Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Relevanta dokument
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Mediehistoriens slut mediestudiets början

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

Förslag den 25 september Engelska

Egenutgivning, kvalitet och läsaren. Jerry Määttä Litteraturvetenskapliga institutionen Uppsala universitet

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen

SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte

Statens skolverks författningssamling

Kursplan. Kurskod FMB102 Dnr 01:145 Beslutsdatum Kursen ges som fristående kurs

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

ÄSVA51, Svenska IV, GY, 30 högskolepoäng Swedish IV, hp, for Upper Secondary School Teaching, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Berättelsen i lärandet och lärandet i berättandet

Noter och referenser - Oxfordsystemet

Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap den 25 mars 2003.

Lärarhandledning. Tidningsskaparna. åk 3 5

Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Ett svenskt digitalt tidskriftsarkiv en förstudie kring de upphovsrättsliga frågorna

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

kvalitetsgranskning, publicering och spridning av vetenskapliga böcker Maja Pelling och Lena Larsson Linnéuniversitetet

STÖDMATERIAL Kunskaper som understiger vitsordet åtta

Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning

Enkät 2: Om din läsning (12 15 år)

Klippet Ett novellprojekt

Innehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall

SVENSKA. Ämnets syfte

Centralt innehåll årskurs 7-9

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

EXAMINATIONSUPPGIFT C

INFÖR NATIONELLA PROVEN I SVENSKA. Olika typer av texter

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Inför NP. Vi färskar upp minnet och går igenom de vanligaste texttyperna. Anteckna och följ med i din handout!

Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä

Kursplan - Grundläggande svenska

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:

Välkomna till första numret av skriftserien Högskolepedagogisk debatt!

Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet

Kursplan. Institutionen för humaniora. Kurskod GRV101 Dnr 00:97 Beslutsdatum Kursens benämning. Svenska: Texter i vardagen

SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B

Introduktionsvecka. Om kursen

Lärare: Reinhard Handler, Eva Kingsepp (examinerande lärare), Johan Lindell

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

Episoderna i denna artikel är hämtade

A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Svensk Biblioteksförenings studiepaket. Barn berättar. En studie av 10-åringars syn på läsning och bibliotek

Handlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014

Läsförståelse och läsundervisning

Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn

Hitta en artikel som använt samma teoretiker i samma sammanhang som du. Viktor Öman, bibliotekarie viktor.oman@mdh.se

Sammanfattning av modulen modeller och representationer Hur går jag vidare?

Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform

MODERSMÅL FINSKA 1. Syfte

LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk

Välkommen till Svenska 2

Hej Nazar! Kommunikationskanal Språkligt budskap Visuellt budskap Reklam Instagram Reklam Digitalt nyhetsbrev Reklam Sydsvenskan Reklam Fysisk katalog

Stockholms Universitet Sociologiska Institutionen. Delkursplan till specialkursen Samhällsproblem (6 hp) Sociologi I&II VT17 (4/4 5/5 2017)

Studiehandledning Pedagogisk dokumentation med IT-stöd, 7.5 hp, 2013.

Material från

Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande

REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Förslag den 25 september Engelska

KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE

Webbsystems inverkan på innehåll och användbarhet på webbplatser - oppositionsrapport

Kursplan. Dnr 2002:14D Beslutsdatum Medie- och kommunikationsvetenskap, poäng. Media and Communication, General Course, points

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

Problemlösning, öppna frågor och formativ bedömning, hur? Margareta Bynke & Anna Gullberg Malmö Högskola, 2013

Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11

Utbildningsplan. Kommunikation och PR. SGKPR Kommunikation och PR Study Programme in Public Relations. Programkod: Programmets benämning:

Anna-Lena Godhe. Sylvana Sofkova Hashemi. docent i utbildningsvetenskap. lektor i pedagogik. Institutionen för pedagogik kommunikation och lärande

A FORCE LIKE NO OTHER

Centralt innehåll Centralt innehåll för årskurserna 1-3 Kommunikation Texter

KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE

Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press

Ur läroplanens kapitel 1: Eleverna kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.

