Plan mot diskriminering och kränkande behandling vid Kävlinge Lärcentrum. läsår

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 1(8) Dnr: Plan mot diskriminering och kränkande behandling vid Kävlinge Lärcentrum läsår Bildning, Lärcentrum Gunilla Peterson Kävlinge Lärcentrum Unionsgatan 8, Kävlinge

2 2 (8) 1. Vision Rätten till likabehandling är en grundläggande mänsklig rättighet och på Kävlinge Lärcentrum skall alla elever, deltagare och övriga besökare ha rätt att vistas utan att bli diskriminerad eller kränkt. Varje enskild elev/deltagare skall bli sedd, uppmärksammad och bekräftad och det dagliga arbetet skall genomsyras av respekt för individen. Utbildingen på Kävlinge Lärcentrum ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Skollagen 1 kap 5 På Kävlinge Lärcentrum skall alla elever/deltagare ha samma rättigheter oavsett: Kön, Könsöverskridande identitet eller uttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning Sexuell läggning eller Ålder På Kävlinge Lärcentrum arbetar både personal och elever/deltagare aktivt för att främja trivsel, tolerans och en trygg miljö. Vi har alla ett gemensamt ansvar för att alla visar respekt för den enskilda individen samt för att motverka all form av diskriminering och kränkande behandling. 2. Lagstiftning I 3 kap 16, Diskrimineringslagen (2008:567), står att läsa att verksamheten varje år skall upprätta en likabehandlingsplan för att främja lika rättigheter och möjligheter samt för att förebygga och förhindra trakasserier. I 6 kap 8, Skollagen (2010:800), framgår det att verksamheten varje år skall upprätta en plan mot kränkande behandling innehållande en översikt av de åtgärder som behövs för att förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen skall innehålla en redogörelse för hur skolan tänker arbeta med dessa frågor under kommande läsår och en utvärdering av det skall ske i nästföljande års plan. Lagen kräver alltså att huvudmannen arbetar målinriktat för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Enligt Skolverkets allmänna råd från 2012 om Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling kan dessa två olika planer med fördel skrivas ihop till en plan. Detta för att skapa en tydlighet och ett helhetstänkande. Således innehåller detta dokument båda dessa planer och kallas därmed Plan mot diskriminering och kränkande behandling, enligt rekommendation från Skolverket. Denna plan vänder sig till elever, deltagare, vårdnadshavare och samtlig personal på Kävlinge Lärcentrum. Den omfattar alltså även inte enbart utbildningssidan, utan även enheten för arbete och integration samt studie-och yrkesvägledning och administrationsorganisationen på Kävlinge Lärcentrum.

3 3 (8) 3. Definitioner av begrepp De diskrimineringsgrunder som anges i Diskrimineringslagen (2008:567) är: Kön (man eller kvinna) Könsöverskridande identitet eller uttryck (att någon inte identifierar sig som man eller kvinna eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön än sitt fysiska) Etnisk tillhörighet (nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande) Religion eller annan trosuppfattning (vad eller vem man tror på) Funktionsnedsättning (nedsättning av fysisk, psykisk eller intellektuell funktionsförmåga) Sexuell läggning (homosexualitet, bisexualitet eller heterosexuell läggning) Ålder Diskriminering En handling som direkt eller indirekt missgynnar en elev pga något eller några av de sju diskrimineringsgrunderna. Direkt eller indirekt diskriminering I lagstiftningen skiljer man på direkt och indirekt diskriminering. Med direkt diskriminering avses när en elev som har direkt koppling till de sju diskrimineringsgrunderna missgynnas. Indirekt diskriminering är när en till synes neutral bestämmelse eller förfaringssätt tillämpas i praktiken, men som de facto missgynnar en elev/deltagare utifrån diskrimineringsgrunderna. Trakasserier Trakasserier är när man behandlar någon illa och eller kränkande. Det kan också vara ett uppträdande som kränker en elevs/deltagares värdighet och som har samband med någon eller några av de sju diskrimineringsgrunderna. Mobbing Definitionen på mobbing är att en person har blivit utsatt för kränkningar vid upprepade tillfällen och när det råder obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbing. Kränkande behandling Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkande behandling behöver inte ha direkt koppling till någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling kan vara:

4 4 (8) Fysiska (t ex slag och knuffar, förstöra tillhörigheter) Verbala (t ex att bli hotad eller kallad öknamn) Psykosociala (t ex grimaser, utfrysning, ryktesspridning) Text- och bildburna (t ex klotter, sms, på internet) 4. Ansvarsfördelning Enligt lag och förarbeten är det rektorns ansvar att: se till att alla personal, elever och vårdnadshavare känner till att inga former av diskriminering och/eller kränkande behandling är tillåtna på Kävlinge Lärcentrum, se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter och möjligheter samt motverka diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna, se till att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas och revideras årligen i samarbete med personal och elever samt se till att utvärdering och åtgärder genomförs om det skulle förekomma diskriminering och/eller kränkande behandling. Rektor bör även: se till att personalen har ett gemensamt system för dokumentation vid diskriminering och/eller kränkande behandling. Ovanstående ansvar gäller också på Kävlinge Lärcentrum för verksamhetschef och chef för arbete och integration för respektive personal- och deltagargrupper. Det är personalens ansvar att: följa skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling, reflektera över de normer och värderingar man förmedlar i sitt sätt att arbeta, rapportera och medverka till utredning av misstanke om diskriminering och/eller kränkande behandling, åtgärder vidtas då diskriminering och/eller kränkande behandling förekommer samt dokumentera upptäckterna av diskriminering och/eller kränkande behandling samt dess åtgärder. 5. Elevers/deltagares rätt till stöd Varje elev/deltagare har rätt till stöd om denne/denna känner sig diskriminerad och/eller kränkt. Deras egna upplevelser av eventuell diskriminering och/eller kränkning får aldrig avfärdas eller minimeras. Elever/deltagare på Kävlinge Lärcentrum har rätt att vända sig till vilken personal som helst och oavsett till vem personen vänder sig till, har den rätt att bli tagen på största allvar. 6. Utvärdering av föregående läsår/verksamhetsår Detta skall äga rum senast under juni 2016.

5 5 (8) 7. Förebyggande arbete, läsåret Utvärdering av tidigare års plan Innan läsåret börjar, genomförs en utvärdering och revidering av föregående års plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvar: Rektor, chef för arbete och integration samt verksamhetschef Information av planen Denna plan skall delges till alla nyanställda samt finnas på Larweb och Kävlinge Lärcentrums hemsida. Ansvar: Verksamhetschef, rektor och chef för arbete och integration Information vid läsårets start, kursens start samt vid starten av kontakt med deltagare Denna plan samt ordningsregler gås igenom av lärare eller handläggare vid starten av en kurs, läsårsstart eller övrig inledande kontakt. När nya elever/deltagare startar påtalas det faktum att ungdomar och vuxna blandas i lokalerna på Kävlinge Lärcentrum, vilket alla förväntas ta hänsyn till. Ansvar: lärare och handläggare Under läsåret/verksamhetsåret Under lektionstid arbetar vi förebyggande genom att applicera det etiska perspektivet i kurserna. Personalen agerar medvetet som föredömen, inbjuder till diskussioner och är tydliga i sin gränssättning. Vi ingriper så snart som möjligt om man misstänker att någon form av kränkning sker. Alla som arbetar på Kävlinge Lärcentrum verkar för att ledorden för verksamheten hålls levande i vardagen (bilaga policydokument för personalens förhållningssätt). All personal har som uppgift att bemöta elever/deltagare med respekt. Personalen på Kävlinge Lärcentrum är förebilder genom sin attityd gentemot elever/deltagare. Ansvar: samtlig personal Skolhälsovård Skolsköterskan genomför hälsosamtal med elever på introduktionsprogrammen. Kuratorn genomför inskrivningssamtal med elever på introduktionsprogrammen. I båda dessa typer av samtal berörs bl a vikten av att visa respekt för varandra och andra aspekter som tas upp i denna plan. Ansvar: skolsköterska och kurator Utbildningsråd I utbildningsrådet diskuteras bl a denna plans innehåll och där får skolans rektor hjälp med utvärdering och revidering av denna plan. Utbildningsrådet är även ett forum för att diskutera trivsel och respekt. Ansvar: rektor Mentorstid och utvecklingssamtal Mentorer samtalar regelbundet enskilt med sina elever. Eleverna har också rätt till utvecklingssamtal en gång per termin. Ansvar: mentorer Kvalitetsenkät I den kvalitetsenkät som genomförs varje termin på Komvux och en gång om året på Introduktionsprogrammen får Kävlinge Lärcentrum en bild av hur eleverna/deltagare upplever kvalitén i utbildningen på Kävlinge Lärcentrum. Det är en viktig del i arbetet med trivseln samt med arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvar: rektor

