ME 200X Examensarbete inom industriell ekonomi, avancerad nivå, 30 hp

Kurs PM ME 200X Examensarbete inom industriell ekonomi, avancerad nivå, 30 hp INDEKs Studentexpedition Lindstedtsvägen 30 Öppen måndag fredag 09.30-15.30 Kursansvarig: Zara Daghbashyan zarad@kth.se 08 790 7651 Hemsida: www.kth.se/itm/inst/indek/utbildning/examensarbeten Innehåll Innehåll... 1 Förkunskaper... 2 Examination... 3 Seminariegrupper... 4 APPENDIX: Ansökan, registrering och tilldelning av handledare och seminariegrupp... 6 APPENDIX: Examensarbetets ramverk... 8 APPENDIX: Arbetet i seminariegruppen... 10 APPENDIX: Bedömningsgrunder och kriterier för examensarbete.... 17 APPENDIX: FAQ... 19 1

I denna kurspm finns all information du behöver för att kunna ansöka om och skriva ditt examensarbete vid Indek. Har du ytterligare funderingar är du välkommen att kontakta Håkan Kullvén, kursansvarig för Indeks examensarbeten, via mail zarad@kth.se. Detta dokument, liksom blanketter och liknande, finns i ständigt uppdaterade versioner på hemsidan (se sidan 1). Ett examensarbete utgörs av en akademisk uppsats (och arbetet bakom denna) som du skriver, presenterar, får bedömd och får högskolepoäng för. Examensarbetet är ett vetenskapligt arbete som lärare på Indek handleder, bedömer och examinerar. Det arbete du utför för ett företag, som grund för ditt examensarbete, tar du själv det fulla ansvaret för. Det blir en sak mellan dig och företaget. Där är det viktigt med en god dialog med handledare, kontaktpersoner och informanter på företaget, så att inga problem uppstår i den relationen. Denna dialog bär du ansvaret för. Examensarbetet utgår från dig som student. Ett examensarbete skrivs av en eller två studenter, aldrig fler. Indek rekommenderar att examensarbetet skrivs gemensamt av två studenter, men du har också full frihet att skriva det ensam. Anledningen till att parvis genomförda examensarbeten rekommenderas är att vi erfarenhetsmässigt vet att detta har stora fördelar, främst vad gäller kvaliteten på det utförda arbetet och att det ger ett fördjupat lärande. Indek kan tyvärr inte hjälpa dig att hitta någon annan student att skriva tillsammans med. Ett förslag är att du, om du inte funnit någon att skriva med, vänder dig till den tilltänkta seminariegruppen och kontrollerar om det finns fler studenter i samma situation. Om två studenter från olika program och/eller olika institutioner vill skriva tillsammans går detta utmärkt. Dock måste båda vara antagna till kurs ME200X. Förkunskaper För att få påbörja examensarbetet på Indek måste du ha: uppnått minst 40 hp inom ämnet Industriell ekonomi, klarat av minst 240 hp totalt (210 hp för 270 hp utbildning) genomgått ME2001 Forskningsmetod eller motsvarande Utöver detta kan vissa program ha särskilda krav, något som du själv måste kontrollera med ditt kansli om du är osäker. Innan du kan registreras på kursen ber vi ditt programkansli anmäla dig till kursen, och det gör de inte om inte deras krav är uppfyllda. Inom Indek, och inom den skola som Indek ingår i, ITM, är policyn att endast i undantagsfall avstå från förkunskapskraven. Men dispens kan givetvis ändå sökas. Som tidigare nämnts bifogar du din dispensansökan när du ansöker om att skriva examensarbetet på Indek. Det finns fall då dispens aldrig ges, t ex då du saknar en kurs som är helt central för examensarbetet. Ett sådant fall är om du saknar grundkursen i Industriell ekonomi. Grundprincipen är att de obligatoriska kurserna ska vara avklarade. För t ex I-programmet blir speciellt de inledande kurserna i utbildningen (grundkurs och liknande) och de avslutande (främst TEL-kurserna) mycket centrala. Rådet till dig är därför att göra det som krävs för att examineras på kursen snarast, och sedan anmäla dig till exjobbskursen. 2

