1. Introduktion 2. Säkerhetsgymnasiet Utbildningen på Säkerhetsgymnasiet Yrkesförberedande program Läroplansmål och examensmål ur el- och energiprogrammet 3. APL Arbetsplatsförlagt lärande APL på Säkerhetsgymnasiet Elteknik-APL Arbetstider Praktikomdömen 4. Att vara handledare Rollfördelning Samarbetet Säkerhetsgymnasiet och handledare på elteknikföretaget Handledarens ABC Handledaren Lindansaren 5. Bilagor Närvarorapportering för APL-elever Bedömning Elteknik-APL Instruktion Att ta emot gymnasieelev på praktik Att vara installatörshandledare på elevens APL-objekt Reflektionsuppgifter Elteknikämnen som eleven läser i respektive årskurs
Introduktion Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL Copyright Säkerhetsgymnasiet, 2012. Text: Jimmy Jansson Illustrationer: (där inte annat anges) Ejheden & Ejheden Produktion, Stockholm Original: Ejheden & Ejheden Produktion, Stockholm Tryck: Sjuhäradsbygdens Tryckeri AB
Introduktion Denna pärm är ett stöd för dig som huvudhandledare i ditt arbete med gymnasie elevens APL inom elteknik. En framgångsfaktor är att arbetet med skolpraktik är systematiserat, det vill säga uppbyggt på en god struktur som genomförs och sedan utvärderas. Därför är det stor vikt att en god kommunikation finns mellan elevens APL-plats och skola. Denna pärm är strukturen som detta arbete utgår ifrån. Skolans ägarskap Säkerhetsgymnasiet ägs av BYA (Bevakningsbranschens Yrkes- och Arbetsmiljönämnd) vilken är en ideell förening där bevakningsföretag och fackförbund samverkar kring bl a utbildningsfrågor. BYA genomför förutom gymnasieutbildningen också stora delar av branschens interna utbildningar (BYA/Väktarskolan). Både bevakningsbolagen och den fackliga organisationen, Svenska Transportarbetareförbundet, står bakom gymnasiet. De följer Säkerhetsgymnasiet med stort intresse och kommer fortlöpande att stödja skolans utveckling. BYA BYA ägs av bevakningsföretagen, genom Almega Säkerhetsföretagen, Sweguard och Svenska Transportarbetareförbundet. Tillsammans har man i avtalsförhandlingar kommit överens om och skapat BYA. BYA:s främsta uppgift är att utveckla väktaryrket. Det gör man genom att slå vakt om och öka väktarnas kompetens genom BYA Väktarskolan, samtidigt som man arbetar för en god arbetsmiljö, i takt med de förändrade krav som ställs av kunder och samhälle. Mer information: www.bya.se
Säkerhetsgymnasiet Utbildningen på Säkerhetsgymnasiet Yrkesförberedande program 2-1 Läroplansmål och examensmål ur el- och energiprogrammet 2-2
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Utbildningen på Säkerhetsgymnasiet Yrkesförberedande program Utbildningen på Säkerhetsgymnasiet bedrivs på en särskild variant av el och energiprogrammet med inriktning elteknik samt skydd och säkerhet. Genom utbildningen får eleven en väktargrundutbildning samt en skyddsvakt och flygplatskontrollantutbildning. Eleven läser på Säkerhetsgymnasiet 2500 poäng (se programplan här nedan). Utbildningen bedrivs på ett yrkesförberedande program. Eleven får ej automatisk högskolebehörighet utan måste välja inom det individuella valet att läsa till extra engelska och svenska samt ha ett utökat program med 100 poäng. Elever som efter utbildningen uppfyller kraven på högskolebehörighet får av ägarna ett stipendium på 5000 kronor. Ägarna ser detta som en viktig markerning, att uppmuntra elever att ha möjligheten att studera vidare i framtiden. Eleven genomför även under skoltiden en väktargrundutbildning samt skyddsvakt- och flygplatskontrollantutbildning. Programplan Gymnasiegemensamma ämnen 600 poäng Engelska 5 100 Historia 1a1 50 Idrott och hälsa 1 100 Matematik 1a 100 Naturkunskap 1a1 50 Religionskunskap 1 50 Samhällskunskap 1a1 50 Svenska 1 100 Programgemensamma karaktärsämnen 400 poäng Datorteknik 1a 100 Elektromekanik 100 Energiteknik 1 100 Mekatronik 1 100 Inriktning Elteknik 500 poäng Elkraftteknik 100 Praktisk ellära 100 Kommunikationsnät 1 100 Elinstallationer 200 Programfördjupning yrkesutgång väktare 700 poäng Bevakning och säkerhet 300 Människans säkerhet 100 Service och bemötande 1 100 Larm-, övervakningsoch säkerhetssystem 100 Inbrottslarmssystem 100 Läroplansmål och examensmål ur el- och energiprogrammet Här redovisas de mål ur läroplanen samt examensmål ur el och energiprogrammet som eleven läser. Elevens APL-perioder ihop med den skolförlagda undervisningen skall se till att eleven uppfyller dessa mål samt centralt innehåll i de ämnen som är kopplade till elevens APL-period. För mer information om ämne, se respektive uppgift till respektive APL-period. Läroplan KUNSKAPER Mål Det är skolans ansvar att varje elev n på ett nationellt yrkesprogram inom gymnasieskolan ges möjlighet att uppnå kraven för en yrkesexamen som innebär att eleven har uppnått en av branschen godtagbar nivå av yrkeskunnande för att vara väl förberedd för yrkeslivet, n tillägnar sig goda kunskaper i de kurser som ingår i elevens studieväg och kan använda dessa kunskaper för vidare studier och i samhällsliv, arbetsliv och vardagsliv, n kan använda sina kunskaper som redskap för att formulera, analysera och pröva antaganden och lösa problem, reflektera över sina erfarenheter och sitt eget sätt att lära, kritiskt granska och värdera påståenden och förhållanden, och lösa praktiska problem och arbetsuppgifter, n kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga. 1 Läroplan UTBILDNINGSVAL ARBETE OCH SAMHÄLLSLIV Gymnasieskolan ska nära samverka med de obligatoriska skolformerna, arbetslivet, universiteten och högskolorna samt med samhället i övrigt. Detta krävs för att eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet och få underlag för val av kurser inom utbildningen och för vidare studier eller yrkesverksamhet. Det är särskilt viktigt att skolan samarbetar med arbetslivet om yrkesutbildningen. Genom att arbetslivet fortlöpande förändras när det gäller behovet av kompetens och rekrytering av arbetskraft inom olika områden har studie- och yrkesvägledning i vid mening stor betydelse. Universitet och högskolor, arbetsförmedlingar, näringsliv samt arbetsmarknadens parter och branschorganisationer har därför viktiga roller i informationen till skolan och eleverna. Övrigt 300 poäng Individuellt val 200 Gymnasiearbete 100 Totalt 2500 poäng 1 Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 s 9 2-1 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 2-2
