Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Relevanta dokument
Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Andreas Lyeteg.

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Konstnärlig kandidatexamen

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Hanna Edqvist.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

! " ## $ % & ' () * +, ' - )

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Kurs: C G1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sophie Bretschneider

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examination Måndagen den 3 juni kl. 11 Stora Salen, KMH

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.

För dig som är nyfiken på musik

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Thomas Rudberg.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Anja Kaiser.

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik 15 hp 2013 Konstnärlig kandidatexamen i musik, 180 hp Institutionen för klassisk musik

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

KUNSKAPSSTEGE FÖR VALTHORNSSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Wåhlström.

KUNSKAPSSTEGE FÖR KLARINETTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Ann-Sofi Andersson. Komponera för piano. resultat från en ovan kompositör

ÅLANDS MUSIKINSTITUT Musik- & Dansstudier

KUNSKAPSSTEGE FÖR TROMBONSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

STUDIER & INTRÄDESPROV

MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. BBrass

SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

KUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Eric Ander.

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

SML/FMF Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Sång. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

ANDRAKLASSARNAS KONSTUTFLYKT FÖRHANDSMATERIAL

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sebastian Gerstel Sollerman

Examensarbete. Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Sara Zetterqvist Tilander

SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Om du går in på Wikipedia kan du se några av tavlorna och lyssna på dem.

MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. Träblås

KUNSKAPSSTEGE FÖR DRAGSPEL

Anmälningskod KMH Masterprogram i dirigering - orkester

SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Oskar Olofson.

Gr2: 28 Grundläggande behörighet till ett utbildningsprogram som leder till en generell eller konstnärlig examen på avancerad nivå har den som

Pris: 20 kr CHAMBER UNPLUGGED. Logo 75 pt CHAMBER UNPLUGGED CHAMBER UNPLUGGED CHAMBER UNPLUGGED DAGENS PROGRAM

Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.

Symfoniorkesterns instrument

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trombon. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Pris: 20 kr CHAMBER UNPLUGGED. Logo 75 pt CHAMBER UNPLUGGED CHAMBER UNPLUGGED CHAMBER UNPLUGGED DAGENS PROGRAM

Hej alla elever på K u l t u r s k o l a n!

Kungl. Musikhögskolan i Stockholm

Välkommen till Kulturskolan Korpen den avgiftsfria Kulturskolan! Musikundervisningen inom Kulturskolan

KUNSKAPSSTEGE FÖR SAXOFONSPEL (POP/JAZZ) vid Musikinstitutet Kungsvägen

KYRKSLÄTTS MUSIKINSTITUT. Grundundervisning

Några av de mest framstående kompositörerna

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

KURSPLAN I MUSIK OM SKOLAN STYRDOKUMENT

VT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E

Fokus på förmågorna! Koll på kunskapskraven.

Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner

Reine Jönsson - Orkesterstycken

Min ålder. Så länge har jag varit med i Musikskolan. Jag deltar i. Musikskolans elevenkät (9) 481 svar, digital enkät, 51%svarsfrekvens

KULTURSKOLAN. Kulturskolan LOMMA KOMMUN

UUNDER SIN LEVNAD var Franz Schubert knappast känd utanför Wien och

KUNSKAPSSTEGE FÖR FLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Kunskapskrav årskurs 6

Klassisk musik. År 800-idag

-Musik på distans- Information & Kursbeskrivning

MUSIK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Välkommen till Nya Musikskolan läsåret

Instrumentkunskap och olika musikgrupper

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Trumpet. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

KMH ska vara ett framstående internationellt centrum för utbildning av musiker och musiklärare av högsta kvalitet.

KULTIS. Andraklassisterna i Borgå lär känna symfoniorkestern

Majorna-Linné stadsdelsförvaltning. Program 2015/

Andraklassisterna i Borgå lär känna symfoniorkestern

Kursplan för musik i grundskolan

Kursprogram Västerås Kulturskola

Utveckla resonemang om musicerande

Vårens kurser för barn och unga!

