Studenter om studier och studentliv

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Fakulteten för teknik- och naturvetenskap Lars Haglund och Maria Hong Studenter om studier och studentliv Resultat studentenkäter vid Karlstads universitet 2010 Karlstad University Studies 2011:15

Lars Haglund och Maria Hong Studenter om studier och studentliv Resultat studentenkäter vid Karlstads universitet 2010 Karlstad University Studies 2011:15

Lars Haglund och Maria Hong. Studenter och studier och studentliv - Resultat studentenkäter vid Karlstads universitet 2010 Forskningsrapport Karlstad University Studies 2011:15 ISSN 1403-8099 ISBN 978-91-7063-347-8 Författarna Distribution: Karlstad universitet Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Fakulteten för teknik- och naturvetenskap 651 88 Karlstad 054 700 10 00 www.kau.se Tryck: Universitetstryckeriet, Karlstad 2011

FÖRORD...5 STUDENTUNDERSÖKNINGARNAS BAKGRUND OCH UPPLÄGGNING...6 Vikten av att lyssna på våra studenter... 6 Studentundersökningarnas syfte, uppläggning och tema... 6 Genomförande av undersökningarna... 8 UTBILDNINGENS UPPLÄGGNING OCH INRIKTNING... 20 Vad tycker studenterna om studietempot?... 20 Studiestress... 23 Balans mellan teori och praktik... 26 Studentinflytande... 29 LÄRARE OCH LÄRPROCESSER... 33 Studenternas attityder till lärarnas insatser... 33 Kunniga lärare... 33 Stödjande lärare... 37 Studenternas attityder till servicefaktorer i utbildningen... 41 Administrativ personal... 41 Tillmötesgående administrativ personal... 45 Övriga servicefaktorer... 47 Väl fungerande undervisningslokaler... 48 Väl fungerande studieplatser... 50 Väl fungerande biblioteksservice... 53 Väl fungerande studievägledning... 55 Väl fungerande kursvärderingar... 58 Vad är viktigast för studenterna?... 61 VAD STUDENTERNA ANSER ATT UTBILDNINGEN GER... 64 Breddad allmänbildning... 64 Samarbeta med andra... 68 Tänka kritiskt och analytiskt... 71

Yrkesrelaterade kunskaper och färdigheter... 74 Skriva klart och begripligt... 77 Använda datorer och IT... 80 Ta del av aktuell forskning... 83 Tala klart och begripligt... 86 Vilka kunskaper och färdigheter prioriteras i utbildningen... 89 Vilka kunskaper prioriteras av studenterna?... 93 NÅGRA ANALYSER AV UTBILDNINGSPROCESSER UNDER STUDIETIDEN 95 Civilingenjörsprogrammet... 95 Ekonomprogrammet... 96 Personal och Arbetsliv... 97 Fastighetsekonomer... 98 VAD TYCKER OLIKA STUDENTER?... 99 Programstudenter... 99 Studenternas ålder... 99 Heltids- och Deltidsstudenter... 99 Manliga och kvinnliga studenter... 99 Studenter på Internationella Masterprogram...100 Studenternas ålder... 100 Heltids- och Deltidsstudenter... 100 Manliga och kvinnliga studenter... 100 Studenter som läser fristående kurser...101 Studenternas ålder... 101 Heltids- och Deltidsstudenter... 101 Manliga och kvinnliga studenter... 102 ALLMÄNNA ATTITYDER GENTEMOT KARLSTADS UNIVERSITET OCH STUDIEMILJÖN I KARLSTAD... 103 Utbildningskvaliteten...103 Studentlivet...106 2

Studiestaden...109 Rekommendera andra att studera vid universitetet...112 Vad är viktigast för att välja Karlstads universitet - utbildningen, studentlivet eller staden?...115 ÖVERSIKT ÖVER STUDENTERNAS VÄRDERING AV SINA STUDIER... 117 Kvalitetsfaktorer...117 Studieresultat...121 Helhetsbedömningar...124 SVAR PÅ ÖPPNA FRÅGOR... 128 Fakulteten för Teknik och Naturvetenskap...128 Karlstads universitet... 128 Studierna och lärarna... 130 Karlstad och studentlivet... 132 Fakulteten Ekonomi, Kommunikation och IT...133 Karlstads universitet... 133 Studierna och lärarna... 135 Karlstad och studentlivet... 138 Utbildningar som ges i samarbete med andra Fakulteter...140 Karlstads universitet... 140 Studierna och lärarna... 141 Karlstad och studentlivet... 143 Internationella Masterprogram...144 Karlstads universitet... 144 Studierna och lärarna... 146 Karlstad och studentlivet... 148 Fristående kurser...150 Karlstads universitet... 150 Studierna och lärarena... 151 Karlstad och studentlivet... 152 SAMMANFATTANDE SLUTSATSER... 153 Studiens uppläggning och genomförande...153 Studenternas åsikter om utbildningen...153 3

Bilden av våra utbildningar...155 Vad bör vi dra för slutsatser kring hur vi lägger upp vår utbildning?...160 Vad bör vi dra för slutsatser om fortsatta studentenkäter?...162 BILAGA 1: REFERENSLISTA, KÄLLOR... 164 BILAGA 2: FÖLJEBREV TILL LÄRARNA SOM SAMLAR IN ENKÄTER... 165 BILAGA 3: ENKÄTFORMULÄR CAMPUS HÖSTEN 2010... 165 BILAGA 4: ENKÄTFORMULÄR CAMPUS HÖSTEN 2010 (ENGLISH)... 167 BILAGA 5: ENKÄTFORMULÄR CAMPUS HÖSTEN 2011 GENERELLA FRÅGOR... 170 4

Förord Detta är en rapport inom projektet Karlstadstudenter om studier och studentliv. I projektet analyseras studenters syn på studentliv och studier vid Karlstads universitet. Datainsamling har sedan våren 2000 till hösten 2007 genomförts med enkäter bland studenter på Campus, på Musikhögskolan Ingesund och bland distansstudenter. Totalt har under denna period 15 datainsamlingar gjorts. Efter ett uppehåll på några år genomfördes under hösten 2010 enkäter till distansstudenter på hela universitetet och till campusstudenter som läser kurser och/eller program inom fakulteterna för Ekonomi, Kommunikation och IT respektive Teknik och Naturvetenskap. Det är campusenkäterna som redovisas i denna delstudie. Jämförelser görs med resultat tidigare undersökningar. Detta är nu den sjunde delrapporten projektet. Redovisningen ligger nära fakta enkäterna. Vi har försökt att redovisa de empiriska resultaten så utförligt att läsaren själv skall kunna dra slutsatser. Resultaten undersökningarna skall förhoppningsvis kunna utgöra en grund för kvalitetsutveckling vid Karlstads universitet. Om vi skall sammanfatta resultaten kan vi säga att kvaliteten i vår grundutbildning i många avseenden är god, men det finns ändå mycket att göra. Till min hjälp har jag haft stöd fakulteterna där Monica Skagerholm, Gunilla Klinteskog, Annicka Tigér och Annika Eriksson hjälpt till med synpunkter på enkäterna och den praktiska datainsamlingen. Ett stort antal programledare för utbildningsprogram har deltagit med synpunkter och råd. Elisabeth Wennö gav värdefulla synpunkter på den engelskspråkiga versionen av frågeformuläret. Patrick Fager och Damjan Tosic startade kodningen som sedan slutfördes av Maria Hong. Maria har sedan analyserat enkätformulärets öppna frågor. Vi har skrivit rapporten tillsammans och kompletterat våra perspektiv som lärare och student. Jag tog min grundexamen 1971 och Maria 2008. Tack för all hjälp! Karlstad Våren 2011 Lars Haglund 5