6 6 (8) Pedagogiska måltider På introduktionsprogrammen har vi pedagogiska måltider. Lärare och elever äter tillsammans på Korsbackaskolan och möjlighet ges vid dessa tillfällen till samtal. Ansvar: lärare Temadagar på IM På introduktionsprogrammen genomförs minst en dag per läsår en temadag där aspekter i denna plan diskuteras. Den 1 september 2015 planeras en värdegrundsdag för Introduktionsprogrammen. Ansvar: arbetslagsledare Peter Worland Utflykter på IM På introduktionsprogrammen genomförs det flera utflykter under läsåret i syfte att skapa en vikänsla. Ansvar: arbetslagsledare Peter Worland Utflykt på Komvux På vuxenutbildningen planerar och genomför lärare och elever en gemensam utflykt tillsammans varje termin. Flera av kurserna innehåller moment i det centrala innehållet som behandlar etiskt förhållningssätt detta leder till diskussioner om etik och moral. Ansvar: arbetslagsledare Ola Andersson Värdegrundsdiskussion på Opalen På Opalen diskuteras en gång i månaden ett etiskt dilemma. Ansvar: lärarna på Opalen Temaveckor på SFI På SFI genomförs temaveckor med särskild inriktning mot diskriminering och kränkande behandling och i syfte att skapa en vi-känsla. Ansvar: arbetslagsledare Catarina Kjellander Utflykter på SFI På SFI genomförs det flera utflykter under läsåret i syfte att skapa en vi-känsla. Ansvar: arbetslagsledare Catarina Kjellander 8. Handlingsplan vid diskriminering och kränkande behandling För att man som elev/deltagare skall känna sig trygg är det viktigt att veta hur man skall agera om man har blivit utsatt för diskriminering och/eller kränkande behandling alternativt ser någon annan utsättas. När skall jag agera? Om jag eller någon annan elev/deltagare utsätts för diskriminering och/eller kränkande behandling av annan elev/deltagare skall jag omgående ta kontakt med någon personal. Om jag eller någon annan elev/deltagare utsätts för diskriminering och/eller kränkande behandling personal skall jag omgående ta kontakt med någon annan personal. Vart kan jag vända mig? Prata med någon i personalen eller fyll i blanketten anmälningsblankett diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling.

7 7 (8) Uppföljning och rapportering Vid gränsfall agerar vi också. T ex genom: Direkt tillsägelse Enskilt samtal Trepartssamtal Vid upprepning: vidare åtgärder enligt nedan Dokumentation är viktig redan från början och skall ske fortlöpande. Om elev/deltagare upplever sig ha utsatts för diskriminering och/eller kränkande behandling av annan elev/deltagare: Elever/deltagare och personal löser konflikten på plats. Dokumentation sker och överlämnas till rektor. Rektor kontaktar elevernas/deltagares mentorer och informerar om händelsen. Är eleven/deltagaren inte myndig kontaktar mentorerna omgående vårdnadshavarna. Rektor, lärare och EHT-representant kartlägger situationen. Vid behöv sammankallar rektor samtal med mentor, EHT-representant, ev vårdnadshavare inom två veckor. Vid behov kontaktar rektor annan lämplig myndighet. Rektor och EHT-representant upprättar en individuell handlingsplan tillsammans med den utsatte. Rektor och EHT-representant samtalar med den som utövat diskriminering, trakasserier och/eller annan kränkande behandling. Rektor och EHT-representant har täta uppföljningar med samtliga parter. Om diskrimineringen, trakasserierna och/eller kränkande behandlingen inte upphör, utfärdar rektor en skriftlig varning och kan i förlängningen besluta om avstängning. Om elev/deltagare upplever sig ha utsatts för diskriminering och/eller kränkande behandling av annan personal: Elev/deltagare och personal försöker alltid lösa konflikten direkt på plats. Båda parter dokumenterar och lämnar vidare till rektor. Eleven/deltagare kontaktar annan personal. T ex rektor, kurator, annan lärare etc. Den personalen dokumenterar och lämnar vidare till rektor. Rektor informerar vid vissa fall elevens mentor. Enskilda samtal hålls av rektor med den personal som misstänks ha utsatt eleven. Rektor kontaktar vårdnadshavare om eleven inte är myndig. Rektor sammankallar till uppföljningssamtal inom två veckor med samtliga parter. Rektor kontaktar ev annan lämplig myndighet. Rektor har täta uppföljningar med samtliga parter. Om diskrimineringen, trakasserierna och/eller annan kränkande behandling inte upphör, ansvarar rektor för vidare lämplig åtgärd. 9. Kontaktpersoner vid Kävlinge Lärcentrum Verksamhetschef, Markus Eriksson Chef arbete och integration, Roger Alf Rektor, Gunilla Peterson Kurator, Sofia Lindblom Skolsköterska, Maria Friberg

8 8 (8) 10. Barn- och elevombudsmannen Caroline Dyrefors Grufman är barn- och elevombudsman vid Skolinspektionen och har till uppgift att tillvarata barns och elevers rättigheter. BEO, som det förkortas, utreder också anmälningar om kränkande behandlingar och kan även företräda ett barn eller elev i domstol. Skolinspektionen och BEO Box 23069, Stockholm Telefon: Diskrimineringsombudsmannen Diskrimineringsombudsmannen, DO, är en statlig myndighet som arbetar mot diskriminering. Främst sker arbetet genom tillsyn av att diskrimineringslagen följs. Agneta Broberg är diskrimineringsombudsman. Diskrimineringsombudsmannen Box 3686, Stockholm Telefon: Bilagor Blankett anmälan om kränkande behandling Kävlinge Lärcentrums ordningsregler