LÄSGUIDE Trasig soppa av Jenny Valentine. Jenny Valentine om författaren



Relevanta dokument
LÄSGUIDE Hitta Violet Park av Jenny Valentine. Jenny Valentine om författaren

!!! Pedagogiskt!material!till!föreställningen!!! BORTBYTINGEN!!! Regi:!Leif!Stinnerbom! 2018!!!!!!

Funktionärer Helgresa Mälarn runt åt fel håll THE TWIN CLUB

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!LÄSA KRITISKT

CARL-JOHAN MARKSTEDT LÄRARHANDLEDNING TILL NOVELLEN OM HIMLEN SMÄLTER

Org.nr.) ) ) onsdag) )kl.)17.00) Årsmöte,)Campus)Helsingborg)U202) ) ) ) ) Kallelse&

Så här gör du för att boka tid för spermaprov vid ANOVA på webben!

Personligt brev, cv och annons. Telefonförsäljare i Norrköping. Utförd lördagen d. 25 mars 2017, kl

Läsnyckel. Splej Mysteriet med den försvunna tjejen. Torsten Bengtsson Ill.: Katarina Strömgård. Innan du läser. Medan du läser

Läsnyckel. Stanna, Milo! Åsa Storck Illustratör: Andréa Räder. Innan du läser

Läsnyckel. Tusen gånger om. Författare: Cecilia Sundh. Innan du läser. Medan du läser

Kravnivåer engelska år 8 Godkänt

Nationella Strävansmål Spanska

Mål- och bedömningsmatris Moderna språk, år 7-9.

Turism produkt och paket En dag om utveckling inom besöksnäringen

EXAMENSARBETE. Design av hemsida och forskning om HTML språket. Niklas Johansson. Högskoleexamen Datornätverk

Hur ser ungas nätvardag ut?

Pedagogisk planering VT 2019 Svenska

Kursplan i SVENSKA År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN

I vilken grad är du nöjd med relationen mellan dig och din senior?

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Utrikespolitiska Föreningen Göteborg The Society of International Affairs in Gothenburg

Viktoriaskolans kursplan i Engelska I år 2 arbetar eleverna med:

Matris i engelska, åk 7-9

LÄSGUIDE till Boken om Liten

Mål i mun Förslag på en plan för svenska språket

Ett samarbete mellan

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Lärarhandledning. Folke och Frida Fridas nya värld Frida Åslund

5. Vad jag kan / What I can do. CHECKLISTA Nivå B2 Level B2. 1. Jag kan i detalj förstå vad man säger till mig på normalt samtalsspråk.

40 minuter om ungas nätvardag Ett föreläsningsmaterial från Surfa Lugnt

Kursplan för Moderna språk

Poeten och barnet ORDLISTA JOHANNA NILSSON ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN

Evangelium enligt Markus Frank Lorentzon lorentzon.info. Evangelium

Läsnyckel. I fiendens skugga. Författare: Sue Purkiss Översättning: Sara Hemmel. Innan du läser

Region Skåne. Skåneenkäten 2014 Tertial 2. Genomförd av CMA Research AB. Augusti 2014

LÄSGUIDE till Boken Liten

8. SVENSKA OCH BILD ÅK 2

Mål och betygskriterier för muntlig produktion. År 9. Du ska kunna - delta aktivt i samtal kring välbekanta ämnen

Brun flicka drömmer av Jacqueline Woodson

Svenska mål och kriterier

Att synliggöra barnen på kvinnojour. Psykologenheten Hisingen Ulla Bergbom Carina Karlsson Souzan Jamie

Barnkonventionen. Regler om hur alla barn i världen ska ha det bra

Tala, skriva och samtala

Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9

Studerande kvinnors och mäns upplevelse av sin hälsa

Mål och betygskriterier i Engelska

Lärarhandledning till Ella gör sig fri av Karin Boye. Carl-Johan Markstedt

Svenska som andraspråk åk 1

ÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN

Adventstid När vi har som mörkast känns det fint att tända första ljuset i adventsljusstaken och räkna ner till jul.

Uppgiften är uppdelad i 7 skriftliga delar, där varje del sträcker sig från 1 2 till 1 sida, skriftstorlek 12.