Studentundersökningarnas bakgrund och uppläggning Vikten av att lyssna på våra studenter I ett utbildningssystem där konkurrens mellan studieorter blir allt viktigare kommer studium av studenterna som kunder att alltmer komma i fokus. En viktig nyckel till att utveckla den högre utbildningen är att lyssna på nuvarande och f.d. kunder. Strävan är att involvera nuvarande och före detta studenter som en aktiv part i kvalitetsarbetet. För att veta hur man kan förbättra kvaliteten i en verksamhet måste man känna till hur studenterna upplever tjänsten som produceras både som konsument av själva utbildningstjänsten men också som faktisk medproducent i tjänsteprocessen. Studentundersökningarnas syfte, uppläggning och tema I föreliggande undersökning redovisas resultat enkäter hösten 2010 bland studenter vid fakulteten för Ekonomi, Kommunikation och IT samt vid fakulteten för Teknik och Naturvetenskap som läser på Campus på Karlstads universitet. Samtidigt har undersökningar med motsvarande frågor genomförts bland distansstudenter vid hela universitetet. Dessutom finns resultat tidigare enkäter 2000 till 2007. I den här rapporten redovisas resultat campusenkäterna, men jämförelser görs också med övriga studier. Enkätformuläret i distansstudien har inom projektet utvecklats ett antal studier på campus i Karlstad mellan åren 2000 och 2007, (Haglund et al, 2003, Haglund 2005, 2006 a, b, c och 2009). Ett standardiserat frågeformulär har använts. Omfattningen har vid varje undersökning varit två A4 sidor, en fram och en baksida på ett blad. Formuläret har i senaste omgången utökats med några öppna frågor, men det har ändå relativt enkelt besvarats av studenterna. Tiden att fylla i formuläret är omkring 5-6 minuter. Huvuddelen av frågorna har varit desamma i alla undersökningar. Det som tillkommit/förändrats de tidigare undersökningarna är följande: - Ett antal kvalitetsfaktorer har specificerats ytterligare, t ex utbildningslokaler, studieplatser och biblioteksservice. - Urvalet av frågor kring lärare och administrativ personal har ändrats Studentspegelundersökningarnas frågor (Högskoleverket, 2002 och 2007)) till 6

att bestå av tillgänglighet och tillmötesgående när det gäller administration samt kunnighet och förmåga att stödja studenterna när det gäller lärare. - Svarsskalan på frågan om vad studenterna har lärt sig har vidgats 4 till 5 mer tydliga skalsteg. På så sätt har vi nu mer likartade svarsalternativ i hela formuläret. - Slutligen har ett antal öppna frågor om utbildningen lagts till om vad som är bra, dåligt, saknas och vad man vill förändra. Formuläret på engelska har kompletterats med frågor om var i världen man kommer i och om man kommit som free mover eller som en del i ett etablerat utbyte. Formulären i campusundersökningarna återfinns i bilagor. 7

Genomförande av undersökningarna Enkäterna har distribuerats på föreläsningar och seminarier i vecka 47 under hösten 2010. Valet av denna sena vecka under terminen för datainsamlingen gjordes för att även höstens nybörjare på universitetet skall kunna delta. Dessa studenter har vid vecka 47 genomfört en eller två tentamensperioder så att resultaten tentamina bör vara klara. Alla studenter har deltagit i undersökningen. Svarsvägran är mycket ovanlig, däremot missar vi de studenter som valt att inte delta i undervisningen alternativt varit sjuka vid undervisningstillfället under vecka 47. Totalt har 1882 campusstudenter svarat på frågor om sin utbildning under hösten 2010. De enkäter vi jämför med är insamlade på samma sätt. Enkätformulären har distribuerats under föreläsningar och seminarier. Däremot har vi tidigare inte gjort totalundersökningar, utan ett urval av kurser som ingått i undersökningarna. Fördelningen av hur många studenter som svarat på de tidigare enkäterna framgår av följande: Antal studenter som svarat på enkäterna 2006, 2007 och 2010 Målpopulation Antal svar Campus våren 2006 741 Campus hösten 2006 1545 Campus hösten 2007 1355 Campus våren 2006 fakultet EKI & TN 526 Campus hösten 2006 fakultet EKI & TN 707 Campus hösten 2007 fakultet EKI & TN 671 International students 2007 (två undersökningar) 213 Campus hösten 2010 1882 Vi har svar 36 program eller varianter av program och då är inte de internationella masterutbildningarna inräknade. Dessa program är sedan grupperade enligt programtillhörighet. Varianter på Civilingenjörsstudierna är t.ex. grupperade som en enhet. Program med färre än 10 studenter har inte redovisats separat. Dessa har istället samlats upp i en grupp för övriga program. Bland program som ingår här finns Turismprogram, GIS program, Kemiingenjörer och Miljövetarprogrammet. 8

Vi har program på grundläggande nivå och några breddmagistrar inom våra fakulteter. Vi har dessutom svar studenter som läser delar av sitt program inom våra fakulteter även om programmen i princip tillhör en av de övriga två fakulteterna vid universitetet. Själva frågorna handlar om studierna som helhet vid universitetet. Några av programmen är praktiskt taget nya och då har vi inte svar olika studentkullar. Andra utbildningar har vi en god spridning över de olika årskullarna. Kandidatprogrammen som dominerar bland våra program omfattar normalt tre års heltidsstudier. Detta gör också högskoleingenjörsprogrammen. Att läsa till Civilingenjör omfattar fem års studier. I studien ingår några program som huvudsakligen hör till andra fakulteter, men där vissa kurser läses vid fakulteterna som ingick i studien. Här finns Lärarutbildningar av lite skiftande längd där studenterna läser Naturvetenskap under läsår 3 och 4. Hälsa och Wellness är ett tvåårigt program där studenterna läser första årskursen delvis vid våra fakulteter. De som läser till sjuksköterska läser kurser i naturvetenskap under sitt första läsår. De som läser till Politices Kandidat läser under sitt andra år kurser på våra fakulteter. Utöver vanliga kandidat- och magisterprogram har vi ett par s.k. breddmagisterprogram, Skatterätt och ekonomi samt Projektledning. Dessa omfattar två års studier på heltid på avancerad nivå. Studenter kan antas till dessa program utan att ha sin grundutbildning med fördjupningskurser i huvudämnet för programmet. Slutligen har vi ett förberedande program, Naturvetenskapligt basår. Här blandas gymnasiekurser med högskolekurser som en bas för att studera vidare inom lämpligt naturvetenskapligt område. Fördelningen av studenternas svar på frågan om vilket område de studerar var i undersökningarna följande: Svarsfördelning mellan utbildningssektorer Programstudier Hösten 2010 Antal svar Registrerade Svarsfrekvens Program Civilingenjör 224 358 63 % Ekonomi 138 458 30 % Personal och Arbetsliv 124 206 60 % 9

Hösten 2010 Antal svar Registrerade Svarsfrekvens Program Fastighetsekonomi 122 148 82 % Vård- och Stödsamordnare 89 171 52 % Biovetenskap 72 110 65 % Lärare 62 185 34 % Sjuksköterska 57 82 70 % Rättsvetenskap 55 68 81 % Naturvetenskapligt Basår 47 70 68 % IT-Design 43 56 78 % Webb och Multimedia 42 69 61 % Information 38 107 36 % Energi- och Miljöingenjör 30 77 39 % Projektledning 28 31 90 % Elektroingenjör 27 46 59 % Byggingenjör 27 116 23 % MKV Visuell och Design MKV Globala Medier 115 53 % Hälsa och Wellness 26 36 72 % Matematikekonomi 23 32 72 % Skatterätt och Ekonomi Magister 22 18 Maskiningenjör 21 72 29 % Politices Kandidat 19 36 53 % Övriga program 19 Mekatronikingenjör 18 25 72 % Dataingenjör 16 55 29 % Innovation och Designingenjör 16 67 24 % 27 34 Totalt 1467 Vi har jämfört våra svar i undersökningen med de registreringsuppgifter som finns för hösten 2010. Ibland är det svårt att hitta jämförbara uppgifter. Studenter slutar under terminerna och ibland samläses kurser på många sätt som gör det svårt att hitta fram till rätta antal. För några av kurserna har vi fler svar än vi har registrerade studenter. Men vi har givetvis normalt ett bortfall. Detta bortfall kan bero på ett antal orsaker. Vi kan ha fel registreringstalen. På föreläsningar eller seminarier har vi studenter som inte är med p.g.a. sjukdom, gruppindelningar och andra skäl. Vi har årskurser som missats i distributionen som organiserades programnivån. Slutligen har vi studenter som vägrar svara dels på enskilda frågor och dels totalt. Vår erfarenhet tidigare enkäter är att dessa typer av bortfall är mycket sällan förekommande. 10

