KALLELSE Nr 2:2013 2013-03-13 MDH:1.1-22/13 Utskottet för lärarutbildningar (Rektor har den 4 februari 2013 beslutat om namnbyte på utbildningsutskotten. Det nya namnet på utbildningsutskottet för utbildning är utskottet för lärarutbildningar.) Datum och tid: Onsdagen den 20 mars 2013 Kl.13.15 Eskilstuna kommuns lokaler. Alva Myrdals gata 5. Byggnaden heter Värjan och ligger nära tågstationen. Hiss C till våning 4. Plats: Var gärna noga med att komma i tid eftersom vi är utanför högskolans lokaler. Mötet planeras inledas med information av och om Eskilstuna kommuns kvalitetsarbete inom skolområdet. Ledamöter: Niclas Månsson Ordförande Karin Molander Danielsson Lärarrepresentant Tor Nilsson Lärarrepresentant Vakant Lärarrepresentant Vakant Studeranderepresentant Sara Lundin Studeranderepresentant Anette Strömberg Utbildningsledare IDT Eva Thorin Utbildningsledare HST/NT Magnus Hoppe Utbildningsledare HST/SV Therese Welén Utbildningsledare UKK Conny Ström, AB Salboheds gymnasiesärskola Extern ledamot Kerstin Soläng, Eskilstuna kommun Extern ledamot Adjungerade: Peter Gustafsson Prodekan GU Fackliga: Elisabeth C Andersson SACO Ulla Pettersson OFR-S Tjänstemän: Jonas Lostelius Handläggare UFO Eventuella föredragande Övriga: Justerandes signatur 1 (1)
Utskottet för lärarutbildningar FÖREDRAGNINGSLISTA Möte nr 2:2013 Version 2013-03-13 MDH: 1.1-22/13 1 Val av justeringsperson 2 Fastställande av föredragningslista 3 Information om uppföljning av ifrågasatt examen engelska kandidat 4 Beslut om revidering av utbildningsplan för kandidatprogrammet i språk och humaniora att gälla från HT13 5 Beslut om riktlinjer för utbildningsplaner 6 Regelbunden verksamhetsinformation 7 Rapporter Justerandes signatur 1 (1)
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 1 Val av justeringsperson 1 (7) Förslag till beslut Utskottet för lärarutbildningar utser Conny Ström att jämte ordföranden justera protokollet.
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 2 Fastställande av föredragningslista 2 (7) Förslag till beslut Utskottet för lärarutbildningar fastställer föredragningslistan.
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 3 Information om fakultetsnämndens uppföljning av ifrågasatt examen engelska kandidat 3 (7) Diarienummer: MDH 1.14-452/12 Handläggare: Michael Rogefelt I pågående kvalitetsutvärdering fattade Universitetskanslersämbetet (UKÄ) den 18 december 2012 beslut om bristande (ifrågasatt) kvalitet för kandidatexamen i engelska vid MDH. Utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet ska utifrån yttrande i UKÄ:s beslut om ifrågasatt examen inom ett år till myndigheten lämna in en analys av bristerna i utbildningen samt en redovisning av vilka åtgärder man vidtagit för att avhjälpa dem. UKÄ fattar därefter beslut om examenstillståndet ska återkallas eller inte. Fakultetsnämnden har med anledning av beslut om bristande kvalitet beslutat att berörd akademi i ett första skede skyndsamt ska inkomma med en åtgärdsplan som utifrån UKÄ:s beslut och tillhörande underlag utgör en analys av vad påtalade kvalitetsbrister i måluppfyllelsen närmare består i samt som beskriver de insatser och åtgärder som anses nödvändiga att vidta för att åtgärda bristerna. Akademin ska vidare senast fyra månader efter beslut om bristande kvalitet inkomma till nämnden med en lägesrapport för åtgärdsarbetet och ytterligare därefter till nämnden redovisa ett utkast på den slutrapport motsvarande den analys- och åtgärdsredovisning som delges UKÄ med anledning av beslut om bristande kvalitet. Med anledning av beslut och yttrande om bristande kvalitet för kandidatexamen i engelska vid MDH har akademi UKK nu inkommit till fakultetsnämnden med en åtgärdsplan och en analys av vad påtalade kvalitetsbrister i måluppfyllelsen närmare består i. Vid fakultetsnämndens senaste möte den 21 februari 2013 beslutades att godkänna rapporten med några medföljande synpunkter om hur analys- och åtgärdsrapporten kan stärkas. Förslag till beslut Utskottet för lärarutbildningar noterar informationen. Underlag i ärendet Bilaga1: Bedömargruppens yttrande och UKÄ:s beslut Bilaga2: Akademi UKK:s analys- och åtgärdsplan Bilaga3: Protokollsutdrag från fakultetsnämndens beslut den 21 februari 2013 i ärendet
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 4 Beslut om revidering av utbildningsplan för Kandidatprogram i språk och humaniora med inriktning kommunikation (HHV20 KOMM) att gälla från HT13 4 (7) Diarienummer: MDH 2.1.2-68/13 Handläggare: Jonas Lostelius Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning (MDH 1.1.2-239/12, beslutad den 24 april 2012) ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Via beslut i fakultetsnämnden (MDH 1.1.2-28/11, den 18 januari 2011) har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Akademin för utbildning, kultur och kommunikation (UKK) har den 14 februari 2013 inkommit med önskemål om revidering av utbildningsplanen för programmet, där ärendet har arbetats fram. Programansvariga vid akademi UKK önskar att i utbildningsplanen avseende termin 5 och kurserna Diskursanalys och Litterära föreställningsvärldar byts ut mot kurserna Engelska 3, Social och regional variation 7,5 hp och Engelska 3, Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 hp. Motiveringen är att de nya kurserna är likvärdiga med de gamla vad gäller fördjupningsnivå och studenternas möjligheter att uppfylla examenskraven. Man skulle enligt akademin med dessa kurser bättre tillvarata kompetensen och inriktningen hos de lärare som undervisar i programmet. Föredragande: Handläggaren Jonas Lostelius Förslag till beslut Utskottet för lärarutbildningar beslutar: 1. att kurserna Diskursanalys och Litterära föreställningsvärldar byts ut mot kurserna Engelska 3, Social och regional variation 7,5 hp och Engelska 3, Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 hp. 2. att därmed fastställa reviderad utbildningsplan för Kandidatprogram i språk och humaniora med inriktning kommunikation (HHV20 KOMM) att gälla för utbildning som startar efter 2013-07-01. Ärendets beredning Ärendet har arbetats fram vid akademi UKK och har därefter beretts vid utbildnings- och forskningssektionen. Underlag i ärendet Beslutspromemoria Utbildningsplan för Kandidatprogram i språk och humaniora med föreslagna förändringar Examensmatris (avseende kandidatexamen i engelska och i svenska) Delges Utbildningsledare UKK, STC/Antagningen, STC/Examen
