Kursplan Socialt arbete och välfärd, 30 hp Social Work and Welfare, 30 ECTS SOC4 Program Program hp Utbildningsnivå Socionomprogram 210 hp Grundnivå Ladokkod, ämnesområde, hp SKGDXX Kursens hp 30 Nivåklassificering Betygsskala Kursansvarig institution Beslutande organ G2F Väl godkänd, Godkänd, Underkänd Institutionen för socialvetenskap Institutionsstyrelsen Datum för fastställande 2010-12-16 Reviderad kursplan 2014-12-16 Reviderad litteraturlista 2014-12-16 Kursplan gäller från Vårterminen 2015 Gällande utbildningsplan 2010-11-25 1 (5)
Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till studier För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap, Ersta Sköndal högskola, samt har genomgått kurs SOC3. Kursens plats i utbildningssystemet Kursen läses år 2 vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap. Kursen ger fördjupade kunskaper om socialpolitiska och samhällsekonomiska teorier och deras relation till olika socialpolitiska reformer och åtgärder, om vetenskapsteori och vetenskapliga metoder i socialt arbete. Dessutom genom för studenterna ett verksamhetsförlagt projektarbete. Projektet genomförs och dokumenteras med hjälp av relevanta forskningsmetoder. I kursen finns återkommande moment som stärker studentens personliga professionella utveckling. Kursens lärandemål hìåëâ~é=çåü=ñ êëí ÉäëÉ= - förklara och skilja på socialpolitiska och makroekonomiska teorier och dilemman i relation till åtgärder som främjar fördelning och analyserar tillväxt, - förklara olika typer av sociala reformer och deras mikro- och makroekonomiska konsekvenser och eventuella samband, - identifiera maktförhållanden i socialpolitiska reformer och i socialt arbete, - utveckla kunskap i kvalitativ och kvantitativ forskningsmetod, - utveckla kunskap i källkritik och litteratursökning, - utveckla kunskap om grupprocesser i forskningsrelaterat arbete. c êçáöüéí=çåü=ñ êã Ö~= - visa exempel på samband mellan samhällsekonomiska teoribildningar och socialpolitiska fördelningsprinciper, - visa exempel på socialpolitiska reformer och åtgärder på EU-nivå, - förklara och tillämpa vetenskapsteori med relevans för socialt arbete, - förbereda en forskningsplan och genomföra ett vetenskapligt arbete i grupp, - tillämpa källkritik och litteratursökning i ett vetenskapligt arbete, - identifiera och kritiskt bearbeta forskningsetiska problemställningar, - genomföra en kritisk granskning av och försvara ett vetenskapligt arbete, - visa normkorrekt språkhantering och använda relevanta formalia vid muntliga och skriftliga presentationer, - förbereda och leda en gruppaktivitet. s êçéêáåöëñ êã Ö~=çÅÜ=Ñ êü ääåáåöëë íí= - relatera de olika inriktningarna i socialpolitiken och samhällsekonomi till egna attityder och värderingar, - relatera till kunskaper om maktförhållanden i analys av socialpolitiska reformer och av socialt arbete, - reflektera över egen och andras roll i grupprocesser, - reflektera över egen personlig- och professionell utveckling. Kursens uppläggning Kursen bedrivs som heltidsstudier. 2 (5)
Kursens innehåll Kursen innehåller kunskaper inom huvudområdet socialt arbete. Studenten genomför ett verksamhetsförlagt projektarbete kring ett ämne med relevans för det sociala arbetets praktik. Projektet genomförs och dokumenteras med hjälp av relevanta forskningsmetoder. De områden som behandlas i kursen är: Välfärdens organisering II, 7,5 hp (SOC41) syftar till att utveckla studentens kunskaper om socialpolitik ur historiska nationella och internationella perspektiv, samt i samband med samhällsekonomi. Här behandlas: - socialpolitiska reformer i svenskt, europeiskt och internationellt perspektiv, - makroekonomiska åtgärder som stimulerar eller begränsar socialpolitiska reformprogram, - sambandet mellan samhällsekonomi och socialpolitik, - sambandet mellan samhällsekonomi och socialt arbete. Vetenskapsteori och forskningsmetoder i socialt arbete II, 7,5 hp (SOC42) syftar till att utveckla studentens kunskaper om, och ge praktisk träning i, vetenskaplig metod och vetenskapsteori relevant för socialt arbete. Här behandlas: - färdighetsträning i olika vetenskapliga metoder, - socialt arbete och evidens, - vetenskapsteori. Verksamhetsförlagd utbildning IV: projektarbete, 13 hp (SOC43) syftar till att ge studenten fortsatta kunskaper i vetenskapliga metoder samt en utvecklad kunskap i vetenskapsteori. Under delkursen genomför studenten ett praktiknära akademiskt uppsatsarbete. Här behandlas: - datainsamling, databearbetning och analys, - vetenskaplig kunskapsproduktion, - forskningens roll i det sociala arbetets praktik, - muntlig och skriftlig framställan, - projekt- och uppsatsarbete, - kritisk granskning och försvar av ett vetenskapligt arbete, - arbete i grupp. Personlig professionell utveckling IV (PPU IV), 2 hp (SOC44) består av tre gruppsamtal. Vid dessa tillfällen ges studenten möjlighet att: - planera och leda gruppdiskussioner och övningar, - reflektera över sin personliga