Örebro Studies in Musicology 1. igjl INGELA TÄGIL. Jenny Lind. Röstens betydelse för hennes mediala identitet En studie av hennes konstnärskap

Relevanta dokument
Till Minna och Emanuel

Om organisering av turism. Studier av turismens samarbetsorganisationer i Sverige. Per Grängsjö

ENERGIDEKLARATION. Fälggatan 6, Lund Lunds kommun. sammanfattning av. Nybyggnadsår: 2012 Energideklarations-ID:

Musik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

MÖTEN MELLAN INSTITUTIONER

Americanitis: Amerika som sjukdom eller läkemedel

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Skolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik

RÖRELSE OCH DRAMA FÖR ELEVER MED UTVECKLINGSSTÖRNING

1. Företags retorik och företags ansvar 17. Analysens syfte och tillvägagångssätt 19

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik

Examensarbete 15 hp 2012 Konstnärlig kandidatexamen Institutionen för klassisk musik. Handledare: Peter Berlind Carlson. Victor Alsén.

UKIYO-E BILDER FRÅN DEN FÖRBIFLYTANDE VÄRLDEN

År 1-3 År 4-6 År 7-9

Henke och bokstäverna som hoppar

Vårens kurser för barn och unga!

Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan

U2013/2230/S

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 2

Välkomna! Öppet Hus 2017

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

MUSIK. Läroämnets uppdrag

Föredragande: statsrådet Bah Kuhnke. Ärende: 1 Vikariat som överintendent och chef för Nationalmuseum Ku2017/ /LS

Estetiska programmet 17-18

KUNSKAPENS KATEDRAL DOMKYRKANS PROGRAM FÖR LINKÖPINGS GYMNASIESKOLOR

Kunskapskrav årskurs 6

Centralt innehåll år 4-6 Kunskapskrav E:

Backstage. folkhögskola och kultur i samarbete. Vill du veta mer om arbetet bakom?

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

TONSPRÅK FORTBILDNING OCH INSPIRATION VÄNERSBORG 27 OKTOBER 2014

Den sjuttonåriga Siri i I telefon blev en av Ellen Hartmans viktigaste roller. I tre decennier fick

Collaborative Product Development:

Kulturstipendier 2009 med juryns motiveringar

Ramkursplan i teckenspråk för syskon till döva och hörselskadade barn

ACTA UNIVERSITATIS STOCKHOLMIENSIS Stockholm Studies in Economic History 42 I KOTTBULLSLANDET

SML/FMF Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Sång. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder

Typiskt för Medeltiden

Estetiska programmet musik

Tal- och skriftspråksutveckling i förskola och förskoleklass 15 högskolepoäng, Grundnivå 2

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Påverkan och åstadkomma ändringar

Det här med levels.?

Marstrands Sjungande Trädgårdar

Fokus på förmågorna! Koll på kunskapskraven.

BEHÖVS DET BÖCKER PÅ ÄLDREBOENDET. Seminarium på Mötesplats äldreomsorg mars Presentation

Svenska 8B v Syfte:

FÖRHANDLINGSPROTOKOLL

Musik Sång och musicerande

Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014

Se möjligheter. Skapa studiemo*verade elever. Skapa en a(rak*v skola. Skapa en röd tråd genom alla stadier. Skapa en a(rak*v tjänst

Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Syfte "Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem" (Lgr11, s.

Elevenkäten Rapport skapad :40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön. 1. Om mig. Årskurs 5 K 100,00% M 100,00%

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

SAMTAL OM EN JÄMSTÄLLD MUSIKSCEN

Vad är en artikel? Vad är typiskt för en krönika? Hur skriver jag en novell? Vad är det för skillnad på ett referat och en recension?

Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk

Beroendekarta GR

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

Upplysningstiden. Bild 1. Bild 2. Bild 3. Föreläsningar läs i boken parallellt Fördjupningsuppgift Prov fredagen den 20 april.

Den fria tidens lärande

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Barn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr

Planering musik åk 7 ht 2018

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

RELIGION ÅRSKURS 7-9 Läroämnets uppdrag I årskurserna 7 9 Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 7 9

Kulturförening i Rasbo Rasbo pastorat. arrangerad av:

Medeltidsquiz: Frågor och svar. Rätt svar markerade med kursiv stil

Kulturama. Grundskolor ÖPPET HUS! BILD & FORM MUSIKAL MUSIK & SÅNG Årskurs 4 9. Välkommen på. Sveriges största center för estetiska utbildningar

Gymnasiearbetets rapport. En översiktlig genomgång

PROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN

HANINGE MUSIKKLASSER Brandbergsskolan

Estetiska programmet (ES)

Högskoleförberedande. Estetiska programmet. Bild och formgivning Dans

Meritvärden för nationella program, Preliminär antagning Lund 2019

Meritvärden för nationella program, Slutlig antagning Lund 2019

Kunskapskrav SVENSKA År 9

Prövningens delar Prövningen består av tre delar: en uppsats, ett muntligt anförande och ett prov.

Musikaliska möten man minns

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Exempel på akademiskt skrivande? Akademiskt skrivande och tänkande. Eller detta. Fler exempel.. Så kan det bli. Föredömen?

Romantiken Kultur- och idéhistoria Karlbergsgymnasiet

y ersonafansvaret HO m 60 f Trecfcfy tfä Bokförlaget BAS - Om chefers ansvarstagande för personal utifrån etiska perspektiv

Musik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A. Namn: Klass: Betyg: med säkerhet

Del ur Lgr 11: kursplan i modersmål i grundskolan

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

Scengymnasiet S:t Erik. Musik Musikal Musikproduktion Teater

Metod och material. Etnografisk ansats. Fältarbete: 3 klasser, 2 skolor, 42 lektioner

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014

ДYЭТ ЛИЭЬI ИОЛНЬI DET SKYMMER

MODERSMÅL FINSKA 1. Syfte

"RÄTT FÖR KVINNAN ATT BLIFVA MÄNNISKA - FULLT OCH HELT."

