kroppsspråk, kroppskommunikation, de kroppsrörelser människan använder förutom tal och skrift för att förmedla information. Icke-verbal kommunikation

Relevanta dokument
Kärlekens språk En analys

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin.

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kommunikation Kommunikation mellan människor? Vad är kommunikation? Karlbergsgymnasiet Åmål Jonas Angerud

Kommunikation och Interaktion

Tankar om språkundervisning

Kroppskommunikation - Uttrycks- och innehållsdimensioner

Affektlivets Neuropsykologi del 1 Den klassiska forskningen

När kroppen talar. Hur du kan tolka andra människors kroppsspråk och bli en KÄNSLOLÄSARE. Communication & Performance Development

VAD ÄR KOMMUNIKATION?

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Motivation. Motivation Upplägg & innehåll. Ebba Elwin.

Termin 3 HT-11 Termin 3 HT-13

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Dagens program. Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift

Ickeverbal Kommunikation - En Översikt 1

Rockhammars skola Lokal pedagogisk planering (LPP)

Centralt innehåll. Tala, lyssna och samtala. Läsa och skriva. Berättande texter och faktatexter. Språkbruk. I årskurs 1-6

Rockhammars skola Lokal pedagogisk planering (LPP)

Små rum och tydliga gränser för att vara trygg

Kroppsspråk och röst. Ickeverbal kommunikation introduktion. Fredrik Reinfeldt. Vad är ickeverbal kommunikation? Ickeverbal kommunikation några frågor

Presentationsteknik. Daniel Nordström

Välkommen. Presenta/onsteknik. Konsten a2 övertyga. Henrik Mannerstråle. Powersales Communica0on. onsdag 13 november 13

Tips på appar med känslor

Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF)

Våra tankar kring temat:

Nu börjar vi! Välkomna! Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1. Jag heter (persontecken?

När ni är klara så får ni öppna ögonen. Har ni frågor eller kommentarer till detta?.

Utseende, hållning, gester, rörelser, placering i rum, blick, avstånd, hy, kläder, skägg, mimik, känslouttryck, dofter, beröring, andning,

Dialogen: mer än individ och språk

Kurser. Nissan Hälsocenter. Yoga Qigong Meditation Healing Färglära Kroppsspråk Profilanalys. HÖSteN 2012

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

Kapitel 1 Om affekter, emotioner och känslor

Interaktion Kommunikation Samtal

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

Samspråk. Stöd i kommunikation tillsammans med barn med synnedsättning i kombination med ytterligare funktionsnedsättning

Tillgänglighet och teknologi en omöjlig möjlighet?

Ramkursplan i teckenspråk för syskon till döva och hörselskadade barn

Centralt innehåll. I årskurs 1 3

MODERSMÅL 3.6 MODERSMÅL

Varför stannar bussen när jag inte ska gå av?

Den nordiska språkgemenskapen Några möjliga pragmatikinriktade studier. Jens Allwood Kollegium SSKKII Göteborgs universitet

Autismspektrumtillstånd

Projekt/tema arbete Svea Montessori förskola Lilla avd.

Basal funktionsbedömning eller ett försök att bedöma kroppsjagsfunktioner. Utvecklat tillsammans med studenter och kliniker

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Att vara i samspel. Bozena Hautaniemi Stockholms universitet Specialpedagogiska institutionen

ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

LÄR DIG VARSÅGOD. Övningsblad med fri kopiering!

Modersmål meänkieli som nationellt minoritetsspråk

Hjälptexter till Läkarutlåtande för sjukersättning

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan

Dikter. Junibackens pedagogiska program för åk 1-3 på temat poesi

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

BPQ - kroppsupplevelseformuläret

kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten

Step Up! Ökad insikt om myter

svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75

LOKALA KURSPLANER OCH KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE I KRISTINEBERGS RO TRÄNINGSSKOLAN

Kommunika)on som verktyg inom ledarskap

En blick säger mer än tusen ord En studie om tre lärares medvetenhet kring icke-verbal kommunikation

Vad kan döva små spädbarn och deras föräldrar lära oss?

Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).

Övergripande planering

Om kommunikation och samtalsmatta för personer med Huntingtons sjukdom

Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

Teckenspråk för döva och hörselskadade

Centralt innehåll årskurs 7-9

Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

Lokal studieplan för svenska.

Hem- och konsumentkunskap inrättad

"Pay it forward" Med filmen som utgångspunkt kommer vi att arbeta med en mängd intressanta och livsviktiga frågor som: Vad är viktigt i livet?