utveckling i relation till den kommande yrkesrollen. Undervisningsformer Undervisningen genomförs i form av föreläsningar, fältstudier och övningar. Inlärningar sker såväl enskilt som i grupp. Kursen har nätbaserat stöd genom itslearning. Se vidare kursens studieguide. Examination och betygssättning Examinationer utgår från kursens lärandemål. Betyg sätts i enlighet med Högskoleförordningen (1993:100). Betygsskalan består av betygen Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Varje delkurs betygssätts för sig och därefter vägs dessa betyg samman till ett för hela kursen. Kursbetyget utgör ett vägt medeltal av betygen på de delkurser som ingår. Vid sammanvägningen tas hänsyn till att verksamhetsförlagd utbildning och personlig professionell utveckling endast bedöms med betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). Kursbevis Student som har godkänt i kurs får på begäran kursbevis (SFS 2006: 1053). Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 3 (5)
Litteraturlista Kurslitteratur fastställd genom prefektbeslut 2014-12-16. Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Bergh, A (2009). Den kapitalistiska välfärdsstaten. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Bronowski, J. (1964). Science and Human Values. London: Faber & Faber. Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. Diemer, M. A., & Li, C. (2011). Critical Consciousness Development and Political Participation Among Marginalized Youth. Child Development, 82(6), 1815-1833. Djurfelt, G., Larsson, R. & Stjärnhagen, O. (2010). Statistisk verktygslåda. Samhällsvetenskaplig orsaksanalys och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Gambrill, E. (1999). Evidence-based practice: an alternative to authority-based practice. Families in Society: The Journal of Contemporary Human Services, 80 (4), 341-350. Jergeby, U. (red.). (2008). Evidensbaserad praktik i socialt arbete. Stockholm: Gothia. Kvale, S. & Brinkmann, S. (2009). Lund: Studentlitteratur. Larsson, S., Lilja, J. & Mannheimer, K. (Red.). (2005). Forskningsmetoder i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur. Lenneér Axelson, B. & Thylefors, I (2005). Arbetsgruppens psykologi. Stockholm: Natur och Kultur. Magnusson, L. (2006). Håller den svenska modellen? Arbete och välfärd i en globaliserad värld. Stockholm: Norstedts. Marklund, C. (2013) (red.). All well in the welfare state? Welfare, well-being and the politics of happiness. Helsingfors: NordWel Studies in Historical Welfare State Research. Morel, N., Palier., B. & Palme, J.(2012). Towards a Social Investment Welfare State Ideas, Policies and Challenges. Bristol: The Policy Press. Pierson, C. och Castles, F. G., Nauman, I. K. (2014). The Welfare State Reader. Bristol: Policy Press. Sundén, A., Andersen, T. M. och Roine, J. (2014). Hur får vi råd med välfärden? Konjunkturrådets rapport. Stockholm: SNS förlag. Watt Boolsen, M. (2007). Kvalitativa analyser. 1. uppl. Malmö: Gleerups. 4 (5)
Kurslitteratur SOC4 uppdelad efter kurser SOC41 Bergh, A (2009). Den kapitalistiska välfärdsstaten. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Magnusson, L. (2006). Håller den svenska modellen? Arbete och välfärd i en globaliserad värld. Stockholm: Norstedts. Marklund, C. (2013) (Red.). All well in the welfare state? Welfare, well-being and the politics of happiness. Helsingfors: NordWel Studies in Historical Welfare State Research. Morel, N., Palier., B. & Palme, J. (2012). Towards a Social Investment Welfare State Ideas, Policies and Challenges. Bristol: The Policy Press. Pierson, C. och Castles, F. G., Nauman, I. K. (2014). The Welfare State Reader. Bristol: Policy Press. Sundén, A., Andersen, T. M. och Roine, J. (2014). Hur får vi råd med välfärden? Konjunkturrådets rapport. Stockholm: SNS förlag. SOC 42 och SOC 43 Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Bronowski, J. (1964). Science and HumanValues. London: Faber & Faber. Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. Diemer, M. A., & Li, C. (2011). Critical Consciousness Development and Political Participation Among Marginalized Youth. Child Development, 82 (6), 1815-1833. Djurfelt, G., Larsson, R. & Stjärnhagen, O. (2010). Statistisk verktygslåda. Samhällsvetenskaplig orsaksanalys och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Gambrill, E. (1999). Evidence-based practice: an alternative to authority-based practice. Families in Society: The Journal of Contemporary Human Services, 80(4), 341-350. Jergeby, U. (Red.). (2008). Evidensbaserad praktik i socialt arbete. Stockholm: Gothia. Kvale, S. & Brinkmann, S. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Larsson, S., Lilja, J. & Mannheimer, K. (Red.). (2005). Forskningsmetoder i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur. Watt Boolsen, M. (2007). Kvalitativa analyser. Malmö: Gleerups. SOC 44 Lenneér Axelson, B. & Thylefors, I (2005). Arbetsgruppens psykologi. Stockholm: Natur och Kultur. 5 (5)