Information till elever och föräldrar i skolår 5

Enkät 1; Om din läsning (7-11 år)

Pedagogisk planering Skriva läsligt för hand- år 2

Elever i grundskolan läsåret 2010/11

Enkät 1: Om din läsning (7-11 år)

Skolor och elever i grundskolan läsåret 2011/12

Lärarhandledning till Med strömmen av Hjalmar Söderberg. Carl-Johan Markstedt

Pedagogisk planering år 2 Skriva meningar

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Hjälten Lärarmaterial

Komvux Malmö Södervärn Mål för kurs A 1/1. Mål för kurs A. Namn Kom klockan 3 på måndag!

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av femte skolåret Eleverna skall:

SVENSKA. Lokal kursplan för ämnet Svenska. Kungsmarksskolan Strävansmål år 9

De falska breven. Arbetsmaterial till. Om boken

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Bibliotek och SeniorNet Södermalm i DN

Pedagogisk planering Åk 2 Skriva dikter

Gruppinsamling elever i

Röda tråden i engelska har vi delat in i fem större delmoment: Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret.

Vi erövr ar verkligheten bit för bit genom att vi får ett språk för våra erfarenheter. Ett barns språkutveckling är ett fascinerande skådespel, en

Verksamhetsområdesplan 2018

HÄLSOUNDERSÖKNING AV 5-ÅRINGAR INOM BARNHÄLSOVÅRDEN

LEDTRÅDAR Skapa förförståelse och väck förväntningar genom att studera novellens titel, omslag, baksidestext och författarpresentation.

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning. Vi vänder oss till alla barn och föräldrar. Vi skapar en brygga för barnen

Läsnyckel. Hästhuvudet. Återberättad av Mats Rehnman

Lärarhandledning Vi lyssnar och samtalar

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT

Kursplan i svenska. Mål att sträva mot för år F-5

Centralt innehåll. Tala och samtala. Lyssna och läsa. Skriva. Kultur och samhälle. Tala och samtala. Lyssna och läsa.

SERBISKA KULTURFÖRENINGEN SLOGA RAPPORT UPPSALA DEN 20 DECEMBER SESIG Fas 3 Sidan 1 av 7

Värderingsövning. Vad är ett personnummer värt?

Ansökan om medel från Samordningsförbundet Kramfors

Svar på motion - Fria bussresor dygnet runt för 65+

Språkhistoria. Namn: På runsvenska: Cathrine Dolk Stenhammarskolan, svenska åk 7VT 15

Föräldrarätten och barns rätt att komma till tals TITTI MATTSSON, PROF. FACULTY OF LAW, LUND UNIVERSITY

Omsorgsnämndens arbetsutskott, vård- och omsorgsutskottet. Protokoll

Jag kan bli rektor ORDLISTA CHRISTINA WAHLDÉN ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

Joh. 10:1-10 3:e sönd. efter påsk

Översikt över arbetet med LEKSAKSFABRIKEN

Lathund olika typer av texter

Redovisning av ungdomsinitiativ

344 Svar på motion om fria bussresor dygnet runt för 65+ (KSKF/2017:332)

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W

Vägen till effektiv läsinlärning. för lite äldre elever. Dysleximässan i Göteborg den 23 oktober Föreläsare Maj J Örtendal

Småsagor på arabiska. Astons stenar - arabiska. Djungelnatt - arabiska

Läsnyckel. Doktor Blek och blodbanken. Text: Annie Graves Bilder: Glenn McElhinney. Innan du läser. Medan du läser

The Portal The Present Takers

Lärarmaterial. svarta damen. Vad handlar boken om? Mål ur Lgr11. Boksamtal. Författare: Torsten Bengtsson

Transkript:

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine IöversättningavHelenaRidelberg,utgivenavAtriumFörlag2011 JennyValentine omförfattaren JennyValentine(f.1970)harpåkorttidblivitenavStorbritanniensmestuppskattade barn ochungdomsboksförfattare.hennesböckeräroförutsägbara,fullaav överraskningar,roligaochintesällanliteabsurda. Tematikenärigrundenkonventionell,ochkretsaroftakringfamilj,identitetochatt finnasigsjälv mendetsättsomvalentinemålaruppsinahistorierpåäroväntatoch originellt.härärdetdefrånvarandefäderna,slitnamödrarnaochstruligatonåringarna somstårifokus.honharenkänslafördetaljerochenförmågaattsetilldetlillai tillvaron intesällanurenoväntadsynvinkel. JennyValentineärföddiCambridgeochflyttadeoftaundersinuppväxt.Honfick därmedtidigteninblickiolikalevnadsvillkorochmiljöer.ifemtonårarbetadehon dessutomienhälsokostbutikiprimrosehill,därhonmötteochhördetalasommånga märkvärdigamänniskor.mångaavdessaharsenareletatsiginihennesböcker. SinastudieårtillbringadeValentinevidGoldsmithsCollegeiLondon,därhon studeradeengelsklitteratur någotsomnästanfickhenneattslutaläsaböcker men annarsharhonalltidvaritomgivenavlitteraturochläserjämt.numeraborhonmedsin familj(musikernalexvalentineochderastvådöttrar)ihay on Wye,enlitenstadiWales somärberömdförsinårligalitteraturfestivalochsinamångabokhandlarochantikvariat. DebutbokenHittaVioletParkskrevValentinepåledigastunder,underetthalvår, medanhonjobbadesomelevassistentiengrundskolaicamdenilondon.efter framgångarnameddebuten somöversattstilletttiotalspråk fickhonmöjlighetatt skrivasinandrabok,trasigsoppa,påheltidmendrogslutsatsenatthonarbetadebättre somförfattareomhonintegjordedetpåheltid.idaghjälpshonochhennesmanåtatt drivaendelikatessbutik.restenavtidenskriverhanmusikochhonskriverböcker. Trasigsoppa omboken Trasigsoppa,medoriginaltitelBrokenSoup,ärJennyValentinesandraromanförunga vuxna.bokenshuvudperson,rowan,är16årochharansvaretförsinlillasysterstroma eftersompappanflyttatifråndemochmammanutanhansvetskapfallitiniendjup depression.familjenplågasavsorgefterdenäldstesonen,jack,somdöttien drunkningsolyckaunderenutlandsresatvåårtidigare. IbokensinledningmöterRowanförförstagångenHarper,somärpåresatillLondon ochärnågraåräldreänhenne.ikassakönimatbutikengerhanhenneettnegativsom hansettatthontappat.rowanvetattnegativetinteärhennesmenhontaremotdet ändå. Detvisarsigattentjejpåskolan,Bee,somgårnågraklasseröverRowan,settvadsom häntibutiken.honkommerframtillrowanochundrarvaddetvarförspecielltmed negativet.närhonfårvetaattrowanintevetvadsomfinnspåbildenerbjuderhonsig attkopieradenåthenne.beebormedsinpappaochlillebror,sonny,somhonhjälpertill attpassa.rowanupptäckeratthonharmycketgemensamtmedbeeochdebörjarumgås. DetvisarsigattbildenföreställerRowansbror,mendetärettfotoavhonomsomhon aldrigsettförut.avenslumpstöterhonåterpåkillenfrånbutikenochfårredapåhans www.atriumforlag.se 1 info@atriumforlag.se

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine adress.påhejadavbeesökerhonupphonomförattfåenförklaring,menhanvet ingentingomnegativet.däremotbörjarävendeumgås.harperärfrånamerika,ochbor förtillfälletienambulanssomhanköromkringi.härärpåeneuroparesaochärockså, precissombee,snällmotstroma. Rowanvillatthennestvånyavännerskaträffas,ochdåhanserBeeinserHarperatt hangettnegativettillfelperson.beeerkännerattdetärhonsomtagitbildenpårowans brorochberättarattdehaftetthemligtförhållande.rowanhartillenbörjansvårtatt förlåtabee,menförsonassåsmåningommedhenne. MedtvånyavännerkännersigRowanstärkt,mendåkommerdråpslaget.Hennes mammaförsökertalivetavsighemmaibadrummetgenomattskärasönder handlederna.självmordsförsöketupptäcksavbarnenspappasomsertillattmamman hamnarpåsjukhusochhenneslivkanräddas.pådetsättetuppdagasfamiljesituationen ochpappantaråterpåsigansvaretförrowanochstroma. MenBeeharännuenhemlighetattavslöja.Henneslillebrorärisjälvaverkethennes son,ochhanärdessutomrowanochstromasbrorson. Harperärgladattalltverkarlösasigtilldetbästa,menhanmåstedravidarepåsin EuroparesaochlämnarRowanochhennesnyafamilj. Diskutera Inledningen VadfårvivetaomfamiljenClarkideinledandekapitlen?HurbeskriverRowansigoch sinsyster,ochvadvillhonsägamednamnensbetydelse?vemgerhonmestrespektive minstutrymme? Ytterligaretvåpersonerdykertidigtuppiberättelsen:HarperochBee.Vilkaärde?Hur träffarrowandem?varförtardekontaktmedhenne?varförärdesåsnällamothenne? VarförtarRowanemotnågotsomhonmedsäkerhetvetinteärhennes?Påvilketsätt triggarnegativetigångberättelsen? Familjen Familjenärstarktpåverkadavdenförloradesonenochbrodern.Föräldrarnahargått skildavägarochmammanärnusvårtsjukiendepression.hurkanpappanundgåatt märkaattmammanharsjunkitneriendjupdepression?hurskiljersigföräldrarnas sorgbearbetningåt? HurkanläkarnaignoreraRowanssituationfastdevetattdetärhonsomsertillatt mammantarsigtillvårdcentralenochtarsinamediciner? RowanfunderaröverhurföräldrarnaskyddadedemfrånalltfarligtnärhonochJackvar yngre: www.atriumforlag.se 2 info@atriumforlag.se