Det totala bortfallet skiljer sig mycket mellan olika program. De program som i svarsfrekvenser är omkring 80 % har gjort ett utmärkt jobb vid insamlingen av data. Av de 26 program som särredovisats ovan är det 10 som har svarsfrekvenser över 65 %. Möjligen kan man hävda att detta är godkänd svarsfrekvens. Medianvärdet för svarsfrekvensen ligger just över 60 %. Den senaste Studentspegeln Högskoleverket (2007) fick efter flera påminnelser (postenkät) en svarsfrekvens på 57 %. Självfallet bör man vid analys av resultaten nedan ha åtanke att svarsfrekvenserna skiljer sig avsevärt. I undersökningen har vi studenter ett 15-tal olika Masterutbildningar eller varianter av Masterutbildningar. De internationella Masterutbildningarna omfattar normalt två års studier på heltid. Det finns här också möjlighet till att ta ut en ett årsexamen. Av studenterna på dessa program är en stor majoritet utlandet. Hösten 2010 genomfördes den sista antagningen då studier var fri i Sverige. Nästa antagning kommer studenter som inte kommer närområdet i Europa att få betala för sina studier här. Tre av fyra av dessa studenter är s.k. free movers och de har alltså inte kommit till oss genom utbytesavtal. Liksom för vanliga program har vi också för masterutbildningarna redovisat det program där vi har svar minst 10 studenter. Resterande studenter har grupperats under övriga Masterprogram. Bland andra är det masterutbildningar i Computer science, Chemical engineering och Mechanical engineering som ingår här. Svarsfördelning mellan utbildningssektorer Internationella Masterutbildningar Hösten 2010 Antal svar Registrerade Svarsfrekvens Internationell Masterutbildning Master Electrical Engineering 48 75 64 % Övriga Masterutbildningar 25 MBA Finance and Accounting 23 65 35 % Master Industrial Management 16 23 70 % MBA Marketing 15 53 28 % MBA Services Management 14 31 45 % MBA (ej angiven fördjupning) 12 MBA Management 11 47 23 % Master Global Media Studies 10 19 53 % Totalt 174 Även bland våra internationella Masterutbildningar har vi mycket skiftande svarsfrekvenser. Registreringsuppgifter kan vara ännu svårare att analysera för våra Masterutbildningar. Från rekordhöga tal på sökande minskar antalet successivt på kurserna. Dessutom har ganska många av studenterna inte angivit helt klart vilken programvariant de studerar på. 11

Vi har svar studenter som läser omkring 25 olika fristående kurser inom våra två fakulteter. Detta är många gånger utbildningar med ganska få studenter. Vi har här liksom för programstudenter särredovisat kurser när vi har svar minst 10 studenter. Övriga har vi samlat i en gruppering övriga fristående kurser. De studenter som läst både på program och fristående kurs har vi klassificerat under respektive program. Svarsfördelning mellan utbildningssektorer Fristående kurser Hösten 2010 Antal svar Registrerade Svarsfrekvens Fristående kurs Övriga kurser 66 Psykologi A 29 58 50 % Konflikter och 24 15 Konflikthantering Juridisk Översiktskurs 18 54 33% HRM Development 12 34 35% Hälsans Psykologi 10 4 Totalt 159 Bland de fristående kurser som vi har enkäter, har vi ett par där antalet svar överstiger antalet registrerade. Totalt ligger medianen för svarsfrekvens någonstans omkring hälften. Även om svarsbortfallet skiljer sig ganska mycket så har vi en bred täckning bland våra program och fristående kurser. Bland många program har vi svar omkring 70 % och uppåt. Vi täcker alltså in våra utbildningar ganska väl. Distansstudenter är dock inte med i undersökning. För den grupp har vi genomfört en nätenkät som redovisas i en separat rapport. Denna undersökning får ett betydligt större bortfall än i klassenkäterna. I diskussionen kring hur vi bör fortsätta studien följande år återkommer vi till hur vi kan öka antalet studenter som svarar. I det följande redovisas detaljerade resultat för program/kurser där mer än 10 studenter svarat. Det är ett stort antal kurser som ingår i gruppen övriga kurser, exempelvis kurser i företagsekonomi, rättsvetenskap och projektledning. Program, internationella Masterprogram och fristående kurser redovisas separat i tabellerna. Förutsättningarna är klart olika för dessa två typer av tjänster. Ändå är det givetvis intressant att jämföra över hela spektret av program och kurser. Om inte annat anges så är de redovisade mätningarna hösten 2010. De jämförelser 12

som görs med tidigare mätning 2006 och 2007 görs med ett urval av studenter med inriktning samhällsvetenskap, ekonomi, teknik och naturvetenskap. De grupper av internationella studenter som jämförs är relativt likartade de olika åren. Universitetets gäststudenter fanns också 2006 och 2007 huvudsakligen inom de två fakulteterna som ingår i vår studie. Studenterna i undersökningarna Fördelning manliga/kvinnliga studenter Programstudier Utbildning Program Manliga studenter Kvinnliga studenter Maskiningenjör 95,2% 4,8% Elektroingenjör 92,6% 7,4% Byggingenjör 88,9% 11,1% Dataingenjör 87,5% 12,5% Energi- och Miljöingenjör 86,2% 13,8% Mekatronikingenjör 83,3% 16,7% IT-Design 81,4% 18,6% Civilingenjör 75,3% 24,7% Webb och Multimedia 73,8% 26,2% Innovation och Designingenjör 62,5% 37,5% Matematikekonomi 60,9% 39,1% Naturvetenskapligt Basår 58,7% 41,3% Projektledning 51,9% 48,1% Information 47,4% 52,6% GENOMSNITT PROGRAM 45,8% 54,2% MKV Visuell och Design 44,4% 55,6% Politices Kandidat 42,1% 57,9% Ekonomi 39,9% 60,1% Övriga program 36,8% 63,2% MKV Globala Medier 35,3% 64,7% Rättsvetenskap 34,5% 65,5% Fastighetsekonomi 32,8% 67,2% Skatterätt och Ekonomi Magister 31,8% 68,2% Biovetenskap 19,4% 80,6% Hälsa och Wellness 19,2% 80,8% Lärare 17,7% 82,3% Personal och Arbetsliv 17,7% 82,3% Vård- och Stödsamordnare 12,4% 87,6% Sjuksköterska 10,5% 89,5% 13