Barns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling

Projektmaterial. Molkoms folkhögskola

Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Till Språkvägen finns även en omfattande lärarhandledning med stort kopieringsunderlag.

Svenska Läsa

Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel

Publikationstyp Artikel i tidskrift, Artikel, forskningsöversikt och Artikel, recension

Information om prövning i svenska 2, Kurskod: SVESVE02. Prövningen kommer att bestå av följande delar:

Kursplan. Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum Comparative Literature, Bachelor s Course. Kursen ges som fristående kurs.

Samhällsvetenskapsprogrammet (SA)

Förmåga att kommunicera i olika kommunikationsmi ljöer. beakta andra i en kommunikationssit uation. använda mångsidiga retoriska uttrycksmedel

Skolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare;

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1

Konsten att teckna en historia om forskning Tidningen Curie NYHETER

Prövning i Moderna språk 1

Svenska. Ämnets syfte

Transkript:

Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 130 2009 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet

REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Anders Cullhed, Anders Olsson, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten Pettersson, Johan Svedjedal Redaktörer: Otto Fischer (uppsatser) och Petra Söderlund (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Vetenskapsrådet Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Box 632, 751 26 Uppsala, samt även digitalt i ordbehandlingsprogrammet Word till Otto.Fischer@littvet.uu.se. Sista inlämningsdatum för uppsatser till nästa årgång av Samlaren är 1 juni 2010 och för recensioner 1 september 2010. Uppsatsförfattarna erhåller digitalt underlag för särtryck, i form av en pdf-fil. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. Svenska Litteratursällskapet PG: 5367 8. Svenska Litteratursällskapets hemsida kan nås via adressen www.littvet.uu.se. isbn 978-91-87666-27-8 issn 0348-6133 Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2010

344 Övriga recensioner När sådana skönhetsfläckar har påpekats ska kraftigt betonas att Steiners bok som helhet är en beundransvärt klar och intellektuellt disciplinerad översikt av området. Forskningshänvisningarna har ofta (om än inte alltid) gjorts till antologier och översikter som är lätt tillgängliga i Sverige, vilket är en pedagogisk poäng. Och dispositionen är som gjord för att boken ska fungera som tankeväckande läromedel. Framställningen börjar med en översikt av de olika standardmodellerna för att beskriva bokmarknaden, från den litterära processen (Lars Furuland) fram till den moderniserade bilden av de litterära kretsloppen i massmediesamhället (Hans Hertel). Därefter följer diskussioner av problematiska begrepp som författare (vem ska räknas dit?) och termer som verk/text/bok, liksom diskussioner av olika författarroller och författares ekonomi. Exemplen är välfunna, pedagogiska och koncist anförda. Senare följer översikter av förlagsväsende i Sverige och de största internationella förlagskoncernerna, liksom bokhandelsväsendets utveckling. Steiner har kunnandet och förmågan att se den svenska utvecklingen i ett internationellt, komparativt perspektiv, vilket skiljer hennes framställning från de flesta föregångarnas. Översikter av detta slag tenderar att bli tesdrivande, antingen de anlägger ett författar- eller