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine Dehadeflyttatförattgöradettryggareföross.Dehadelärtosssimmaochköpt cykelhjälmarochlåtitossgåpåsjälvförsvarskurserochlagatnäringsriktigmat.de betaladevåramobilräkningarsåattvialltidskullekunnaringaomdetblevkris.de hadelovatossfemtusenpundnärvifylldetjugoettomvialdrigrökte. Ochändåhadeenavossdött. (s.52) Meddennabeskrivningavföräldrarnasombakgrund trorduattdetagitpåsignågon egenskuldijacksdöd?kännerdesigmisslyckadesomföräldrar?ellertrorduattdetrots allt,precissomrowan,kommitframtillattdödenbaraär enavalladedärsakernaman kanundvikapåtusentalsfiffigavis,mensommanändåkommerattspringaraktinihur manängör? Rowankänneratthonsjälvtagitpåsigdennabeskyddandeföräldrarollnärdetgäller Stroma,ochhonfunderarövervarförföräldrarnabarabryrsigomdetbarndemist,och intedetvåsomfortfarandelever.vadberordettapå,trordu?hadedetkunnatblipå någotannatvisomnågonageratannorlundaunderdetvåårsomgåttsedanolyckan? HarperochRowanharolikasynpåmångasaker.Vadsägerdettareplikskifteomderas uppfattningomfamiljenochgemenskapen? Problemetmedstorstäder,saHarperochsvängdeinpåenledigplatsutanförvårt hus, ärattommanåkerdärifrånsaknardeeninte.manärheltoviktig.demärkerinte ensattmanärborta. Mendetärvälbra? sajag. Ärdetintebättreomsakerochtingklararsigutanen? (s.88) VadtrorduRowanmenarhär?Tyckerhonattdetskullehavaritlättareförhennesfamilj omjackintebetyttsåmycketfördem?ellerhadefamiljengärnafåttklarasigutanhenne själv?vilkenrollharhonifamiljen,ochhurkännerhoninfördenrollen?hurkanhon påverkaden? NärmammanringdeförattberättaattJackhadedöttvarRowanutemedsinakompisar. Honknäppteavtelefonenutanattsvara.DetberättarhoninteförHarper.Varförvillhon inteatthanskafåvetadet?ärdetförpersonligt?kännerhonskuldkänslorföratthon varuteochskrattademedsinavännernärjackdog? Fotografierochminnesbilder Ettnegativärnågotisignågothemlighetsfullteftersomdetinteavslöjarbildensomfinns gömdinutidet bildenmåstekopieras,ochnegativetbehöversåledesgenomgåen förvandling.jämfördennaförvandlingmedhurvalentinebyggtuppsinberättelse hittardunågralikheter? Iberättelsenförekommerflerafotografier.DetviktigasteärfototavRowansbror,som negativethonfåravharperföreställer.detvisarenbildavbrodernsomärnyförrowan eftersomhonaldrigsetthonomlyckligpåkorttidigarepådetvissompådettafoto,men BeeochStromaharegnabilderavJack.Funderaövervilkaolikasättdeuppfattar fotografietpå,ochvilkaerfarenhetersomliggerbakomupplevelserna. www.atriumforlag.se 3 info@atriumforlag.se

