080411 Minnesanteckningar från möte kring Vård- och omsorgscollege Datum och tid: torsdag 10 april kl. 13.30-16.30 Plats: Krokslättsgymnasiet i Mölndal Deltagare: Ann-Christine Högberg, Alströmergymnasiet Alingsås, Kerstin Björnhede Komvux Alingsås, Jörgen Frohm Framtidsgymnasiet, Ingrid Pettersson GR, Lars-Göran Jansson GR, Margaretha Allen GR, Britta Schröder Tuve-Säve SDF Göteborg, Gisela Kimfors Nottorp Katrinelundsgymnasiet Göteborg, Leif-Göran Klittermark, Göteborgs Stad Utbildning, Lena Ericsson Studium Göteborg, Lisbeth Hundal SDF Majorna Göteborg, Ralf Stenered vuxenutbildningsförvaltningen Göteborg, Britt-Marie Wall vuxenutbildningen Härryda, Marianne Lörnbo Olausson Vuxenutbildningen Härryda, Inger Karlsson Dahlström Kompetenscentrum Kungsbacka, Ulrika Borgvall Aranäsgymnasiet Kungsbacka, Anders Johansson Kungälvs kommun, Camilla Lagerqvist Lernia, Elisabeth Aridun Krokslättsgymnasiet Mölndal, Ewa Berhof Krokslättsgymnasiet Mölndal, Lena Jakobsson Krokslättsgymnasiet Mölndal, Lotta Adamsson Vård- och Omsorg Mölndal, Marianne Andersson Krokslättsgymnasiet Mölndal, Sofie Andersson Vård och Omsorg Mölndal, Roy Jörgensen antecknare, Jane Cervell Vuxenutbildningen Stenungsund 1. Presentation av Omvårdnadsutbildningarna i Mölndal Rektor Aina Günther hälsar oss välkomna och berättar att Krokslättsgymnasiet är en kommunal skola där ungdomar och vuxna studerar tillsammans. Utbudet på ungdomssidan är barn- och fritidsprogrammet BF, omvårdnadsprogrammet OP samt socialmedicinska vårdprogrammet, ett specialutformat studieförberedande program med OP som bas. För vuxna finns KY-utbildningar till aktiveringspedagog med två inriktningar samt vuxenutbildning med tre olika inriktningar, mer info senare. Totalt finns idag ca 280 gymnasieungdomar, 80 aktiveringspedagoger och 50 vuxenstuderande på skolan. Två områden som Aina särskilt lyfter fram är APU och internationellt utbyte. Att hitta bra APU-platser inom framförallt SU, de flesta ungdomar kommer från Göteborg, och inom Mölndals kommun är särskilt angeläget. Internationella utbyten bedrivs bl.a med Vitryssland och Lettland för BF-elever samt Österrike och Grekland för OP-elever.
Omvårdnadsprogrammet: Sex klasser totalt i systemet och upplägget bygger på kontinuerlig kontakt med arbetslivet. Det sker bl. a genom: År 1 inleds med två veckors fältstudier på äldreboenden mm, mycket uppskattat. På våren i ettan går eleverna ut på fyra veckors APU. Även i år 2 har eleverna två olika APU-perioder. I år 3 kan eleverna välja mellan fyra olika profiler om 300 poäng: Sjukvård Barn och ungdom Psykiatri Funktionshinder Andra viktiga framgångsfaktorer är: De individuella valen inom räddningstjänst och teckenspråk är särskilt populära. Arbetet går mycket ut på att knyta ihop teori och praktik genom temaarbeten och infärgning mellan främst svenska, samhällskunskap och yrkesämnena. En utökad samverkan med socialtjänsten. Folkhälsouppdrag i år 3, där eleverna använder sina projektarbeten till olika uppskattade fältuppdrag som t. ex: o Anläggning av en trädgård på äldreboendet Lackarebäckshemmet, vilket blir en naturlig mötesplats med åldringar. o Anordnande av en temadag kring HIV/AIDS på Hvitfeldtska gymnasiet i Göteborg. Elevunderlaget består till cirka 80 % flickor och de kommer från sju olika GR-kommuner, flest från Göteborg. De flesta har jobb då de lämnar gymnasiet, främst via sina APU-platser. De flesta verkar stanna inom vård- och omsorgssektorn. Vuxenutbildningen: Utbildningen på 1350 poäng omfattar 48 veckor heltidsstudier, varav åtta veckor görs som APU, två praktikperioder, inom tre olika områden: Psykiatri Sjukvård Funktionshinder Just nu finns det två klasser i systemet som togs in med ett halvårs mellanrum. Fakta: Många elever vikarierar inom kommunen idag men behöver den formella kunskapen. Vuxenutbildningen arbetar inte med validering men eleverna erbjuds att göra särskilda prövningar i stället. Upplägget består av att två kurser läses parallellt och numera har eleverna en lektionsfri dag i veckan för egna studier. Fem av 18 elever är killar.