Jämfört med universitetet som helhet har vi i de två fakulteterna Ekonomi, Kommunikation och IT samt Teknik och Naturvetenskap en större andel manliga studenter. De höga andelarna av män som läser tekniska utbildningar förklarar detta. Skillnaderna mellan olika utbildningar är här mycket stor, omkring nio av tio på Maskiningenjörsutbildningen till den motsatta fördelningen bland de som läser till Sjuksköterska. Fördelning manliga/kvinnliga studenter Internationella Masterutbildningar Utbildning Internationella Master Manliga studenter Kvinnliga studenter Master Electrical Engineering 89,6% 10,4% Övriga Masterutbildningar 88,0% 12,0% Master Industrial Management 80,0% 20,0% MBA Marketing 73,3% 26,7% GENOMSNITT MASTER 69,9% 30,1% MBA 58,3% 41,7% MBA Management 54,5% 45,5% MBA Accounting and Finance 52,2% 47,8% MBA Services Management 35,7% 64,3% Master Global Media Studies 30,0% 70,0% Våra internationella Masterutbildningar har klar majoritet av manliga studenter. Fördelning manliga/kvinnliga studenter Fristående kurser Utbildning Fristående Kurser Manliga studenter Kvinnliga studenter Konflikter och Konflikthantering 13,0% 87,0% Juridisk Översiktskurs 22,2% 77,8% Psykologi A 24,1% 75,9% HRM Development 25,0% 75,0% GENOMSNITT KURSER 25,9% 74,1% Övriga kurser 30,3% 69,7% Hälsans Psykologi 40,0% 60,0% Fristående kurser har en fördelning mellan manliga och kvinnliga studenter ungefär som för universitetet som helhet. 14

Fördelning heltids-/deltidsstudenter Programstudier Heltid/deltid Program Vård- och Stödsamordnare 100% Personal och Arbetsliv 100% MKV Globala Medier 100% Civilingenjör 100% Rättsvetenskap 100% Naturvetenskapligt Basår 100% Sjuksköterska 100% Elektroingenjör 100% Byggingenjör 100% Energi- och Miljöingenjör 100% Maskiningenjör 100% Dataingenjör 100% Matematikekonomi 100% Information 100% MKV Visuell och Design 100% Skatterätt och Ekonomi Magister 100% Webb och Multimedia 100% Innovation och Designingenjör 100% Hälsa och Wellness 100% Politices Kandidat 100% Heltidsstudenter Deltidsstudenter GENOMSNITT PROGRAM 99,1% 0,9% Biovetenskap 98,6% 1,4% Ekonomi 98,6% 1,4% Fastighetsekonomi 98,4% 1,6% Lärare 96,8% 3,2% Projektledning 96,4% 3,6% IT-Design 95,2% 4,8% Mekatronikingenjör 94,4% 5,6% Övriga program 89,5% 10,5% Våra studenter på de internationella Masterutbildningarna är praktiskt genomgående heltidsstudenter, och bland deltagare i våra fristående kurser är betydligt fler deltidsstudenter. 15

Fördelning heltids-/deltidsstudenter Fristående kurser Heltid/deltid Fristående Kurser Psykologi A 100% Heltidsstudenter Deltidsstudenter HRM Development 83,3% 16,7% Övriga kurser 78,5% 21,5% GENOMSNITT KURSER 67,9% 32,1% Hälsans Psykologi 50,0% 50,0% Konflikter och Konflikthantering 41,7% 58,3% Juridisk Översiktskurs 11,8% 88,2% Var kommer studenterna i de olika undersökningarna Programstudier Bakgrund bosättning Program Tidigare/nu bosatta i Värmland Tidigare/nu bosatta utanför Värmland Dataingenjör 81,3% 18,8% Vård- och Stödsamordnare 67,0% 33,0% Elektroingenjör 66,7% 33,3% Naturvetenskapligt Basår 65,2% 34,8% Lärare 62,3% 37,7% Sjuksköterska 61,4% 38,6% Innovation och Designingenjör 56,3% 43,8% Byggingenjör 55,6% 44,4% MKV Visuell och design 55,6% 44,4% Skatterätt och Ekonomi Magister 54,5% 45,5% Hälsa och Wellness 53,8% 46,2% Webb och Multimedia 53,7% 46,3% Energi- och Miljöingenjör 53,3% 46,7% Politices Kandidat 52,6% 47,4% Maskiningenjör 52,4% 47,6% Rättsvetenskap 50,0% 50,0% Matematikekonomi 47,8% 52,3% GENOMSNITT PROGRAM 47,5% 52,5% Ekonomi 46,4% 53,6% Information 44,7% 55,3% Biovetenskap 44,4% 55,6% IT-Design 44,2% 55,8% Övriga program 47,4% 52,6% Personal och Arbetsliv 38,2% 61,8% Fastighetsekonomi 38,0% 62,0% Projektledning 35,7% 64,3% MKV Globala Medier 35,3% 64,7% 16

Bakgrund bosättning Program Tidigare/nu bosatta i Värmland Tidigare/nu bosatta utanför Värmland Civilingenjör 35,3% 64,8% Mekatronikingenjör 22,2% 77,8% Karlstads universitet har en ganska liten hemmamarknad generellt sätt. Så är det också inom våra fakulteter där en majoritet av programstudenterna har en bakgrund utanför närområdet. Vissa utbildningar har ändå en relativt stor hemmamarknadsandel, t.ex. bland de som läser till dataingenjör, medan andra teknikutbildningar hämtar omkring två av tre studenter utanför Värmland. Var kommer studenterna i de olika undersökningarna Internationella Masterutbildningar Bakgrund bosättning Värmland Sverige Europa övrigt Asien Afrika Nordamerika Electrical Engineering 87,5% 10,4% 2,1% MBA Services 14,3% 85,7% Övr Masterutbildningar 4,0% 4,0% 4,0% 80,0% 8,0% MBA Marketing 20,0% 73,3% 6,7% Övr världen GENOMSNITT 0,6% 8,6% 6,9% 70,7% 9,2% 1,7% 2,3% MASTER MBA 8,3% 8,3% 66,7% 8,3% 8,3% MBA Management Industrial Management Accounting and Finance Global Media Studies 9,1% 9,1% 63,6% 18,2% 37,5% 56,3% 6,3% 17,4% 4,3% 52,2% 21,7% 4,3% 20,0% 30,0% 20,0% 10,0% 10,0% 10,0% Studenter på de internationella Masterutbildningarna kommer mer eller mindre hela världen. En stor majoritet har sina rötter i Asien. Bland mest frekventa länder där vi hämtar studenter till dessa utbildningar finns bl. a. Thailand, Kina och Pakistan. 17

Var kommer studenterna i de olika undersökningarna Fristående kurser Bakgrund bosättning Fristående Kurser Värmland Sverige och övriga världen Konflikter och Konflikthantering 90,9% 9,1% Juridisk Översiktskurs 88,9% 11,1% Hälsans Psykologi 80,0% 20,0% Psykologi A 69,0% 31,0% GENOMSNITT KURSER 68,6% 31,4% Övriga kurser 66,2% 33,8% HRM Development 100% Bland deltagare i våra fristående kurser har vi en dominerande andel som kommer närområdet. Våra distansutbildningar ingår inte i enkäten. Studenternas ålder Programstudier Ålder Program Andel studenter över 28 år Vård- och Stödsamordnare 39,4% Sjuksköterska 21,0% Hälsa och Wellness 19,2% Byggingenjör 14,8% Personal och Arbetsliv 14,5% Skatterätt och Ekonomi Magister 13,6% Övriga program 12,5% Lärare 11,3% Projektledning 10,7% Maskiningenjör 9,5% Webb och multimedia 9,5% IT-Design 9,3% Information 7,9% Elektroingenjör 7,4% Biovetenskap 6,9% Fastighetsekonomi 6,5% Naturvetenskapligt Basår 6,5% Ekonomi 5,8% Mekatronikingenjör 5,6% Politices Kandidat 5,3% GENOMSNITT PROGRAM 5,3% Matematikekonomi 4,3% Civilingenjör 4,0% 18