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Mål Skolans mål är att varje elev n utvecklar sin självkännedom och förmåga till studieplanering, n medvetet kan ta ställning till fortsatt studie- och yrkesinriktning på grundval av samlade erfarenheter och kunskaper, n ökar sin förmåga att analysera olika valmöjligheter och bedöma vilka konsekvenser dessa kan ha, n har kännedom om arbetslivets villkor, särskilt inom sitt studieområde, samt om möjligheter till fortsatt utbildning, praktik och arbete i Sverige och andra länder, och n är medveten om att alla yrkesområden förändras i takt med teknisk utveckling, förändringar i samhälls- och yrkesliv samt ökad internationell samverkan och därmed förstår behovet av personlig utveckling i yrket. 2 EL- OCH ENERGIPROGRAMMET Examensmål Utbildningen ska träna eleverna i att göra medvetna val, exempelvis att kunna använda rätt material och verktyg samt att kunna planera och utvärdera en arbetsprocess. Utbildningen ska vidare leda till att eleverna förstår vikten av att kunna dokumentera och gå systematiskt till väga för att lösa problem. Allt el-, energi-, automations- och datortekniskt kunnande bygger på naturvetenskapliga principer. Att kunna utföra korrekta beräkningar är en förutsättning för yrkesutövningen. Utbildningen ska därför utveckla elevernas matematiska kunskaper. Utbildningen ska ge kunskaper om hur eleverna kan bidra till yrkets, företagets och samhällets utveckling såväl nationellt som lokalt. Internationaliseringen inom el-, energi-, automations- och datorbranscherna kräver förmåga att använda språk. Utbildningen ska ge eleverna möjligheter till fördjupade studier i engelska. I yrkeslivet kommer eleverna att möta olika människor och ansvara för att ett professionellt arbete utförs, ofta i samarbete med andra yrkesgrupper. Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att samarbeta med andra, bemöta kunder, ge service och att skickligt utföra arbete både på företag och i människors hem. Inom branscherna är både storföretag och enpersonsföretag vanliga. Utbildningen ska därför ge kunskaper om företagandets villkor, ekonomi samt direkt och indirekt miljöpåverkan. Arbetsmiljöfrågor ska ha en central plats i utbildningen för att förebygga arbetsskador och för att främja god hälsa. Arbetsplatsförlagt lärande ska förekomma på alla yrkesprogram. Det arbetsplatsförlagda lärandet ska bidra till att eleverna utvecklar yrkeskunskaper och en yrkesidentitet samt förstår yrkeskulturen och blir en del av yrkesgemenskapen på en arbetsplats. Det arbetsplatsförlagda lärandet kan också ge inblick i företagandets villkor. 3 2 Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 s 13 3 Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 s 21 2-3 SÄKERHETSGYMNASIET
APL Arbetsplatsförlagt lärande APL på Säkerhetsgymnasiet 3-1 Elteknik-APL 3-2 Arbetstider 3-4 Praktikomdömen 3-5
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n APL på Säkerhetsgymnasiet Säkerhetsgymnasiets APL-upplägg Med APL menas arbetsplatsförlagt lärande. Under sin utbildning skall eleven göra 15 stycken APL veckor praktik. För att en vecka skall uppfylla kraven för en APL vecka så skall den innehålla minst 23 timmar. Bevaknings-APL HT åk 2 VT åk 2 HT åk 3 VT åk 3 Elteknik-APL Åk 1 Åk 2 Åk 3 Social-APL Åk 1 Åk 2 Åk 3 1 vecka 1 vecka 2 veckor 2 veckor 1 vecka 1 vecka 1 vecka 1 vecka 1 vecka 1 vecka Valfri sista APL vecka i åk 3 (eleven ansöker) Åk 3 maj/juni 1 vecka Elev kan ansöka om var den vill genomföra sin sista APL-vecka. Här förs en dialog med skolan och framtida arbetsgivare. Övriga APL veckor Gallerivärdskap - åk 2-3 1 vecka (motsvarar detta) Praktiska examinationer åk 1-3 1 vecka (motsvarar detta) Totalt antal APL-veckor 15 st Elteknik APL Allmän beskrivning Elevens arbetsplatsförlagda del i utbildningen kring elteknik syftar till att öka förståelsen för respektive ämne som eleven läser inom elteknik samt utöka elevens yrkeskunskaper gentemot larminstallatör yrket. Den arbetsplatsförlagda utbildningen skall även ge eleven förståelse för att installationsyrket är ett serviceyrke samt vilka villkor som ligger till grund för att bedriva ett företag. Eleven skall även under den arbetsplatsförlagda delen av utbildningen få en god insikt i vad som kännetecknar en god arbetsmiljö samt hur ett företag arbetar i sitt arbetsmiljöarbete samt miljöarbete. Detaljbeskrivning för Elteknik APL veckorna Årskurs 1 Ämnen Larm- installations- och säkerhetssystem, Elektromekanik, Energiteknik. Målet med APL-perioden är att eleven skall genom att delta/medverka vid installationer/service av olika larmanläggningar uppfylla nedanstående saker (eller delar av nedanstående) i ovanståendeämnen: n Risker vid installationer av larm säkerhetssystem Att eleven får uppleva detta i verkligheten, samt kunna identifiera och undvika dem (arbetsmiljö, ergonomi). n Försäkringsbolags krav på installationer och installatörer Att eleven får förståelse för detta ur verkliga perspektiv och kunna tillämpa detta. n Få insyn i hur dokumentation och registrering av utfört arbete tilllämpas i verkligheten. n Medverka vid installationer och service/felsökning på olika anläggningar med larm- övervaknings och säkerhetssystem. n Att eleven får använda olika typer av instrument och verktyg vid installation och felsökning. n Att eleven får insikt om hur en installatör jobbar miljövänligt (återvinner mm). n Att eleven i verkligheten får observera hur arbete utförs för att uppfylla gällande elföreskrifter. Årskurs 2 Ämnen Inbrottslarmsystem, Mekatronik, Praktisk ellära Målet med APL-perioden är att eleven skall genom att delta/medverka vid installationer/service av olika larmanläggningar uppfylla nedanstående saker (eller delar av nedanstående) i ovanstående ämnen: n Installation/programmering/driftsättning av inbrottslarmsystem med tillhörande komponenter samt kan mäta elektriska storheter (förstå uppbyggnad och funktion av ett system). 