förläggarperspektiv. Ibland begränsas de också av att de låses till någon totaliserande teori, som, antingen det gäller Adorno, Habermas eller Bourdieu, köper sina upptäckter till priset av fatala inskränkningar av synfältet och därav orsakade missuppfattningar av litteraturens villkor. Steiner har lyckligtvis en god förmåga att se saker ur flera perspektiv, att pröva olika infallsvinklar. Lika väl som hon, utifrån en föreläsning av Horace Engdahl, visar på hur kvalitetskulturen har genomgått en marginalisering under senare decennier, kan hon konstatera hur elitkulturen konsekvent marginaliserar litteratur som kan anses bred, realistisk, underhållande och kvinnlig. Ett sådant dubbelt perspektiv ger en distans som är intellektuellt vitaliserande, och därmed blir ett verksamt pedagogiskt medel. Det lockar till upptäckter, invändningar och debatt. Steiners kunskaper på det bokhistoriska området ger henne en nykter skepsis till många av de påståenden som florerar om litteraturens värld. Många lamenterar över litteraturens hotade ställning men eftersom Ann Steiner har siffrorna på området klara för sig, kan hon konstatera att det utges och säljs fler böcker än någonsin tidigare, och att det största hotet mot litteraturen fortfarande är dess egen framgång i form av överutgivning. Som helhet är Ann Steiners översikt en välkommen och skickligt utförd pedagogisk insats, nyttig för alla som intresserar sig för litteraturens ställning och föränderliga villkor. Den har rimligen många år framför sig som användbar lärobok på området. Johan Svedjedal Berättande i olika medier. Red. Leif Dahlberg & Pelle Snickars (Mediehistoriskt Arkiv, 7). Statens Ljud- och bildarkiv. Stockholm 2008. Mediernas spel är en kamp om vår uppmärksamhet, om vår tid att konsumera, producera och kommunicera information. Denna kamp ter sig dock paradoxalt nog inte sällan som ett effektivt samspel. Ett exempel: du läser en recension av en ny roman i den tryckta morgontidningen, gör en sökning på en prisjämförelsesajt, surfar in på onlinebokhandeln, upptäcker att titeln också finns som MP3-fil, beställer, betalar och laddar ner till din mobiltelefon. Sedan är det bara att ge sig ut på promenad och börja lyssna. Vägen till verket kan givetvis lika gärna börja i cyberland och gå via bokhandeln till favoritfåtöljen där du påbörjar färden genom boksidorna. Det mediala samspelet sker på alla nivåer och i alla riktningar, mellan det tryckta och det digitala, det traditionella och det nya. Inte minst gäller det gäller fiktiva världar och gestalter som uppträder i olika skepnader, ibland snarlika, ibland nästintill väsensskilda. Fiktionen och det aktuella lagrings- och presentationsmediet gör gemensam sak i att erövra vår tid genom att erbjuda en väl avvägd blandning av det välbekant etablerade och det nyskapande, annorlunda. Datorns multimediala funktioner och kapacitet erbjuder här nya möjligheter för traditionella konstnärliga former, som filmen, romanen, och fotografiet. Inte minst möjliggör den digitala tekniken också utveckling att nya typer av verk, där datorspel av olika slag är den mest expansiva grenen idag. Mediekulturen är i ständig förändring och har så alltid varit. Datorn och Internet har som bekant medfört ovanligt snabba och radikala omvälvningar i vår tid som utmanat men också utvecklat tidigare medieformer och kulturella strukturer. Strävan efter att förstå och beskriva den nya teknikens betydelse fordrar dock att man förstår och kan