Ålder Program Andel studenter över 28 år MKV Visuell och Design 3,7% Energi- och Miljöingenjör 3,3% MKV Globala Medier 2,9% Rättsvetenskap Dataingenjör Innovation och Designingenjör Av de som läser till Vård- och stödsamordnare är tre av fyra över 28 år. Bland vissa ingenjörsutbildningar är alla studenter yngre än 29 år. Studenternas ålder - Internationella Masterutbildningar Ålder Andel studenter över 28 år Master Global Media Studies 30,0% MBA Management 27,3% MBA Services Management 21,4% Master Industrial Management 20,0% MBA Accounting and Finance 17,3% MBA 16,7% Övriga Masterutbildningar 16,0% GENOMSNITT MASTER 15,0% Master Electrical Engineering 8,3% MBA Marketing - Yngst bland våra Masterstudenter är de som läser Marknadsföring medan de som läser Media är äldst. Studenternas ålder Fristående kurser Ålder Fristående Kurser Andel studenter över 28 år Juridisk Översiktskurs 33,3% Hälsans Psykologi 50,0% Konflikter och Konflikthantering 70,8% Psykologi A 6,9% HRM Development 16,7% Övriga kurser 33,3% GENOMSNITT KURSER 34,0% Vissa av våra fristående kurser har en jämfört med programstudier väsentligen högre medelålder bland studenterna. 19

Utbildningens uppläggning och inriktning Vad tycker studenterna om studietempot? När vi i en undersökning av ekonomstudenter i Lund, Växjö, Göteborg, Karlstad och Sundsvall (Haglund, 1991) konstaterade att det var mycket svårt eller näst intill omöjligt att mäta studietider med enkla frågor valde vi istället att formulera en fråga om hur studenterna uppfattade tempot i utbildningen. I undersökningarna 2004, 2005, 2006 och 2007 ställdes motsvarande fråga om hur studenterna uppfattar studietempot. Vad tycker du om tempot hittills i dina studier vid Karlstads universitet? Studietempo Mycket för högt Något för högt Lagom Något för lågt Mycket för lågt Campus våren 2006 4 % 29 % 62 % 6 % 1 % Campus hösten 2006 5 % 30 % 59 % 6 % 1 % Campus hösten 2007 2 % 17 % 70 % 10 % 2 % Internationella 4 % 22 % 59 % 11 % 4 % studenter våren 2007 Campus hösten 2010 7,4% 35,4% 51,4% 5,1% 0,7% Program Campus hösten 2010 12,1% 35,3% 46,8% 5,2% 0,6% Internationella Masterprogram Campus hösten 2010 Fristående kurser 4,4% 23,4% 65,2% 6,3% 0,6% Studietempot verkar inte ha minskat mellan mätningarna. Många studenter anger att studietempot är mycket eller något för högt. Vad en bra nivå för studietempo skall ligga är svårt att ta ställning till. Ett lågt tempo är givetvis inte bra. Studietempo Programstudier Studietempo Program Mycket för högt Något för högt Lagom Något för lågt Mycket för lågt Rättsvetenskap 23,6% 61,8% 12,7% 1,8% Sjuksköterska 21,1% 68,4% 10,5% MKV Globala Medier 14,7% 55,9% 26,5% 2,9% Projektledning 14,3% 28,6% 50,0% 7,1% Matematikekonomi 13,0% 43,5% 39,1% 4,3% Biovetenskap 11,3% 39,4% 39,4% 8,5% 1,4% Fastighetsekonomi 10,7% 28,7% 54,1% 4,9% 1,6% 20

Studietempo Program Naturvetenskapligt Basår Mycket för högt Något för högt Lagom Något för lågt 8,5% 63,8% 25,5% 2,1% Ekonomi 7,4% 33,8% 55,9% 2,9% Mycket för lågt GENOMSNITT 7,4% 35,4% 51,4% 5,1% 0,7% PROGRAM Civilingenjör 7,2% 48,2% 43,2% 1,4% Dataingenjör 6,3% 56,3% 31,3% 6,3% Innovation och 6,3% 43,8% 50,0% Designingenjör Övriga program 5,6% 38,9% 44,4% 5,6% 5,6% Information 5,3% 21,1% 63,2% 7,9% 2,6% Politices Kandidat 5,3% 21,1% 73,7% Maskiningenjör 4,8% 23,8% 66,7% 4,8% Skatterätt och 4,8% 61,9% 33,3% Ekonomi Magister IT-Design 4,7% 18,6% 72,1% 4,7% Elektroingenjör 3,7% 7,4% 66,7% 14,8% 7,4% Byggingenjör 3,7% 40,7% 55,6% MKV Visuell och 3,7% 29,6% 63,0% 3,7% design Vård- och 3,4% 32,6% 59,6% 4,5% Stödsamordnare Energi- och 3,4% 34,5% 58,6% 3,4% Miljöingenjör Lärare 3,3% 21,3% 67,2% 6,6% 1,6% Personal och Arbetsliv 0,8% 7,3% 74,0% 17,9% Mekatronikingenjör 33,3% 66,7% Webb och Multimedia 23,8% 69,0% 4,8% 2,4% Hälsa och Wellness 3,8% 80,8% 15,4% Skillnaderna i hur man uppfattar studietempot är ganska stora mellan olika program, det Rättsvetenskapliga programmet där 85 % anser att tempot är för högt till programmet i Hälsa och Wellness där bara 4 % anger att tempot är för högt. 21

Studietempo - internationella Masterutbildningar Studietempo Masterprogram Mycket för högt Något för högt Lagom Något för lågt Mycket för lågt Övriga 28,0% 48,0% 20,0% 4,0% Masterutbildningar Master 20,8% 47,9% 27,1% 4,2% Electrical Engineering GENOMSNITT 12,1% 35,3% 46,8% 5,2% 0,6% MASTER MBA 8,3% 25,0% 66,7% MBA Marketing 7,1% 28,6% 50,0% 14,3% Master 6,3% 12,5% 68,8% 12,5% Industrial Management MBA 4,3% 21,7% 73,9% Accounting and Finance MBA 57,1% 42,9% Services Management Master 10,0% 60,0% 20,0% 10,0% Global Media Studies MBA Management 27,3% 72,7% Bland våra internationella Masterprogram skiljer sig uppfattningarna om studietempot. Studietempo Fristående kurser Studietempo Fristående kurser Mycket för högt Något för högt Lagom Något för lågt Mycket för lågt Övriga kurser 7,7% 20,0% 60,0% 10,8% 1,5% Juridisk Översiktskurs 5,6% 33,3% 61,1% GENOMSNITT 4,4% 23,4% 65,2% 6,3% 0,6% KURSER Psykologi A 3,4% 41,4% 55,2% Hälsans Psykologi 20,0% 80,0% Konflikter och 12,5% 75,0% 12,5% Konflikthantering HRM Development 8,3% 91,7% Även bland våra fristående kurser tycker en majoritet av studenterna att tempot är ganska lagom i studierna. De flesta av övriga tycker att tempot är lite högt. 22

Studiestress I studien hösten 2005 ingick en fråga om studenterna upplever stress i sina studier. Denna fråga har sedan dess ställts i samtliga studentenkäter. Upplever du stress i dina studier på universitetet? Studiestress Ja, jag upplever en besvärande stress ofta Ja, ibland kan det vara för stressigt Nej, det är i allmänhet inte stressigt Nej, jag är definitivt inte stressad Campus våren 2006 13 % 61 % 24 % 3 % Campus hösten 2006 13 % 63 % 20 % 3 % Campus hösten 2007 9 % 55 % 33 % 4 % Internationella 9 % 38 % 37 % 17 % studenter våren 2007 Campus hösten 2010 19,0% 33,3% 38,1% 9,5% Program Campus hösten 2010 18,4% 59,8% 18,4% 3,4% Internationella Masterprogram Campus hösten 2010 Fristående kurser 10,1% 45,3% 38,4% 6,3% Bilden av hur stressnivån bland våra studenter utvecklats de senaste åren är helt tydlig. De internationella studenterna är i våra nya Masterprogram klart mer stressade än våra motsvarande studenter för några år sedan. Bland övriga programstudenter på Campus verkar man vara något mindre stressad idag än i de tidigare studierna. Som helhet kanske vi kan sammanfatta att ungefär två av tre studenter upplever ibland eller ofta stress i sina studier. Lite mer än var tionde student anger att de upplever en besvärande stress ofta. I den Arbetsmiljöenkät (2006) som Studentkåren vid universitetet genomförde på Campus 2006 angav relativt många studenter att stressen yttrat sig i fysisk ohälsa. 23