KULTURSKOLAN i Katrineholm 2011/12

Undervisa i världens största språk - musik

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

KUNSKAPSSTEGE FÖR TRUMPETSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen

Andraklassisterna i Borgå lär känna Stora Symfoniorkestern

VÄLKOMMEN TILL MUSIKINSTITUTET! VANDA MUSIKINSTITUT VMO - VMI 2017

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Kungl. Musikhögskolan Fre 12 april , Stora salen MASTERKONSERT ANNA MANELL,VIOLA

Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten

BAROCK (när Bach dog)

Romantiken Kultur- och idéhistoria Karlbergsgymnasiet

GSOPULS HIMMEL OCH JORD MED FULL ORKESTER RAKT IN I LIVETS STORA FRÅGOR

Tankar kring min estetiska hållning

Forntid. Världens äldsta, nedtecknade, melodi skriven 1400år före Kristi födelse.

Sveaskolans mål i musik

Historia. Från 1400-talet till 1700-talet: En tung, ibland stålskodd, käpp att dunka takten med.

Musik Ämnets syfte och roll i utbildningen

TRUMPET, VALTHORN, BARYTON, TROMBON & P-BONE & P-TRUMPET

Att välja instrument

Kursprogram LÄSÅRET 2014/2015

Transkript:

Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Annamia Larsson Karl Hedbom Examenskonsert Programblad och reflektion inom examensarbete Inspelning av det självständiga, konstnärliga arbetet finns dokumenterat i det tryckta exemplaret av denna text på KMH:s bibliotek.

Examenskonsert Tisdagen den 23 april 2013 kl. 19.00 Uppenbarelsekyrkan, Hägersten Karl Hedbom - Valthorn

Program Behrnard Krol (1920 ) Laudatio Karl Hedbom - Valthorn Jacques Ibert (1890 1962) Trois pièces brèves I. Allegro II. Andante III. Allegro Scherzando Tove Edqvist Flöjt, Carl Ahlgren Klarinett, Hanna Edqvist Oboe, Eszter Mikonya Fagott, Karl Hedbom - Valthorn Richard Strauss (1864 1949) Hornkonsert nr. 2 I. Allegro II. Andante con moto III. Rondo: Allegro Molto Karl Hedbom Valthorn, prof. Katarina Ström-Harg Piano

Bernhard Krol Laudatio Detta stycke är skrivet för solohorn och var det första jag spelade under min studietid på KMH. Det är otroligt stämningsfullt och gör sig väl i lokaler med större akustik, som denna kyrka. Musiken påminner bitvis om gregoriansk sång och genom hela stycket finns någon slags andlig, spirituell underton. Bernhard Krol skrev detta stycke år 1966 och tillägnade det hornisten Hermann Baumann. Krol var själv hornist, och arbetade under många år i bl.a. Stuttgarts Radios Symfoniorkester. Som kompositör har han i sin tonala, neo-klassicistiska stil skrivit ett antal verk för soloinstrument och orkester. Jacques Ibert Trois Pièces Brèves Jacques Ibert skrev detta verk, som på svenska betyder tre små stycken, år 1930. Det är ett friskt och glatt verk, som sedan det skrevs har blivit något av ett standardverk för blåskvintett och är flitigt spelad världen över. Ibert var under sina levnadsår en flitig och framgångsrik kompositör. Förutom all kammarmusik, orkestrala verk, operor och baletter som han skrev, komponerade han också en hel del filmmusik. Han föddes i Paris år 1890 och började sin musikaliska bana i tidig ålder med att spela violin och piano. Så småningom kom han att studera komposition vid Pariskonservatoriet, tillsammans med bland andra Arthur Honegger och Darius Milhaud. Han dog i Paris år 1962. Richard Strauss Hornkonsert nr. 2 Få kompositörer har haft så stort inflytande på hornrepertoaren som Richard Strauss. Han började i unga år sitt komponerande och undervisades i detta av sin far, Franz Strauss en av sin tids mest erkända valthornister, som bland annat var med och uruppförde flera av Richard Wagners operor. Detta speciella förhållande till instrumentet påverkade Richard Strauss till att redan som 18-åring skriva sin första hornkonsert. Denna (och då den första satsen i synnerhet) har sedan blivit ett av de mest frekvent förekommande verken till provspelningar för valthorn. Även konsert nummer två, som han skrev nästan 60 år senare, är flitigt spelad. De två konserterna skiljer sig mycket från varandra - då den första är mer åt det klassiskt romantiska hållet, utan större utsvängningar i harmonik och form, ljuder den andra av senromantik, med många olika avsnitt och modulationer. Den som har lyssnat till Richard Strauss musik känner här säkert igen hans målande tonspråk.