3-1 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 3-2
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n n Olika typer av verktyg, instrument och övrig utrustning. n Vanliga mätinstrument och hjälpmedel för felsökningar. n Metoder för felsökning och reparationer för larmsystem. n Att eleven i verkligheten får observera hur arbete utförs för att uppfylla gällande elföreskrifter. n Ha kunskap om tolkningar av ritningar och manualer samt dokumentation och registrering av utfört arbete tillämpas i verkligheten. Årskurs 3 Ämnen Elinstallationer, Kommunikationsnät, Elkraftteknik, valbar kurs CCTV Målet med APL-perioden är att eleven skall genom att delta/medverka vid installationer/service av olika larmanläggningar uppfylla nedanstående saker (eller delar av nedanstående) i ovanstående ämnen: n Planering, Installation, programmering, driftsättning av olika system samt kan mäta elektriska storheter. n Kunna läsa samt tillämpa dokumentationskrav, ritningar i verkligheten. n Att elev kan genomföra felsökningar i verkligheten av befintliga anläggningar. n Att eleven kan jobba på ett säkert sätt enligt elsäkerhetsföreskrifter. n Att eleven kan jobba på ett ergonomiskt korrekt sätt vid installationer och på så sätt kunna förebygga framtida eventuella arbetsskador. n Att eleven kan jobba med förlängning och anslutning av ledningar. n Möjligheten att eleven skall kunna se olika typer av kapsling och pressning. n Eleven har god kännedom om olika elmaterial samt hur företaget jobbar ur ett ekonomiskt samt estetiskt perspektiv. n Vid möjlighet, att jobba med hur kameraövervakning/komponenter/signaler är uppbyggd och installeras. n Andra applikationer för larm och övervakning som ni som firma kan ha som eleven får insikt i. Arbetstider För elever som är mellan 13-17 år gäller inte ordinarie arbetstidsregler under praktiken. Men skolan har ett ansvar att se till att eleverna får lämpliga raster och arbetstider då de är ute på APL. Därför har skolan beslutat att elever som inte fyllt 18 år får praktisera högst 8 timmar och ej mellan klockan 23-07. För de som fyllt 18 år gäller arbetstidslagen som säger att en ordinarie arbetstid ska vara högst 40 timmar per vecka. Sjukanmälan samt frånvaro Eleven skall ha riktigt god giltig anledning till att vara frånvarande. Detta skall godkännas av både handledare och skolan. T ex kan en elev behöva sluta en viss tid en given dag p g a en viktig orsak Sjukanmälan görs till både handledare samt skolan. Eleven har närvaroblankett med sig skall få denna underskriven av dig som handledare. Arbetsmiljöansvar under praktiken Det direkta arbetsmiljöansvaret ligger på praktikföretaget under elevens praktikperiod. Försäkringar Eleven är försäkrad genom Stockholms stad. Krishantering Skulle något hända under praktiken skall APL-företagets krisorganisation i första hand träda in och ta hand om eleven. Kontakta skolan: Elevansvarig i första hand: 070-638 98 93 Rektor i andra hand: 070-309 30 22 Administrationen: 08-703 08 82 Lärarrum: 08-703 08 91/92 Någon av elevansvarig eller lärare åker ut till er på företaget och följer upp eleven. 3-3 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 3-4
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Praktikomdömen Efter genomförd APL-period skall varje elev få ett praktikomdöme från sin praktikplats, det är huvudhandledaren som ansvarar för att samla in. Detta används både för bedömning samt referensbrev för eleven. PRAKTIKOMDÖME Elteknik APL:n är en del av de ämnen som eleven läser i åk 2 som tar upp nedanstående innehåll. Praktiken skall bland annat ge eleven kunskaper och insikt i följande ämnesområden. Sofia Andersson 2013-01-09-2013-01-14 Praktiken skall bland annat ge fördjupade kunskaper i: n installation/driftsättning, programmering av olika larmsystem. n att mäta elektriska storheter. n att hantera verktyg, instrument och övrig utrustning som tillhör arbetet. n hur arbetet utförs enligt gällande elföreskrifter. n metoder för felsökningar. n tolkningar av ritningar och manualer samt dokumentation och registrering av utfört arbete. Betygsgrundande omdöme utifrån centralt innehåll i ämnena: Sofia har deltagit i installationer av inbrottslarm samt programmering och driftsättning, även tolkat de ritningar och manualer som arbetet kräver. Sofia har hanterat de verktyg som yrket kräver. Sofia har reflekterat över gällande elföreskrifter vad gäller det arbetet som genomförts. Sofia har också deltagit i att genomföra felsökningar. Sofia har gjort ovanstående på ett mycket utmärkt sätt. Dessutom: Sofia har passat tider, haft ett gott bemötande mot både vårt företags personal samt kundens personal. Sofia har visat prov på god initiativförmåga. 2013-01-15 Anders Andersson Datum Ansvarig handledare 3-5 SÄKERHETSGYMNASIET
Att vara handledare Rollfördelning 4-1 Samarbetet Säkerhetsgymnasiet och handledare på elteknikföretaget 4-1 Handledarens ABC 4-2 Handledaren Lindansaren 4-3
