WasaNytt v 9-10 Information från Wasaskolan & Tingsryds Lärcenter

Transkript

1 WasaNytt v 9-10 Information från Wasaskolan & Tingsryds Lärcenter Nyhetsbrev 2018 Bildningsförvaltningen Föräldramöte Våra ettors målsmän har blivit inbjudna till information om val inför åk 2 den 14/3 kl 18:00 19:30. Anmälan lämnas till Adrienne senast 9/3. Klasskonferenser Onsdagen den 14 respektive 21 mars har vi klasskonferenser för våra ettor respektive IMklasser i gröna rummet. I mötena deltar mentor tillsammans med elevhälsans personal. Klasskonferens onsdagen den 14 mars: Klass Mentor Tid den 14 mars IN17 Anders 12:45 13:15 IMSPR17c Mzkeen & Ali 13:15 13:45 EK17 Patrik & Anton 13:45 14:10 Paus 14:10 14:30 IMIND17 Cissi 14:30 15:00 SA17 Harald 15:00 15:30 Klasskonferens onsdagen den 21 mars: Klass Mentor Tid den 21 mars TE17 Ann & Conny 12:30 13:00 BF17 Agneta & Mikael T 13:00 13:30 IMSPR17a Theodolinda & Ferhat 13:30 14:00 Paus 14:00 14:20 IMPRE17 Ingemo 14:20 14:50 IMSPR17b Jörgen & Nadine 14:50 15:20 Elevforum Elevforum träffas i A3 fredagen den 9 mars kl Skyddskommitté Torsdagen den 15 mars kl äger ett skyddskommittémöte rum i gröna rummet. Elevrepresentanter utses vid elevforummötet. Påminnelse om att anmäla sig till fokusgrupper om tobak den 22/3. Wasaskolan är med i ett tobaksprojekt tillsammans med Region Kronoberg. Torsdagen den 22 mars kommer de hit och vill träffa s.k. fokusgrupper : 8 elever : 8 elever : 8 personal Är du intresserad av att delta? Anmäl dig till Christina K. Ett nyhetsbrev för anställda inom Barn- och utbildningsförvaltningen i Tingsryds kommun. Redaktör: Adrienne Widegren, , adrienne.widegren@tingsryd.se

2 NMT-dagar i Lund Natur o teknik, alla årskurser, plus Monikas datagrupp åker till Lund onsdag 14 mars. Avresa kl 8:10 hemma ca 17:30. De får lyssna på Natur-, medicin-, och teknikföreläsningar på Lunds universitet Mvh Helena Föreläsning Vid ett arbetslagsmöte efter föreläsningen om Kulturmöten diskuteras frågorna i bilagan. Vikarie Vi är glada att Erika Hallgren kan vikariera för Mikaels Torres. Välkommen till oss Erika! Jobi - Skor Skovisning den 14/3 i personalrummet. F25 + F26 Detta är våra gruppsalar och ska användas för undervisning eller studier. Om någon släpper in elever så se till att det låses efter dem. π-dagen Pi-dagen infaller 14/3, men Wasaskolan kommer att skjuta på denna och arrangerar lokal π- dag om någon månad. Börja gärna plugga, se bilaga. Försök att fånga dagen- om framtiden vet vi ingenting Nu går vi in i vårmånaden mars så än finns det hopp.

3 Interkulturell kompetens Många frågeställningar och missförstånd uppstår därför att vi inte förstår vilka förväntningar vi har på varandra. Vi är alla influerade av våra erfarenheter, traditioner och den kultur vi socialiserats in i. Detta styr till stor del vårt sätt att agera och reagera, medvetet eller omedvetet, oavsett om det gäller barnuppfostran, skolarbete, livsåskådning eller social interaktion. Tankar och reflektioner att arbeta vidare med: Hur väl introducerar vi våra elever till skolan, skolans uppdrag och läroplanen? Hur förmedlar vi vilka förväntningar skolan har på samverkan, rutiner. Hur arbetar vi med detta? På vilket sätt bygger vi goda relationer och förtroende till och för våra elever? Vilka faktorer styr mina attityder, normer och värderingar och hur påverkar detta mig i mötet med det kända respektive i mötet med det okända? Kanske är det först i mötet med en annan kultur som man blir medveten om den egna kulturen. Hur ser vår kultur ut? I vilken utsträckning hänger identitet ihop med den kultur vi har socialiserats in i? Diskutera vad Kierkegaard menade och hur kan det påverka ert sätt att arbeta. Om jag skall lyckas föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. Hur arbetar jag med det individuella perspektivet i en grupp som är heterogen? Vad krävs av mig som lärare att möta individen i gruppen? Det jag tänker om en annan människa kanske säger mer om mig än vad det gör om den andra människan. Nedan följer några exempel på områden där man kan hitta kulturella skillnader. Även om man inte har all kunskap om vilka skillnaderna är kan det vara en fördel att vara medveten om att de kan finnas. Hur förhåller vi lärare oss till följande punkter? Vad är vårt uppdrag utifrån styrdokumenten? Vem pratar vi med vid problem? Hur pratar vi? Religion och tradition har i alla tider spelat en stor roll i människors liv. Vilken roll/roller kan religionen spela i en migrationsprocess? Hur ser vi på demokrati, mänskliga rättigheter, barns rättigheter i Sverige?

4 Får respekten för kultur och religion gå före vår syn på demokrati, mänskliga rättigheter och barns rättigheter? Finns det situationer där vi gör undantag p.g.a. religion eller tradition? Vilka konsekvenser kan det få? Diskutera era uppfattningar om synen på manligt och kvinnligt och jämlikt utifrån din kultur. Vi anställda är från olika kulturer, så diskutera utifrån din egen kultur men även andra kulturer du har mött, via människor från och resor till olika delar av världen. Likheter/olikheter? Hur bör vi som lärare hanterar olikheterna? När påbörjas barnuppfostran? Vem har huvudansvaret? Pojkar och flickor uppfostras de på samma sätt? Bestraffning? Familjen Patriarkat? Storfamilj? Roller i familjen. När gifter man sig? Ved vem? Vem bestämmer vem man gifter sig med? Vem är familjemedlem? Vilka förväntningar har jag på mina familjemedlemmar? Ålder vilken betydelse har ålder i relationen mellan människor i familjen, på arbetsplatsen, i och i det sociala umgänget? Vad innebär livserfarenhet för dig? Kroppen vilka kroppsdelar är naturliga för mig att visa andra människor? Vilka kunskaper har jag när det gäller anatomi/fysiologi? Näringslära, kostcirkel, tandhygien? Klädsel Manligt/kvinnligt? Vem bestämmer hur jag skall klä mig? Vad säger min klädsel om mig? Praktiska kläder/finkläder? Huvudbonad? Turban? Slöja? Burka?

5 3,

6