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 5 Fastställande av riktlinjer för utbildningsplaner 5 (7) Diarienummer: MDH 2.1-168/13 Handläggare: Anna-Karin Fornberg Genom införandet av ny databas för studieinformation (Selma) planeras för att utbildningsplanerna ska dokumenteras i databasen vilket de inte gör i dag. Genom att dokumentera utbildningsplanerna i en databas kommer arbetet med och hanteringen av utbildningsplanerna att förenklas. Dokumentationen i Selma kommer även att innebära att informationen samlas på ett ställe, och inte flera, och på så sätt underlättas att korrekt information visas för studenter. Förändringen av dokumentationen, och även förändringen av innehållet i utbildningsplanerna, innebär att nya riktlinjer för utbildningsplaner måste fastställas. Enligt rektors delegation av beslutanderätt fastställer fakultetsnämnden riktlinjer för utbildningsplaner. Föredragande: handläggaren Anna-Karin Fornberg. Förslag till beslut Utskottet för lärarutbildningar beslutar att föreslå fakultetsnämnden att fastställa riktlinjer för utbildningsplaner. Ärendets beredning Utbildnings- och forskningssektionen har berett förslag till nya riktlinjer för utbildningsplaner. Förslaget till riktlinjer för utbildningsplaner har sänts på remiss till akademierna, studentkåren, rektors kansli och studentcentrum. Synpunkter inkom från alla fyra akademier samt studentkåren och har i viss mån beaktats och inarbetats i förslaget. Underlag i ärendet Bilaga 1 Beslutspromemoria Bilaga 2 Förslag till riktlinjer för utbildningsplaner Delges Akademichefer, administrativa chefer, utbildningsledare, sektionschef STC, sektionschef UFO, sektionschef KOM, chef REK, STC/antagning, STC/examen, studentkåren.
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 6 Regelbunden verksamhetsinformation 6 (7) Diarienummer: Handläggare: Enligt arbetsordningen för fakultetsnämndens utskott (1.1.2-27/11) ska i utbildningsutskotten MDH:s utbildningar diskuteras mer i detalj och de externa representanterna förväntas vara insatta i det verksamhetsområde som respektive utskott behandlar. Ett sätt att höja ytterligare kunskapsnivån om aktuella utbildningar som faller inom utskottet för lärarutbildningars ansvarsområde är att regelbundet under året bjuda in medarbetare från verksamheten exempelvis programsamordnare eller ämnesföreträdare för att vid ett utskottssammanträde kort låta dem informera om sin verksamhet och aktuella (kvalitets)frågor. Föredragande: Handläggaren Jonas Lostelius
ÄRENDESAMLING Nr 2:2013 MDH: 1.1-22/13 7 Rapporter 7 (7) A. Utskottsordföranden rapporterar från senaste nämndsammanträdet B. Studentkåren rapporterar C. Branschrepresentanter rapporterar D. Prodekanen rapporterar
Utdrag (daterat 2013-02-10) ur Universitetskanslersämbetets plats på webben Resultatsök 1 gällande resultat(bedömargruppens yttrande och myndighetens beslut) för granskad examen Engelska kandidat vid MDH Resultatsök - jämför utbildningarnas kvalitet Utbildning Examen Universitet/Högskola Beslut Utvärdering År Engelska Kandidat Mälardalens högskola Bristande kvalitet Engelska 2012 Bedömargruppens förslag till samlat omdöme: Bristande kvalitet Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. Utvärderade examensmål: 1 För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Bristande Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende kunskap och förståelse inom huvudområdets vetenskapliga grund. I flera arbeten går det inte att utläsa om studenterna uppnår fördjupning inom någon del av huvudområdet. Självvärderingen visar inte heller på ett övertygande sätt att studenterna som skrivit självständiga arbeten som faller utanför huvudområdet uppnår en rimlig fördjupning inom engelska. Flera arbeten är skrivna inom annat huvudområde och visar därmed inte heller orientering om aktuella forskningsfrågor. Det framgår av lärosätesintervjun att anledningen att 1 http://kvalitet.hsv.se/resultatsok.4.25ae7641136bb9ef9e38000719.html
flera arbeten ligger utanför huvudområdet är en följd av oklara instruktioner men att detta korrigerades påföljande termin. Bedömningen görs dock utifrån resultat från tillhandahållna arbeten. Även om självvärderingen gör det troligt att studenterna uppnår måluppfyllelsen avseende områdets vetenskapliga bredd bedöms den sammantagna måluppfyllelsen vara bristande. 2 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problem ställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Hög Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka information i en problemställning, och att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, trots att flera arbeten ligger utanför huvudområdet. Självvärderingen och lärosätesintervjun gör det troligt att studenterna uppnår målet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. 3 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Hög Urvalet av självständiga arbeten visar, med enstaka undantag, att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att identifiera, formulera och lösa problem. Självvärderingen samt intervjuerna indikerar att studenterna får tillräcklig träning i och uppnår en god färdighet och förmåga att självständigt lösa uppgifter. Klara bedömningskriterier för uppgifter som tränar studenterna i att självständigt identifiera, formulera och lösa problem presenteras i självvärderingen. Tydliga tidsramar finns och tillämpas i samtliga delkurser. Möjligheten att skriva examensarbetet i par som nämns i självvärderingen verkar dock något motsägelsefull i termer av självständighet men det framkom vid lärosätesintervjun att detta bara förekommer i undantagsfall och att handledaren och examinatorn i sådana fall är väldigt väl insatt i vem som har gjort vad. En diskussion om att ta bort denna möjlighet pågår vid lärosätet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. 4 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper Hög Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna överlag har förmåga att