Studiestress - Programstudier Studiestress Program Ja, jag upplever en besvärande stress ofta Ja, ibland kan det vara för stressigt Nej, det är i allmänhet inte stressigt Nej, jag är definitivt inte stressad Sjuksköterska 42,1% 52,6% 3,5% 1,8% Rättsvetenskap 38,2% 56,4% 5,5% Skatterätt och 36,4% 59,1% 4,5% Ekonomi Magister Biovetenskap 30,6% 45,8% 16,7% 6,9% Naturvetenskapligt 27,7% 53,2% 14,9% 4,3% Basår Civilingenjör 21,9% 62,9% 13,8% 1,3% MKV Globala Medier 20,6% 67,6% 11,8% Byggingenjör 19,2% 50,0% 30,8% GENOMSNITT 16,0% 60,5% 21,0% 2,5% PROGRAM Övriga program 15,8% 68,4% 15,8% Politices Kandidat 15,8% 57,9% 26,3% Fastighetsekonomi 14,8% 63,1% 18,9% 3,3% Energi- och 13,8% 55,2% 31,0% Miljöingenjör Ekonomi 13,1% 65,0% 19,7% 2,2% Matematikekonomi 13,0% 69,6% 13,0% 4,3% Innovation och 12,5% 87,5% Designingenjör Vård- och 12,4% 73,0% 14,6% Stödsamordnare Mekatronikingenjör 11,8% 47,1% 41,2% Information 10,8% 45,9% 40,5% 2,7% Projektledning 10,7% 67,9% 17,9% 3,6% Webb och Multimedia 7,3% 61,0% 26,8% 4,9% Lärare 6,5% 71,0% 21,0% 1,6% Dataingenjör 6,3% 81,3% 6,3% 6,3% Maskiningenjör 5,0% 50,0% 45,0% IT-Design 4,8% 59,5% 35,7% Personal och Arbetsliv 1,6% 50,8% 43,5% 4,0% Elektroingenjör 59,3% 29,6% 11,1% MKV Visuell och 63,0% 29,6% 7,4% Design Hälsa och Wellness 57,7% 38,5% 3,8% 24

Stressnivån skiljer sig mycket i olika utbildningsprogram. De två utbildningsprogrammen till Sjuksköterska och inom Hälsa och Wellness, som endast delvis ges inom våra fakulteter, har extremvärdena när det gäller stress. Över 40 % av de som läser till sjuksköterska upplever ofta en besvärande stress, och motsvarande andel inom programmet Hälsa och Wellness är 0 %. Studiestress - Internationella Masterutbildningar Studiestress Masterprogram Övriga Masterutbildningar Master Electrical Engineering Master Global Media Studies Ja, jag upplever en besvärande stress ofta Ja, ibland kan det vara för stressigt Nej, det är i allmänhet inte stressigt 32,0% 52,0% 16,0% 27,1% 56,3% 16,7% Nej, jag är definitivt inte stressad 20,0% 30,0% 40,0% 10,0% GENOMSNITT 18,4% 59,8% 18,4% 3,4% MASTER MBA 16,7% 66,7% 16,7% MBA Marketing 13,3% 53,3% 20,0% 13,3% Master 12,5% 68,8% 6,3% 12,5% Industrial Management MBA 8,7% 65,2% 21,7% 4,3% Accounting and Finance MBA 7,1% 71,4% 21,4% Services Management MBA Management 81,8% 18,2% Stressnivån bland våra internationella Masterstudenter skiljer sig också ganska mycket. Det verkar som om våra MBA utbildningar är något mindre stressiga än våra tekniska Masterutbildningar. Studiestress - Fristående kurser Studiestress Fristående kurser Ja, jag upplever en besvärande stress ofta Ja, ibland kan det vara för stressigt Nej, det är i allmänhet inte stressigt Nej, jag är definitivt inte stressad Övriga kurser 15,2% 42,4% 33,3% 9,1% Psykologi A 13,8% 75,9% 10,3% GENOMSNITT KURSER 10,1% 45,3% 38,4% 6,3% 25

Studiestress Fristående kurser Ja, jag upplever en besvärande stress ofta Ja, ibland kan det vara för stressigt Nej, det är i allmänhet inte stressigt Nej, jag är definitivt inte stressad Juridisk Översiktskurs 5,6% 50,0% 44,4% Konflikter och 4,2% 20,8% 58,3% 16,7% Konflikthantering Hälsans Psykologi 40,0% 60,0% HRM Development 33,3% 66,7% Bland de fristående kurserna är också stressnivån relativt olika. Totalt sett är nivån något lägre än bland programstudenter. Balans mellan teori och praktik I de tidigare undersökningarna våren och hösten 2004, hösten 2005 och vid båda enkäterna 2006 ingick en fråga om hur studenterna uppfattar balansen mellan de teoretiska och de praktiska inslagen i utbildningen. Denna fråga förkom även i den kartläggning av ekonomstudenter (Haglund, 1991) som genomfördes i början av 1990-talet. Resultaten har under 2000-talet varit i stort sett identiska med dem som vi fann 10-15 år tidigare. Balans mellan teori och praktik Balans teori/praktik Mer teori Bra balans Mer praktik Campus våren 2006 3 % 42 % 55 % Campus hösten 2006 2 % 49 % 50 % Campus hösten 2007 3 % 45 % 52 % Internationella studenter våren 10 % 70 % 30 % 2007 Campus hösten 2010 3,1% 53,6% 43,3% Program Campus hösten 2010 8,6% 36,2% 55,2% Internationella Masterprogram Campus hösten 2010 Fristående kurser 6,5% 59,1% 34,4% Sammanfattningsvis efterlyser en mycket stor andel av studenterna mer praktiskt orienterade inslag i utbildningen. Som student ställer man sig frågan om det man 26

lär sig är praktiskt användbart? Tydligen är vi inom akademin inte helt övertygande när vi försöker besvara denna fråga. Balans mellan teori och praktik - Programstudier Balans teori/praktik Mer teori Bra balans Mer praktik Program Skatterätt och Ekonomi Magister 22,7% 77,3% Personal och Arbetsliv 1,6% 40,3% 58,1% Politices Kandidat 42,1% 57,9% Fastighetsekonomi 4,1% 41,3% 54,5% Maskiningenjör 47,6% 52,4% Matematikekonomi 8,7% 39,1% 52,2% Elektroingenjör 7,4% 40,7% 51,9% Sjuksköterska 1,8% 47,4% 50,9% Innovation och Designingenjör 50,0% 50,0% Ekonomi 2,2% 49,3% 48,5% Webb och Multimedia 2,4% 50,0% 47,6% Energi- och Miljöingenjör 55,2% 44,8% Byggingenjör 55,6% 44,4% Mekatronikingenjör 55,6% 44,4% Lärare 1,7% 55,0% 43,3% GENOMSNITT PROGRAM 3,1% 53,6% 43,3% IT-Design 7,1% 50,0% 42,9% Hälsa och Wellness 3,8% 53,8% 42,3% Övriga program 5,3% 52,6% 42,1% MKV Visuell och Design 59,3% 40,7% Information 7,9% 52,6% 39,5% Projektledning 60,7% 39,3% Biovetenskap 4,2% 58,3% 37,5% Vård- och Stödsamordnare 1,1% 62,5% 36,4% MKV Globala Medier 8,8% 55,9% 35,3% Civilingenjör 3,2% 64,4% 32,4% Dataingenjör 68,8% 31,3% Rättsvetenskap 7,3% 61,8% 30,9% Naturvetenskapligt Basår 4,3% 80,4% 15,2% Det finns praktiskt taget ingen programutbildning där en större grupp studenter efterlyser mer teoretiska studier. I de flesta av utbildningarna är majoriteten av studenterna nöjda med balansen i studierna. En handfull av programmen har en majoritet studenter, som vill ha en mer praktisk utbildning. Högst andel som önskar mer praktik finns bland de som läser det svenska magisterprogrammet 27