Alla studenter som vill utföra sitt examensarbete hos Indek måste ha klarat av kursen ME2001 Forskningsmetod inom industriell ekonomi, 7,5 hp. Denna kurs ges i form av seminarier och föreläsningar, och går två gånger per läsår, i period 1 och i period 2. Helst ska du delta i denna kurs terminen innan du börjar med examensarbetet. Examination Examensarbetet (rapporten) måste godkännas av kursens examinator, som alltid är en annan person än din handledare. Detta sker i anslutning till slutseminariet. I normalfallet har kursen för examensarbetet betygsskalan A-F. Mallen för bedömning av examensarbeten återfinns i slutet av detta häfte. Den utgår från bedömningar inom tre områden: Processen, inklusive presentationen, det ingenjörsmässiga och vetenskapliga innehållet. Det som bedöms vid examinationen är ditt arbete med examensarbetet sett ur ett inlärningsperspektiv. Frågan som ställs är i vilken omfattning du har förmågan att utföra ett självständigt vetenskapligt arbete. Detta innebär att t.ex. företagets värdering av ditt utförda arbete eller av värdet av ditt examensarbete inte ingår i bedömningen. Det är klart att om företagets representanter är nöjda med ditt arbete är det mycket positivt, men det säger inte nödvändigtvis något om din vetenskapliga förmåga. I grunden är det examinatorns bedömning som gäller. Examinatorn utgår från de betygskriterier som finns i mallen. Men examinatorn är samtidigt fri att, med utgångspunkt i sin egen professionella kompetens, sätta det betyg som hon eller han finner vara det lämpliga. Med reglernas egna ord: Det är examinators bedömning och motivering som gäller. I något fall kan du som student uppleva att examinatorn bedömt dig orättvist. I sådana fall gäller precis som för vilken kurs som helst att du kan vända dig till studierektor för en diskussion av detta. Men, som sagt, i grunden är det examinators bedömning som gäller. Vid bedömningen kontrollerar examinator också att du uppfyllt kursens lärandemål. Dessa är att studenten efter genomförd kurs ska kunna: Genom sitt arbete identifiera behov av och inhämta fördjupad kunskap och visa en avsevärd fördjupning inom något av de delområden som finns inom ämnet industriell ekonomi Genom sitt arbete visa fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Självständigt, kritiskt och kreativt planera, formulera, analysera och generera lösningar på komplexa problem inom ämnet industriell ekonomi inom givna tidsramar På avancerad nivå kritiskt diskutera, förklara och applicera aktuell forskning, vetenskapliga teorier och metoder som är relevanta för examensarbetet Såväl muntligt som skriftligt presentera resultatet av examensarbetet samt ge relevant feedback på andra studenters arbeten genom opposition Beskriva, analysera och föreslå förändringar för arbete och processer inom en organisation med hänsyn till arbetsmiljö och ev. andra samhälleliga aspekter. Detta gäller även då studenten involveras i ett forskningsprojekt eller arbetar kring ett mer individuellt valt problem Utvärdera sitt arbete och diskutera egna slutsatser där teknikens möjligheter och begränsningar sätts i relation till ekonomiska, sociala och ekologiskt hållbara aspekter 3

Genom diskussion av teori och resultat visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till vetenskaplig metod och etiska aspekter i förhållande till den egna studien Du måste också repetera lärandemålen för ditt program och din examen (särskilt om du skriver examensarbete som ligger till grund för både en master- och civilingenjörsexamen). Detta då examensarbetet representerar ett självständigt arbete och utgör en examination med stark koppling till hela programmets lärandemål. Se checklistan i bilagan. Denna checklista kommer din handledare också att gå igenom med dig före, under och efter examensarbetets genomförande. Om två studenter skriver examensarbetet tillsammans, ingår det också i handledarens och examinatorns uppgift att värdera så att båda studenterna har uppfyllt examensmålen och bidragit i tillräcklig utsträckning. Varje student erhåller individuella betyg. Undvik plagiering Kursen bygger på individuellt arbete med löpande inlämningar, och plagiering är inte tillåten. Information om plagiering finns på www.kth.se/plagiat. Information om vad som räknas som plagiat och hur hantering av plagiatkontroll sker för denna kurs kommer att ges under kursens gång. Bland åtgärderna kan nämnas; automatisk kontroll av inlämnade bidrag, samt krav på löpande inlämning och på förändring av inlämnat material under kursens gång. Seminariegrupper Varje examensarbetare tillhör en seminariegrupp. Syftet med seminariegruppen är dels att ge stöd i handledningen, dels att öka tvärlärandet mellan olika examensarbeten. För närvarande finns det sex olika seminariegrupper som i stort representerar de olika enheterna vid institutionen. Observera att det finns ganska stora överlapp mellan olika grupper varför ett examensarbete kan passa in i flera. Du kan läsa mer om Indeks avdelningar och de olika handledarna på Indeks hemsida: http://www.kth.se/itm/inst/indek Entreprenörskap och Innovation: Kristina Nyström (kontakt), Anders Broström, Gregg Vanourek, Hans Lööf, Per Thulin, Stefan Fölster, och Terrence Brown. Gruppen fokuserar på examensarbeten inom entreprenörskap och innovationer, teknisk utveckling, företagsdynamik och ekonomisk utveckling. Examinatorer: Kristina Nyström och Terrence Brown Finansiering: Tomas Sörensson (kontakt). Gruppen riktar sig mot examensarbeten inom finansiering. Examinator: Tomas Sörensson 4

Industriell dynamik, och energi: Staffan Laestadius (kontakt), Cali Nuur, David Bauner, Michael Novotny, Niklas Arvidsson, Pranpreya Sriwannawit, Pär Blomkvist, Thomas Sandberg, och Vicky Long. Gruppen fokuserar på examensarbeten inom Industriell dynamik (tekniska/industriella förändrings- och innovationsprocesser inom flera teknologiområden inte minst ICT, den "nya" bilindustrin och betalsystemet och geografiska områden, bl.a. Kina) samt företagsnätverk ( kluster såväl som globalt företagande, outsourcing, global produktion och forskning). Även examensarbeten med fokus på sustainability-relaterad industriell och teknisk omvandling passar i denna grupp liksom R&D, knowledge management och annan kunskapsintensiv verksamhet. Många i gruppen intresserar sig också för energiområdet, inte minst affärer och projekt i samband med den pågående omställningen av energisystemet i hållbar riktning. Examinator är i första hand Staffan Laestadius men också Niklas Arvidsson, Cali Nuur och Pär Blomkvist. Industriell verksamhetsledning: Pernilla Ulfvengren (kontakt), Anna Jerbrant, Anna Svarts, Caroline Munthe, Charlotta Linse, Håkan Kullvén, Jannis Angelis, Jonatan Freilich, Lars Uppvall, Maria Hammarén, Maria Lindhagen, Mats Engwall, Matti Kaulio, Stefan Tongur och Thomas Westin. Gruppen fokuserar på examensarbeten inom projektledning, produktion, supply chain management, service management, ekonomistyrning, management of design & creativity, R&D-management och innovationsprocesser i företag. Examinatorer: Mats Engwall, Håkan Kullvén och Matti Kaulio Marknadsföring: Esmail Salehi-Sangari (kontakt), Henrik Blomgren, Henrik Uggla och Maryam Lashgari. Gruppen fokuserar på examensarbeten inom industriell marknadsföring, strategisk marknadsföring, strategic brand management samt de som kräver specialistkompetens inom (brand leverage strategy, brand extension, co-branding och ingredient branding, samt brand portfolio management). Examinator: Esmail Salehi-Sangari. Organisation och ledning: Monica Lindgren (kontakt), Marianne Ekman Rising, Charlotte Holgersson, Sophie Linghag, Johann Packendorff och Anna Wahl. Gruppen fokuserar på examensarbeten inom organisation och ledning i vid mening. Till detta hör ämnen som organisationsutveckling och -förändring, organisationskultur, ledarskap, motivation och arbetstillfredsställelse, projektarbete och andra nya organisationsformer, internationell organisering och kulturskillnader, genus och mångfald, etik, kunskapsintensivt och professionellt arbete, samt organisatoriskt lärande. Även examensarbeten relaterade till projektplanering, change management, knowledge management, lean manufacturing, ledarutveckling, jämställdhetsarbete, HRM och medarbetardriven innovation passar inom gruppen. Examinatorer: Marianne Ekman Rising, Monica Lindgren, Johann Packendorff och Anna Wahl. 5