på i stort sett korrekt och situationsanpassad engelska skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper såsom forskarsamhället i stort, lärare och kurskamrater. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas muntliga förmåga eftersom de flesta delkurser i engelska innehåller muntliga uppgifter som examineras. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studentens förmåga att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper vilka förutom ovan nämnda grupper kan bestå av gymnasieelever som besöker högskolan eller företag där vissa studenter samlar in underlag för sina examensarbeten. Intervjuerna bekräftar bilden och vid lärosätesintervjun framkom att försvar av eget examensarbete samt opponentskap på annans vägs in i betygssättningen av examensarbetet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög. 5 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Bristande Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse vad gäller studenternas förmåga att inom huvudområdet engelska göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I flera arbeten ligger ämnesval och de flesta källor utanför huvudområdet engelska. I självvärderingen framkom inget som tyder på att studenterna tränas i tillräcklig grad i förmågan att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter i de fall de självständiga arbetena ligger utanför huvudområdet. Självvärderingen indikerar dock att studenterna får tillräcklig träning i och examineras i att göra bedömningar med hänsyn till relevanta etiska aspekter såsom etisk och transparent källhantering och där examensarbetet gör det relevant finns även undervisning och handledning om etiska aspekter med hänsyn till informanter. Vid intervjuerna klargjordes också studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter tränas och examineras i många av engelskans delkurser. Sammantaget bedöms dock måluppfyllelsen vara bristande. Bedömargruppens yttrande
Åtgärdsplan - HSV:s utvärdering av kandidatexamen i engelska Thorsten Schröter (Ämnesföreträdare, Engelska) Thorsten Päplow (Avdelningschef, Moderna språk) Inledning Högskoleverkets utvärdering av kandidatexamen inom huvudområde engelska (hösten 2012) har resulterat i omdömet bristande kvalitet, eftersom två av målen inte uppfylldes fullt ut. Dessa två mål är: - Mål 1: visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor; - Mål 6: visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Analys av konkreta brister Flera av delmålen inom ramen för dessa två mål bedöms som uppnådda, men brister i de följande delmålen har lett till en samlad bedömning bristande kvalitet. Den brist som påpekas ang. Mål 1 är: I flera arbeten går det inte att utläsa om studenterna uppnår fördjupning inom någon del av huvudområdet. Självvärderingen visar inte heller på ett övertygande sätt att studenterna som skrivit självständiga arbeten som faller utanför huvudområdet uppnår en rimlig fördjupning inom engelska. Flera arbeten är skrivna inom annat huvudområde och visar därmed inte heller orientering om aktuella forskningsfrågor. Den brist som påpekas ang. Mål 6 överlappar till stor del med bristen i Mål 1 och är: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse vad gäller studenternas förmåga att inom huvudområdet engelska göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I flera arbeten ligger ämnesval och de flesta källor utanför huvudområdet engelska. I självvärderingen framkom inget som tyder på att studenterna tränas i tillräcklig grad i förmågan att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter i de fall de självständiga arbetena ligger utanför huvudområdet. Efter analysen av examensarbetena och deras respektive bedömningar, samt en muntlig bekräftelse från HSV, förstår vi att kritiken grundar sig framförallt på två ganska konkreta aspekter i tre av kandidatuppsatserna som skrev inom ramen för Kandidatprogrammet i språk och humaniora med inriktning kommunikation. Dessa uppsatser bedömdes såsom varande utanför huvudområdet engelska, vilket i sin tur ledde till att de ovanstående delmålen inte uppnåddes. Vår analys är att de konkreta bristerna är:
1. dessa arbeten bygger helt på icke-engelskspråkig primärdata, vilket bedöms som inte förenligt med huvudområdet engelska och således inte visar på någon fördjupning inom området. 2. dessa arbeten använder sig också till stor del av icke-engelskspråkiga källor och/eller källor som inte uppenbart ligger inom huvudområdet, vilket gör att det inte framgår om studenterna har förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Punkt 1: icke-engelskspråkig primärdata & koppling till huvudområdet Bakgrund Fem av de sju granskade examensarbetena skrevs vårterminen 2011 av studenter som tillhörde den första kullen som läste det nystartade (2008) Kandidatprogrammet i språk och humaniora med inriktning kommunikation, där några barnsjukdomar förekom i form av delvis otydliga eller motsägelsefulla instruktioner t.ex. vad gäller examensarbetena. Bl.a. hade det kommunicerats till studenterna att det skulle vara i sin ordning att skriva arbeten inom huvudområdet engelska även om dessa byggde på en analys av huvudsakligen svenskspråkig primärdata, så länge uppsatsen skrevs på engelska. Konfronterat med detta dilemma accepterade engelskämnet denna tolkning undantagsvis (dvs. enbart våren 2011), eftersom studenterna då redan hade