skapande skola teknik & fysik årskurs 7-9

Relevanta dokument
skapande skola teknik & fysik årskurs 4-6

skapande skola bild årskurs 7-9

Del ur Lgr 11: kursplan i fysik i grundskolan

3.10 Fysik. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet fysik

Lokal pedagogisk planering i fysik för årskurs 9

Skapande skola Bild årskurs 4 6

NO Biologi Åk 4-6. Syfte och mål

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Fysik

Astronomi, kraft och rörelse

Rymdutmaningen koppling till Lgr11

Pedagogisk planering

BIOLOGI FYSIK KEMI TEKNIK

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

Skolan skall i sin undervisning i biologi sträva efter att eleven

Pedagogisk planering till klassuppgifterna Teknikåttan 2019

Pedagogisk planering till klassuppgifterna, rikstävling Teknikåttan 2018

Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Lokal Pedagogisk planering

använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll

Snilleblixtarna och LGR11 HALLSTA

3.11 Kemi. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet kemi

Planering Energi 9C. Syfte: Vecka Onsdag Torsdag Fredag 34 Dela ut böcker. 35 Forts.

Kursplanen i ämnet fysik

Vetenskap och Teknologi 9686 Koppling till Lgr11

Planering för Fysik Elektricitet och magnetism årskurs 7

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet fysik

Undervisningen i de naturorienterande ämnena ska behandla följande centrala innehåll

Kursplan för Naturorienterande ämnen

SKOLA KURSPLANER Motiv- och syftestexter

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Ämnesplan i Kemi Treälven

Centralt innehåll. Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.

Lokal pedagogisk plan

Teknik i vår vardag - vad är teknik? Att använda föremål för ett bestämt syfte

Kemi Kunskapens användning

Kursplan och kunskapskrav för skolämnet Teknik

Väderfenomen och deras orsaker. Hur fysikaliska begrepp används inom meteorologin och

MATEMATIK- OCH NO/TEKNIKPROFIL Maserskolan Borlänge

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

Planering Ljud,hörsel och vågrörelse år7

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET FYSIK. Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

Kort om kursplanen i teknik

Fysik Kunskapens användning

Tema Energi i Teknik och No hösten -14

Ämnesplan i Fysik Treälven

Fastighetslabbets koppling till Läroplanen för grundskolan (Lgr 11)

Fysik. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teknik

Biologi. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret

Förmågor och Kunskapskrav

Kretsar kring el årskurs 4-6

Förankring Lgr11. Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan 2013

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Teknik Möjligheter och dilemman. Maria Svensson Institutionen för didaktik och pedagogisk profession Göteborgs universitet

Statens skolverks författningssamling

Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan 2016

Pedagogisk planering till Klassuppgiften Teknikåttan Förankring Lgr11

Krafter märkbara men osynliga

Lokal pedagogisk plan

Grundläggande kemi VT av 6. Beskrivning av arbetsområdet. Syfte. Kopplingar till läroplan. Lerum

I detta arbetsområde ska eleven utveckla sin förmåga att:

Centralt innehåll. Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. I årskurs 1 3. I årskurs 4 6

Naturskolan Kom Ut - LGR 11

BIOLOGI Ämnets syfte Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

samt energi. Centralt innehåll Ännu ett examinationstillfälle är laborationen om Excitering där ni också ska skriva en laborationsrapport.

BORTA MED VINDEN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat naturvetenskap

Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå. Kursplaner och kommentarer

Skola KURSPLANER Motiv- och syftestexter

De förmågor som bedömts inom arbetsområdet är markerade i matrisen. Övriga förmågor är sådana som inte har behandlats den här terminen.

Pep för arbetsområdet: No - Rymden

TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet

Förslag den 25 september Fysik

Snilleblixtarna och LGR 11 TEKNIK

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM SÄRSKILD UTBILDNING FÖR VUXNA GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

MEKANIKENS GYLLENE REGEL

NATURKUNSKAP. Ämnets syfte. Insikt med utsikt

"Densitet, Tryck, Värme, Väder"

TEKNIK. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

HANDLINGSPLAN. Naturvetenskap och Teknik. För Skinnskattebergs kommuns förskolor UTFORSKA UPPTÄCKA URARTA UNDERSÖKA

LPP Energi och elektricitet År 7

TEKNIK. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Förordning om särskilda programmål för gymnasieskolans nationella program

Tema: Den mänskliga resan Inspirationstema: Leonardo Da Vinci Vt 2010

Naturvetenskapsprogrammet Mål för programmet

Lärande för hållbar utveckling bidrag/del av förskolans och skolans måluppfyllelse

FRÅN MASSA TILL TYNGD

Göteborg 5 december Teknik

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Lärarhandledning: Medicinens Historia Vetenskaplig tradition. Författad av Jenny Karlsson

