Typiskt Tobias! Sista hållplatsen

Relevanta dokument
Typiskt Tobias! Kaos i skallen

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Tjejen på skolgården. Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas. Eleverna tränar följande förmågor

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. (SV åk 7 9)

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Draken med tatueringen

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (SV åk 7 9)

Två timmar till avspark

Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. (SV åk 7 9)

Jobbigt läge VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

FÅGEL- FLICKAN. Fågelflickan VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Den döda flickans docka

MEN JAG AR KAR I HENNE Lärarmaterial

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Koll på läget VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Ingen gör mål på mig VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Mynta och de mystiska inbrotten

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Falafelflickorna VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial CHRISTINA WAHLDÉN SIDAN 1

BOKHATAREN Lärarmaterial

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Ge inte upp, Amina! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Vi tre Fegis! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Mynta och den mystiska hundtjuven

Hur man använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. (SV åk 4 6)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Skejtarna i kojan VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Inte bjudna VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

SIDAN 1 THOMAS HALLING. Åka fast. Lärarmaterial. Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet.

Isak är en hjälte VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Pappa, jag är hungrig!

Fröken spöke går på cirkus

ANN-CHARLOTTE EKENSTEN SIDAN

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Vandrande pinnar på rymmen

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Vänd dig inte om Lärarmaterial

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Mynta och den mystiska cykeltjuven

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Fångade på isen VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR SIDAN 1. Lärarmaterial

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. (SV åk 7 9)

En häst på rymmen Anna Hansson

Så sjukt kär guldboken

Hjälten Lärarmaterial

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Fröken spöke fixar loppis

Fröken Spöke går vilse

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Kom fram, Bella! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Kom igen, Amina! Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

SIDAN 1. Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Agility! Springa snabbt

Vad handlar boken om?

Mynta och det mystiska ödehuset

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Fröken Spöke på sommarlov

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Diane Tullson

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Vad handlar boken om? Nypon förlag

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Fakta om Marcus och Martinus

Varulvsfeber! VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS:

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

en möjlighet för alla

Försova sig VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Erik ser en zombie VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. (SV åk 4 6)

Skräck bakom masken Jørn Jensen

Måns och Mahdi Ramadan

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lärarmaterial. Boken handlar om: Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. (SV åk 7 9)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Transkript:

KERSTIN LUNDBERG HAHN Sidan 1 Typiskt Tobias! Sista hållplatsen Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Ibland är man väldigt trött. Tobias somnar på bussen på kvällen och vaknar inte förrän chauffören väcker honom och säger att det är sista hållplatsen och att han måste kliva av. Det är mörkt och vid hållplatsen sitter en full gubbe och tre killar som ser hotfulla ut. En äldre kvinna går förbi och Tobias frågar henne om bussen hem. Hon pratar inte så mycket svenska, men hjälper Tobias på ett oväntat sätt. LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. (SV åk 7 9) Presentationer av eget bildskapande. (BL åk 7 9) FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9) Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intressen och argument kan uttryckas. (SV åk 7 9) Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel seriebilder och illustrationer till text. (BL åk 7 9) FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Tala och samtala i olika sammanhang.

KERSTIN LUNDBERG HAHN Typiskt Tobias! Sista hållplatsen Sidan 2 FÖRE LÄSNINGEN Boken heter Typiskt Tobias! Sista hållplatsen. Vad tror du att boken handlar om när du hör titeln? UNDER LÄSNINGEN I elevmaterialet finns frågor till varje kapitel och frågorna med facit hittar du på sidan 3. EFTER LÄSNINGEN Här är några frågor att prata kring. 1. Tycker du om boken? Ja: Vad är det som gör att du tycker om den? Nej: Vad är det som gör att du inte tycker om den? 2. Boken börjar med den här meningen: Jag heter Tobias. Jag gillar dataspel och film. Om boken hade handlat om dig, hur skulle de meningarna vara då? 3. Har du somnat på bussen, tåget eller tunnelbanan någon gång? Hur gick det? 4. Vid hållplatsen finns en full gubbe och tre killar. Tobias tycker att de tre killarna ser farliga ut och han är rädd för att de ska råna honom. Vad är det som gör att man tycker att vissa människor ser farliga ut? Kan man se på folk om de är farliga? 5. Tobias mamma kallar honom för sötnos och Ivans farmor kallar honom för sötnos och säger att han är söt. Killarna gillar inte att bli kallade sötnos. Varför gillar inte killar att bli kallade sötnos och söt? Är det annorlunda för tjejer? 6. I de första kapitlen beskriver författaren huvudpersonen, Tobias, och berättar om när han somnade på bussen. Hon målar upp en bild av miljön och personerna vid hållplatsen, som känns lite hotfull och skrämmande. Sedan blir det en tydlig vändpunkt och det visar sig att saker och ting inte alls är sådana som de verkade vara. När kommer den vändpunkten? Vad händer? (Det visar sig att en av killarna som Tobias är rädd för är den snälla tantens barnbarn.)