börjat planera sina projekt i samarbete med företag och organisationer projekt som undersökte främst svenskspråkiga kommunikationsfrågor. Olyckligtvis utgjorde just dessa examensarbeten en betydande del av underlaget som HSV:s bedömning grundade sig på. Problematiskt blev det ovanstående i tre av de fem examensarbeten inom ramen för det s.k. Kommunikationsprogrammet. Redan vidtagna åtgärder Inför den efterföljande omgång examensarbeten inom det s.k. Kommunikationsprogrammet (vt12) förtydligades instruktionerna för att det ovan skisserade problemet inte skulle uppstå igen. Den senaste versionen (reviderad vt13) av studiehandledningen som förmedlas till studenterna inför planeringen av examensarbetet med inriktning kommunikation slår fast: Om du skriver ditt examensarbete inom huvudområde engelska ska det skrivas på engelska. Vidare ska frågeställningen ha en direkt koppling till ämnet engelska, dvs. att någon aspekt av engelskspråkig kommunikation ska undersökas, med en tydlig anknytning till engelska språket. Valet av primärdata ska spegla detta krav. Vidare ska större delen av sekundärlitteraturen vara vetenskaplig till sin natur, vara skriven på engelska och relaterad till huvudområdet. I den särskilda kursbeskrivning som sammanställts för de studenter som ska skriva examensarbeten inom huvudområdet engelska, förtydligas kraven för kommunikationsstudenterna som följer: [ ] the topic has to be strongly related to some sort of communication in English. [ ] You can focus on forms of communication, contents, expressions, intentions, reception, or a combination, as long as there is a clear focus on the English language. Vi vill påpeka att det även framöver ska vara möjligt för studenter att välja frågeställningar som går över gränsen för ett enskilt språk, t.ex. översättningsrelaterade ämnen eller sådana där
information eller kommunikation på olika språk jämförs. Men för arbeten inom huvudområde engelska måste det alltså finnas en tydlig fokus på engelska språket. Dessa anvisningar kommuniceras till studenterna via studie- och kurshandledningen, men även muntligt, såväl vid de informations- och progressionsseminarier som ingår i kurserna, som i samband med individuell handledning. Mot bakgrund av självvärderingen och lärosätesintervjun skriver HSV bl.a. att MDH lyckas göra det troligt att studenterna uppnår måluppfyllelsen avseende områdets vetenskapliga bredd, men att bedömningen ändå grundar sig på resultat från tillhandahållna arbeten. Under vt13 görs ytterligare en systematisk genomgång och förbättring av studiehandledningen. Även kursplanerna ska ses över med syfte att förtydliga kraven även där. Men eftersom HSV själv bedömer att MDH redan vidtagit åtgärder som gör det troligt att studenterna uppnår målen kring vetenskaplig bredd och fördjupning, är vår bedömning att inga långtgående förändringar utöver de redan genomförda är nödvändiga för att säkra måluppfyllelsen vad gäller de brister HSV pekat ut i sin bedömning av examensarbeten från vt11. I respons till HSV:s bedöming: Självvärderingen visar inte heller på ett övertygande sätt att studenterna som skrivit självständiga arbeten som faller utanför huvudområdet uppnår en rimlig fördjupning inom engelska, samt att det inte heller framgår att studenterna tränas i tillräcklig grad i förmågan att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter i de fall de självständiga arbetena ligger utanför huvudområdet, kommer vi att förtydliga detta med hjälp av utbildningens innehåll före examensarbetet. Progressionen i Engelska 1-3 (75hp före examensarbetet) visar tydligt, hur och att fördjupning inom engelska och förmågan att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter sker, som en förberedelse inför examensarbetet. Detta reflekteras även av de fyra arbeten som faller innanför ramen för huvudområdet, eftersom de bedöms med hög eller mycket hög kvalitet vad gäller dessa mål. Punkt 2: icke-engelskspråkiga källor eller källor utanför huvudområdet Bakgrund Bristerna avseende Mål 6 hänger tätt ihop med de ovan diskuterade omständigheterna och beror till stor del på samma problematik, nämligen att de studenter som skrev sitt examensarbete inom Kommunikationsprogrammet vt11 fick bristfälliga instruktioner. Detta ledde, som ovan skisserat, till att flera arbeten inte hade en tillräckligt stor koppling till huvudområdet engelska. Redan vidtagna återgärder Samtidigt som åtgärderna angående anknytning till huvudområdet (se ovan) infördes, förtydligades även reglerna rörande källhantering, så att det numera finns krav på att sekundärlitteraturen huvudsakligen ska vara på engelska samt ska ha en tydlig koppling till huvudområdet. Den redan citerade studiehandledningen för programmet gör tydligt att: Vidare ska större delen av sekundärlitteraturen inte bara vara vetenskaplig till sin natur, dvs. forskningsbaserad, utan också vara skriven på engelska och relaterad till huvudområdet.
Utöver detta föreskriver kurshandledningen för examensarbeten inom huvudområdet engelska: The essay must draw on a significant amount of literature on the topic, and possibly closely related topics, to provide a context for the findings. All the sources referred to must be relevant, and the majority must be scientific in nature and written in English. Det kommer visserligen att vara tillåtet för studenter att även inkludera sekundärlitteratur av annan karaktär och skriven på andra språk om den är relevant för frågeställningen. Detta är i enlighet med internationell forskningspraxis, eftersom potentiellt relevanta forskningsresultat inte kan uteslutas enbart för att resultaten inte presenteras på engelska. Dock ska, som sagt, sekundärlitteraturen huvudsakligen beröra huvudområdet engelska samt vara skriven på engelska. Dessa redan vidtagna åtgärder ska säkerställa att studenterna tränas i och kan visa förmågan att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter inom huvudområdet.