APPENDIX: Ansökan, registrering och tilldelning av handledare och seminariegrupp Det första steget i ditt examensarbete är att du väljer ett företag och ett problemområde inom din ämnesmässiga fördjupning. Problemet och dess definition är mycket viktigt för examensarbetets framgång. Här gäller det att finna ett problem som dels är meningsfullt att studera, dels är så pass väl avgränsat att det verkligen fordrar spetskompetens för att lösa. Du väljer också lämpliga metoder för att lösa problemet. Tänk redan i detta skede på att det färdiga examensarbetet alltid utgör en offentlig handling: Om företaget önskar vara anonymt, eller om vissa delar av arbetet behöver döljas, måste du ta hänsyn till detta när du utformar din studie. Vad händer då om du inte vet vad du ska skriva om? I grunden finns det ingen annan lösning på detta än att du själv definierar vad ditt examensarbete ska behandla detta är en viktig del av det som bedöms, att du har tillägnat dig så pass mycket kunskaper inom dina områden så att du kan finna ett lämpligt problem att ta dig an. Men det kan ju vara så att du inte lyckats definiera ett klart och tydligt uppdrag för examensarbetet, och behöver hjälp med detta. Det du då kan göra är att ta kontakt med en av de handledare som finns tillgängliga inom något av de tänkta områdena, och diskutera med henne/honom. På så vis kommer du att kunna ringa in ditt arbete mer tydligt. Först om sådana diskussioner inte leder till att examensarbetets inriktning blir tydlig, är det dags att ta kontakt med kursansvarig för examensarbeteskursen. De tips om exjobbsuppdrag som kommer Indek till handa läggs upp på kursens hemsida (som nyheter). Det finns också en nationell bank med exjobbsförslag, se http://www.xjobb.nu/ Ansökan Ansökan om att göra examensarbete görs genom att gå in på www.kth.se/itm/inst/indek/utbildning/examensarbeten, klicka på bilagan Ansökan och fylla i blanketten Registrering av examensarbete. Du sänder in denna via mail, på examensarbete@indek.kth.se Orsaken till detta är att den sedan vidarebefordras i en kedja, och det underlättar då avsevärt att ha den i elektronisk form. Högst upp till vänster på blanketten markerar du kurskod. Överst anger du vilken kurskod du söker till, önskad seminariegrupp (se alternativ i denna kurspm), och eventuellt kontaktad handledare. Om du är intresserad av någon av de seminariegrupper som finns och redan har hittat ett företag som är intresserat av att du utför ett arbete åt dem, kan du som tidigare nämnts kontakta en tänkbar handledare på aktuell avdelning direkt. Hon/han kan hjälpa dig med att formulera en frågeställning. I vissa fall kan handledaren även hjälpa dig att formulera utgångspunkter för ditt examensarbete. I nästa fält fyller du i ditt personnummer, ditt namn och din mailadress. Är ni två studenter som ska skriva tillsammans fyller den andre studenten i samma sak på nästa rad för sig. I fältet därefter fyller du i de uppgifter du har om företaget: namn, kontaktperson och dennes mailadress, samt en preliminär titel på examensarbetesrapporten. Saknas några av dessa uppgifter behöver de inte fyllas i ännu. Titeln är till för att vi ska kunna bedöma vilken typ av examensarbete du kommer att skriva, så att valet av seminariegrupp och handledare blir så bra som möjligt. I sista fältet anger du ansökningsdatum, samt vilken period ansökan avser. 6