Övriga recensioner 345 beskriva det gamla för att kunna förklara vari en förändring består måste ju både det ursprungliga och det nya kunna diskuteras och karaktäriseras. Antologin Berättande i olika medier tar också avstamp i datorspelsbranschen och det traditionella skönlitterära berättandet i och i relation till datorspel för att mycket snart blicka bakåt i ett avsnitt med rubriken Berättandets mediehistoria. Det är just berättandets mediehistoria, förklaras det, som antologins åtta forskare från fyra olika discipliner (filmvetenskap, litteraturvetenskap, medieoch kommunikationsvetenskap, idéhistoria) tar sig an i syfte att undersöka hur berättande sker i olika medier och hur medier genom historien har fungerat som berättare (10). Snarare än utgå från kända, digitala fenomen som olika typer av datorspel, onlineforum etc. tillämpas i antologins artiklar den medvetenheten om mediets betydelse som datorn och den digitala tekniken bidragit till att accentuera, på tidigare perioder och andra typer av verk och framställningsformer. Antologins åtta bidrag är på en gång disparata och samstämmiga. De är ordnade så att den första artikeln är Pelle Snickars genomgång av John Bunyans Pilgrim s Progress (Kristens resa) i olika medieversioner genom tiderna från originalpubliceringen i bokform 1678 till animerade klipp på YouTube via bland annat ljusbilder, stumfilm och tv-serier. Artikeln är i sitt upplägg och val av ämne med en analys av ett enskilt verk, i det här fallet ett litterärt sådant, överfört till andra mediala framställningsformer precis vad man kan förvänta sig finna en antologi med titeln Berättande i olika medier. Mer oväntad är då Amanda Lagerkvists avslutande artikel Mediestadens retorik. Webbkameror i framtidsstaden Shanghai som betraktar mångmiljonstadens webbkameror, s.k. citycams, som ett slags återberättare, eller rent av rapsoder av mediestadens egen rumsliga retorik (314). Berättelsen som analyseras är här ingalunda knuten till ett konstnärligt verk i traditionell mening utan ska förstås som den representation av mediestaden som webbkamerorna bidrar till att skapa och förmedla. Det är också därför, skriver Lagerkvist, snarare fråga om att kamerorna ger oss tillträde till ett pågående berättande, snarare än till ett återberättande av en statisk berättelse (314). Man kan se dessa två artiklar som ytterligheter med å ena sidan det traditionella fiktionsverket i form av en allegori i olika medieversioner och de olika lagrings- och presentationsmediernas inverkan på verket och upplevelsen av det, och å andra sidan mediets betydelse i en ständig formering av bilden av en faktisk stad och för dess sociala berättelse (313). I den här bemärkelsen placerar sig övriga bidrag i antologin närmare Snickars eftersom alla i huvudsak behandlar aspekter av traditionella typer av verk (staty, film, roman etc.) i relation till medier (i flera betydelser). Det är inte utan att Lagerkvists bidrag känns lite som en främmande fågel. Inledningens beskrivning av de olika artiklarna med en övergång från Magnus Ulléns analys av den pornografiska diskursen i olika medier, som går via Internet som den främsta distributionskanalen för porr, sexshower framför webbkameror och antagandet att dessa inte främst förknippas med cybersex utan snarare med mediterade stadsrum är plump och misslyckad även i det avseendet att den skapar avstånd istället för att överbrygga det. Mellan Kristens medieresa och Shanghais kamerarapsoder belyses monumentet Åt Sveas fallna söner och Bodens fästnings roll i försvarsdebatten kring 1900 (Magnus Rodell), Max Ernsts collageromaner ur mediehistoriskt perspektiv (Leif Dahlberg), filmens remediering av metaforen med Sergei Eisensteins verk som exempel (Mats Rohdin), konstfilmen i svensk television under 1950- och 1960-talen (Malin Wahlberg), förhållandet mellan fiktionsprosa och fiktionsfilm ur ett representationsteoretiskt perspektiv med exempel ur verk av Stanley Kubrick, Anthony Burgess och Arthur C. Clarke (Christer Johansson) och den pornografiska diskursens särdrag och mediehistoria (Magnus Ullén). Artiklarna är över lag väldisponerade och välskrivna. Att läsa dem är genomgående ett bildande nöje med ömsom mer deskriptiva resonemang ömsom utmanande och inspirerande teoretiska diskussioner. Det generösa bildmaterialet är informativt och pedagogiskt funktionellt om än i vissa fall i överkant klargörande. Variationen i antologin är uppfriskande, men den väcker samtidigt funderingar och viss undran. De enskilda bidragen står verkligen på egna ben, som det ska vara, men varför står de egentligen samlade just här, i den här antologin? Och varför har man valt den stentråkiga nästintill intetsägande titeln Berättande i olika medier? Det ska ju mycket till för att ett verk av något slag inte ska kunnas omfattas av den titeln, särskilt med tanke på spännvidden som finns när det gäller förståelsen av både berättande och medier. I inledningen behandlas givetvis de båda termerna men den som hoppas på en utredande begreppsdiskussion blir ganska besviken. Synen på berättelser som kognitiva sche-