inom Skatterätt och Ekonomi. Här vill tre av fyra studenter ha mer praktiska inslag i utbildningen. Balans mellan teori och praktik - Internationella Masterutbildningar Balans teori/praktik Mer teori Bra balans Mer praktik Masterprogram MBA Marketing 26,7% 73,3% MBA Management 9,1% 18,2% 72,7% Master Global Media Studies 20,0% 10,0% 70,0% MBA Services Management 7,1% 28,6% 64,3% Master Electrical Engineering 8,3% 31,3% 60,4% MBA Accounting and Finance 8,7% 34,8% 56,5% GENOMSNITT MASTER 8,6% 36,2% 55,2% Övriga Masterutbildningar 4,0% 52,0% 44,0% MBA 8,3% 58,3% 33,3% Master Industrial Management 18,8% 56,3% 25,0% Bland våra internationella Masterprogram har MBA programmen högst andel studenter som efterlyser mer praktik i utbildningarna. Balans mellan teori och praktik - Fristående kurser Balans teori/praktik Mer teori Bra balans Mer praktik Fristående kurser HRM Development 8,3% 33,3% 58,3% Övriga kurser 6,2% 52,3% 41,5% Hälsans Psykologi 10,0% 50,0% 40,0% GENOMSNITT KURSER 6,5% 59,1% 34,4% Juridisk Översiktskurs 6,3% 62,5% 31,3% Konflikter och Konflikthantering 8,7% 65,2% 26,1% Psykologi A 3,6% 82,1% 14,3% I de flesta av våra fristående kurser är studenterna ganska nöjda med balansen mellan teori och praktik. Syn på balans teori/praktik under utbildningen Balans teori/praktik Campusstudenter Mer teori Bra balans Mer praktik Start 2010 5,1% 60,1% 34,8% år 2009 1,9% 49,8% 48,4% 2008 3,4% 35,4% 61,2% 2007 eller tidigare 3,6% 45,4% 51,0% 28

Vi har i tidigare studier analyserat hur synen på balans mellan teori och praktik utvecklas under studiernas gång. Liksom tidigare ser vi att studenternas önskemål om praktiska moment i studierna ökar studiestarten. Bland förstaårsstudenter anger en av tre att de vill ha med praktiska moment i studierna, medan motsvarande andel bland de som läser sitt tredje år är två av tre. Studentinflytande I undersökningen hösten 2005 ingick en fråga om studentinflytande. Frågan lydde: Tycker du att studenterna kan påverka utbildningens uppläggning? Vi valde att ställa frågan mer generellt och inte om individen själv tycker att han/hon kan påverka studiernas uppläggning. Studentinflytande Studentinflytande Ja, definitivt Ja, delvis Nej, knappast Nej, definitivt inte Campus våren 2006 4 % 56 % 37 % 4 % Campus hösten 2006 5 % 46 % 45 % 4 % Campus hösten 2007 5 % 50 % 41 % 5 % Internationella 15 % 51 % 29 % 5 % studenter våren 2007 Campus hösten 2010 5,4% 49,1% 41,4% 4,1% Program Campus hösten 2010 26,3% 52,0% 18,1% 3,5% Internationella Masterprogram Campus hösten 2010 Fristående kurser 8,1% 51,7% 38,3% 2,0% Resultaten visar inte på några alltför genomgripande förändringar mellan åren. Bland våra svenska programstudenter är det fortfarande en liten minoritet som anger att studenter definitivt har inflytande. En positiv signal är att bland våra internationella Masterstudenter andelen som tycker att studentinflytandet är starkt har ökat i senaste mätningen. 29

Studentinflytande Programstudier Studentinflytande Program MKV Visuell och Design Ja, definitivt Ja, delvis Nej, knappast 14,8% 48,1% 37,0% Nej, definitivt inte Matematikekonomi 13,0% 39,1% 39,1% 8,7% Politices Kandidat 11,1% 33,3% 50,0% 5,6% Vård- och 10,3% 57,5% 32,2% Stödsamordnare Information 8,1% 64,9% 27,0% Hälsa och Wellness 8,0% 64,0% 28,0% Byggingenjör 7,4% 59,3% 25,9% 7,4% Webb och Multimedia 7,1% 64,3% 26,2% 2,4% IT-Design 7,0% 46,5% 46,5% Fastighetsekonomi 6,6% 44,6% 42,1% 6,6% Ekonomi 6,5% 31,9% 52,2% 9,4% Dataingenjör 6,3% 43,8% 43,8% 6,3% MKV Globala Medier 5,9% 79,4% 14,7% Personal och Arbetsliv 5,6% 58,1% 33,9% 2,4% Mekatronikingenjör 5,6% 33,3% 61,1% GENOMSNITT 5,4% 49,1% 41,4% 4,1% PROGRAM Övriga program 5,3% 57,9% 36,8% Sjuksköterska 5,3% 40,4% 47,4% 7,0% Maskiningenjör 5,0% 35,0% 55,0% 5,0% Biovetenskap 4,2% 54,2% 38,9% 2,8% Civilingenjör 3,7% 47,9% 43,8% 4,6% Elektroingenjör 3,7% 40,7% 48,1% 7,4% Projektledning 3,6% 57,1% 39,3% Energi- och 3,4% 55,2% 37,9% 3,4% Miljöingenjör Rättsvetenskap 1,8% 49,1% 47,3% 1,8% Innovation och 66,7% 33,3% Designingenjör Lärare 53,2% 45,2% 1,6% Skatterätt och 40,9% 50,0% 9,1% Ekonomi Magister Naturvetenskapligt Basår 31,1% 60,0% 8,9% Graden av studentinflytande skiftar ganska mycket mellan de olika programmen. Bland många program anger ändå en majoritet av studenterna att studenter 30

definitivt eller delvis kan påverka studierna. Bland en dryg handfull av programmen anger en majoritet av studenterna att de knappast eller inte alls kan påverka studierna. Studentinflytande - Internationella Masterutbildningar Studentinflytande Masterprogram Övriga Masterutbildningar Master Electrical Engineering Ja, definitivt Ja, delvis Nej, knappast 40,0% 56,0% 4,0% Nej, definitivt inte 34,8% 52,2% 10,9% 2,2% MBA Marketing 28,6% 50,0% 21,4% GENOMSNITT 26,3% 52,0% 18,1% 3,5% MASTER MBA 26,1% 43,5% 30,4% Accounting and Finance MBA Management 18,2% 54,5% 27,3% MBA 16,7% 66,7% 8,3% 8,3% MBA 14,3% 71,4% 7,1% 7,1% Services Management Master 12,5% 37,5% 37,5% 12,5% Industrial Management Master Global Media Studies 10,0% 40,0% 40,0% 10,0% Studentinflytande upplevs som relativt bra bland dem som följer våra internationella program. Inom praktiskt taget alla av dessa program upplever en majoritet av studenterna att man definitivt eller i alla fall delvis har ett inflytande. Studentinflytande - Fristående kurser Studentinflytande Fristående kurser Ja, definitivt Ja, delvis Nej, knappast Nej, definitivt inte HRM Development 16,7% 58,3% 25,0% Övriga kurser 11,5% 44,3% 42,6% 1,6% GENOMSNITT 8,1% 51,7% 38,3% 2,0% KURSER Psykologi A 7,1% 64,3% 25,0% 3,6% Konflikter och 4,5% 54,5% 40,9% Konflikthantering Juridisk Översiktskurs 50,0% 50,0% Hälsans Psykologi 50,0% 40,0% 10,0% 31