PROTOKOLL Nr 1:2013 2013-02-21 MDH 1.1-13/13 Fakultetsnämnden 14 Fakultetsnämndens uppföljning av examen Engelska Kandidat där UKÄ den 18 december 2012 fattat beslut om Bristande kvalitet i pågående kvalitetsutvärdering Diarienummer: MDH 1.14-452/12 Handläggare: Michael Rogefelt Utbildningar som fått omdömet Bristande kvalitet ska utifrån yttrande i Universitetskanslerämbetets (UKÄ) beslut om ifrågasatt examen inom ett år till myndigheten lämna in en analys av bristerna i utbildningen, samt en redovisning av vilka åtgärder man vidtagit för att avhjälpa dem. UKÄ fattar därefter beslut om examenstillståndet ska återkallas eller inte. Fakultetsnämnden och dess utskott följer aktivt hur berörd akademi arbetar med analys och åtgärder för att komma till rätta med påtalade brister för examina där omdömet Bristande kvalitet beslutats av myndigheten. Fakultetsnämnden har med anledning av detta beslutat att akademin i ett första skede skyndsamt ska inkomma med en åtgärdsplan som utifrån UKÄ:s beslut och tillhörande underlag utgör en analys av vad påtalade kvalitetsbrister i måluppfyllelse närmare består i samt som beskriver de insatser och åtgärder som: 1) har vidtagits omedelbart för att åtgärda påtalade brister 2) har beslutats om för att på sikt åtgärda påtalade brister 3) beskriver vilken process som har initierats för att förhindra att brister uppstår i framtiden Därutöver har nämnden beslutat att senast fyra månader efter UKÄ:s beslut med omdömet Bristande kvalitet, ska akademin överlämna en lägesrapport till fakultetsnämnden över arbetet med åtgärdsplan inklusive beskrivning av konsekvenser om akademin väljer att arbeta för att behålla examensrätter respektive att inte arbeta för att behålla den. Nämnden har också beslutat att akademin, senast tio månader efter UKÄ:s beslut med omdömet bristande kvalitet, till fakultetsnämnden ska överlämna ett utkast till akademins slutrapport för återrapportering till UKÄ. Processen gällande ifrågasatt examen Engelska Kandidat avser i nuläget en första analys och åtgärdsplan enligt punkterna 1, 2 och 3 ovan. Föredragande: Michael Rogefelt Fakultetsnämnden beslutar att godkänna åtgärdsplanen med följande synpunkter: komplettera med fördjupad beskrivning av metodkunskaper och en mer konkret åtgärdslista för att rätta till bristen på metodkunskaper, samt en definition av huvudområdet och analys och åtgärder för att uppsatser inte ska ligga utanför huvudområdet. Ärendets beredning Underlag för analys och åtgärdsplan har framställts av akademin efter anvisning och information från UFO. Möte mellan akademichef, ämnesföreträdare samt avdelningschef och UFO har också genomförts som en del av ärendets beredning. Ärendet har därefter ytterligare beretts av UFO i dialog med akademin. Justerandes signatur 1 (2)
Fakultetsnämnden PROTOKOLL Nr 1:2013 2013-02-21 MDH 1.1-13/13 Underlag i ärendet Bilaga 1: Bilaga 2: Bilaga 3: Inkommen analys och åtgärdsplan från Akademi UKK UKÄ:s beslut, bedömargruppens yttrande UKÄ:s Vägledning för uppföljning av ifrågasatta Examenstillstånd Delges Akademichef UKK, administrativ chef UKK, Thorsten Päplow UKK, Hans Eriksson UKK, Therese Welén UKK. Justerandes signatur 2 (2)
Sammanträde: # 2:2013 Ärende MDH 2.1.2-68/13 1 (3) 2013-03-11 Besluts-PM Beslutande Utskottet för lärarutbildningar Handläggare Jonas Lostelius BESLUTSPROMEMORIA Revidering av utbildningsplan för Kandidatprogram i språk och humaniora med inriktning kommunikation (HHV20 KOMM) att gälla från HT13 Bakgrund Fakultetsnämnden har via rektors delegationsordning (MDH 1.1.2-239/12, beslutad den 24 april 2012) ansvar för att fatta beslut om revideringar av utbildningsplaner. Fakultetsnämnden får vidaredelegera beslutsfattandet och via beslut i fakultetsnämnden (MDH 1.1.2-28/11, den 18 januari 2011) har utskotten för grundutbildning mandat att fatta beslut om revidering av utbildningsplaner inom sina respektive områden. Vid sitt sammanträde den 30 januari 2013 reviderade utbildningsutskottet för utbildningar utbildningsplanen, bland annat med avseende på kursstrukturen. Akademin för utbildning, kultur och kommunikation (UKK) har den 14 februari 2013 inkommit med önskemål om revidering av utbildningsplanen för programmet, där ärendet har arbetats fram. Problemanalys Programansvariga vid akademi UKK önskar ändra två kurser i engelska. I utbildningsplanen avseende termin 5 önskar man att kurserna Diskursanalys och Litterära föreställningsvärldar byts ut mot kurserna Engelska 3, Social och regional variation 7,5 hp och Engelska 3, Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 hp. Motiveringen är att de nya kurserna är likvärdiga med de gamla vad gäller fördjupningsnivå och studenternas möjligheter att uppfylla examenskraven. Man skulle enligt akademin med dessa kurser bättre tillvarata kompetensen och inriktningen hos de lärare som undervisar i programmet. Faktasammanställning I ärendet finns förslag till reviderad utbildningsplan samt vid akademi UKK upprättade examensmatriser. Möjliga lösningar/beslut Alternativ 1 Utbildningsplanen revideras i enlighet med akademins önskemål. Alternativ 2 Utbildningsplanen revideras inte.