KERSTIN LUNDBERG HAHN Typiskt Tobias! Sista hållplatsen Sidan 3 FACIT Här är frågorna på texten med förslag till svar. Problem 1. Jag heter Tobias. Jag gillar dataspel och film. Så börjar den här boken. Om boken hade handlat om dig, hur skulle de meningarna vara då? 2. Tobias är ganska kritisk när han beskriver sitt eget utseende. Det är fyra saker som han inte gillar. Vilka? Armarna är smala, öronen är för stora, en tand står snett och han har inget skägg. Sista hållplatsen 3. Tobias tog bussen hem klockan tio en fredagskväll. Han somnade. Varför gjorde han det? Han var trött eftersom de hade haft en massa läxor och två prov. Det var kallt ute, men varmt i bussen. 4. Vad var det som gjorde att Tobias vaknade? Chauffören tog honom i armen och sa att det var sista hållplatsen och att han måste gå av. 5. Hur många personer var det vid hållplatsen? Vilka var de? Det var fyra personer vid hållplatsen, en full gubbe och tre killar med en moppe. 6. Varför blev Tobias nervös? Han blev nervös för att de tre killarna såg på honom. 7. Typiskt! tänkte Tobias i slutet av kapitlet. Vad var det som var typiskt. Batteriet till mobilen var slut. Tobias hade glömt att ladda det. Vilken buss? 8. Hur såg det ut vid hållplatsen där Tobias klev av? Det fanns flera hållplatser och många bussar. Det var höghus runtomkring och det lyste från många fönster. 9. Tobias kände sig rädd och ville därifrån. Varför? Killarna var äldre än Tobias och större och starkare. De kunde lätt slå ner honom och råna honom. 10. Tobias såg en tant som klev av en buss. Han frågade henne om bussen hem till Lindholmen. Tanten var vänlig, men det fanns ett problem. Vilket? Hon pratade inte så mycket svenska. 11. Tanten pekade på en buss som var på väg att köra. Vad hände när Tobias sprang för att ta bussen? Precis när Tobias kom fram till bussen stängdes dörren. Bussen körde iväg.

KERSTIN LUNDBERG HAHN Typiskt Tobias! Sista hållplatsen Sidan 4 Gangsters 12. Tanten kom fram till Tobias. Hur såg hon ut? Hon hade grått hår och en tand av guld. 13. Det var en hel timme tills bussen skulle gå. Tanten ville inte att Tobias skulle vänta där. Varför? Hon pekade på den fulla gubben och tyckte nog att han såg farlig ut. 14. Vad skulle Tobias mamma ha sagt om de tre killarna? Vad kallade Tobias dem? Tobias mamma skulle ha sagt busar om killarna. Tobias kallade dem för gangsters. 15. Vad föreslog tanten att de skulle göra? Hon föreslog att Tobias skulle följa med henne hem och dricka te. 16. Tobias tyckte att tanten var snäll. Varför trodde Tobias att hon ville att han skulle följa med henne hem? Tobias trodde att tanten inte ville att han skulle bli rånad av de tre killarna. Ivan 17. Till Tobias förvåning gick tanten mot de tre killarna. Varför gjorde hon det? Hon var farmor till en av killarna och sa åt honom att följa med hem och dricka te. 18. Vad betyder det ryska ordet babusjka? Det betyder farmor (eller mormor). Dricka te 19. Tobias blev generad och röd i ansiktet. Varför då? Tanten sa att Tobias var ett fint namn och hon nöp honom i kinden. 20. Tanten tog fram piroger ur frysen. Vad är en pirog? Förslag: En pirog är en deg med fyllning, lite grann som en paj. 21. Varför blev Ivan arg? Han blev arg för att Babusjka kallade honom för sötnos. 22. Vad fick Tobias veta om Babusjka och hennes familj? De kom från Ryssland. Babusjka bodde tillsammans med Ivans pappa Sergej och Ivan. Ivans pappa jobbade på Volvo. Babusjka 23. Nu kunde Tobias två ord på ryska. Vilka? Spasiba = tack och Babusjka = farmor (mormor). 24. Varför sa Babusjka åt Ivan att han skulle följa med henne och Tobias till bussen? Hon sa att det kunde komma gangsters och råna henne.

KERSTIN LUNDBERG HAHN Typiskt Tobias! Sista hållplatsen Sidan 5 Gonatt 25. När Tobias kom hem och hans mamma frågade var han hade varit, tänkte Tobias på ett svar som han aldrig sa. Vad tänkte han? Jag har varit hos en rysk gangster och hans babusjka med guldtand. 26. Varför berättade Tobias inte hela historien för sin mamma? Vad tror du? 27. Innan Tobias gick och lade sig gjorde han tjugo armhävningar. Hur många armhävningar kan du göra?