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Rollfördelning Säkerhetsgymnasiet genomför besök/informationssamtal med alla handledare på respektive praktikplats. Alla elever får av skolan en APL-uniform, mat samt resor betalda. Eleven skall i god tid inför APL-perioden maila sin handledare och presentera sig kortfattat samt uppge dennes kontaktuppgifter (kopia skickas till ansvarig personal på skolan också). Eleven är under praktiken skyldig att följa de regler som finns på arbetsplatsen. Eleven skall också efter genomförd APL-period utföra en arbetsuppgift och skicka en kopia av den färdiga uppgiften till sin handledare på sin praktikplats. Praktikplatsens roll är att utse vem som skall vara handledare och att denne tar emot besök/informationssamtal från personal på Säkerhetsgymnasiet. Även rapportera tillbaka APL-omdömen till ansvarig person på elevens skola. Handledarens ABC Det är av stor vikt att du som handledare har förberett den praktikperiod som påbörjas. Att praktikplatserna är underrättade om att det kommer APL-elever under dessa tider, även att kunden har gett sitt tillstånd till detta. Eftersom du som handledare har god insikt i de olika möjligheter som ditt företag kan erbjuda eleven i form av praktikplatser. Här har du stor möjlighet att skräddarsy en APL-period som kommer att medföra att eleven får ut så mycket som möjligt av sin praktik. Tänk på att eleven kan vara morgondagens kollega. Speciellt viktigt är att du som handledare väljer ut de i personalen, som eleven skall praktisera med, med omsorg. Det är viktigt att personal inte ser detta som en belastning utan som en möjlighet att få delge sina yrkeskunskaper till en gymnasieelev. Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Företagets roll Vara förberedd Planera lärande n Utse handledare n Delta i handledarutbildning n Svara på frågor på reflektionsuppgifter Skapa lärande miljöer Dokumentera/ BYA online Skolans roll n Genomföra handledarutbildning n Tillhandahålla handledarmaterial och APL-uppgifter n Kläder, lunch och resor BYA online Elevens roll Mailkontakt inför APL-kontakt Det är viktigt att du som handledare kontinuerligt dokumenterar elevens praktikvecka. Att installatörhandledaren dokumenterar elevens förmågor samt att du som huvudhandledare samlar in detta och sammanställer och skickar dessa till skolans kontaktperson. Dessa omdömen är av stor vikt för eleven då denne använder dessa som referensmaterial då den söker jobb efter studentexamen samt att lärarna får både dessa omdöme och huvudinstallatörens tankar kring elevens färdigheter i yrket. n Genomföra APLuppgifter n Ta hänsyn till företagets regler Samarbetet Säkerhetsgymnasiet och handledare på elteknikföretaget n 2 stycken handledarträffar per termin. n Inför APL perioden Planeringsmöte ca 3 timmar n Efter APL perioden Utvärderingsmöte ca 3 timmar Nya handledare träffas separat första gången och har en handledarutbildning där samtliga punkter i denna pärm gås igenom. Punkterna repeteras dock på varje planeringsmöte. 4-1 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 4-2
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Handledaren Lindansaren Lärare/Handledare Det är viktigt som handledare att kunna balansera mellan dessa olika roller. Det är handledarens uppgift att framföra regler/gränser, visa att det är det ända rätta i denna situation. Handledaren måste också kunna tillrättavisa en elev som behöver en tillrättavisning. Om det vill sig illa, kunna dra in elevens APL-plats och kontakta skolan och framföra detta. Som handledare skall du även samla in omdömesunderlag på eleven samt göra en objektiv bedömning på detta samt avrapportera detta till elevens skola. När du är handledare är du givetvis också en förebild för eleven. Kompis Givetvis skall du som handledare kunna skämta och ha roligt tillsammans med praktikeleverna. Såg du matchen i lördags. Bjuda på dig själv. Det brukar uppskattas av praktikeleven, som är i en beroendeställning till praktikföretaget under praktikperioden. Lärare/ Handledare Regler/gränser Det rätta Tillrättavisa Bedöma Vara förebild Kompis Skämta Prata om annat Bjuda på sig själv Förlåtande/ tillåtande 4-3 SÄKERHETSGYMNASIET
Bilagor Närvarorapportering för APL-elever 5-2 Bedömning Elteknik-APL 5-4 Instruktion Att ta emot gymnasieelev på praktik Att vara installatörshandledare på elevens APL-objekt 5-10 Reflektionsuppgifter 5-12 Elteknikämnen som eleven läser i respektive årskurs 5-18
Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Närvarorapportering för APL-elever från Säkerhetsgymnasiet OBS! VIKTIGT! Lämnas av eleven till skolan efter praktiken! Det är av stor vikt att APL-elevens närvaro, som är en del av underlaget till CSN-bidraget, rapporteras till Säkerhetsgymnasiet. Närvaron noteras och signeras dagligen av ansvarig på respektive APL-plats. Blanketten lämnas till eleven på hans/hennes sista dag på APL-platsen. OBS! Lämnar inte eleven blanketten till skolan anses praktiken ogiltig! Elevens namn: Datum för praktikperioden: Dag Datum Närvaro = N eller F Anm.frånvaro = AF Oanm.frånvaro = OF Sen ankomst = SA + min. Ansv. sign. Anst. nr Mån Tis Ons Tors Fre Lör Sön Mån Tis Ons Tors Fre Lör Sön Närvaro = N Fri dag = F Anmäld frånvaro = AF Oanmäld frånvaro = OF Sen ankomst redovisas i min. = SA + min. (tiden som skrivs upp är den totala förseningstiden). Varje dags närvaro signeras av ansvarig för APL-eleven. SÄKERHETSGYMNASIET 5-2
Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Bedömning Elteknik-APL åk 1 Instruktion Detta protokoll är betygsunderlag till elevens lärare i årskurs 1 samt underlag till handledaren på praktikplatsen då denne utfärdar ett praktikomdöme om hur eleven har skött sin praktik hos er. Detta praktikomdöme blir som ett referensbrev som eleven använder sig av när den söker arbete efter sina studier. Elevens namn: Handledare: Objekt: Anställningsnummer: Beskriv elevens arbetsuppgifter på objektet: Bedömning av elevens insats 1. Har eleven verkat engagerad och intresserad samt visat vilja att lära sig saker/arbetsuppgifter på praktikplatsen? 2. Har elevens bemötande och uppträdande varit positivt (både gentemot praktikplatsens eventuella kunder samt personal)? 3. Har eleven följt givna instruktioner på ett tillfredsställande sätt? 4. Har eleven passat tider? 5. Förstår eleven risker vid installationer av säkerhetsystem till exempel arbetsmiljö/ergonomi samt hur en installatör kan arbeta för att undvika dem? 6. Har eleven förståelse för försäkringsbolags krav på installatörer och kan tillämpa det i verkligheten? SÄKERHETSGYMNASIET 5-4
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n 7. Förstår eleven hur man arbetar med registrations- och dokumentationsrutiner av utfört arbete? Kan ej bedöma 8. Förstår eleven hur installationer, service och felsökningar av olika anläggningar går till? Bedömning Elteknik-APL åk 2 Instruktion Detta protokoll är betygsunderlag till elevens lärare i årskurs 2 samt underlag till handledaren på praktikplatsen då denne utfärdar ett praktikomdöme om hur eleven har skött sin praktik hos er. Detta praktikomdöme blir som ett referensbrev som eleven använder sig av när den söker arbete efter sina studier. Kan ej bedöma Elevens namn: Handledare: 9. Förstår eleven hur installatörer använder olika instrument och verktyg vid installationer och felsökningar? Kan ej bedöma Objekt: Beskriv elevens arbetsuppgifter på objektet: Anställningsnummer: 10. Har eleven kunskap om hur en installatör arbetar för att jobbet skall bli så miljövänligt utfört som möjligt? Kan ej bedöma 11. Har eleven kunskap om hur hur ett arbete skall utföras för att gällande elföreskrifter uppfylls? Kan ej bedöma 12. Har eleven uppvisat särskilda kunskaper. Nämn i så fall dessa. Är det något annat som du vill lyfta fram hos eleven utifrån aktuell APL period? Bedömning av elevens insats 1. Har eleven verkat engagerad och intresserad samt visat vilja att lära sig saker/arbetsuppgifter på praktikplatsen? 2. Har elevens bemötande och uppträdande varit positivt (både gentemot praktikplatsens eventuella kunder samt personal)? 3. Har eleven följt givna instruktioner på ett tillfredsställande sätt? 4. Har eleven passat tider? 13. Ifall eleven får en väldigt låg bedömning av dig som bedömare på objektet. Motivera gärna på denna punkt vad som du anser brister på dessa punkter. Bra feedback till elev samt viktig information till elevens yrkeslärare. 5. Förstår eleven installation/driftsättning, programmering av olika larmsystem? 6. Kan eleven mäta elektriska storheter? 5-5 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 5-6
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n 7. Kan eleven hantera verktyg, instrument samt övrig utrustning? Kan ej bedöma 8. Förstår eleven olika metoder för felsöknng samt reparationer för larmsystem samt mätinstrument och hjälpmedel för felsökningar? Bedömning Elteknik-APL åk 3 Instruktion Detta protokoll är betygsunderlag till elevens lärare i årskurs 3 samt underlag till handledaren på praktikplatsen då denne utfärdar ett praktikomdöme om hur eleven har skött sin praktik hos er. Detta praktikomdöme blir som ett referensbrev som eleven använder sig av när den söker arbete efter sina studier. Kan ej bedöma 9. Förstår eleven hur arbetet utförs för att uppfylla gällande elföreskrifter? Elevens namn: Objekt: Beskriv elevens arbetsuppgifter på objektet: Handledare: Anställningsnummer: Kan ej bedöma 10. Har eleven kunskap om tolkningar av ritningar och manualer samt hur dokumentation och registrering av utfört arbete tillämpas i verkligheten? Kan ej bedöma 11. Har eleven uppvisat särskilda kunskaper. Nämn i så fall dessa. Är det något annat som du vill lyfta fram hos eleven utifrån aktuell APL period? Bedömning av elevens insats 1. Har eleven verkat engagerad och intresserad samt visat vilja att lära sig saker/arbetsuppgifter på praktikplatsen? 2. Har elevens bemötande och uppträdande varit positivt (både gentemot praktikplatsens eventuella kunder samt personal)? 3. Har eleven följt givna instruktioner på ett tillfredsställande sätt? 4. Har eleven passat tider? 12. Ifall eleven får en väldigt låg bedömning av dig som bedömare på objektet. Motivera gärna på denna punkt vad som du anser brister på dessa punkter. Bra feedback till elev samt viktig information till elevens yrkeslärare. 5. Eleven kan planera, installera, programmera samt driftsätta olika system samt kan mäta elektriska storheter. 6. Eleven kan läsa samt tillämpa dokumentationskrav och ritningar. 5-7 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 5-8
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n 7. Eleven kan genomföra felsökningar av befintliga anläggningar. Kan ej bedöma 8. Eleven kan arbeta på ett säkert sätt enligt elsäkerhetsföreskrifter. Kan ej bedöma 9. Kan eleven jobba på ett ergonomiskt korrekt sätt vid installationer? Kan ej bedöma 10. Kan eleven jobba med förlängning och anslutning av ledningar? Kan ej bedöma 11. Har eleven kunskap om hur hur man arbetar med olika typer av kapsling och pressning? Kan ej bedöma 12. Har eleven kännedom olika elmaterial samt hur ni i företaget jobbar ur ett ekonomiskt och estetiskt perspektiv vid installationer? Kan ej bedöma 13. Har eleven kunskaper om hur kameraövervakning är uppbyggd samt installeras? Kan ej bedöma 14. Har eleven uppvisat särskilda kunskaper. Nämn i så fall dessa. Är det något annat som du vill lyfta fram hos eleven utifrån aktuell APL period? 