Konsekvensanalys 2 (3) Alternativ 1 Akademin motiverar revideringen med att de nya kurserna är likvärdiga med de gamla vad gäller fördjupningsnivå och studenternas möjligheter att uppfylla examenskraven. Av examensmatrisen framgår att de nya kurserna bidrar till uppfyllandet av examensmålen. Av akademins motivering framgår att man med de nya kurserna bättre skulle tillvarata kompetensen och inriktningen hos de lärare som undervisar i programmet, vilket skulle vara kvalitetsfrämjande. En annan konsekvens av att utskottet reviderar utbildningsplanen just den 20 mars 2013 är att utbildningsplanen ändras efter att den nationella sökomgången har startats. Sökomgången till program som startar HT13 inleds omkring den 15 mars och avslutas omkring den 15 april. En revidering efter den 15 mars 2013 kan teoretiskt medföra att potentiella sökande fram till publiceringsdatum av den reviderade utbildningsplanen har betraktat den gamla utbildningsplanen och i värsta fall sökt utbildningen på grundval av densamma. Alternativ 2 Utbildningsplanen som är nu gällande får fortsätta att gälla om revideringen avfärdas och akademin måste ge de gamla kurserna. Överväganden Beträffande att utbildningsplanen revideras efter den 15 mars 2013 så är en utgångspunkt (tillika förordningskrav) att en utbildningsplan ska innehålla programmets kurser. Det är önskvärt att så korrekt information om programmet som möjligt finns tillgängligt under sökperioden. Detta för att undvika att marknadsföra ett annat program än vad som faktiskt startar. Samtidigt är utbildningsplanen att betrakta som en föreskrift och utbildningsplanen som föreskrift kan (beroende på vad revideringen består i) revideras när som helst. Den revidering som föreslås får konsekvenser först flera år fram i tiden och bedöms inte vara av karaktären att den vilseleder eventuella sökande. I samband med att revidering av programmets utbildningsplan är aktuell är det lägligt att även betrakta kvalitetsomdömen som före detta Högskoleverket och numera Universitetskanslersämbetet (UKÄ) har beslutat om. Av programmets utbildningsplan framgår att programmet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Engelska (Degree of Bachelor of Arts in English), eller - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Svenska (Degree of Bachelor of Arts in Swedish) UKÄ har beträffande kandidatexamen i engelska den 18 december 2012 fattat beslut om bristande kvalitet. Angående utvärdering av huvudområde svenska har högskolan till tidigare UKÄ kommunicerat att merparten av de självständiga arbeten som laddades upp mot HSV-direkt var skrivna inom lärarprogrammet, inriktning svenska mot gymnasiet. Dessa studenter kan inte ta ut en dubbel examen, det vill säga en lärarexamen och en generell kandidatexamen med huvudområde svenska, och de självständiga arbetena
borde därför aldrig ingått i utvärderingsunderlaget. Hur UKÄ kommer att hantera utvärderingen av huvudområdet svenska och vilket omdöme som lämnas är ännu inte avgjort. 3 (3) I vilken utsträckning föreliggande revidering av kursstrukturen är en åtgärd för att säkra examensrätten för kandidatexamen i engelska framgår inte av akademins underlag och argumentation men det framstår som att akademins önskade revidering stärker eller åtminstone upprätthåller utbildningens kvalitet genom att de nya kurserna bidrar till uppfyllandet av examensmålen. Beredningens förslag till beslut Utskottet för lärarutbildningar föreslås besluta att revidera utbildningsplanen för programmet med avseende på att kurserna Diskursanalys och Litterära föreställningsvärldar byts ut mot kurserna Engelska 3, Social och regional variation 7,5 hp och Engelska 3, Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 hp.
Utbildningsplan Sida 1 av 6 MDH 2.1.2-68/13 Programkod: HHV20 KOMM Kandidatprogram i språk och humaniora med inriktning kommunikation, 180 högskolepoäng B.A. In Modern Languages and Humanities, Communication Studies, 180 Credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls och vårdvetenskap 2010-12-17. Den är därefter reviderad av utbildningsutskottet för utbildning 2013-01-30 samt 2013-03-20 och gäller för utbildning som ges efter 2013-07-01. Mål Målet med programmet är att ge studenterna solida och användbara kunskaper och färdigheter inom språk och kommunikation. Efter fullgjorda studier ska studenten inneha de kompetenser som krävs för att effektivt kunna delta i verksamhet knuten till kommunikation i olika sammanhang och på olika nivåer. Kunskap och förståelse Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa kunskap och förståelse inom språk och kommunikation, inbegripet kunskap om kultur, interkulturalitet, litteratur och realia, och - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom sitt huvudområde, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, - visa förmåga att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, - visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområde, - visa kunskap och insikt om olika synsätt, kulturer och traditioner, och
Sida 2 av 6 Programkod: HHV20 KOMM - visa förmåga att bidra till långsiktigt hållbar utveckling i samhället. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter fullgjorda studier på programmet ska studenten: - visa förmåga att inom språk och humaniora göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska. Kurslitteratur på engelska kan ingå. Avseende kurser i engelska och tyska bedrivs undervisningen helt eller delvis på målspråket. Särskild behörighet Engelska B (områdesbehörighet 6 med förändring). För den som har betyg från Gy11/Vux12 krävs endast grundläggande behörighet. För den som vill studera ytterligare språk utöver engelska krävs aktuellt språk steg 3/3. Urval Betygsurval 60%, provurval 40%. Innehåll Kandidatprogrammet i språk och humaniora med inriktning kommunikation är en 3-årig utbildning inom språk- och kommunikationsstudier. Utbildningen har en arbetslivsinriktad uppläggning med tydligt fokus på den praktiska användningen av kunskaperna. Samtidigt säkerställs kvaliteten på innehållet genom att undervisningen vilar på vetenskaplig grund. Utöver huvudområdena svenska eller engelska, innehåller utbildningen följande profilämnen: engelska, litteraturvetenskap och tyska. Bland dessa väljer studenten fritt ett ämne som blir utbildningens profilämne. Under det första studieåret introduceras studenten till akademiska studier i kommunikation med kurser inom ämnet svenska. Utbildningens andra år inriktas mot profilstudier i något av ämnena engelska, litteraturvetenskap eller tyska. Väljer studenten tyska som profilstudier kan termin 3 och/eller 4 läsas i tysktalande land. Inom ämnet engelska finns möjlighet att läsa en 15-högskolepoängskurs om språk i arbetslivet på distans, som bl.a. bygger på att studenten gör en arbetsplatspraktik i ett engelsktalande land.