Meritvärden vid slutlig antagning till nationella program i Lund 2011

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola

Transkript:

Örebro Studies in Musicology 1 igjl INGELA TÄGIL Jenny Lind Röstens betydelse för hennes mediala identitet En studie av hennes konstnärskap 1838-49

Innehållsförteckning PROLOG 13 INLEDNING 15 Jenny Lind - en kvinnlig förebild i ett samhälle i förändring 15 Aktrisens "privata personlighet" 16 Den mediala bilden av Jenny Linds "personliga identitet" 18 Problemställning, tes och syfte 19 Teoretiska och metodologiska utgångspunkter 21 Performativt genusagerande 21 Scenframträdandet 22 Könskodning med musikaliska medel 23 Praktisk metod vid analys av en historisk röst 25 Material 26 Källbeskrivning steg för steg 26 Biografiskt material 29 Forskningsläge 30 Avhandlingens disposition 33 AKTRISERNA UNDER DET TIDIGA 1800-TALET 35 1800-talet - ett samhälle i förändring 35 Kvinnornas förutsättningar i 1800-talssamhället 36 Scenaktrisens förutsättningar 39 Nya medier öppnade möjligheter 40 1800-talets vokalestetiska diskussion 41 BIOGRAFI 45 Den tidiga barndomen 45 Tiden som elev på Kungliga Teatern 47 Elev och barnskådespelerska 49 Röstskadan grundläggs 51 Ungdomskarriären 1837-1841 53 Rösttröttheten 55 Vidareutbildning för Garcia 58 Stockholmskarriären 1842-1844 60 Frigörelse 61 Den internationella karriären 1844-1849 63 Lanseringen inför Berlindebuten och den första biografin 63 Lansering med hjälp av biografier 64 I London 66 Operakarriären avslutas 69 INGELA TÄGIL Jenny Lind - Röstens betydelse för hennes mediala identitet I 9

Efter avslutad operakarriär 70 Självständighetssträvan 71 RÖST OCH SÅNGTEKNIK 73 Influenser 73 Tidiga influenser 73 Influenserna från Paris 1941 42 75 Lärarna 77 Sånglärarnas betydelse 80 Linds placering i "naturalistisk bel canto-romantik" 82 Vokaltekniken 87 Centrala estetiska sångbegrepp i Linds teknik 88 Jenny Linds berömda drill 94 Andningsteknik 96 Tonanslaget 100 Tonplacering 102 Termerna voix blanche och voix sombre 103 Sammanfattning av Linds vokalteknik 106 Röstklangen 108 Beskrivningar av Jenny Linds röst 108 Bergs påverkan på röstskadans tillkomst 110 Bravurrollernas inverkan 113 Klangen - skadans konsekvens 117 Den svaga höga rösten 121 Instrumentjämförelser 124 Kritiken 125 Den genusperformativa rösten 127 UNGDOMSSUCCÉERNA: AGATHE OCH ALICE 129 Agathe 131 Operans handling 132 Agathes funktion i operan 133 Lind som Agathe 134 Alice 141 Operans handling 143 Alices funktion i operan 144 Lind som Alice 146 Mediebilden "Jenny Lind" skapas 150 DE STORA INTERNATIONELLA SUCCÉERNA 153 Amina - oskulden 155 Operans handling 156 10 I INGELA TÄGIL Jenny Lind - Röstens betydelse för hennes mediala identitet

Aminas funktion i operan 157 Lind som Amina 159 Den genusperformativa rösten 162 Lucia 165 Operans handling 165 Lucias funktion i operan 166 Lind som Lucia 167 Den genusperformativa rösten 168 Norma - avvikaren 170 Operans handling 170 Normas funktion i operan 171 Lind som Norma 173 Genusperformativiteten 175 Kritiken 177 Den genusperformativa rösten 178 Linds röstanpassade rolltolkningar 180 ROLLERNA SOM SKREVS FÖR JENNY LIND 185 Vielka 186 Operans handling 187 Vielkas funktion i operan 188 Vielka - komponerad med hänsyn till Linds höga men svaga röst 189 Amalia 192 Operans handling 193 Amalias funktion i operan 194 Amalia - något anpassad för Jenny Lind 194 Rollernas genusrepresentativitet 201 JENNY LINDS GENUSPERFORMATIVA DRAMATISKA FRAMTONING 203 Den "enkla, älskvärda, ädla kvinnligheten" 203 "Naivitetens trollmakt" 206 Gudfruktighet, ödmjukhet och fromhet 208 SAMMANFATTNING 213 EPILOG 218 ENGLISH SUMMARY 219 Jenny Lind - The impact of her voice on media identity 219 Aim 219 Theoretical framework and practical method 220 Jenny Lind's voice and vocal technique 220 INGELA TÄGIL Jenny Lind - Röstens betydelse för hennes mediala identitet I 11

Vocal technique 221 Voice timbre 221 Youth successes Agathe and Alice 222 The big international successes 223 The roles that were written for Jenny Lind 224 Conclusion 225 REFERENSER 227 Opublicerat material 227 Kungliga Biblioteket 227 Kungliga Teatern 227 Lunds universitetsbibliotek 227 Statens musikverk: Musik- och teaterbiblioteket 227 Publicerat material 228 Bildförteckning 237 12 I INGELA TÄGIL Jenny Lind - Röstens betydelse för hennes mediala identitet