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine Berättelsensfotograf,Bee,visarRowanenbildavdetförstafototnånsin(sebilden). Rowanbeskriverdetsomtvålevandevarelserblandenmassaspöken,ochfunderar: iblandblirmänniskorseddaochhågkomnaochuppskattadeutanattgöranåt hjältemodigtellermärkvärdigt,ochutanatthaenaningomattnåniakttardem. (s.32) Ärdetsigsjälv,somutanuppskattningfrånomgivningentarhandomsinlillasyster,hon hariåtanke,ellerärdetbrodernjack,somhondesperatförsökerhållavidlivisittminne, somhontänkerpå? IJacksrumharmammansparatallaskolfotonochlagfotonochallavälkammadehåroch leenden,somföratthållakvarsinbildavjackienscenografi,somrowanuttryckersig. Rowantyckerattrummetliknarettmuseum,denbildavJacksommammanvillbehålla: TillochmedJacksjälvskulleframståidåligdagerommanjämfördehonommed hansdödajag.detvarsomomhongenomattmistahonomfickhonomtillbaka,den sonhonföreställdesigatthonhade,innanjackföddesochhanspersonlighetkomi vägen. (s.40) Rowanfunderarövervilkenbildavensomblirkvarnärmandör,ochkonstaterarattfolk somdörungaoftablirhelgon.hållerdumed?skulledetunderlättaförhennesmamma omhonkundeminnasjacksdåligasidorockså? "Enbildsägermeräntusenord"ärettuttrycksomBeeverkarhatagitfastapå.Honkan inteförmåsigattberättaförrowanomsittförhållandetilljackutanväljerattiställetvisa 4 www.atriumforlag.se info@atriumforlag.se

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine hennefotografietochlåtahennelistautdetpåegenhand.påvilketsätttrorduattdet underlättarförhenneattberättadethonharpåhjärtatgenomattsägadetmedenbild? Ärdetvärreattberättapådettasättäniord?Hadehonkunnatgöradetpåett bättre/schysstaresätt?finnsdetflerexempelpåkommunikationviafotografier/bilderi berättelsen? Brev Iberättelsenförekommerfleraolikatyperavbrev.Blandannattvåvykortsomärviktiga iberättelsen.påvilketsättärdebetydelsefullaförrowanochvilkenrollspelardei berättelsen? UnderengolvplankaiJacksrumharStromahittatBeeskärleksbrevutanattförståattdet ärjustsådana.honfyllerpåbrevgömmanmedegnabrevtilljack,därhonbeskriverhur livetärutanhonom.härfårvisomläsareettnyttberättarperspektiv,därrowan, berättelsensjag berättare,beskrivsutifrån.vilkanyaperspektivintroducerarförfattaren genomstromasbrev? Rowanfårocksåennybildavsinsystergenomattläsahennesbrev.Honhadeingen aningomattstromatänktesåmycketpåjack.vilkenbildfårviavjackgenomstromas brev,ochvilkenbildfårviavstroma? VadbetyderdetförBeeattfåtillbakasinakärleksbrev? Motslutetfinnsocksåmammanssjälvmordsbrev,somRowanefternogaövervägande låterharpergömmaförhenne.varförvillhoninteläsadem?vadtrorduattdetkanha ståttidem? Lögner Direktefteratthanhadegåttsajag: Varförljögduförpappa? Dugörjudet,sahon. Helatiden. (s.187) VarförtarRowanpåsigenföräldrarollefterJacksdöd?Ochvarförärhonsåmånomatt döljaderasutsattasituationförpappan?omhonintegjortnågotallsbordejuderas situationhauppdagatsförlängesedan.inserhonintedet?ellergörhondettaföratt skyddapappan,låtahonomsörjaifred?ellerlämnarhonhonomutanförsomhämndför atthanlämnatdem?ärrowansagerandehennessättattbearbetasorgen atthållasig såsysselsattatthonintekantillåtasorgenatttaöver?ellerärdetettförsökattfaktiskt hållasammanfamiljen,förjacksellerstromasellersinegenskull?såhärsägerhonsjälv videttpartillfällen: MenefterattJackhadedöttskyddadedesigsjälvagenomattvägraälskaoss,debarn somfortfarandestoditurattdö.ochdetblevvåruppgiftatthållaossvidlivtillsnån komihågattvifanns. (s.67) www.atriumforlag.se 5 info@atriumforlag.se