Sida 3 av 6 Programkod: HHV20 KOMM Termin 5 består av ett urval av kurser i engelska och svenska samt en valfria kurs ur Mälardalens högskolas utbud. Utbildningen avslutas termin 6 med en kurs i svenska, en valfri kurs och ett examensarbete i svenska eller engelska. Samtliga campuskurser som ges inom programmet har platsgaranti. I utbildningen ingår: Svenska: 75 alternativt 90 högskolepoäng beroende på vilket av huvudämnena svenska eller engelska studenten väljer som huvudområde för examen. Engelska: 15 alternativt minst 90 högskolepoäng beroende på vilket av huvudämnena svenska eller engelska studenten väljer som huvudområde för examen. Profilämne: 60 högskolepoäng i något av följande ämnen: litteraturvetenskap eller tyska. För engelska som inriktning, se ovan. Två valfria kurser på 7,5 högskolepoäng ur högskolans utbud.
Sida 4 av 6 Programkod: HHV20 KOMM Termin 1 Termin 2 Svenska (G1N) Grammatik, 7,5 hp Kommunikationsteori, 7,5 hp Textkunskap, 7,5 hp Språk i näringslivet, 7,5 hp Svenska (G1F) Muntlig kommunikation i teori och praktik, 7,5 hp Skriftlig kommunikation i teori och praktik, 7,5 hp Interkulturell kommunikation I ett EU-perspektiv, 7,5 hp Språket i samhället: Introduktion till språksociologi, 7,5 hp Termin 3 Termin 4 Profilämne (G1N) Valfri kurs om 30 hp: Engelska 1, Tyska 1, Tyska 1 i Tyskland alternativt Litteraturvetenskap 1 Profilämne (G1F/G1N) Fortsättningskurs om 30 hp (enligt ämnesval termin 3): Engelska 2, Tyska 2 eller Tyska 2 i Tyskland alternativt Litteraturvetenskap 2 Termin 5 Termin 6 Engelska (G1N/G2F) Kommunikation, 7,5 hp Språkfärdighet, 7,5 hp 1 Eller Diskursanalys 7,5 hp Litterära föreställningsvärldar 7,5 hp Engelska 3, Social och regional variation 7,5 hp Engelska 3, Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 hp. Fritt val (-) Kurs ur högskolans utbud, 7,5 hp som garantikurs ges: Informationsdesign, Grafisk form, 7,5 hp Samtalsanalys, 7, 5 hp Svenska (G2F) Retorik, 7,5 hp Fritt val (-) Kurs ur högskolans utbud, 7,5 hp som garantikurs ges: Informationsdesign, Webbdesign, 7,5 hp Examensarbete (G2E) 2 Examensarbete i svenska, 15 hp eller Examensarbete i engelska, 15 hp Svenska (G2F) Skrivande i ett medieperspektiv, 7,5 hp Val inom programmet Studenten väljer profilämne för andra året, dvs. termin 3 och 4: Om engelska väljs som profilämne termin 3 och 4, läses kurser i engelska på G2F-nivå termin 5. Engelska kan då också bli huvudämne för examen genom att examensarbetet termin 6 författas på engelska. Om annat profilämne väljs termin 3 och 4, läses kurs i engelska på G1N-nivå termin 5. Examensarbetet termin 6 författas då på svenska. Under termin 5 och 6 1 Om annat profilämne valts än engelska termin 3 och 4. 2 Om examensarbete skrivs på svenska blir huvudinriktningen svenska. Engelska kan ändå ha valts som profilämne termin 3 och 4. Om examensarbete skrivs på engelska blir huvudinriktningen engelska. Engelska måste då ha valts som profilämne termin 3 och 4.