15. Ifall eleven får en väldigt låg bedömning av dig som bedömare på objektet. Motivera gärna på denna punkt vad som du anser brister på dessa punkter. Bra feedback till elev samt viktig information till elevens yrkeslärare. Instruktion Att ta emot gymnasieelev på praktik Att vara installatörshandledare på elevens APL-objekt Introduktion Eleven genomför en treårig gymnasieutbildning på Säkerhetsgymnasiet på El- och energiprogrammet, inriktning elteknik. I denna utbildning ingår 15 veckor APL (Arbetsplatsförlagt lärande). I sin utbildning genomför eleven praktikperioder inom Elteknik. Eleven skall under praktiken ha tillgång till dig som installatörshandledare inom ert företag. Huvudhandledaren på ditt företag kommer att ha genomgång med dig om innehållet i detta dokument. Huvudhandledaren finns för dig tillgänglig via telefon, se kontaktuppgifter. Vill du ställa frågor till personal på Säkerhetsgymnasiet finns även kontaktuppgifter i detta dokument. Elevens säkerhet Vad du som installatörshandledare generellt behöver ha i åtanke är att det inte finns en förhöjd risknivå för eleven att skada sig. Viktigt att ha detta i åtanke under elevens praktikperiod. Klädsel/Uniformering: Eleven har en praktikjacka, t-shirt, collagetröja samt arbetsbyxor och säkerhetsskor med trampskydd. Elevens arbetstider och närvaro För elever som är mellan 13-17 år gäller inte ordinarie arbetstidsregler under praktiken. Men skolan har ett ansvar att se till att eleverna får lämpliga raster och arbetstider då de är ute på APL. Elever som inte fyllt 18 år får praktisera högst 8 timmar och ej mellan klockan 23-07. För de som fyllt 18 år gäller arbetstidslagen som säger att en ordinarie arbetstid ska vara högst 40 timmar per vecka. Även som vuxen har man rätt till nattvila mellan klockan 24 och 05 samt till 36 timmars veckovila. Detta för huvudhandledaren på ditt bevakningsföretag diskussioner med dig om. Sjukanmälan samt frånvaro Sjukanmälan görs till både huvudhandledare samt skolan givetvis till dig som elevens installatörshandledare också. Eleven har en närvaroblankett med sig som du signerar, eleven lämnar denna sedan till huvudhandledaren. Vid olyckshändelse/incident som föreligger konsekvenser för eleven Huvudhandledare kontaktas direkt efter händelsen. Huvudhandledare tar kontakt med skolans personal. Vid allvarligare händelse skall eleven gå in i företagets krisorganisation. Underlag till APL-omdöme Efter att eleven genomfört APL med dig som installatörshandledare fyller du i blanketten underlag till APLomdöme. Denna ges sedan till huvudhandledare som kommer att fylla i elevens praktikomdöme. Detta blir ett referensbrev för eleven samt något som elevens lärare tar med i sin bedömning. Dina synpunkter är därmed viktiga till detta APL-omdöme. Vid frågor, kontakta din huvudhandledare. 5-9 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 5-10
Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Reflektionsuppgift Åk 1 Ämnen Larm- installations- och säkerhetssystem, Elektromekanik, Energiteknik Introduktion Nu har du genomfört en Elteknik APL, som är en APL vecka av 15 stycken i din utbildning. Din uppgift nu är att reflektera över din praktikvecka samt även diskutera vad d lärt dig under denna APL-period. Det är av stor vikt att du är tydlig och motiverar varför du tycker som du gör samt använder di undervisning i dessa ämnen som bakgrund när du motiverar. Tid för att genomföra denna uppgift är en lektion vardera i Larm-, installations-och säkerhetssystem, Elektromekanik samt Energiteknik. Reflektionspunkter som skall med 1. Beskriv vilka arbetsuppgifter du har genomfört under din APL på elteknikföretag. 2. Vad har du lärt dig under denna APL-period? Reflektera över detta samt diskutera hur detta hänger ihop med det du lärt dig på skolan. 3. Hur utvärderar du din egen insats under denna APL? Motivera din ståndpunkt. 4. Diskutera vilka eventuella risker som du har identifierat avseende ergonomi/arbetsmiljö under din APL samt hur du kan arbeta för att undvika dessa. 5. Hur har arbete med dokumentation och registrering genomförts under din APL? 6. Beskriv hur du har hanterat verktyg/utrustning under din praktik? 7. Har ni under din APL arbetat med installationer/service samt felsökningar på olika anläggningar. Beskriv hur du har jobbat med detta samt vad du har lärt dig angående detta. 8 Hur uppfattade du att ni arbetade under praktiken för att uppfylla gällande elföreskrifter. Motivera det du skriver. 9. Under din APL hur jobbar ni miljövänligt vid arbeten. Motivera det du skriver 10. Något annat som du vill lyfta fram och beskriva angående APL:n för dina lärare i elteknikämnen? Din uppgift skall efter feedback från lärare även mailas till ditt praktikföretag. Centralt innehåll och kunskapskrav SÄKERHETSGYMNASIET 5-12
Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Reflektionsuppgift Åk 2 Ämnen Inbrottslarmsystem, Praktisk ellära, Mekatronik Introduktion Nu har du genomfört en Elteknik APL-vecka, som är en APL vecka av 15 stycken i din utbildning. Din uppgift nu är att reflektera över din praktikvecka samt även diskutera vad d lärt dig under denna APL-period. Det är av stor vikt att du är tydlig och motiverar varför du tycker som du gör samt använder di undervisning i dessa ämnen som bakgrund när du motiverar. Tid för att genomföra denna uppgift är en lektion vardera i Inbrottslarmssystem, Praktisk ellära samt Mekatronik. Reflektionspunkter som skall med 1. Beskriv vilka arbetsuppgifter som genomför/deltagit i/observerat under din elteknik APL på elteknikföretag. 2. Beskriv vad du har lärt dig under denna APL-period. Diskutera även hur detta hänger ihop med det som du lärt dig i skolan. 3. Hur utvärderar du din egen insats under denna APL-period? Motivera din ståndpunkt. 4. Hur har du arbetat med installationer, programmering samt driftsättning av inbrottslarmssystem? 5. Hur har du arbetat med att mäta elektriska storheter? 6. Hur har du arbetat med olika verktyg, instrument mm? 7. Hur har du arbetat med att göra eventuella felsökningar? 8. Vad kan du beskriva angående elföreskrifter kopplat till de arbetsuppgifter som genomförts? 9. Hur har du på din praktikplats arbetat med tolkningar av ritningar och manualer samt dokumentation och registrering av det arbete du och din installatörshandledare har arbetat med. 10. Övriga saker som du vill lyfta fram och beskriva angående din APL för dina lärare i elteknikämnen? Din uppgift skall efter feedback från lärare även mailas till ditt praktikföretag. Centralt innehåll och kunskapskrav SÄKERHETSGYMNASIET 5-14
Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Reflektionsuppgift Åk 3 Ämnen Ellinstallationer, Kommunikationsnät, Elkraftteknik Introduktion Nu har du genomfört en Elteknik APL-vecka, som är en APL vecka av 15 stycken i din utbildning. Din uppgift nu är att reflektera över din praktikvecka samt även diskutera vad d lärt dig under denna APL-period. Det är av stor vikt att du är tydlig och motiverar varför du tycker som du gör samt använder di undervisning i dessa ämnen som bakgrund när du motiverar. Tid för att genomföra denna uppgift är en lektion vardera i Elinstallationer, Kommunikationsnät samt Elkraftteknik Reflektionspunkter som skall med 1. Beskriv vilka arbetsuppgifter som genomför/deltagit i/observerat under din elteknik APL på elteknikföretag. 2. Beskriv vad du har lärt dig under denna APL-period. Diskutera även hur detta hänger ihop med det som du lärt dig i skolan. 3. Hur utvärderar du din egen insats under denna APL-period? Motivera din ståndpunkt. 4. Hur har du arbetat med planinering installationer, programmering samt driftsättning av olika system samt att mäta elektriska storheter? 5. På vilket sätt har du arbetat med ritningar och dokumentationskrav? 6. Hur har du arbetat med att genomföra felsökningar i anläggningar, beskriv ingående. 7. Beskriv hur du arbetar säkert och på så sätt uppfyller gällande elföreskrifter, beskriv ingående. 8. Beskriv hur du jobbar ergonomiskt riktigt i en installationssituation samt hur du förebygger vanliga arbetsskador. 9. Beskriv hur du jobbar med förläning och anslutning av ledningar. 10. Har du under din praktik sett olika typer av kapsling och pressning, beskriv detta så ingående som möjligt. 11. Beskriv vilka el material du har arbetat med under din praktik. Beskriv också hur företaget arbetar med material så att det skall bli så ekonomiskt som möjligt samt estetiskt riktigt. 12. Om du har fått arbeta med kameraövervakning på din praktik, beskriv hur du har arbetat med detta samt hur systemet fungerar. 13. Övriga saker som du vill lyfta fram och beskriva angående din APL för dina lärare i elteknikämnen? Din uppgift skall efter feedback från lärare även mailas till ditt praktikföretag. Centralt innehåll och kunskapskrav SÄKERHETSGYMNASIET 5-16
Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n Elteknikämnen som eleven läser i respektive årskurs Här kan du som handledare se vilka elteknikämnen som eleven läser i respektive årskurs. Det centrala innhållet redovisar vilka kunskaper varje elev skall ha efter genomförd kurs. Innehåll i Elteknik APL åk 1 Larm-, installations- och säkerhetssystem Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Uppbyggnad och funktion hos vanliga larm-, övervaknings- och säkerhetssystem. n Risker vid installation av larm och säkerhetssystem. Försäkringsbolagens krav på installationer och installatörer. n Planering och genomgång av ritningsunderlag inför installation av anläggningar för larm-, övervaknings- och säkerhetssystem. n Krav på registrering och dokumentation av utfört arbete. n Installation, driftsättning och provning av mindre anläggningar för inbrottslarm, brandlarm och passerkontroll. n Installation, integrering, driftsättning och provning av mindre trådlösa system och enheter för larm och övervakning. n Olika typer av verktyg, instrument och övrig utrustning. n Vanliga mätinstrument och hjälpmedel för felsökning. n Metoder för felsökning och reparationer i larm-, övervaknings- och säkerhetssystem Elektromekanik, 100 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Elarbete, till exempel losskoppling och anslutning av apparater samt funktionsprovning. n Enklare verkstadsarbete, till exempel mjuklödning, skruvförband och popnitning. n Ritningsläsning inom verkstadstekniken. n Pressverktyg för olika kontakttyper som används inom yrkesområdet. n Fästteknik, materialkunskap och mekanisk mätning. n Handverktyg som används inom de olika yrkesområdena. n Elsäkerhet för personer och egendom. n Egenkontroll, ergonomi, elsäkert arbete, kvalitetskrav, arbetsmiljö och säkerhet. n Säkerhet i heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege. Energiteknik 1, 100 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Grundläggande systemförståelse inom tillämpliga energiområden samt effektiv energihantering. n Energiinnehåll i olika bränslen. n Förnybara energikällor: sol, vind, våg, värmepump, energigaser, biobränslen samt alternativa drivmedel för fordon. n Energianvändning inom EU. n Processkännedom om kärnkraft, vattenkraft, värmekraft, fjärrvärme och fjärrkyla. n Processkännedom om vattenrening för dricksvatten och förorenat vatten samt miljö- och kretsloppstänkande. n Hantering, montering, mätning och enklare underhåll av energiteknisk utrustning. n Säkerhetsföreskrifter inom energiområdet. SÄKERHETSGYMNASIET 5-18
