LPP Energi elektricitet År 7 Namn: Klass:
Syfte: Under det här området kommer du att få lära dig mer om varifrån vi får elektricitet dvs.olika energikällor, till vad vi behöver elektricitet, hur vi gjorde innan elektriciteten, vad elektricitet är samt prova några enklare laborationer med elektrisk ström. Förmågor ur kursplanen som vi kommer att träna: Använda kunskaper i fysik för att granska, informera, kommunicera ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö samhälle Genomföra systematiska undersökningar i fysik (dvs. laborationer) Använda fysikens begrepp, modeller teorier för att beskriva förklara fysikaliska samband i naturen samhället Tidsåtgång: Vi kommer att jobba med detta område v.46 - Innehåll: (som kursplanen anger att vi ska ta upp) Olika energislags energikvaliteter samt deras för- nackdelar för miljön Elproduktion, eldistribution elanvändning i samhället Aktuella samhällsfrågor som rör fysik t.ex. hur vi kan minska vårt elberoende Sambanden mellan spänning, ström, resistans effekt i elektriska kretsar samt andra ord begrepp på området Historiska nutida upptäckter inom fysikområdet t.ex. Volta Ampere, Benjamin Franklin Aktuella forskningsområden inom fysik t.ex. andra sorter av batterier Systematiska undersökningar samt dokumentation av undersökningar Mätningar mätinstrument t.ex. DMM Elevinflytande 1) Arbetssätt Filmer Genomgångar Instuderingsfrågor(- men inte så många!) Grupparbeten Laborationer 2) Bedömning Små skriftliga prov samt muntliga prov/förhör i mindre grupper Hur man jobbar på andra uppgifter t.ex. labbar skrivuppgifter
Kunskapskrav i Lgr11 under fysik teknik samtala om diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö samhälle skiljer då fakta från värderingar formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor framför bemöter åsikter argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. (Muntlig gruppdiskussion i små grupper) genomföra undersökningar utifrån givna planeringar även bidra till att formulera enkla frågeställningar planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert i huvudsak fungerande sätt. jämföra resultaten med frågeställningarna drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller teorier. Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder skriftliga rapporter. (Laborationer + lab.rapporter) samtala om diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö samhälle skiljer då fakta från värderingar formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor framför bemöter åsikter argument på ett sätt som för diskussionerna framåt. (Muntlig gruppdiskussion i små grupper) genomföra undersökningar utifrån givna planeringar även formulera enkla frågeställningar planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert ändamålsenligt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller teorier. Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder skriftliga rapporter. (Laborationer + lab.rapporter) samtala om diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö samhälle skiljer då fakta från värderingar formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor framför bemöter åsikter argument på ett sätt som för diskussionerna framåt fördjupar eller breddar dem. (Muntlig gruppdiskussion i små grupper) genomföra undersökningar utifrån givna planeringar även formulera enkla frågeställningar planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt effektivt sätt. jämföra resultaten med frågeställningarna drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller teorier. Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder skriftliga rapporter. (Laborationer + lab.rapporter)
Eleven har grundläggande kunskaper om energi visar det genom att ge exempel beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller teorier. (Läxförhör på ord begrepp) föra enkla till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet samhället kopplas ihop med elektricitet visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband. Dessutom för eleven enkla till viss del underbyggda resonemang kring hur människa teknik påverkar miljön visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. (Grupp-plansch över användning av elektricitet nu förr) ge exempel på beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter deras betydelse för människors levnadsvillkor. (t.ex. artiklar vi läst) Eleven har goda kunskaper om energi visar det genom att förklara visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller teorier. (Läxförhör på ord begrepp) föra utvecklade relativt väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet samhället kopplas ihop med elektricitet visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband. Dessutom för eleven utvecklade relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi naturresurser påverkar miljön visar på fördelar begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. (Grupp-plansch över användning av elektricitet nu förr) förklara visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter deras betydelse för människors levnadsvillkor. (t.ex. artiklar vi läst) Eleven har mycket goda kunskaper om energi visar det genom att förklara visa på samband inom dessa något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller teorier. (Läxförhör på ord begrepp) föra välutvecklade väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet samhället kopplas ihop med elektricitet visar då på komplexa fysikaliska samband. Dessutom för eleven välutvecklade väl underbyggda resonemang kring hur människa teknik påverkar miljön visar ur olika perspektiv på fördelar begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. (Grupp-plansch över användning av elektricitet nu förr) förklara generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter deras betydelse för människors levnadsvillkor. (t.ex. artiklar vi läst)
Planering Vecka Måndag(55) Tisdag(60) HALV 46 Ficklampan kycklingen Onsdag(60) HALV Ficklampan + kycklingen Onsdag(40) Fredag(55) Veckans hemuppgift Intro. Ny LPP samt uppföljning utvärdering elevsynpunkter FILM:Energikällor DEMO modeller + Sitta i smågrupper prata energikällor Läsa igenom LPP:n bedöm- Ningsmatrisen 47 INGEN NO= SO ISTÄLLET Sitta i små grupper redovisa energikällor muntligt Sitta i små grupper redovisa energikällor muntligt Läsa artikel om Vågkraften som ny energikälla + samt allmänt om eldistrubution G:Ström, spänning, resistans effekt vad det är, hur det mäts (DMM) i vilken enhet det anges EXTRA: Räkna på Ohms lag Läsa på ord begrepp inför läxförhöret måndag v.49 48 G: Elsäkerhet + Info. om elsäkerhets undersökningen EV.Film 50 G:Kopplingsscheman + LAB.Serie parallelkopp ling MINIGRUPP ARBETE: Användning av el/energi nu förr Rita plansch G:Kopplingsscheman + LAB.Serie- parallelkoppli ng 49 LÄXFÖRHÖR på ord begrepp, se begreppslista MINIGRUPP- ARBETE: Användning av el/energi nu förr Rita plansch G:Historiska personer + nya gamla batterier Ev. forts. minigrupparbete EXTRA NO: Ev.energiförbrukning på olika apparater Alt. LAB.Ledare isolatorer Checka av ord begreppslistan + Läs text samt diskutera vårt elberoende Redovisa mingrupparbet e + Utvärdera arbetsområdet Genomföra en elsäkerhets undersökni ng hemma. Inlämning senast Måndag v.49 Läsa på ord begrepp inför läxförhöret 51
BEGREPPSLISTA Energi elektricitet Ström(Ampere) Spänning(Volt) Resistans(Ohm) Effekt (Watt) Ledare isolatorer Sluten krets Kopplingsschema Energikälla Förnybar icke förnybar energikälla mm