# 7 TOURETTES SYNDROM SUPPLEMENT. Amerikanska original som använts: II 10/1 1996, III 18/ Intervjupersonens ID# och Initialer

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Välkommen. till en serie föreläsningar om autismspektrumtillstånd. Habiliteringscentrum -

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION

KUNSKAPSKRAV I ÄMNET BIOLOGI

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Idunskolans lokala pedagogiska planering. Läsåren 2015/16 och 2016/17

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1

För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:

Arbetsplan. Lillbergetsförskola 2014/2015 Avd 7. Barn och utbildning

Kropp. påverka & påverkas. Röst. Kommunikation som gör dig tydlig och trovärdig. Välstämd eller ostämd? TAL

Släbro förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Genomförandeplan. Min vilja

Tips på appar med känslor Någonting

Medvetenhet om kroppsspråk

MAT TILL MAGEN VIA SLANG ÄR A NNA T Ä T T ÄT 5 8 ÅR

Nutricia 2018 Material_28

Naturorienterande ämnen

BARN SOM RÄTTIGHETSBÄRARE - HUR FAMILJEHUSET JOBBAR MED BARNS DELAKTIGHET

Fakta om robotar VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial EVA MOSEGAARD AMDISEN

Coachning & Samtal. Reflektioner kring icke-verbal kommunikation, inofficiella hjälpsamtal, parafrasera, beröring och speglingar.

Mer tid Mer pengar Mer energi

Verksamhetsberättelse Sparven

HAGS lekcirkel MED BARNET I CENTRUM

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Transkript:

Jens Allwood kroppsspråk kroppsspråk, kroppskommunikation, de kroppsrörelser människan använder förutom tal och skrift för att förmedla information. Icke-verbal kommunikation används också för att beteckna området. Den senare termen kan också omfatta kommunikation med hjälp av bild, film eller diagram. Ibland avses med ickeverbal kommunikation också prosodiska drag i talet, t.ex. tonfall, se prosodi. Se även dövas teckenspråk. Termen icke-verbal kommunikation är emellertid mindre lämplig, eftersom dövas teckenspråk är verbalt (innehåller ord) och helt består av konventionaliserade kommunikativa kroppsrörelser. Även hörande använder ibland konventionaliserade gester, ibland kallade emblem, som i princip är ekvivalenta med ord i talspråk eller skriftspråk. Exempel på sådana gestuella ord är huvudnickning för ja, huvudruskning för nej eller tecknet för pengar bestående av att gnida tumme mot pekfinger och långfinger. Klassifikationssystem En stor del av litteraturen om kroppskommunikation har syftat till att uppställa ett eller flera klassifikationssystem. De vanligaste systemen utgår från en av tre indelningsprinciper: 1) Mottagarbaserade; indelning efter det sinne med vilket en mottagare uppfattar budskapet. 2) Sändarbaserade; indelning efter den kroppsdel med vilken budskapet sänds. 3) Funktions- eller innehållsbaserade; indelning efter den funktion eller det innehåll budskapet har.

En mottagarbaserad klassifikation kan t.ex. se ut så här: 1) Syn; uppfattning av huvudrörelser, mimik, axelrörelser, gester, bålrörelser, benrörelser, kroppsställning etc. 2) Hörsel; av kroppen producerade ljud som inte har en konventionell innebörd, t.ex. suckar eller skratt. Vad som har konventionell innebörd är dock inte alltid så lätt att avgöra. Är suckar t.ex. ett konventionellt sätt att uttrycka lättnad eller skratt ett konventionaliserat sätt att framkalla vänlighet? 3) Känsel; beröring av huvud, händer, kropp, fötter. 4) Lukt; svett, mat, parfym. 5) Smak; svett. Om man baserar sitt system på sändaren av budskapet lånar man ofta ett system från fonetiken (dvs. språkljudens artikulation, perception och akustik) där man skiljer artikulator (den kroppsdel där kommunikationsrörelsen äger rum) och artikulationssätt (det sätt på vilket rörelsen äger rum). Artikulatorer blir då t.ex. huvud, ansiktsmuskler, tunga, armar och händer, axlar. Artikulationsställen blir t.ex. huvud, ansikte, näsa, ögon, mun, mungipor, hals, axlar, armar, händer, bål och ben. Med artikulationssätt avser man olika rörelsetyper som att vagga eller att föra något, t.ex en hand lodrät uppåt. En kommunikativ kroppsrörelse kan sedan beskrivas genom att man anger en kombination av artikulator, artikulationsställe och artikulationssätt, t.ex. huvudruskning eller handvinkning i huvudhöjd. En innehållsklassifikation skulle kunna se ut på följande vis: Innehållet i kommunikativa kroppsrörelser kan vara av följande typer:

1) Identitet (biologisk, psykologisk och socio-kulturell) 2) Fysiologiska tillstånd (hunger, törst, trötthet) 3) Känslotillstånd (långvariga karaktär, t.ex. gladlynt eller depressiv och kortvariga t.ex. ilska, glädje, sorg, avsky, förvåning etc.) 4) Kommunikationsreglerande (egen kommunikationsreglering, t.ex. ordfinnandegester, och interaktiv kommunikationsreglering, t.ex. gester som hjälper till att reglera återkoppling eller eller turfördelning) 5) Sakligt innehåll, t.ex. gesten för pengar eller förstärkande illustrationer. Några forskningsfrågor Bland de forskningsfrågor gällande kroppskommunikation som undersöks kan nämnas fyra. 1) Universalier; finns det kroppsrörelser som har samma innehåll och funktion i alla kulturer och i alla situationer? 2) Genetisk bakgrund för kroppskommunikation; liksom Darwin försöker man observera skillnader och likheter mellan djur (särskilt högre primater) och människor. Finns det t.ex. gester som är gemensamma för människor och schimpanser? 3) Frågan om kulturell variation hur mycket skiljer sig gester åt i olika kulturer? Hur många sätt finns det t.ex. att med huvudrörelser uttrycka ja och nej? 4) Samband mellan tal och kroppskommunikation; i vanliga mänskliga samtal används kroppsspråk och tal samtidigt men relationen mellan tal och kroppsrörelser är emellertid ännu inte helt klarlagd.

Historik De första observationerna av kroppskommunikation finner vi i ceremonier och ritualer, i anknytning till religion eller maktutövning. Under antiken finner man observationer om kroppskommunikation i anslutning till diskussioner av mim konsten att dramatiskt framställa kroppsliga känslouttryck och pantomim konsten att mima utan ord. Kroppskommunikationen ansågs spela stor roll i den offentliga talekonsten hos grekerna och romarna. Inom skönlitteraturen finns genom århundradena en mycket stor mängd beskrivningar av egenskaper och funktioner hos kroppskommunikation. De isländska sagorna innehåller specifika sådana exempel. Ett av de första försöken att beskriva en sorts kroppskommunikation (som dock inte har med rörelser att göra) gjordes av Aristoteles, som i sin ansiktslära (physiognomika) jämförde människors och djurs huvudform och ansiktsuttryck och på grundval av likheter emellan dem tillskrev såväl människor som djur vissa stereotypa karaktärsegenskaper. En trubbig näsa liknas t.ex. vid en lejonnos och står för storsinthet, medan en krökt näsa liknas vid en korpnäbb och står för fräckhet. Aristoteles lära har haft ett stort kulturellt inflytande och togs på allvar ända fram på 1800-talet, då t.ex. Johann Caspar Lavater i samarbete med Goethe gav ut ett Aristotelesinspirerat verk i fyra volymer. Bland konstnärer fanns emellertid långt tidigare en skeptisk hållning till Aristoteles lära (Leonardo da Vinci kritiserade hans idéer), i kombination med en medvetenhet om hur kropp och ansiktsuttryck

avspeglar t.ex. känslotillstånd. Ett genombrott för forskningen om kroppskommunikation kom vid mitten av 1800-talet genom Darwins bok "The Expression of the Emotions in Man and Animals" (1872). Likhet mellan människors och djurs utseende ersattes hos Darwin av likheter i människors och djurs sätt att visa känslor. Under 1900-talet har forskningen om kroppskommunikation tilltagit och utgör i dag ett stort område med bidrag från vetenskaper som psykologi, lingvistik, antropologi och etologi. Den teknologiska utvecklingen har varit av stor vikt för forskningen: film, video samt teknik för att elektroniskt registrera och grafiskt återge nerv- och muskelimpulser. Man har även på senare tid börjat att tillverka s.k. artificiella kommunikativa agenter (när de representerar den som använder dem kallas de ibland avatarer ), som utrustas med såväl talsyntes som förmåga till gestkommunikation. Litteraturanvisning J. Allwood, "Kroppskommunikation uttrycks- och innehållsdimensioner", i Kungliga Vitterhets Historie och Antikvitets Akademiens Konferenser 24 (1991); C.-H. Hjortsjö, Människans ansikte och mimiska språket (1969); M. Knapp, Essentials of Non-verbal Communication (1980); Ø. Øyslebø, Ikkeverbal kommunikasjon (1988).