Introduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01. Kursbeskrivning VT 17

Relevanta dokument
Världens språk, 7,5 hp LIN135. Kursbeskrivning HT16

Morfologiska och syntaktiska strukturer, 7,5 hp LIN200, LIN202

Teckenspråk som nybörjarspråk I, 30 hp LITN12

Dövas tvåspråkighet, 7,5 hp LISD02

Teckenspråk som nybörjarspråk I, 30 hp LITN12

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Matematiska metoder för språkvetare, 7,5 hp

Kursbeskrivning. Retorik och muntlig framställning, 5 hp

Delkurs 5: Svenskt teckenspråk II teoretiskt fokus, 3 hp LITU10/LITN12. Kursbeskrivning HT 17

Teckenspråk och tolkning I, 30 hp Delkurs 2: Svenskt teckenspråk V, 7,5 hp TTA115. Kursbeskrivning HT 16

Teckenspråk och tolkning I, 30 hp Delkurs 3: Textanalys, 7,5 hp TTA115:3. Kursbeskrivning HT 16

Teckenspråk och tolkning II, 30 hp Delkurs 2: Svenskt teckenspråk V, 7,5 hp TTA115. Kursbeskrivning HT 17

Teckenspråk i teori och praktik II, 30 hp. Delkurs 2: Språkstrukturer: kontrastiv analys, 5 hp LITU20/LITN06. Kursbeskrivning VT 18

Examensarbete master LIM020 Allmän språkvetenskap masterkurs, 30 hp. Betygskriterier VT13

Språkstrukturer: kontrastiv analys, 5 hp LITK20, LITN06

Teckenspråk i teori och praktik II, 30 hp Delkurs 5: Svenskt teckenspråk IV, 7,5 hp LITU20. Kursbeskrivning VT 18

Barns teckenspråk, 7,5 hp LIT220; Delkurs 4

Teckenspråk och tolkning II, 30 hp Delkurs 1: Svenskt teckenspråk VI, 7,5 hp TTA235. Kursbeskrivning VT 18

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F

U = Underkänd Studenten uppnår inte kunskapsnivån för de förväntade studieresultaten.

Kursbeskrivning. Språkvetenskaplig introduktion till svenskt teckenspråk, 5 hp. Teckenspråk i teori och praktik, 30 hp, LITU10

Dövas kultur och historia, 5 hp LITU10/LITN12/LITN02

Kursbeskrivning. Dövblindtolkning, teoretisk inriktning, 7,5 hp Ingår i TTA705 Dövblindtolkning, 15 hp. Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)

Dövas kultur och historia, 5 hp LITU10/LITN12/LITN02

TTA435/LITU30 Delkurs 4 Barn, teckenspråk och tolkning, 5 hp. Kursbeskrivning HT15

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F

TTA435 Delkurs 3 Taktilt teckenspråk, 5 hp. Kursbeskrivning HT15

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

TTA435 Delkurs 4 Barn, teckenspråk och tolkning, 5 hp. Kursbeskrivning HT15

Kursplan för kurs på grundnivå

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

Kursbeskrivning. Tolkning V, 7,5 hp

1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

Teckenspråk II, 30 hp Delkurs 2: Teckenspråksgrammatik II, 7,5 hp

Svenska som främmande språk Förberedande kurs 30 högskolepoäng

Kursens livsloppsperspektiv syftar till att öka förståelsen kring hur ohälsa förs över generationer och hur ohälsa ackumuleras över livet.

Dansk litteratur 7,5 högskolepoäng

Studiehandledning. Leda förändringsarbete (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: PEA408

Juridik och etik för psykologer 7,5 hp

Kursbeskrivning med litteraturlista HT-13

Teckenspråk och tolkning I, 30 hp Delkurs 2: Svenskt teckenspråk V, 7,5 hp TTA115

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Kursbeskrivning. Svenskt teckenspråk II, praktiskt fokus 7 hp. Teckenspråk i teori och praktik, 30 hp, LITU10. Avdelningen för teckenspråk

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F

Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för kulturvetenskaper Prefektens beslutsmöte

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

Teckenspråk ur tolkningsperspektiv Sign Language from an Interpreter's View. G2F - Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Kursinformation med litteraturförteckning. Danska muntlig och skriftlig färdighet, 7,5 hp

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

Anvisningar till ARBETSPSYKOLOGI (2ARBT) 7,5 hp

Kursplan för kurs på grundnivå

Karriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå.