Därefter följer tre fält där du argumenterar för ditt examensarbete: För det första argumenterar du för att du kan skriva ett examensarbete inom det fält du ansöker om. T ex om du skriver ditt examensarbete inom marknadsföring; vilka kurser och/eller andra kunskaper eller erfarenheter har du inom marknadsföring? För det andra argumenterar du kring valet av företag: Ligger det i linje med din utbildning, d v s kan du visa din kunskap inom ditt teknikområde genom en studie på/för detta företag? Eller vad är det som gör detta företag lämpligt som studieobjekt i ditt fall? För det tredje argumenterar du kring ditt arbetes bidrag till kunskapsområdet: På vilket sätt ökar kunskapen genom det arbete du tänkt dig att utföra? Slutligen skriver du några rader om examensarbetet. Vet du inte så mycket om examensarbetet ännu, blir det kanske bara 3-4 rader, annars kan det bli betydligt mer, dock max två sidor. Beskrivningen är främst till för att handledaren ska få en bild av vad du tänker skriva om, för att kunna bedöma om examensarbetet passar i seminariegruppen. Ansökan för vårterminen ska göras senast den 20 december, och för höstterminen senast den 15 augusti. Dispensansökan Om du inte har tillräckligt antal poäng i industriell ekonomi (minst 30 hp) och/eller totalt (minst 240 hp), måste du också fylla i och skicka med en ansökan om dispens. Du skickar den samtidigt med din ansökan om att skriva examensarbete. Även dessa blanketter hittar du på kursens länk (se sidan 1). Samma data om dig som du angivit på din ansökan måste fyllas i även här - blanketten kommer att hanteras separat. Sedan ger du också dina motiv till varför din ansökan ska bifallas. Vad händer sen? Inom någon vecka, när behörigheten har kontrollerats och eventuell dispens har beviljats, kommer du att få ett besked om du är behörig att påbörja examensarbetet och i vilken seminariegrupp som det kommer att utföras. Om något är oklart under processens gång, t ex om du inte har behörighet att skriva ditt examensarbete vid Indek, får du meddelande om detta via mail. Kontrollera att vi har registrerat dig (kursen anges i så fall som aktiv på mina sidor ). Registreringen brukar göras ungefär en vecka in på kursstart. Efter ansökan brukar gången se ut så här: Prata med ditt kansli, och försäkra dig om att det är OK att du skriver ditt examensarbete på Indek. I slutfasen av registreringen kommer vi att kontakta ditt kansli och kontrollera att allt är klart från deras sida, så det är viktigt att du tar denna kontakt med dem. 7

APPENDIX: Examensarbetets ramverk I det följande framgår det ramverk som används för examensarbetet. Om handledaren bedömer att det är lämpligt kan en delvis annan struktur användas, men detta är utgångspunkten för alla examensarbeten vid Indek. Syftet med ramverket är att peka på att examensarbetet ska centrera kring det problem, det uppdrag, som studenten ska undersöka; att metod, teori och liknande ska redovisas inte för sin egen skull, utan i syfte att bättre uppnå syftet. I fokus finns uppdraget, och den klient som beställt uppdraget. I de fall då klient saknas, kan denna ersättas med läsaren av examensarbetesrapporten. 1. Inledande sidor Examensarbetets inledande sidor: Titelsidor, information om författare, sammanfattning (med mål, forskningsfrågor, resultat, tes osv på kanske 15 rader) ska utgå från den mall för detta som finns på examensarbetets hemsida (se första sidan i denna PM). 2. Innehållsförteckning Innehållsförteckningen bör, för överskådlighetens skull, rymmas på en sida. 3. Introduktion, argumentation och konklusion Själva kärnan av texten består av tre delar: a. Introduktion. Denna del står för ungefär 20 procent av texten. Se till att följande delar täcks in: Introducerande text Bakgrund och problemformulering Mål, forskningsfrågor och avgränsningar Teori, metod och källmaterial Rapportens disposition och råd till läsaren b. Argumentation. Denna del står för ungefär 60 procent av texten. Här driver du din tes, det vill säga argumenterar för ditt viktigaste budskap till din klient/läsare, genom att aktivt använda dina metoder och dina teorier för att analysera och presentera din empiri. Tänk på följande i din argumentation Hur du disponerar argumentationsdelen beror i mycket stor utsträckning på målet, på forskningsfrågorna, på under hur lång tidsperiod studien utförts, på valda metoder, på vilka källmaterial du valt osv. Du ska disponera texten, dvs. kategorisera och sortera utifrån en logik som följer av din teori, dina forskningsfrågor och för att stödja och stärka din argumentation och studiens resultat Forskningsfrågorna ska diskuteras och besvaras i relation till de teoretiska koncept som valts och i relation till resultat i tidigare forskning Teoretiska koncept ska användas för att bättre förstå eller för att förklara det fall som du studerar. När teori möter nya empiriska upptäckter skapas kunskap c. Konklusion. Denna del står för ungefär 20 procent av texten. Se till att följande delar täcks in: 8

Studiens huvudsakliga resultat summeras och diskuteras på ett kritiskt sätt. Är resultaten korrekta, är det möjligt att dra generella slutsatser, osv? Studiens begränsningar, liksom dess reliabilitet och validitet, ska diskuteras. Gå tillbaka till den tidigare diskussionen om metod och källor, och redovisa vilken osäkerhet som finns i resultatet på grund av bland annat dessa faktorer Presentera din tes för klienten och ge råd för hur dina viktigaste resultat bör implementeras Inkludera en diskussion om studiens implikationer för företagsledningen ur ett systemperspektiv, baserat på de resultat som studien kommit fram till Identifiera de framtida forskningsfrågor som studien ger vid handen; när du gör det, argumentera på ett sätt som visar läsaren att dessa studier kan ge intressant ny kunskap 9