346 Övriga recensioner man eller narrativa script har sina poänger, förklaras det, men det mediala perspektivet tenderar att komma i skymundan vilket gjort att man i den här framställningen valt att anlägga en mer funktionell eller pragmatisk, om man så vill syn på berättelser och att definiera dem genom interaktionen mellan mentala representationer och specifika mediala uttryck (28). När det gäller medier urskiljs det i inledningens sista delavsnitt tre olika förståelser av begreppet: dels som fysisk kanal, dels som modalitet, dels som historisk diskurs eller socio-kulturell praktik. Med andra ord, i exemplet den tryckta boken kan såväl den fysiska tingesten, texten den bär och den kultur detta föremål i sin tur figurerar i betecknas som medium. Vidare klargörs det att orsaken till att forskare inte alltid skiljer på de olika betydelserna är att dessa tre aspekter ofta tillsammans definierar termen medium (26). Det finns dock trots allt, har man erfarit, all anledning att hålla de tre betydelserna i minnet när man undersöker förhållandet mellan berättande och medier. Den strategin bidrar dock föga till att tydliggöra resonemang som det kring mediemedvetenhet inom tidigare humanistisk forskning några sidor tidigare: Tar man sig an frågan om berättande och medier slås man direkt av hur de humanistiska discipliner som studerar berättande i olika former, sällan eller aldrig ställer frågan om relationen mellan berättande och medium. Fastän discipliner som exempelvis film- eller litteraturvetenskap benämns efter sina respektive medier, så rymmer de sällan en problematisering av sitt eget medium och dess relation till andra medier. Dessa objektsorienterade och enmediala discipliner har haft märkbart svårt för att relatera den egna medieformens specifika uttryck och förhållningssätt till andra medieformer. (10 11) Den frekventa förekomsten av förtydligande sammanställningar av olika slag i inledningen (mediala kommunikationskanaler, berättarmedier, medieteknik, bildmedium, fotograferingsmediet, medieinnehåll, berättandemedium, mediematerial, medieplattformar, medieformat, medieform, medial modalitet etc.) kan också tolkas som utslag för att en mer nyanserad begreppsapparat skulle ha underlättat och förtydligat diskussionen. En antologi är som mest fruktbar när helheten och delarna fungerar var och en för sig och sinsemellan. I det här fallet är delarna skarpa och starka inlägg som bidrar med ny kunskap och berikar forskningen inom olika områden (konst, litteratur, film, medier och kommunikation, historia, ideoch lärdomshistoria etc.). Antologin som helhet ger förvisso perspektiv på vilka medier som har använts som berättarmedier under historien och hur introduktionen av nya medier och medietekniker [ ] har påverkat berättelsens och berättandets form och innehåll (10), men man borde ha vridit det ett varv till, gått vidare till nästa nivå. Det framgår att antologin har sin upprinnelse i en konferens med efterföljande forskningsseminarier där bland annat begreppsdiskussionen kring medium och berättande var central och återkommande. Jag är övertygad om att ett upplägg och ett anslag som tydligare utgick från de samtalen skulle ha resulterat i en helhet lika stark som delarna där kopplingarna mellan de olika artiklarna framträder på ett annat sätt. Det skulle ge framställningen en egen profil. Kanske hade titel blivit en annan. Kanske hade inledningens fråga om också olika typer av berättande konvergerar i en tid då medierna konvergerar diskuterats mer utförligt och direkt. Kanske hade framställningsformen blivit en annan, en hypertext med länkar mellan tankegångar och resonemang i de olika artiklarna. Då hade frågan om huruvida berättandet transformeras genom tillkomsten av nya medier fått ytterligare ett svar. Anna Gunder Narrativity, Fictionality, and Literariness. The Narrative Turn and the Study of Literary Fiction. Red. Lars-Åke Skalin. Örebro University. Örebro 2008. Narrativity, Fictionality, and Literariness. The Narrative Turn and the Study of Literary Fiction heter en berättarteoretisk antologi, i vilken det är tämligen svårt att hoppa över sidor eller stycken, även för en läsare som lätt kan känna sig trött eller osäker i de stora nutida narratologernas sällskap. Sådant påträffas sällan hos konferensvolymer i allmänhet, där kvalitén tenderar att svänga och artiklarna ofta verkar utspädda. I synnerhet skulle det kunna te sig överraskande med tanke på att konferensen i fråga ägde rum i Örebro hösten 2007, och omfattade nästan uteslutande regionala, det vill säga nordiska deltagare. Men egentligen ska man tänka tvärtom: det är bland annat just därför att man i hög grad klarat sig utan de engelskspråkiga världsstjärnorna förutom att några av dem finns avbildade på det roliga bokomslaget som boken blev så lyckad. Narrativity, Fictionality, and Literariness är