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)

Kursinformation med litteraturförteckning. Danska som grannspråk - läsfärdighet 7,5 högskolepoäng

Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp

Nederländska I A 15 högskolepoäng. Välkommen till Nederländska I A, 15 högskolepoäng

Studiehandledning. Pedagogikens idéhistoria. Höstterminen (6) Institutionen för pedagogik och didaktik

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015

Kursbeskrivning. Tolkning IV, 7,5hp. Kandidatprogram i teckenspråk och tolkning, 180 hp (HTOTK): Teckenspråkstolkning kandidatkurs, 30hp (TTA470)

Dövas språk, kultur och historia, 7,5 hp LIT130:dk1, LIT135

Studiehandledning. Vt 15 vecka 13-22

Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete

Kursbeskrivning. Tolkning IV, 7,5hp (TTA435)

ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

EKHA33, Ekonomisk historia: Arbete och välfärd, 7,5 högskolepoäng Economic History: Labour and Welfare, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Nederländska I 30 högskolepoäng Termin 1 (15 högskolepoäng) Välkommen till Nederländska I, 30 högskolepoäng

G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav. Ett godkänt betyg på kursen kommer att ges till studenter som kan:

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning. Tolkning II, 10 hp. Inom HTOTK, termin fyra, Teckenspråk och tolkning II, 30 hp (TTA235) VT18

HARH13, Handelsrätt: Affärsjuridisk kandidatuppsats, 15 högskolepoäng Business Law: Bachelor Thesis, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014

Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng

Kursbeskrivning. Terminologi i praktiken, 7,5 hp. Tolkning i offentlig sektor, GN, 30 hp (TTA510) Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)

A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng

SOAA22, Socialt arbete: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Social Work: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Kursplan för kurs på grundnivå

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Kursbeskrivning med litteraturlista 2011

Pragmatik och interkulturell kommunikation, 7,5 hp LIN206

Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp

JUZN11, Juridisk kommunikation, 15 högskolepoäng Communicating Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng

Döva och hörselskadades tvåspråkighet 7,5 hp LISM01. Kursbeskrivning VT17

SOCB51, Organisationssociologi II, 15 högskolepoäng Sociology of Organisations II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

SPAK01, spanska, kandidatkurs

Kursbeskrivning. Narrativ analys: berättande om och av barn och unga

Betygskriterier NS1067 Skrivande för studenter med svenska som andraspråk, 15 hp

Kursplan för kurs på avancerad nivå

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Kursbeskrivning. Institutionen för folkhälsovetenskap. Kursnamn: Grundläggande statistik med SPSS Högskolepoäng: 3 hp

Transkript:

Introduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01 Kursbeskrivning VT 17

2 (5) Välkommen till Introduktionskurs i teckenspråk som nybörjarspråk (7,5 högskolepoäng), vårterminen 2017 Kursens innehåll och uppläggning Kursen vänder sig till studerande som saknar färdighet i teckenspråk. Kursen omfattar dels en teoretisk del, som ger en översiktlig beskrivning av teckenspråkets struktur samt en orientering om det svenska, dels ett praktiskt moment med kommunikationsövningar. Kursen är en fristående kurs på grundnivå och ges under vårterminen 2017, med undervisningstillfällen en gång i veckan. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs har studenten visat sin förmåga att: - såväl enskilda teckens som satsers uppbyggnad - språkets utnyttjande av tids- och rumsdimensionerna - redogöra för viktiga händelser och centrala - använda det svenska handalfabetet och ett centralt teckenförråd i enkla satskonstruktioner Kurslitteratur Kurslitteraturen är fastställd av institutionsstyrelsen. Litteraturen presenteras i schemaöversikten och kommer till största delen att vara tillgänglig som text eller fil på Mondo. Undervisningsformer och Mondo Undervisningen sker i form av föreläsningar och övningar i Mondo samt färdighetsövningar i teckenspråk. Mondo är universitetets lärplattform. Via den får du information och material samt kan kommunicera med dina kurskamrater och lärare. Examination Kursen examineras genom i) två digitala skrivningar; ii) en inlämningsuppgift på teckenspråk. Inlämningsuppgiften betygsätts inte men ska lämnas in och godkännas för att du ska kunna få betyg på kursen. I kursöversikten, som bifogas detta dokument, finns angivet datum för examination och omexamination. Betyg och betygskriterier Betyg för kursen ges enligt en sjugradig skala där A-E är godkända betyg och Fx- F är underkända betyg. För betyg Fx gäller att du har möjlighet att komplettera medan F innebär omprov Betygskriterier för de förväntade studieresultaten redovisas nedan:

3 (5) Förväntat studieresultat såväl enskilda teckens som satsers uppbyggnad, teckenspråkets utnyttjande av simultanitet och rumsdimensionerna händelser och centrala A Studenten kan insiktsfullt och med hög kvalité genomgående relevant terminologi. Student kan med hög kvalité fullständigt och insiktsfullt sätt. Studenten kan tydligt och uttömmande redogöra för några viktiga händelser och. B Studenten kan utförligt och med god kvalité relevant terminologi i hög grad. Studenten kan med god kvalité redogöra för grunddragen i utförligt och insiktsfullt sätt. Studenten kan tydligt och utförligt redogöra för några viktiga händelser och. C Studenten kan utförligt relevant terminologi korrekt för grundläggande begrepp. Studenten kan redogöra för grunddragen i tydligt och korrekt sätt. Studenten kan redogöra för några viktiga händelser och D Beskrivningen är inte fullständig men i huvudsak korrekt. vissa termer för grundläggande rumsdimensionerna. händelser och organisationer i det svenska

4 (5) begrepp på ett korrekt sätt E Beskrivningen är i huvudsak korrekt men saknar all fördjupning. enstaka termer på ett korrekt sätt. rumsdimensionerna. Redogörelsen är i huvudsak korrekt men saknar all fördjupning. händelser och organisationer i det svenska Redogörelsen är i huvudsak korrekt men saknar all fördjupning. Fx Studenten uppvisar allt för stora kunskapsbrister och allt för stor osäkerhet för att nå kursmålen. Studenten uppvisar allt för stora kunskapsbrister och allt för stor osäkerhet för att nå kursmålen. Studenten uppvisar allt för stora kunskapsbrister och allt för stor osäkerhet för att nå kursmålen. F Studenten uppvisar inga eller nästan inga av de kunskaper som ingår i de förväntade. Studenten uppvisar inga eller nästan inga av de kunskaper som ingår i de förväntade studieresultaten. Studenten uppvisar inga eller nästan inga av de kunskaper som ingår i de förväntade studieresultaten. Plagiat Plagiat innebär att imitera eller kopiera någon annans text eller idé utan att tala om varifrån de kommer. Inlämnade examinationsuppgifter ska skrivas med egna ord och bygga på egen analys och egna reflektioner kring ämnet. Att uttrycka sina idéer med egna ord är en del av inlärningsprocessen och förbättrar förmågan att tänka självständigt. Det är inte heller tillåtet att återanvända egna texter som du publicerat eller lämnat in för examination på andra kurser (s.k. självplagiat). När du redogör för andras texter eller idéer, eller egna texter och idéer som du lämnat in som examinationsuppgift eller publicerat, måste det vara klart för läsaren att du citerar eller refererar till en annan text och var du har hämtat informationen. Alla citat måste anges på korrekt sätt med citationstecken (eller i blockcitat vid längre utdrag) och angivande av källa. En text får inte till större delen bestå av citat. Dessa ska enbart användas för att illustrera det egna resonemanget. Tänk på att även i muntliga redovisningar använda egna formuleringar. Alla arbeten du citerar eller refererar till ska redovisas. För böcker ange: författare; utgivningsår; titel (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor.

5 (5) För artiklar utgivna i tidskrifter ange: författare; utgivningsår; titel; namn och nummer på tidskriften (kursiverat) och sida/sidor. För artiklar utgivna i symposie-, konferens- eller samlingsvolymer ange: författare; utgivningsår; titel; namn på redaktören/-erna följt av beteckningen (red.); titel på volymen (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor. För material nedladdat från internet som inte kan ordnas i kategorierna ovan ange: författare; titel, internetadress; nedladdningsdatum Om du känner dig osäker på vad som räknas som plagiat fråga din lärare. Misstänkta plagiatfall anmäls till disciplinnämnden och kan leda till avstängning. För ytterligare information se: http://www.su.se/regelboken/bok-2/utbildning-pa-grund-och-avancerad-niva/riktlinjer-fordisciplinarenden-vid-stockholms-universitet-1.62397 Funktionsnedsättning Om du har en diagnostiserad funktionsnedsättning och tror att du kommer att behöva pedagogiskt stöd eller anpassningar i studierna, kontakta universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning, e-post: studentstod@su.se eller kontaktpersonen på institutionen Åsa Gustafsson, tel. 08-16 23 37, e-post: asa.gustafsson@ling.su.se. Tillsammans diskuterar ni ditt individuella behov av stöd. Det kan röra sig om till exempel anteckningsstöd vid föreläsningar, förlängd examenstid eller att få kurslitteraturen inläst som talbok. Samordnaren skriver sedan ett intyg med rekommenderade stödåtgärder som ligger till grund för de anpassningar institutionen kan göra. När du sedan börjar en ny kurs, kontrollera om du har speciella behov i samband med examinationen. Om så är fallet kontakta läraren eller kontaktpersonen som i sin tur kontaktar läraren. Då många av åtgärderna kräver en viss förberedelsetid är det viktigt att du kontaktar läraren eller kontaktpersonen vid kursstart.