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm Elteknik-APL n n Måttsystem för energi och effekt samt enheter och förkortningar för energi och effekt. n Användning och skötsel av utrustning och verktyg. n Säkerhetstänkande och yrkesetik. Arbetsmiljö och ergonomi. n Lagar och andra bestämmelser. Innehåll i Elteknik APL åk 2 Inbrottslarmssystem, 100 p Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Olika typer av larm-, övervaknings- och presentationssystems funktion och uppbyggnad samt hur deras parametrar sätts. n Val av inbrottslarmssystem. n Olika angreppssätt som kan användas vid inbrott samt med vilken detektor bästa detektion uppnås. n Överfallslarmets ingående komponenter och funktioner samt i vilka olika sammanhang de kan komma till användning. n Regler och krav som styr en anläggnings utformning samt vilka kriterier som påverkar val och placering av system och detektorer. n Installation av inbrottslarmssystem med tillhörande komponenter. n Projektering av ett inbrottslarmssystem med hänsyn till gällande regelverk samt med beaktande av risken för falska larm. n Larmförmedling. n Olika typer av verktyg, instrument och övrig utrustning. n Vanliga mätinstrument och hjälpmedel för felsökning. n Metoder för felsökning och reparationer i inbrottslarm. Mekatronik 1, 100 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Elarbete, mekaniskt arbete och enklare programmering av styrenheter. n Tolkning av ritningar och manualer. n Uppbyggnad av mekatroniska system från sensor, via styrenhet, till aktuator. n Hur logiska grundfunktioner kan användas för olika styrtekniska lösningar. n Tekniska lösningar i vardagen för omvandling av energi, materia eller information. n Grundläggande mekaniska begrepp, till exempel hävstång, block, lutande planet, fackverk och balk. n Grundläggande elektriska storheter och begrepp, till exempel laddning, ström, spänning, resistans och sluten krets. n Mätning av olika mekaniska och elektriska storheter Här är det centrala innehållet i kursen mekatronik Allt centralt innehåll i denna kurs skall eleven kunna efter genomförd kurs. Praktisk ellära, 100 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Elsystemets uppbyggnad och funktion från transformator till belastning. n Elektriskt material, till exempel ledare, halvledare och isolatorer. n Elektriska storheter och samband. n Likströmskretsars och enfasväxelströmskretsars funktion. n Skillnader mellan symmetrisk och osymmetrisk belastning. n Olika spänningssystems funktion inom distribution och industri. n TN-C-systemets och TN-S-systemets uppbyggnad, funktion och användning. n Elektriska och magnetiska fälts uppkomst och verkan. n Vagabonderande strömmars uppkomst och utbredning. n Skyddsledarens funktion och verkan. n Övertonernas verkan på elnätet. n Kraftelektroniska utrustningars användning och verkan på nätet. Innehåll i Elteknik APL åk 3 Elkrafteknik, 100 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Anslutning, losskoppling och funktionsprovning av apparater och utrustning. n Montering och flyttning i befintliga gruppledningar. n Elmotorer med enklare tillhörande startutrustningar. n Kopplingsutrustningar, apparatskåp och enklare styrutrustning. n Förläggning och anslutning av ledningar. n Ritning och schemaläsning inom området. n Föreskrifter, standarder och bestämmelser enligt gällande behörighet. n Olika materials egenskaper och kapslingsklasser. n Mätning av vanligt förekommande elektriska storheter. n Begreppen elkvalitet och elektromagnetisk kompatibilitet. n Felsökning och underhåll av befintlig elutrustning. n Personligt skydd vid arbete med spänningssatta föremål och arbete nära spänning samt elfara för personer och egendom. n Kontroll inför drifttagning. Kommunikationsnät 1, 100 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Kabel-tv-nätens uppbyggnad, komponenter, signaler och arbetssätt. n Data- och medienätens uppbyggnad, komponenter, signaler och arbetssätt. n Planering, installation och driftsättning av kommunikationsnät för tele, data och media. n Installation och funktionskontroll av ett mindre kabel-tv-nät. n Installation och funktionskontroll av ett mindre data- och medienät med fiberkabel. n Kontaktering av fiberkabel, partvinnad kabel och koaxialkabel. n Andra applikationer för kommunikationsnät, till exempel larm och övervakning. n Lagar och andra bestämmelser om säkerhet för kommunikationsnät. Standarder för kommunikationsnät. n Val av förläggningssätt med hänsyn till ledningsburna störningar vid samförläggning av kablar. n Överlämningspunkter och ansvar på kommunikationsnät för tele-, data- och mediesignaler. n Inmätningsteknik och registrering av mätdata. n Registrering och dokumentation av arbetet. n Enklare felsökning och reparation. 5-19 SÄKERHETSGYMNASIET SÄKERHETSGYMNASIET 5-20
n Säkerhetsgymnasiet Handledarpärm ELteknik-APL Elinstallationer 200 poäng Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: n Installationer av kraft- och belysningsanläggningar. n Elmaterials olika egenskaper och användningsområden. n Apparaters kapslingsklass och placering i olika miljöer. n Lagar och andra bestämmelser om säkerhet inom området. Standarder. n Val av ledningssystem och förläggningssätt med hänsyn till ledningsburna störningar. n Förläggning av kabel på olika underlag och i mark samt installation av rör och kanalisation. n Installation av kopplingsutrustning med tillhörande skydd. n Dokumentation och anvisningar rörande elinstallationsarbete, till exempel Allmän material- och arbetsbeskrivning för elektriska arbeten (AMA EL). n Avbrottsfri krafts (UPS-systemens) användning och funktion. n Säkerhet vid elinstallationsarbete. n Ergonomins betydelse vid elinstallationsarbete. n Kontroll inför drifttagning och elarbetsansvar. n Dokumentation inom belysningsområdet. n Felsökning och reparation av befintliga elinstallationer. 5-21 SÄKERHETSGYMNASIET