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine Jagharfunderatpådetsendess,hurdetkomsigattpappaintevissteomhurdet varmedmamma,hurdetkomsigattjaginteberättade.såklartjaghar.ochjag skäms.detgörjagverkligen. Jagharfunderatpåvarförjagförsöktetahandomalltsjälvochbaragjordeallt värre,hurjaglyckadesgöralivettillentrasigsoppaiställetförbarafrukost. Jagmåstehahaftminaskäl,menjagtänkerinteförsökaräknauppdem. (s.199) VarförtrorduattStromahjälperRowanatthållalivilögnen?Ärdetförattvaralojalmot sinsyster,ellerharhonegnaskältillatthållasituationenhemlig? JackbrukadesägaensakomprinsessanDiana,attomingenhadetalatomförossatt honhadedöttskullevihakunnatklaraosspåbaratevebilderdärhonstegurbilar, anländetillgalaföreställningar,klappadebarn. Jagönskadeattjaghadehaft tillräckligtmedoseddfilmförattlåtsasattalltvarprecissomtidigare. (s.188) Hurmycketkanmanlurasigsjälv?HurkännersigRowanefteratthatittatpå familjefilmernaochjack?harhonlyckatslurasigsjälvförenstund? RowanhållerflerasakerhemligaförStroma.Honljugerommammanssjälvmordsförsök: sägeratthonbarahalkatibadrummet,ochdöljerhennesskärsårmedlångaärmar.hon gömmerbrevenutanattensberättaomdem,ochomharpersstädningsägerdeatthan baratorkatuppvattnetsomskvätt.hurmyckettrordustromaförstårändå?görrowan rättiattljugaomdessasakerförhenne? Slutetgott? Vilkeneffektfårmammanssjälvmordsförsökpåfamiljen?Verkarhonsjälvannorlunda närhonvaknarupp?hurpåverkardetpappan?rowanfunderarpåomharpersbesök kanhapåverkatmammansbeslut,vadtrordu? BeeavslöjarännuenhemlighetförRowanochStroma:SonnyärhennesochJacksson. TrorduattbeskedetomsonsonentasemotpositivtavRowansföräldrar?Kandet fungeraläkandepåderassår?ärdetlättareattståutmedsorgenefterenmänniskaom manharnågondelavdenpersonenkvar,somettbarnellerettbrevellerenröstpåett kassettband? Harpersägeratthanmåstedravidare.Trorduatthangördet,ochkommerhanisåfall tillbakasomhanlovat?hadedetvaritbättreomhanhadestannat? Språket JennyValentinelåterRowanberättahelahistorien,menibrevochdialogerfåräven övrigapersoneriberättelsenuttryckasig.funderaöverhurolikapersoneruttryckersigi talochskriftochsehurdetskiljersigfrånrowansspråkochvaddetberättarom personenifråga. www.atriumforlag.se 6 info@atriumforlag.se

LÄSGUIDE TrasigsoppaavJennyValentine Rowanberättaromnågotsomredanhänt.Somberättareharhonredanupplevthela historien,ochstrukturerardensomhonvillframställaden.honväljeratthoppamellan dåtidochminnesbilder.hurpåverkardetdinläsupplevelse? Egnareflektioner Vadharläsningenbetyttfördig?Finnsdetnågotmerduupptäcktiberättelsen,sominte behandlatshärovan?plockagärnautnågrabitarsomdureageratpå,positivteller negativt,ochdelameddigavdemtilldinamedläsare. Efteratthadiskuteratbokenmedandra,uppleverduattallauppfattatdenpåsammasätt somdu,ellerharduomtolkatnågraupplevelserutifrånandrasläsningar? JennyValentinesberättelserärfullaaviakttagelserochdetaljersomkanvaralättaatt förbisevidenförstaläsning.provaattslåuppbokenslumpmässigtochläsensidavar somhelst ochseomduhittarnågradetaljersomdumissat. www.atriumforlag.se 7 info@atriumforlag.se