av en uppdragsgivare, ibland måste man söka om finansiering, men framförallt handlar det om att strukturera upp sina idéer.