Att musicera med glädje Det är väl känt att en orkestermusiker lätt känner press och stress inför sitt yrke. Yrket som sådant innebär att man hela tiden måste prestera på topp och ständigt vara fokuserad och närvarande. Men det gäller inte bara färdiga yrkesmusiker; även under studietiden märks denna press, vilken lätt leder till ångest och ovilja. Att utbilda sig till orkestermusiker innebär att man måste lära sig att leva med detta. För att klara av pressen och kunna koncentrera sig på att nå sin dröm krävs inte bara att man är målmedveten och fokuserad det krävs också en hel del positivt tänkande. Som musikstudent befinner man sig i en unik och utsatt situation. Att spela och tolka musik är väldigt förknippat med ens egen personlighet eftersom instrumentet man spelar i praktiken är en förlängning av sig själv. Att bli bedömd och kritiserad i sitt musicerande kan därför många gånger tas just personligt. Med andra ord är det lätt att känna sig otillräcklig, och förväntningarna leder lätt till ångest. En blivande musiker förväntas ständigt prestera på topp och lära sig nya saker. Att känna sig accepterad bland sina medstudenter är viktigt vilket görs bäst genom att just prestera på topp. För att ta itu med detta gäller det att behålla tron på sig själv och samtidigt komma ihåg varför man gör det här. Jag är personligen övertygad om att alla musiker innerst inne spelar för att de tycker om musik. Musicerandet kan bli mer avslappnat om man påminner sig själv om att man tycker om musiken, och att man inte ska ta kritiken för personligt. Det kan absolut hjälpa att skratta bort ett misstag. Hellre det än att brista i gråt. Allt detta för att ständigt på något sätt påminna sig om att man faktiskt gör det här för att man tycker om det. Det måste få vara roligt! För att hitta den här avslappade inställningen till musikutövandet är det också viktigt att ha ett öppet sinne. Att lyssna på och spela musik från olika genrer, att lära sig mer om olika instrument och att allmänt vara öppen för nya saker i sitt övande kan hjälpa mycket. Att ha ett fritidsintresse utanför musiken är också det en bra idé för att det inte ska bli för mycket av samma sak. Man måste med andra ord bredda sig. Något som hjälper är att lägga in ett övningspass om dagen som helt fokuserar på gehöret, dvs. ett övningspass där man improviserar fram melodier utan noter. Då får man chansen att spela av sig, det är kul samtidigt som man lär känna sitt instrument. De flesta tekniska problem kan lösas på detta sätt i och med att fokus ligger på spelet (inga störningsmoment som notläsning, tolkning etc.). Man får här också chansen att utveckla sin egen musikalitet och dra nytta av sin musikaliska personlighet. En annan viktig del i utvecklingen är att musikern måste hitta sina egna vägar när det gäller övning. Det är viktigt att tänka på att aldrig påbörja ett övningspass utan att först påminna sig själv om varför man övar. Det räcker med att kort tänka för sig själv det här gör jag för att jag tycker om det. Att sedan stå och nöta skalor timme efter timme är inte att rekommendera. Det är inte utvecklande att göra en sak för mycket. Det är bättre att rikta in sig på att lära sig en (1) ny sak om dagen som bidrar till spelet. Detta samtidigt som man håller igång med dagliga övningar. Börjar övandet bli nötande är något fel. Det är inte bra att öva många timmar om dagen bara för att få ihop det rätta antalet timmar. Den faktiska övningstiden måste dock alltid genomföras med en musikalisk tanke. De flesta musiker kände nog inte ångest när de som nybörjare valde sitt instrument. Sådana tankar uppstår långt senare. Att det finns en möjlighet att utbilda sig till orkestermusiker är fantastisk. Men väljer man att utbilda sig till en musiker på högre nivå gör man det faktiskt självmant och där ingår ångesten vilken man med andra ord valt själv. Alltså kan den väljas bort!