APPENDIX: Bedömningsstöd för uppfyllande av examensmål i examensarbete Syftet med detta bedömningsstöd är att säkerställa en likriktad och genomgripande bedömning av enskilda examensarbeten med avseende på uppfyllnad av examensmålen för civilingenjörs- och masterexamen. Student och handledare bör därför alltid inledningsvis klargöra om examensarbetet kommer att leda till civilingenjörsexamen och, om så är fallet, inom vilket teknikområde. Så gott som samtliga examensarbeten inom kursen ME200X leder till både en masterexamen inom huvudområdet Industriell ekonomi och till en civilingenjörsexamen; direkt eller senare, om studenten begär det och har de extra kurser som krävs för detta. Bedömningsstödet används genom hela examensarbetesprocessen inte bara vid slutgiltig bedömning. Det ingår som ett kontinuerligt underlag vid avstämningar mellan student, handledare och examinator, och används även inom Indeks seminarieserier, så att de olika målen kan diskuteras i samband med olika steg i processen. Bedömningsstödet är utformat för att täcka målen för båda examina (master och civilingenjör) utan att man ska behöva använda två uppsättningar med delvis överlappande mål. Det slutliga betyget för examensarbetet sätts med stöd av de formella bedömningskriterier som finns för alla examensarbeten på KTH. Detta bedömningsstöd utgör alltså i sig inte underlag för betygssättning, men alla elva punkterna nedan måste vara uppfyllda (med eller med ) för att examensarbetet ska kunna examineras. 1. Uppvisar väsentligt fördjupade kunskaper inom industriell ekonomi, inkluderande fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Arbetet visar på en väsentligt fördjupad kunskap inom aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom teknikområdet industriell ekonomi. Arbetet utnyttjar kunskaper från studier på avancerad (master) nivå inom huvudområdet. En omfattande genomgång av befintlig litteratur samt en reflektion över arbetets koppling till forskningsfronten inom industriell ekonomi finns. Arbetet bidrar på ett tydligt sätt till ny kunskap inom industriell ekonomi. Arbetet demonstrerar en förmåga att ge ett självständigt bidrag till området. Arbetet visar på en väsentligt fördjupad kunskap inom aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom teknikområdet industriell ekonomi. Arbetet utnyttjar kunskaper från studier på avancerad (master) nivå inom industriell ekonomi. En skriftlig genomgång av relevant state-of-the-art litteratur samt en reflektion över arbetets koppling till kunskapsfronten inom teknikområdet industriell ekonomi finns. 10

Rapporten uppvisar en svag eller obefintlig koppling till teknikområdet industriell ekonomi. Kunskaper från avancerad (master) nivå inom teknikområdet utnyttjas inte. Litteratursammanställning samt reflektion över arbetets koppling till tillhörande kunskapsområde brister. 2. Uppvisar fördjupad metodkunskap inom industriell ekonomi Potentiellt relevanta ingenjörsmässiga och vetenskapliga teorier, metoder samt väsentliga begrepp har identifierats. Ett välmotiverat val av teori och metod har gjorts. Valda teorier och metoder har tillämpats på ett korrekt och innovativt sätt. Rapporten demonstrerar både djup och bred metodkunskap. Potentiellt relevanta ingenjörsmässiga och vetenskapliga teorier och metoder har identifierats. Ett välmotiverat och lämpligt val av både teorier och metoder har gjorts. Valda metoder har tillämpats på ett korrekt sätt. Valda teorier och metoder saknar relevans för arbetet. Studenten har inte visat att valda teorier och metoder behärskas. 3. Visar förmåga att bidra till forsknings- och utvecklingsarbete, och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen Bidraget till forsknings- och utvecklingsarbete, och hur detta bidrar till kunskapsutvecklingen, är adekvat och relevant redovisat. Det framgår tydligt om bidraget är teoretiskt, metodologiskt, analytiskt och/eller empiriskt. Arbetet har haft en sådan karaktär att det knappast kan kopplas till forsknings- eller utvecklingsarbete. 4. Visar förmåga att med helhetssyn, kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar, samt att utvärdera detta arbete Rapporten uppvisar tydliga och väl avgränsade forskningsfrågor, syfte och mål. Forskningsfrågor, syfte och mål har bearbetats på ett adekvat, kreativt, kritiskt och reflekterat sätt. Det finns en tydlig koppling mellan forskningsfrågor, formulerade mål, resultat, diskussion och slutsatser. Rapportens slutsatser är väl underbyggda och korrekta. En utvärdering av det egna arbetet ingår. Rapporten har en tydlig, avgränsad och relevant akademisk frågeställning. Frågeställningen har bearbetats på ett adekvat sätt och innehåller någon form av originalitet. Det finns en tydlig 11

koppling mellan frågeställning, resultat och slutsatser. Rapportens slutsatser är väl underbyggda och korrekta. En utvärdering av det egna arbetet ingår. Rapporten saknar eller har en otydlig frågeställning eller målformulering. Irrelevanta metoder används. Rapporten redovisar inget svar på frågeställningen eller ett resultat relaterat till målet. Slutsatserna är inkorrekta. 5. Visar förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna ramar En realistisk plan för arbetet har formulerats. De hålltider som har kommunicerats och fastställts har följts vid genomförandet av arbetet och beskrivs dessutom i rapporten. De anpassningar som har varit nödvändiga för genomförandet har dokumenterats löpande och kommunicerats tydligt med handledaren. Arbetet har inte följt de kommunicerade och fastställda hålltiderna, inte heller har en dokumentation av relevanta faktorer för avvikelser redovisats. 6. Visar förmåga att skapa, analysera och kritiskt utvärdera olika tekniska lösningar I rapporten tas nya lösningar fram som analyseras och utvärderas på ett kritiskt och systematiskt sätt. Alternativa lösningar har tagits fram och behandlats på ett relevant och uttömmande sätt. I rapporten tas lösningar fram och analyseras och utvärderas på ett kritiskt och systematiskt sätt. Arbetet har inte tagit fram lösningar och/eller analyserat och utvärderat dessa på ett kritiskt och systematiskt sätt. 7. Visar förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap Arbetet och rapporten integrerar kunskaper och metoder från flera ämnen på ett nytänkande, tydligt, systematiskt och kritiskt sätt. Relevanta kunskaper och metoder har inhämtats, integrerats, tillämpats och redovisats. Områden med relevans för arbetet tas inte upp eller används inte. Valda och inhämtade kunskaper redovisas inte på ett tydligt sätt och saknar motivering. 8. Visar förmåga att på både svenska och engelska muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser, samt den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa 12