Många elever arbetar under studietiden på kvällar och helger för att finansiera sina studier. De flesta får vikariat efter utbildningen inom kommunen eller inom SU. Andelen invandrare är lägre nu än tidigare, vilket kan bero på tidigare invandrarelevers misslyckanden pga språksvårigheter samt att inträdeskraven har höjts till motsvarande svenska/svenska som andraspråk kurs A. Övrigt: Fokus i kommunen är nu att hitta fler attraktiva APU-platser, annars försvinner eleverna till SU. Eleverna tycker generellt att APU-n är mer spännande där, vilket i förlängningen gör att de söker arbete där i stället. För att få fast tjänst inom vård och omsorg, vid nyanställning, i Mölndals kommun krävs genomgånget omvårdnadsprogram. Ingen samverkan sker mellan gymnasieskola och vuxenutbildning utom vid enstaka storföreläsningar. KY-utbildning till aktiveringspedagog: Två olika inriktningar: Rehabilitering, en generalistutbildning med bred målgrupp. Grava kognitiva funktionshinder, en specialistutbildning. Detta är en eftergymnasial utbildning och för att kunna tas in krävs högskolebehörighet genom grundläggande behörighet från gymnasieskolan eller som 25:4. Den riksrekryterande bildningen är på 80 veckor varav 26 veckor utgörs av LIA, lärande i arbetslivet, som sker på hemorten. Utbildningen bygger på ett problembaserat lärande. Yrkestiteln aktiveringspedagog är ny och på stark frammarsch, ses inom allt fler områden, dock inte accepterad inom Mölndals kommun än så länge. Inom VGR är det numera en vedertagen yrkestitel. Utbildningen har ett vägledande förhållningssätt, vilket bl. a innebär att de skall marknadsföra sig själva och sin utbildning inför olika grupper. Löneläget vid anställning efter avslutade studier ligger vanligtvis mellan 21 000 och 23 000 kr. 2. Mötesplats äldreomsorgsmässan 7-9 april Huvudsyftet med äldreomsorgsmässan var att kommunerna skulle visa upp sina verksamheter inom kompetensstegen samt att ge möjlighet för besökarna/utställarna att lyssna på inspirerande föreläsare. Den främsta målgruppen för mässan var anställda inom vård- och omsorg men även bl. a elever inom vårdutbildningar, politiker och verksamma inom PRO besökte mässan. Uppemot 5 000 personer beräknas ha besökt mässan. Övrigt i samband med mässan: Under ett särskilt möte presenterades Vård- och omsorgscollege för representanter för Sahlgrenska Akademien. Konceptet fick ett positivt mottagande av de närvarande. Även
Akademien kan vinna på ett engagemang inom VOC. Särskilt intressant kan rekryteringen av blivande studenter vara. I GR:s monter visades bl.a på: Webbplatsen www.praktikplatsen.se uppfattades positivt av många och flera såg det som en möjlighet att marknadsföra sin verksamhet. Vård- och OmsorgsCollege, VOC, fick flera förslag på vad som behövs för att intressera ungdomar och vuxna till att utbilda sig inom vård och omsorg. Vi presenterar förslagen på nästa möte. 3. Övrigt VOC Skrivargruppen: Till den sk skrivargruppen har ett antal personer inbjudits eller utsetts av sina verksamheter. Tre möten har genomförts. Gruppen skall via processkrivning arbeta fram ett förslag till den regionala VOC-ansökan. Margaretha Allen och Lars-Göran Jansson är motorerna i arbetet. Enligt preliminär tidsplan presenteras förslaget för de regionala politikerna i Utbildningsgruppen och Sociala styrgruppen senast september 2008. Man kan ladda ner en ram för regional ansökning via www.vo-college.se och läsa mer om vilka förutsättningar som gäller för att vi skall kunna bli certifierade i regionen. Den lokala ansökan kan arbetas på parallellt, men arbetet bör ske i samklang med den regionala ansökan. Idag finns enbart en certifierad region, Värmland. Hur den framtida certifieringen skall gå till är inte klart i dagsläget. Antingen tittar godkända regioner på ansökarregionerna eller så sker certiferingen centralt via Nationella rådet. Ansökningarna skall helst hållas korta och koncisa. Minst tio regioner har aviserat att de är på gång med arbetet med ansökningar. 