Sida 5 av 6 Programkod: HHV20 KOMM ingår en valfri kurs ur hela högskolans utbud för programstudenter, förutsatt att studenten uppfyller de särskilda behörighetskrav som gäller för respektive kurs. Studieort kan påverkas av kursval. Värdakademi eller motsvarande Akademin för utbildning, kultur och kommunikation är värdakademi för Kandidatprogram i språk och humaniora med inriktning kommunikation. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Engelska (Degree of Bachelor of Arts in English), eller - Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Svenska (Degree of Bachelor of Arts in Swedish) Filosofie kandidatexamen inom ett huvudområde uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet varav minst 30 högskolepoäng på nivå G2 vari ingår ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen på högskolans webbplats. Kvalitetssäkring Samtliga kurser inom programmet utvärderas kontinuerligt av studenter och lärare gemensamt. Synpunkter framförs också via programmets studentrepresentanter. Utvärderingsresultaten behandlas på programråd och ligger till grund för eventuella förslag till förbättringar. Värdakademin ansvarar för att utvärdering av programmet genomförs. Studentmedverkan Studentinflytande sker via grundutbildningsråd, genom kursutvärdering, deltagande i ämnesmöten, programsida samt vid programråd. Studenterna för varje årskurs utser en studentrepresentant som upprätthåller särskild kontakt med programsamordnare och deltar vid programråd (en gång per termin).
Sida 6 av 6 Programkod: HHV20 KOMM Forskningsbas Utbildningen knyter nära an till högskolans forskning kring didaktik och interkulturell kommunikation. Därutöver ges forskningsbaserad undervisning, beroende på ämnesval, om bl.a. ekokritik samt språk- och litteraturvetenskap. Samverkan Programmet är framtaget i samarbete med näringslivet och har ett tydligt, arbetslivsinriktat upplägg där den praktiska användningen av kunskaperna sätts i fokus. Kontakter med företag knyts genom bland annat gästföreläsningar och examensarbete, som kan göras i anslutning till en arbetsplats. Internationalisering Mälardalens högskola har sedan länge ansett internationalisering vara en av de viktigaste faktorerna för att utbildning och forskning ska hålla god kvalitet. Som student är det bra att exponeras för internationella inslag under studietiden. Detta bidrar till att öka kompetens och förståelse, bägge mycket viktiga egenskaper på dagen arbetsmarknad. Att som student välja uppgifter med internationell profil eller medverka i Studentkårens fadderverksamhet kan tillföra lika mycket som en vistelse utomlands. Interkulturell kompetens är verkligen viktig oavsett om det framtida arbetet finns i Sverige eller någon annanstans i världen. Jämlikhet Alla studenter bemöts och bedöms likvärdigt oavsett kön, etnicitet, religion, sexuell läggning, ålder, funktionshinder eller könsöverskridande identitet/uttryck.
Från akademi UKK 2013-03-08 Examensmatris för kandidatexamen i engelska - till vilken Kanidatprogrammet i språk och humaniora inriktning kommunikation kan leda fram till Kandidatexamen i ämne Engelska Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt Självständigt arbete (examensarbete) - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Kursnamn Antal högskolepoäng Nivå Svenska: Grammatik 7,5 G1N x x x Kommunikationsteori 7,5 G1N x x Textkunskap 7,5 G1N x x x Språk i näringslivet 7,5 G1F x x x Muntlig kommunikation i teori och praktik 7,5 G1F x x x Skriftlig kommunikation i teori och praktik 7,5 G1F x x x Interkulturell kommunikation i ett EU-perspektiv 7,5 G1F x Språket i samhället:introduktion till språksociologi 7,5 G1N x x x x x Engelska 1 30 G1N x x x Engelska 2 30 G1F x x x x x Engelska 3: Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 G2F x x x x x x x x Engelska 3: Social och regional variation 7,5 G2F x x x x x x x x Valfri kurs 7,5 G1N Svenska: Skrivande i ett medieperspektiv 7,5 G2F x x x Svenska: Retorik 7,5 G2F x x x x Valfri kurs 7,5 G1N Examensarbete i engelska 15 G2E x x x x x x x x x
Från akademi UKK 2013-03-08 Examensmatris för kandidatexamen i svenska - till vilken Kanidatprogrammet i språk och humaniora inriktning kommunikation kan leda fram till Kandidatexamen i ämne Svenska Kunskap och förståelse Kursnamn Antal högskolepoäng Nivå Självständigt arbete (examensarbete) - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt Svenska: Grammatik 7,5 G1N x x x Kommunikationsteori 7,5 G1N x x Textkunskap 7,5 G1N x x x Språk i näringslivet 7,5 G1F x x x Muntlig kommunikation i teori och praktik 7,5 G1F x x x Skriftlig kommunikation i teori och praktik 7,5 G1F x x x Interkulturell kommunikation i ett EU-perspektiv 7,5 G1F x Språket i samhället:introduktion till språksociologi 7,5 G1N x x x x x Alt. 1 Engelska 1 30 G1N x x x Engelska 2 30 G1F x x x x x Alt. 2 Litteraturvetenskap - historiska perspektiv 30 G1N x x x x x x Litteraturvetenskap - teoretiska perspektiv 30 G1N x x x x x x Alt. 3 Tyska 1 30 G1N x x x x Tyska 2 30 G1F x x x x
Från akademi UKK 2013-03-08 Examensmatris för kandidatexamen i svenska - till vilken Kanidatprogrammet i språk och humaniora inriktning kommunikation kan leda fram till Kandidatexamen i ämne Svenska Kunskap och förståelse Färdighet och förmåga Värderingsförmåga och förhållningssätt Självständigt arbete (examensarbete) - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Kursnamn Antal högskolepoäng Nivå Engelska 1: Kommunikation 7,5 G1N x x Engelska 1: Språkfärdighet 7,5 G1N x x Alt. Engelska 3: Amerikansk litteratur och ekokritik 7,5 G2F x x x x x x x x Engelska 3: Social och regional variation 7,5 G2F x x x x x x x x Valfri kurs 7,5 G1N Svenska: Skrivande i ett medieperspektiv 7,5 G2F x x x Svenska: Retorik 7,5 G2F x x x x Valfru kurs 7,5 G1N Examensarbete i Svenska 15 G2E x x x x x x x x x