En mycket välskriven rapport som muntligen presenterats på ett adekvat och pedagogiskt sätt. Helhet, struktur och layout håller mycket hög kvalitet. Arbetet har också muntligen presenterats löpande på ett adekvat och pedagogiskt sätt. Rapporten behandlar det valda området med ett relevant och korrekt språkbruk. Helhet, struktur och layout håller god kvalitet. Arbetet har också muntligen presenterats löpande på ett adekvat och pedagogiskt sätt. Rapporten saknar i huvudsak adekvat språkbehandling, vilket gör att arbetet svårligen kan förstås eller bedömas med rapporten som underlag. Den muntliga presentationen av arbetet har varit bristfällig. 9. Visar förmåga att inom ramen för det specifika examensarbetet kunna identifiera vilka frågeställningar som behöver besvaras för att hållbar utveckling ska beaktas Redovisar och motiverar valda metoder och diskuterar resultat utifrån ett perspektiv med fokus på hållbar utveckling. Beaktar inte hållbar utveckling, trots att detta av examinator bedöms vara av betydelse för det aktuella examensarbetet. 10. Visar förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Rapporten uppvisar ett vetenskapligt förhållningssätt och redovisar relevanta samhälleliga och etiska bedömningar, samt redovisar och förhåller sig till möjliga etiska konsekvenser av utfört arbete. Beaktar inte vetenskapliga, samhälleliga och/eller etiska aspekter, trots att dessa av examinator bedöms vara av betydelse för det aktuella examensarbetet. 11. Visar upp den kunskap och förmåga som krävs för att självständigt kunna arbeta som civilingenjör och teknologie master samt delta i forskningsarbete genom att ha genomfört examensarbetet På ett självständigt sätt genomfört examensarbetet utan extraordinära stödinsatser eller anpassningar. Det har inte heller på annat sätt krävts extra stora resurser för arbetets genomförande. Genomfört arbetet med rimliga stödinsatser. 13

Stort behov av stödinsatser har funnits. Dessa stödinsatser har varit för omfattande för att göra det troligt att studenten ska kunna arbeta självständigt efter examen. 14

APPENDIX: Arbetet i seminariegruppen Varje termin startas seminariegrupper i anslutning till de olika ämnesområdena upp på Indek. Du måste passa in dessa när du väljer startpunkt för ditt examensarbete. Seminariegrupperna börjar i allmänhet i början av period 1 och i början av period 3. Seminariegrupperna leds av en eller flera handledare. Synkroniseringen med studenternas klienter (företagen) har tidigare år i de flesta fall klarats av på något sätt. Det är inga problem att börja lite smått hos företaget innan du går på första seminariet; och tvärtom, det går bra att gå på första seminariet en tid innan du börjar hos företaget. Generellt sett är det inte möjligt att börja arbetet lång tid innan seminariegruppen börjar. Vissa delar, främst de metodiska, kräver under denna tid större insatser från din sida. Det är troligt att du på egen hand behöver läsa in lämplig metodlitteratur enligt handledarens instruktioner. När sedan seminariegruppens arbete startar, följer du dessa delar som om ditt arbete befinner sig i samma skede som övriga. Du kan alltså planera in detta innan du börjar skriva ditt examensarbete. Som nämnts är det också under vissa förutsättningar möjligt att hoppa in i en seminariegrupp även efter det att den har startat, om handledaren godkänner detta. Tänk dock på att det kan finnas praktiska skäl till att neka detta, t ex om gruppen bedöms bli allt för stor med ett examensarbete till, eller om handledaren bedömer att det blir svårt för dig att hinna ikapp resten av seminariegruppen. Det är mycket viktigt att veta vad examensarbetet kommer att handla om innan du söker dig till en seminariegrupp. Det är bättre att vänta tills nästa grupp startar än att börja utan en klar uppfattning om vad arbetet ska handla om. En kontakt med seminariegruppen bör du däremot ta så fort du vet att du vill skriva ett examensarbete inom ett visst område. Seminariegrupperna träffas i ett antal seminarier enligt följande: Problemområde, metod och genomförande Här är syftet att definiera ett problemområde, att introducera dig i de tekniker som används i en vetenskaplig undersökning och att ge dig stöd i de första stegen av genomförandet av examensarbetet. Teoretisk referensram När du valt företag och problemområde ska du relatera det du ställs inför i företaget till kunskapsläget och till aktuell forskning på det valda området. Du väljer således teorier och modeller. Här är det viktigt att du kan motivera ditt val teorierna ska stämma överens med det du studerar, och de modeller du väljer ska väljas just för att de bedöms fungera i den aktuella studien. Empiri Här diskuteras olika sätt att samla in, bearbeta och presentera data. Empirin analyseras och utvärderas gentemot den teoretiska referensramen, och slutsatser dras. Presentation och opposition Varje student måste presentera och försvara sitt arbete samt opponera på någon annans arbete. Detta görs vid ett slutseminarium. Även dessa delar, försvar och opposition, tränas och bedöms. Det är viktigt att du kan ingå i en dialog, ett positivt meningsutbyte och ett brytande av åsikter om 15