Studentinflytande inom våra fristående kurser verkar vara på ungefär samma nivå som på våra svenska programutbildningar. Men vill studenterna ha inflytande? Om vi analyserar kopplingen mellan syn på studentinflytande och hur man uppfattar studierna som helhet ser vi att studenter som anser att man kan påverka sina studier också är mer nöjda med studierna som helhet. Samband mellan studentinflytande och uppfattning om utbildningens kvalitet Utbildningskvaliteten är hög Campusstudenter Påverka sina studier Ja, definitivt helt delvis Varken eller Tar delvis Tar helt 45,0% 40,7% 10,7% 2,1% 1,4% Ja, delvis 36,2% 52,4% 7,4% 3,5% 0,4% Nej, 21,7% 56,9% 16,4% 3,8% 1,3% knappast Nej, definitivt inte 17,6% 41,2% 20,6% 16,2% 4,4% 32

Lärare och lärprocesser Studenternas attityder till lärarnas insatser Under 2010 har två centrala frågor om lärares insatser ställts i våra enkäter vid universitetet: - Lärarna är kunniga - Lärarna är stödjande Detta är ett urval av frågor om lärarnas insatser som ställdes i högskoleverkets Studentspegelundersökningar 2002 och 2007. Av de tre frågor om lärarna som ställdes i Studentspegeln valde vi bort frågan om lärarna är tillmötesgående. Frågeformuleringen har vi behållit oförändrad men svarsalternativen har gjorts likartade med andra frågor i våra studentenkäter. Kunniga lärare Kunniga lärare Lärare är kunniga helt delvis Varken eller Tar delvis Tar helt Campus hösten 2007 32 % 51 % 12 % 4 % 1 % Campus hösten 2010 42,8% 48,4% 6,6% 1,8% 0,4% Program Campus hösten 2010 46,5% 40,7% 8,7% 2,9% 1,2% Internationella Masterprogram Campus hösten 2010 Fristående kurser 56,3% 38,6% 5,1% En stor majoritet av våra studenter anger att de upplever lärarna helt eller delvis som kunniga. Denna uppfattning verkar vara relativt oförändrad mellan våra mätningar. 33

Kunniga lärare enligt Studentspeglarna 2002 och 2007. Universitet/högskola 2002 (Rangordning, 1-7, 7 bästa värde) Hur uppfattar du lärarpersonal? okunniga/kunniga Lunds universitet 5,9 Linköpings universitet 5,8 Umeå universitet 5,8 Göteborgs universitet 5,7 Karlstads universitet 5,7 Uppsala universitet 5,7 Luleå tekniska universitet 5,7 Växjö universitet 5,7 Stockholms universitet 5,6 Örebro universitet 5,6 Mittuniversitetet 5,4 Universitet/högskola 2007 Hur uppfattar du lärarpersonal? (Rangordning, 1-7, 1 bästa värde) okunniga-kunniga Uppsala universitet 2,1 Linköpings universitet 2,1 Lunds universitet 2,1 Mittuniversitetet 2,1 Stockholms universitet 2,1 Växjö universitet 2,3 Göteborgs universitet 2,3 Umeå universitet 2,3 Karlstads universitet 2,3 Luleå tekniska universitet 2,4 Örebro universitet 2,4 Efter att ha tappat något under åren i början av detta sekel verkar det som om vi har en mer positiv utveckling fram till 2010. Svarsskalorna skiljer sig något åt och det är svårt att göra direkta jämförelser men vi kan se en liten tendens. Kunniga lärare Programstudier Lärarna är kunniga Program helt delvis Varken eller Tar delvis Tar helt Övriga program 73,7% 10,5% 5,3% 10,5% Hälsa och Wellness 73,1% 23,1% 3,8% Vård- och Stödsamordnare 61,8% 34,8% 2,2% 1,1% Naturvetenskapligt Basår 61,7% 31,9% 4,3% 2,1% 34

Lärarna är kunniga Program helt delvis Varken eller Tar delvis Rättsvetenskap 61,1% 33,3% 5,6% Dataingenjör 56,3% 37,5% 6,3% MKV Visuell och Design 55,6% 40,7% 3,7% Politices Kandidat 52,6% 31,6% 10,5% 5,3% Biovetenskap 51,4% 43,1% 5,6% Projektledning 50,0% 50,0% MKV och Globala Medier 47,1% 44,1% 5,9% 2,9% Innovation och 43,8% 50,0% 6,3% Designingenjör Personal och Arbetsliv 43,5% 50,0% 6,5% Webb och Multimedia 42,9% 52,4% 2,4% 2,4% Tar helt GENOMSNITT 42,8% 48,4% 6,6% 1,8% 0,4% PROGRAM Fastighetsekonomi 41,0% 50,0% 4,9% 2,5% 1,6% Civilingenjör 40,6% 50,4% 8,0% 0,9% Lärare 40,3% 56,5% 3,2% IT-Design 39,5% 53,5% 7,0% Matematikekonomi 39,1% 47,8% 4,3% 4,3% 4,3% Information 36,8% 52,6% 7,9% 2,6% Ekonomi 31,2% 57,2% 8,0% 2,2% 1,4% Byggingenjör 29,6% 44,4% 22,2% 3,7% Mekatronikingenjör 27,8% 66,7% 5,6% Energi- och 27,6% 55,2% 10,3% 6,9% Miljöingenjör Maskiningenjör 23,8% 71,4% 4,8% Skatterätt och 22,7% 68,2% 9,1% Ekonomi Magister Sjuksköterska 19,6% 57,1% 23,2% Elektroingenjör 18,5% 66,7% 7,4% 7,4% Andelen studenter som inte anser att lärarna är helt eller delvis kunniga är ganska lika mellan programmen. Däremot skiljer sig åsikterna om lärarnas kunskapsmässiga kompetens ganska mycket mellan olika utbildningar. 35

Kunniga lärare - Internationella Masterutbildningar Lärarna är kunniga Masterprogram Övriga Masterutbildningar helt delvis Varken eller Tar delvis 76,0% 20,0% 4,0% Tar helt MBA Management 72,7% 18,2% 9,1% MBA 53,8% 30,8% 15,4% Services Management MBA 52,2% 39,1% 8,7% Accounting and Finance GENOMSNITT 46,5% 40,7% 8,7% 2,9% 1,2% MASTER Master 37,5% 43,8% 18,8% Industrial Management Master 36,2% 48,9% 8,5% 6,4% Electrical Engineering MBA Marketing 33,3% 46,7% 6,7% 13,3% MBA 33,3% 58,3% 8,3% Master Global Media Studies 20,0% 60,0% 10,0% 10,0% Liknande tendenser när det gäller vad studenterna anser om lärarnas kunskaper visar en analys av vad våra studenter på de internationella Masterutbildningarna tycker. Kunniga lärare - Fristående kurser Lärarna är kunniga Fristående kurser helt delvis Varken eller Psykologi A 69,0% 27,6% 3,4% Konflikter och 62,5% 29,2% 8,3% Konflikthantering Juridisk Översiktskurs 58,8% 41,2% GENOMSNITT 56,3% 38,6% 5,1% KURSER Övriga kurser 53,0% 39,4% 7,6% Hälsans Psykologi 50,0% 50,0% HRM Development 33,3% 66,7% Tar delvis Tar helt Bland de studenter som läser fristående kurser är andelen som anser lärarna som mycket kunniga högre än bland programstudenter. 36