Introduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01 Kursbeskrivning VT 17
2 (5) Välkommen till Introduktionskurs i teckenspråk som nybörjarspråk (7,5 högskolepoäng), vårterminen 2017 Kursens innehåll och uppläggning Kursen vänder sig till studerande som saknar färdighet i teckenspråk. Kursen omfattar dels en teoretisk del, som ger en översiktlig beskrivning av teckenspråkets struktur samt en orientering om det svenska, dels ett praktiskt moment med kommunikationsövningar. Kursen är en fristående kurs på grundnivå och ges under vårterminen 2017, med undervisningstillfällen en gång i veckan. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs har studenten visat sin förmåga att: - såväl enskilda teckens som satsers uppbyggnad - språkets utnyttjande av tids- och rumsdimensionerna - redogöra för viktiga händelser och centrala - använda det svenska handalfabetet och ett centralt teckenförråd i enkla satskonstruktioner Kurslitteratur Kurslitteraturen är fastställd av institutionsstyrelsen. Litteraturen presenteras i schemaöversikten och kommer till största delen att vara tillgänglig som text eller fil på Mondo. Undervisningsformer och Mondo Undervisningen sker i form av föreläsningar och övningar i Mondo samt färdighetsövningar i teckenspråk. Mondo är universitetets lärplattform. Via den får du information och material samt kan kommunicera med dina kurskamrater och lärare. Examination Kursen examineras genom i) två digitala skrivningar; ii) en inlämningsuppgift på teckenspråk. Inlämningsuppgiften betygsätts inte men ska lämnas in och godkännas för att du ska kunna få betyg på kursen. I kursöversikten, som bifogas detta dokument, finns angivet datum för examination och omexamination. Betyg och betygskriterier Betyg för kursen ges enligt en sjugradig skala där A-E är godkända betyg och Fx- F är underkända betyg. För betyg Fx gäller att du har möjlighet att komplettera medan F innebär omprov Betygskriterier för de förväntade studieresultaten redovisas nedan:
3 (5) Förväntat studieresultat såväl enskilda teckens som satsers uppbyggnad, teckenspråkets utnyttjande av simultanitet och rumsdimensionerna händelser och centrala A Studenten kan insiktsfullt och med hög kvalité genomgående relevant terminologi. Student kan med hög kvalité fullständigt och insiktsfullt sätt. Studenten kan tydligt och uttömmande redogöra för några viktiga händelser och. B Studenten kan utförligt och med god kvalité relevant terminologi i hög grad. Studenten kan med god kvalité redogöra för grunddragen i utförligt och insiktsfullt sätt. Studenten kan tydligt och utförligt redogöra för några viktiga händelser och. C Studenten kan utförligt relevant terminologi korrekt för grundläggande begrepp. Studenten kan redogöra för grunddragen i tydligt och korrekt sätt. Studenten kan redogöra för några viktiga händelser och D Beskrivningen är inte fullständig men i huvudsak korrekt. vissa termer för grundläggande rumsdimensionerna. händelser och organisationer i det svenska
4 (5) begrepp på ett korrekt sätt E Beskrivningen är i huvudsak korrekt men saknar all fördjupning. enstaka termer på ett korrekt sätt. rumsdimensionerna. Redogörelsen är i huvudsak korrekt men saknar all fördjupning. händelser och organisationer i det svenska Redogörelsen är i huvudsak korrekt men saknar all fördjupning. Fx Studenten uppvisar allt för stora kunskapsbrister och allt för stor osäkerhet för att nå kursmålen. Studenten uppvisar allt för stora kunskapsbrister och allt för stor osäkerhet för att nå kursmålen. Studenten uppvisar allt för stora kunskapsbrister och allt för stor osäkerhet för att nå kursmålen. F Studenten uppvisar inga eller nästan inga av de kunskaper som ingår i de förväntade. Studenten uppvisar inga eller nästan inga av de kunskaper som ingår i de förväntade studieresultaten. Studenten uppvisar inga eller nästan inga av de kunskaper som ingår i de förväntade studieresultaten. Plagiat Plagiat innebär att imitera eller kopiera någon annans text eller idé utan att tala om varifrån de kommer. Inlämnade examinationsuppgifter ska skrivas med egna ord och bygga på egen analys och egna reflektioner kring ämnet. Att uttrycka sina idéer med egna ord är en del av inlärningsprocessen och förbättrar förmågan att tänka självständigt. Det är inte heller tillåtet att återanvända egna texter som du publicerat eller lämnat in för examination på andra kurser (s.k. självplagiat). När du redogör för andras texter eller idéer, eller egna texter och idéer som du lämnat in som examinationsuppgift eller publicerat, måste det vara klart för läsaren att du citerar eller refererar till en annan text och var du har hämtat informationen. Alla citat måste anges på korrekt sätt med citationstecken (eller i blockcitat vid längre utdrag) och angivande av källa. En text får inte till större delen bestå av citat. Dessa ska enbart användas för att illustrera det egna resonemanget. Tänk på att även i muntliga redovisningar använda egna formuleringar. Alla arbeten du citerar eller refererar till ska redovisas. För böcker ange: författare; utgivningsår; titel (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor.
5 (5) För artiklar utgivna i tidskrifter ange: författare; utgivningsår; titel; namn och nummer på tidskriften (kursiverat) och sida/sidor. För artiklar utgivna i symposie-, konferens- eller samlingsvolymer ange: författare; utgivningsår; titel; namn på redaktören/-erna följt av beteckningen (red.); titel på volymen (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor. För material nedladdat från internet som inte kan ordnas i kategorierna ovan ange: författare; titel, internetadress; nedladdningsdatum Om du känner dig osäker på vad som räknas som plagiat fråga din lärare. Misstänkta plagiatfall anmäls till disciplinnämnden och kan leda till avstängning. För ytterligare information se: http://www.su.se/regelboken/bok-2/utbildning-pa-grund-och-avancerad-niva/riktlinjer-fordisciplinarenden-vid-stockholms-universitet-1.62397 Funktionsnedsättning Om du har en diagnostiserad funktionsnedsättning och tror att du kommer att behöva pedagogiskt stöd eller anpassningar i studierna, kontakta universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning, e-post: studentstod@su.se eller kontaktpersonen på institutionen Åsa Gustafsson, tel. 08-16 23 37, e-post: asa.gustafsson@ling.su.se. Tillsammans diskuterar ni ditt individuella behov av stöd. Det kan röra sig om till exempel anteckningsstöd vid föreläsningar, förlängd examenstid eller att få kurslitteraturen inläst som talbok. Samordnaren skriver sedan ett intyg med rekommenderade stödåtgärder som ligger till grund för de anpassningar institutionen kan göra. När du sedan börjar en ny kurs, kontrollera om du har speciella behov i samband med examinationen. Om så är fallet kontakta läraren eller kontaktpersonen som i sin tur kontaktar läraren. Då många av åtgärderna kräver en viss förberedelsetid är det viktigt att du kontaktar läraren eller kontaktpersonen vid kursstart.