såväl ditt eget som andras utförda arbeten. Vad gäller den skriftliga rapporten kan noteras att de bästa rapporterna oftast är de som studenten börjar skriva på ett tidigt stadium. Vanliga problem Varför gå i samma fällor som tidigare studenter? Följande är vanliga fel som många gör när de skriver sina examensarbeten: Texter om teori, litteratur, vetenskapligt synsätt, metod och liknande svävar ofta fritt och leder inte fram till något som tydligt används i uppsatsen. Låt inte texter som inte tillför något vara med i examensarbetet. Följ ramverket för examensarbetet, och fokusera på det som behövs för att uppnå studiens syfte Empiriavsnittet är ofta bara en redovisning av t ex intervjusvar utan klar anknytning till teori, litteratur och forskningsfrågor. Behandla empirin i anslutning till teori, med koppling till din forskningsfråga osv; se till att du skriver på ett sätt som gör att texten hela tiden följer den tes som du driver Ibland passar inte delar ihop, därför att studenten har delat upp arbetet för stramt. Om man t ex först jobbar enbart med teori, sen enbart med metod, och sen enbart med empiri, så stämmer inte delarna med varandra; teorin är inte anpassad till empirin osv. Jobba med alla delar samtidigt, och låt dem korsbefrukta varandra i stället Många studenter tror att vetenskapliga texter endast får vara neutralt beskrivande och att de då i någon mening är objektiva. Men i akademiska sammanhang betyder att argumentera och att driva en tes inte att man ska lägga fram sina personliga åsikter. Det betyder att man ärligt och öppet, med vetenskapligt belagda resultat ska argumentera för att ens slutsatser är korrekta. 16

APPENDIX: Bedömningsgrunder och kriterier för examensarbete. Studenten ska för respektive omdöme: Bedömnings Process grunder Utmärkt Självständigt planera och genomföra arbetet inom överenskomna tidsramar, visa god initiativförmåga samt vara öppen för handledning och kritik. Självständigt identifiera egna behov av ny kunskap, samt inhämta dessa kunskaper. Visa god förmåga att sätta sig in i ett annat arbete och formulera relevant och konstruktiv kritik. Bra Planera och genomföra arbetet inom överenskomna tidsramar, visa initiativförmåga samt vara öppen för handledning och kritik. Visa förmåga att inhämta nya kunskaper. Visa förmåga att sätta sig in i ett annat arbete och formulera relevant kritik. Tillräckligt Genomföra arbetet inom överenskomna tidsramar, visa viss initiativförmåga samt vara öppen för handledning och kritik. Visa viss förmåga att inhämta nya kunskaper. Viss förmåga att sätta sig in i ett annat arbete och formulera kritik. Underkänt Bristande respekt för överenskommelser, betydande osjälvständighet, eller ohörsamhet för handledning. Oförmåga eller ovilja att inhämta nya kunskaper. Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll Utifrån problemställning och metodik, visa mycket god förmåga att på ett systematiskt sätt tillämpa ingenjörsmässiga och vetenskapliga färdigheter som problemformulering, modellering, analys, utveckling och utvärdering. Där så är relevant för uppgiften, visa medvetenhet om samhälleliga och etiska aspekter, inklusive ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Utifrån problemställning och metodik, visa god förmåga att på ett systematiskt sätt tillämpa ingenjörsmässiga och vetenskapliga färdigheter som problemformulering, modellering, analys, utveckling och utvärdering. Där så är relevant för uppgiften, visa medvetenhet om samhälleliga och etiska aspekter, inklusive ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Utifrån problemställning och metodik, visa viss förmåga att tillämpa ingenjörsmässiga och vetenskapliga färdigheter som modellering, analys, utveckling och utvärdering. Där så är relevant för uppgiften, visa viss medvetenhet om samhälleliga och etiska aspekter, inklusive ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbar utveckling. Stora brister i ingenjörsmässiga eller vetenskapliga färdigheter, eller betydande kvarvarande brister i metodik trots anmodan. 17 Presentation Godkänt examensarbete får inte vara underkänt på någon av de tre bedömningsgrunderna. Uppvisa väldisponerad rapport, med tydlig redovisning av arbete och resultat, klar analys och väl underbyggd argumentation, samt god språkbehandling, formalia och vetenskaplig noggrannhet. Visa god förmåga att muntligt redovisa med tydlig argumentation och analys, samt god förmåga att diskutera arbetet. Uppvisa väldisponerad rapport, med tydlig redovisning av arbete och resultat, analys och argumentation, samt god språkbehandling och formalia. Visa god förmåga att muntligt redovisa och diskutera arbetet. Uppvisa skriftlig rapport med godtagbar struktur, formalia och språkbehandling. Visa förmåga att muntligt redovisa arbetet. Kvarvarande brister i den skriftliga rapporten trots anmodan, eller betydande oförmåga att muntligt presentera eller diskutera arbetet.

APPENDIX: Inrapportering Om du behöver få några poäng inrapporterade p.g.a. deadlines hos CSN så är det möjligt att få 25, 50 eller 75 % av poängen bekräftade när du har nått en viss punkt i ditt arbete. Kontakta i så fall din handledare, som är den enda vilken (tillsammans med examinator) har rätt att skriva ett sådant intyg. Efter godkänd kurs måste du göra följande för att få poängen inrapporterade till studieregistret LADOK: Observera att du ska vara terminsregistrerad för den termin för vilken resultatet kommer att rapporteras in på. Du ska, när du utformar den slutliga versionen av ditt exjobb, be handledaren om ett löpnummer som blir en identifikation för ditt exjobb. I samband med detta ger Du också Din tillåtelse till om Du vill att Ditt ex-jobb ska få publiceras elektroniskt på webben. Varje ex-jobbare ska dock alltid publicera sitt ex-jobb i KTHB:s databas DiVA, länken är: http://www.kth.se/kthb/publicering/diva/student/registrera-examensarbete-1.182023 Institutionen behöver ha både en svensk och en engelsk titel på arbetet, alternativt bara en engelsk titel (vilket krävs för att få poängen inrapporterade). Första sidan ska utformas enligt den mall som finns tillgänglig på hemsidan. Observera att detta är en form som måste användas det som följer därefter utformar du mer fritt. Vill du t.ex. ha en annorlunda förstasida går inte detta, utan den sidan blir i så fall en andrasida i stället. Se till att numreringen på sidorna hamnar centrerat. Slutversionen av rapporten skickas in i PDF-format till din handledare, som sen skickar vidare för inrapportering av ditt godkända resultat. 18