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Nya reformer. Nya kursplaner årskurs januari Den nya skollagen. En förändrad läroplan för förskolan

Periodiska systemet, Lgr 11 kemi och skrivverktyg

Biologi Kunskapens användning

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

Naturvetenskapsprogrammet (NA)

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

Kursplanen i ämnet kemi

Estetiska perspektiv i Lgr 11

Transkript:

skapande skola teknik & fysik årskurs 7-9

Om utställningen Renässansmänniskan Leonardo Da Vinci (1452-1519) var vetenskapsmannen och konstnären som utforskade människans livsvillkor utifrån de flesta kunskapsområden och som skakade om dåtidens världsuppfattning. Han flyttade fram människans kunnande om världen till en helt ny utgångspunkt. Da Vinci var huvudsakligen självlärd och redan vid en tidig ålder bestämde han sig för att lära sig allt som finns att lära, och att genom experiment och tillämpning av vetenskapliga principer ifrågasätta all vedertagen kunskap. Under sin livstid utforskade Da Vinci en nästan ofattbart omfattande uppsjö av ämnen, och han observerade, dokumenterade, teoretiserade och konceptualiserade idéer som varit helt okända tidigare. Genom att använda sig av Da Vincis handskrifter har italienska hantverkare tillverkat interaktiva uppfinningar i naturlig storlek, trogna Da Vincis original. Här finner vi bland annat de första koncepten för bil, cykel, helikopter, glidplan, fallskärm, dykapparat, militärtank samt en modell för den idealiska staden. Utställningen rör sig också bortom de tekniska uppfinningarna, och uppvisar exakta avbilder av Da Vincis mest berömda kodexar (skrifter), studier i anatomi, och underhållande, pedagogiska animationer, som förklarar Nattvarden, Sforzas ofullbordade häst, och den Vitruvianske mannen, samt en BBC dokumentär. Utställningen lyfter även fram och belyser begrepp som innovation, entreprenörskap och bildning.

Besök Kalmar Slott och Da Vinci Inventions utifrån Läroplanen Fysik Syfte Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur de formas i samspel med erfarenheter från undersökningar av omvärlden. Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla perspektiv på utvecklingen av naturvetenskapens världsbild och ges inblick i hur naturvetenskapen och kulturen ömsesidigt påverkar varandra. Fysiken i vardagslivet Hävarmar och utväxling i verktyg och redskap, till exempel i saxar, spett, block och taljor. Fysiken och världsbilden Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

Besök Kalmar Slott och Da Vinci Inventions utifrån Läroplanen Teknik Syfte Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om tekniken i vardagen och förtrogenhet med ämnets specifika uttrycksformer och begrepp. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan lösa olika problem och uppfylla behov med hjälp av teknik. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla egna tekniska idéer och lösningar. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om teknikens histo riska utveckling för att de på så sätt bättre ska förstå dagens komplicerade tekniska företeelser och sammanhang och hur tekniken påverkat och påverkar samhällsutvecklingen. Undervisningen ska även bidra till elevernas förståelse för hur teknik utvecklas i samspel med andra vetenskaper och konstarter.

På Kalmar Slott Genom en guidad tur i utställningen Da Vinci - Inventions får eleverna en introduktion till Da Vincis uppfinningar. De får lära sig mer om hur renässansen, på ett helt nytt sätt, såg på människan och naturen. Eleverna får även ta del av hur Da Vincis konstnärskap blev en viktig del av hans vetenskapliga arbete. Därefter delas klassen in i mindre grupper och får olika uppgifter, utifrån utställningen, att fördjupa sig i. I utställningen visas Da Vincis innovationer med modeller i naturlig storlek, såsom mekaniska principer, flyganordningar för att överkomma luftens resistans, och militära- och hydrauliska uppfinningar. Vissa av dem var så långt i framkant att de först långt senare kom att bli avgörande för den tekniska utvecklingen. Grupperna får genom dessa olika modeller möjlighet att lära sig mer om Da Vincis tekniska och fysiska uppfinningar. Därefter lämnar gruppen utställningen och går ner till Borgstugan. Här pratar grupperna ihop sig om vad de sett och förstått. De berättar sedan för de andra i klassen om sin uppfinning. Tillsammans kommer klassen sedan att diskutera Da Vinicis uppfinningar och tillsammans med slottets pedagoger få mer insikt i hur teknisk utveckling kan uppstå och vad som driver på utvecklingen.

Ekonomi och tidsåtgång Vi tar emot en klass i taget (högst 40 elever) och kostnaden är 4 100 kr per klass. Vi kommer sammanlagt att arbeta med eleverna under 2,5 timme. Under workshopen har vi två personer som arbetar med eleverna. En av dessa är också elevernas guide genom utställningen.