4. Gymnasieutredningen Margaretha Allen presenterar Anita Ferms förslag till ny gymnasieskola 2011. Se bifogad power-pointpresentation. Olika saker som utredaren fokuserar på är bl. a en tydligare uppdelning mellan yrkesprogram och högskoleförberedande program samt en förbättrad samverkan mellan skolhuvudmän och avnämare. Utredningen gäller också utbildningens innehåll för vuxenutbildningar. För den här gruppen är det av särskild vikt att veta att namnet barn- och fritidsprogrammet försvinner och att programmet för ledarskap och friskvård kan fånga upp många av dem som intresserar sig för BF idag. OP försvinner som namn och blir programmet för vård- och omsorg i stället. Det är det enda programmet utan nationella inriktningar, vilket flera i församlingen tyckte var bra. En yrkestitel, undersköterska, nämns i förslaget.
Vad behöver arbetsgivaren, vilka kompetenser efterfrågas? Se resonemanget på sid 464-468 i utredningen. Lärlingsutbildningen är ett alternativ till yrkesutbildningarna, med samma krav, mål och utgångar. Alla specialutformade program och lokala inriktningar tas bort. Dessutom är det glädjande att se att två idéskolor i väst verkar ha haft en stor inverkan på förslaget. Det tryck också på samverkan för en framtida god utbildning, vilket gör att collegetanken känns helt rätt. Efter remissrundan skall Skolverket så småningom utforma de slutgiltiga förslagen till mål och kursplaner och det är viktigt att vi är med hela vägen och försöker påverka. 5. Läget i kommunerna vad gäller VOC? Ale: Oklart, ingen deltagare närvarande. Alingsås: Intresserad av att delta på den lokala nivån. Yrkesråden informerar verksamheterna. Göteborg: Intresserade på olika nivåer, men förankringen upplevs som extra viktig här. Många nivåer i en stor organisation gör att det går långsammare än i en mindre kommun. Målet är att vara med på banan i höst. Härryda: Politikerna med på tåget, nu bearbetas aktuella chefer, verkar positivt. Kungsbacka: Oklart med politikerna, avnämarna positiva. Kungälv: Oklart, men cheferna tycker det är viktigt. Lerum: Oklart, ingen deltagare närvarande. Lilla Edet: Ingen egen utbildning, men politikerna intresserade. Mölndal: Med på tåget tidigt, alla nivåer på gång. Partille: Oklart om det kommer att erbjudas OP inom vux framgent. Ingen deltagare. Stenungsund: På gång. Tjörn: Avvaktar. Öckerö: Ingen egen utbildning. Oklart, ingen deltagare. 6. Marknadsföring mm. Här kom många förslag upp, alltifrån att hitta goda förebilder, bra informationsmaterial, bl. a en film från Mölndal, vilken bild ger media, användning av bra föreläsare från Transfer mm. Vi enades om att marknadsföring blir en stor punkt på nästa möte, tillsammans med att alla berättar lite om hur de respektive handledarutbildningarna på hemmaplan ser ut. Margaretha lägger också ut länkar till alla utbildningsanordnarna i GR på vår regionala vocsida, www.grkom.se/vardochomsorgscollege Att fråga avgångseleverna om hur de ser på sin vårdutbildning lyftes också fram som en bra möjlighet att få reda på vad vi kan bli bättre på.
På webben finns en länk till en distans- och webbaserad handledarutbildning som rekommenderades: Se www.skolutveckling.se/larling under Verktygslådan och vidare till Lärlingsråd 7. Nästa möte: Vi träffas 29 maj kl 13.30-16.30 på Vuxenutbildningen i Stenungsund, Hasselbackev. 76. Parkering kan vara ett bekymmer, parkera på Kristinedalsskolan eller samåk via GR. Vi får återkomma med detaljer kring detta. Vid anteckningarna Roy Jörgensen