APPENDIX: FAQ Jag kommer att skriva mitt examensarbete utomlands. Hur gör jag? Allmänt sett går mycket av lärandet förlorat när examensarbetet skrivs utomlands. Främst går den direkta kontakten med en seminariegrupp förlorad, vilket innebär att den akademiska dialogen inte utnyttjas på avsett sätt. Samtidigt är det så, att just detta med att skriva examensarbetet utomlands tillför erfarenheter som kan vara svåra att skaffa på annat sätt. Därför försöker vi så långt möjligt hitta lösningar i denna typ av situationer. En första utgångspunkt är att du bör ha haft kontakt med din handledare på Indek i god tid innan du reser iväg, så att ni har stämt av mycket av det praktiska innan du lämnar Sverige. Är du på besök i Sverige, bör du passa på tillfället att ta kontakt med din handledare på Indek för vidare samtal. I övrigt får det bli en diskussion mellan dig och din handledare på Indek om hur ni utformar samarbetet. Ofta ser det ut enligt följande: Handledaren på Indek kräver att du håller en god kontakt genom hela arbetet, och avrapporterar dina steg löpande. Ofta ställer handledaren på Indek som krav att du ska delta i någon form av substitut för seminariearbetet: det kan t.ex. handla om att byta olika delrapporter med en annan student som också skriver utomlands, eller att delta i någon form av seminariegrupp utomlands. Jag kommer inte att kunna arbeta så intensivt med examensarbetet. Innebär det att jag kan göra det under ett år i stället för under en termin? Svaret är nej. Kursen ges under höstterminens veckor, under vårterminens veckor, eller under de veckor som sommarkursen definieras inom. Sedan är det en diskussion mellan dig och din handledare om speciella lösningar, men dessa tillåts bara om handledaren anser att det finns speciella skäl för detta i just ditt fall. Regeln innebär också att du inte kan räkna med att få längre tid på dig t.ex. för att du påbörjar ditt examensarbete senare än andra (t.ex. i oktober i stället för när höstterminen börjar). Du förväntas påbörja ditt examensarbete på samma sätt som andra kurser påbörjas, d.v.s. enligt schemat. Om du tar längre tid än en termin på dig, kommer detta att påverka betyget. Jag skulle vilja skriva mitt examensarbete under sommaren. Är det OK? Nej, det finns i normalfallet ingen handledarkapacitet och inga seminariegrupper tillgängliga under sommarmånaderna. Jag är funktionshindrad. Vilket ytterligare stöd kan jag få av handledaren för att klara mitt examensarbete? Utgångspunkten är att funktionshinder (t.ex. ADHD, Aspergers syndrom, astma, allergi, dyslexi, dövhet, hörselskada, narkolepsi, psykiska funktionshinder, rörelsehinder, synskada och whiplash) inte ska hindra en student från att delta i denna kurs. Många praktiska hinder kan enkelt tas bort i samråd mellan handledare, student och studiekamrater. Det kan gälla en överenskommelse att avstå från användande av parfymer vid seminariemöten om en av deltagarna är allergiker, att förlägga mötena till platser som är möjliga att ta sig till även om en av deltagarna är rullstolsburen o s v. I de fall då detta inte medför nämnvärda extra resurser sköts det inom ramen för kursplaneringen. Om begärda insatser är sådana att ytterligare resurser krävs, fordrar detta en 19

dialog mellan studenten, handledaren och studierektor på initiativ av samordnaren för studenter med funktionshinder som nås på funka@kth.se Jag behöver ett intyg gentemot (t.ex.) CSN för att (t.ex.) kunna styrka att mitt examensarbete kommer att sträcka sig över sommaren. Hur går jag tillväga? Det finns flera olika sätt att göra detta på: 1. Om det är så att det visar sig att du går över terminerna, så kan vi omregistrera dig på nästa termin. På det viset har du en giltig registrering även nästa termin. 2. Du kan också få ett intyg som säger att du av viss anledning läser även en senare termin. Denna tas då ut från Ladok av administratör på Indek 3. Slutligen brukar ibland CSN skicka ut en blankett som du ska ta med dig till KTH för underskrifter o.d. Förutsättningen är givetvis, för alla tre varianterna, att det finns en giltig orsak till att dina studier inte följer terminsindelningen. Jag har anmält mig till en examensarbeteskursen på Indek. Men mitt uppdrag har tagit en annan vändning, och därför passar ämnet bättre på en annan institution eller med en annan handledare på Indek. Är det möjligt att byta i detta läge? Ja. Men du måste först ta kontakt med din nya handledare och se om det går. Är det OK, meddelar du din nuvarande handledare samt sänder ett mail till zarad@kth.se med kopia dels till din nuvarande handledare, dels till din tänkta nya handledare. Efter en kontroll av att allt är i sin ordning, kommer Indek, i de fall då du byter institution, att registrera detta som ett sent avbrott. Du får ett meddelande om detta, och därefter ber du den nya institutionen att registrera dig på sin kurs. 20